敘事的作文[優(yōu)選3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的敘事的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事的作文 篇1

　　20xx年?yáng)|湖公園的菊花展開(kāi)放了，于是今天我和媽媽一起去了菊花的集中地，名叫菊花展。在冬天人們不懼嚴(yán)寒來(lái)看美麗的菊花。那一朵朵潔白又淡黃的菊花散發(fā)出迷人的香氣，使我陶醉了！大風(fēng)吹著菊花，小菊花不怕寒風(fēng)奮力的往前沖，它成功了！別人似乎很欣賞菊花，他們把小菊花那美麗的姿態(tài)，拍了下來(lái)。我看了看菊花它正沖著我笑，它笑的是多么的自然。

　　到了菊花的.正在展示的地方，一排排菊花整齊的排放在兩邊，好像在迎接我們似的，在大門有一只“大鳥(niǎo)”，這是用菊花組合而成的，三個(gè)調(diào)皮的孩子在中間，拉著“大鳥(niǎo)”。大鳥(niǎo)的后面，是一座假山 ，清澈的水從山上流下來(lái)，可真美！我們有房子，菊花也有房子，那是我們的工作人員辦它們按的。不斷的人被這里的環(huán)境吸引了，有更多的人給菊花拍照。這時(shí)似乎有一個(gè)菊花仙子從我面前走過(guò)，說(shuō)“我們雖然不會(huì)說(shuō)話，但我們的心靈是純潔的”。

　　4點(diǎn)鐘我依依不舍的，回到了家。

敘事的作文 篇2

　　別開(kāi)生面的“斗�！北荣愰_(kāi)始啦！瞧他們，雙方背上各貼了一個(gè)字，倆人用各種技巧去看對(duì)方背上的字，誰(shuí)能準(zhǔn)確地看到、讀出，誰(shuí)就取勝，“�！眰兛梢杂酶鞣N辦法，惟獨(dú)不能用手。

　　老師先叫第一場(chǎng)的兩頭“�！保�只見(jiàn)同學(xué)們紛紛把手高高地舉起來(lái)，有人嘴里念叨著“老師，叫我！”，有人還急切地沖下座位，為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。老師便成全了他們，這是一頭藍(lán)“�！焙鸵活^綠“牛”，兩“�！闭讨�各自的身高、體重優(yōu)勢(shì)玩起了沖撞戰(zhàn)，彼此不分勝負(fù)，僵持一陣后，綠“�！苯K于取勝。

　　第二場(chǎng) “斗�！庇珠_(kāi)始了，這是一頭“條紋�！焙鸵活^“深藍(lán)牛”。 “條紋�！笨偸寝D(zhuǎn)過(guò)頭用眼睛瞟王老師寫(xiě)字的手，想偷看寫(xiě)的是什么字，可總是無(wú)法得逞，不禁懊喪地?fù)狭藫项^，下邊的同學(xué)們不禁都咧開(kāi)嘴樂(lè)了，有人還主持起了公道：“不能偷看！”我也很好奇，伸長(zhǎng)了脖子想看個(gè)究竟，但除了老師，我們誰(shuí)都沒(méi)看到寫(xiě)的是什么字。過(guò)了一小會(huì)兒，老師神秘的把兩個(gè)字貼到“�！北成�，這回我們看清了，“條紋�！辟N的是“勝”字，“深藍(lán)牛”貼的是“敗”字，我們都心照不宣，閉緊了嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上的兩個(gè)人。開(kāi)始了，倆“�！边@回先是靜止不動(dòng)，伺機(jī)尋找著機(jī)會(huì)，但沒(méi)一會(huì)兒，“條紋�！本吞搹埪晞�(shì)，大聲叫了一聲“嘿”，“深藍(lán)�！贝藭r(shí)卻近乎無(wú)動(dòng)于衷，只是轉(zhuǎn)了一下身體，把他的“敗”字讓觀眾們一覽無(wú)余，大家捂住嘴笑起來(lái)，“條紋�！备�加莫名其妙，我也偷偷地笑出了聲，看來(lái)角度不同，觀察到的.東西大不相同�！皸l紋牛”猛地發(fā)起了進(jìn)攻，又是轉(zhuǎn)圈，又是跳起，想盡各種辦法去看對(duì)方的字，而“深藍(lán)�！眲t以不變應(yīng)萬(wàn)變，有意消耗對(duì)方的體力，于是我們聽(tīng)到了“條紋牛”踩地板的磨擦聲和因跑動(dòng)而把字吹起來(lái)的忽啦聲。突然，“深藍(lán)牛”好象看到了什么，就說(shuō)：“是賽，我看到了！”而老師卻搖搖頭，借次機(jī)會(huì)，“條紋牛”乘勝追擊，喊出了“敗！”觀眾們頻頻點(diǎn)頭，“對(duì)了！”我也把贊許的目光投到他身上。這時(shí)“深藍(lán)�！币贿呁�座位走一邊不服氣地說(shuō)：“老師，您這是咒語(yǔ)！”又引來(lái)了觀眾們的一片大笑。

　　第三場(chǎng)由兩位女同學(xué)來(lái)“斗�！��！包S�！睋碛邢忍靸�(yōu)勢(shì)，梳著長(zhǎng)辮子，正好把“們”字蓋上了，而“白�！本蜎](méi)那么幸運(yùn)了，雖然她也梳了辮子，但卻不長(zhǎng)。女同學(xué)們果然很守規(guī)矩，誰(shuí)都不看王老師在寫(xiě)什么。比賽一開(kāi)始，“白�！本鸵造`活的移動(dòng)來(lái)智斗“黃�！�，“黃牛”也不示弱，總是能及時(shí)避開(kāi)“白牛”的攻擊。盡管有辮子遮掩，但“白�！边�是看到了“黃牛”背上的“人”，于是就試著猜了兩個(gè)字，卻都不是“黃�！北成系淖帧�倆“�！庇衷陂T口旁頻繁地轉(zhuǎn)起了圈，使勁去看對(duì)方的字，最后還是“黃牛”憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)獲勝了。

　　這真是別開(kāi)生面的“斗�！北荣悾∥译m然沒(méi)有上場(chǎng)參賽，卻一樣感受到了比賽的激烈和有趣，從中我還明白了一個(gè)道理：做事情可以用多種方法，靈活地思考，以智慧取勝。

敘事的作文 篇3

　　20xx年6月7號(hào)下午2點(diǎn)30分，我懷著惴惴不安的心情邁進(jìn)考場(chǎng)，一如走進(jìn)一間審迅室。

　　2點(diǎn)50分試卷到手，不知道是由于激動(dòng)還是膽怯，右手抖的相當(dāng)厲害，我試用深呼吸壓驚，結(jié)果寫(xiě)的名字還是東倒西歪與剛喝過(guò)酒的人相差無(wú)幾。2點(diǎn)55分我先一目十行看過(guò)選擇填空，又走馬觀花瀏覽完全部大題。之后認(rèn)為已知已知彼，呼吸稍微順暢一些。

　　我有種錯(cuò)覺(jué)，內(nèi)心仿佛在接受審訊。耀眼的白熾燈光如一根根鋼針刺進(jìn)眼球，讓我有些眩暈，白熾燈后飛來(lái)一句“什么名字，哪科”落在我頭上，砸得兩眼金星四濺，我有些費(fèi)力的答道：徐金龍，學(xué)理。聽(tīng)別人叫我的大名二十年來(lái)，毫不費(fèi)勁，不知為何如今從自己口中說(shuō)出竟有些顫抖。我正襟危坐，雙手平放于膝上，企圖掩飾一下內(nèi)心的怯懦。

　　3點(diǎn)，答卷開(kāi)始。擺在我眼前的仿若是16個(gè)小兵和6位將軍。前面九個(gè)小兵我都輕松拿下，此時(shí)，士氣高漲，感覺(jué)是攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。正當(dāng)我洋洋自得時(shí)，第十個(gè)小兵如小隊(duì)長(zhǎng)一般，智謀與戰(zhàn)斗力都有所提升，我用十分鐘攻而不下，棄甲曳兵逃走，先前的士氣此番受挫又大幅下降，岌岌可危。全身毛孔不住往外吐氣，液化后附在皮膚上，襲來(lái)一陣陣涼意。

　　氣定神閑后，燈后又傳來(lái)“你是否為學(xué)業(yè)竭盡全力”口氣咄咄逼人�；仡櫢呷�一年，自己一直是在打發(fā)著日子，經(jīng)常怨恨生活帶給自己的苦澀，細(xì)思過(guò)后也知道，這苦是在歷練、鑄就一個(gè)人，承受下來(lái)就能脫胎換骨，可是近朱者赤，近墨者黑，我早已迷失在混日子的龐大隊(duì)伍中，早已深愛(ài)上墮落的快感。最后也就破罐破摔，繼續(xù)沉倫，直到所有奮斗的士氣全部湮沒(méi)。那困苦是不是如眼前的白熾燈一般呢——盡管刺眼，還是得目不轉(zhuǎn)睛地直視。我慚愧地回答：學(xué)了四分，或許更少吧。

　　我邊攻邊逃，沖殺到第一位將軍身前時(shí)，自己已傷痕累累、遍體鱗傷。好在前面函數(shù)、概率二將軍外強(qiáng)中干，被我輕松擊破，丟失的信心再度追回。上下打量過(guò)立體幾何將軍后，暗自竊喜，自認(rèn)為穩(wěn)操勝券，迫不及待的要乘勝追擊將它拿下。十分，戰(zhàn)斗帷幕剛拉開(kāi)不久；二十分，戰(zhàn)斗進(jìn)行的如火如荼；三十分后，我陣腳大亂，頭緒全無(wú)。雖然我力挽狂瀾，還是不能挽回失敗的定數(shù)。原來(lái)，每一步看似簡(jiǎn)單的布局，其后都有一個(gè)無(wú)比陰險(xiǎn)的陷阱，而我恰是掉入其中，萬(wàn)劫不覆，白白耗費(fèi)四分之一的時(shí)間。此戰(zhàn)的敗北，也等于直接宣布了它們22人小隊(duì)大局已定，而我卻大勢(shì)已去�？粗�立體幾何將軍臉上如花的笑容，我知道他會(huì)被記下卓著的戰(zhàn)績(jī)。我深呼吸兩次，吐了兩字，合一起念“鎮(zhèn)定”。

　　“你還算誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有自欺欺人。但無(wú)論你現(xiàn)在如何坦誠(chéng)，也彌補(bǔ)不了自己黃金時(shí)代的遺失，你要用青春去兌換自己狂放與恣意的后果，這不是報(bào)復(fù)，而是代價(jià)。也因此，你不是一個(gè)合格的學(xué)生。如今擺在你面前的有二條路：第一，臥薪嘗膽，卷土重來(lái)；第二，浪跡天涯，四海為家。”我低下頭，雙眼一片漆黑，心中一片茫然。

　　5點(diǎn)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。22人小隊(duì)凱旋歸去，而我像得了半身不遂癱瘓?jiān)谝巫由�，全身淋雨一般，狼狽不堪。那顆被緊張、亢奮、悲痛侵襲過(guò)的心，久久不能平靜。它知道此戰(zhàn)只是很直接地顯現(xiàn)出真實(shí)的自己——沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，集眾多缺點(diǎn)于一身。戰(zhàn)果，只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：我沒(méi)拿高考當(dāng)回事�？傄詾檫�會(huì)像中考那樣受上帝親睞，成為漏網(wǎng)之魚(yú)。但高考不是兒戲，上帝沒(méi)有再次登場(chǎng)，不是他束手無(wú)策，而是他深諳孰輕孰重。最后，高考也沒(méi)拿我當(dāng)回事。

　　路從上學(xué)走到今天，每次的分岔口我總是故作瀟灑地一笑而過(guò)，以一副漫不經(jīng)心的樣子與這個(gè)迷亂的`世界短兵相接。如今，路越走越窄，真到了無(wú)路可走時(shí)，我是不是會(huì)呆若木瓜，望著別人與我擦肩而過(guò)？我是不是會(huì)漸漸褪變?yōu)橐豢每輼?shù)，成為別人的路標(biāo)？我是不是會(huì)慢慢從這個(gè)世上隱去，與世人演繹的好聚好散就此告一段落？那顆渺小的星星，你知道答案所在嗎？為什么你的眼神柔弱中帶著傷？

　　后記：如今，我已經(jīng)以一個(gè)局外人的身份言說(shuō)高考，當(dāng)年自己身陷其中茫然、不知所措的記憶歷久彌新，無(wú)法抹去。這些粗拙的文字只是想講述一個(gè)考生在考場(chǎng)上他千般焦燥、萬(wàn)分緊張的內(nèi)心世界。謹(jǐn)以這些幼稚的語(yǔ)言祭奠他戰(zhàn)敗后的心碎世界，告慰他高中三年揮霍的青蔥歲月。

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