父親的作文300字(常用3篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的父親的作文300字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

父親的作文300字 篇1

　　明天就是父親節(jié)了，我要做什么禮物給爸爸呢？噢，今天不是有美術(shù)課嗎？就把美術(shù)課的作品送給爸爸好了，但是要做得好看一點(diǎn)哦！

　　進(jìn)了教室，看到小班的同學(xué)還沒(méi)有下課，我就開(kāi)始猜測(cè)今天要做什么東西：畫(huà)畫(huà)、做手工、寫(xiě)生？都不是！原來(lái)是用超輕粘土做鑰匙扣，我要做個(gè)像自己的小女孩，爸爸想我的時(shí)候就可以看它了。

　　一開(kāi)始老師叫我們把準(zhǔn)備好的飲料罐拉環(huán)拿出來(lái)放在一邊，然后每人選一種顏色做底板，這時(shí)我猶豫了：爸爸喜歡藍(lán)色，可藍(lán)色太粘，老師不給我們用。用什么顏色呢？我想來(lái)想去，決定用紫色，因?yàn)樽仙�是深色，而小娃娃皮膚的顏色和頭發(fā)的顏色都是淺色，搭配起來(lái)非常好看。

　　選好顏色，開(kāi)始捏造型了，先捏底板。正方形？不，太難看；橢圓形？不，太瘦了；圓形？對(duì)！圓形才適合我那小小的'蘋(píng)果臉！紫色圓形底板做好了，就把拉環(huán)放上去，OK，現(xiàn)在要捏底板啦！捏一下，拉環(huán)就粘在底板上去了。做臉最容易，一個(gè)肉色的小球，壓扁，放在底板上，再按一按，就可以了。現(xiàn)在臉?lè)旁谝贿�，做頭發(fā)：用金黃色吧！先搓成兩個(gè)一頭尖一頭圓的長(zhǎng)條，圓的朝上，尖的朝下，自己調(diào)整發(fā)型。就這樣，一個(gè)金發(fā)小姑娘就做好了。

　　這個(gè)金發(fā)小姑娘可漂亮了，就等爸爸回來(lái)送個(gè)他啦！

父親的作文300字 篇2

　　總有一些東西是歲月所消融不了的。

　　一年級(jí)時(shí)，我們不可能完成的任務(wù)是“摔不破的雞蛋”。如果想要把這個(gè)任務(wù)做成功的話(huà)，自然需要爸爸的幫助。于是我去找爸爸幫忙。

　　爸爸是個(gè)教師，總是那么忙，做課件，準(zhǔn)備教案，接學(xué)生電話(huà)……根本沒(méi)空。但當(dāng)我告訴他這個(gè)任務(wù)時(shí)，他立刻放下手頭的工作，來(lái)幫我制作雞蛋保護(hù)器。他先找來(lái)許多竹條，不停地用銼刀磨平，用力地使竹條彎曲，用膠水粘起來(lái)，做成一個(gè)燈籠形，并且用手拉一拉，試驗(yàn)它的穩(wěn)定性。汗珠不斷地從他的額邊滾落，滴在爸爸的`手上、竹條上。我這才看見(jiàn)，原來(lái)爸爸的手，有些發(fā)紅；原來(lái)爸爸的手，有些粗糙。

　　九點(diǎn)半了，該睡覺(jué)了，我幻想著我的雞蛋完整地睡在保護(hù)器里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，一陣“沙沙”的摩擦聲吵醒了我。我走進(jìn)爸爸的房間，他仍在打磨竹條。他說(shuō)：“學(xué)校剛發(fā)來(lái)短信，說(shuō)保護(hù)器的體積不能超過(guò)一立方分米，我要重做一個(gè)�！卑职值哪樕狭髀冻鲆唤z疲憊，卻仍然微笑著。 我又鉆回被窩里，不禁流下了眼淚。

　　盡管那個(gè)保護(hù)器現(xiàn)在已經(jīng)找不到了，但那一個(gè)個(gè)畫(huà)面卻依然印在我的心中。我不會(huì)忘記那個(gè)雞蛋保護(hù)器，更不會(huì)忘記——父親的愛(ài)。

父親的作文300字 篇3

敬愛(ài)的父親：

　　您好!我也很想念您!

　　謝謝您對(duì)我的夸獎(jiǎng)。我種花時(shí)，就想過(guò):等花開(kāi)了，您可以在花叢中散步，讓您的身體快快好起來(lái)，讓?shí)u上的人能更快樂(lè)。

　　父親，您在信中提到‘“給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”，您是想告訴我“奉獻(xiàn)”永遠(yuǎn)比“索取”愉快嗎?現(xiàn)在我自豪地告訴您：“我做到了!”

　　上個(gè)星期四上午，老師讓各位同學(xué)用鉛筆訂正《課堂作業(yè)》上的錯(cuò)誤。我后面的一位同學(xué)忘帶鉛筆，他翻翻書(shū)包，翻翻筆盒，就是找不到所需要的`鉛筆。他開(kāi)口向前后左右的同學(xué)借，可不知為什么大家好象都不愿意借給他，都說(shuō)自己只有一支鉛筆，讓他不要打擾自己訂正作業(yè)。最后，他向我問(wèn)道：“能借支鉛筆嗎?”我立馬停下手中的活，從筆盒里拿出一支鉛筆：“給!”

　　“謝謝!可以借一天嗎?下午放學(xué)再還你?”

　　“當(dāng)然可以!免得等會(huì)兒你上其他課又沒(méi)鉛筆用了�！�

　　他高興地去訂正作業(yè)了，我也高興地繼續(xù)干我的活。

　　從這件事我明白了“給”的含義：那就是奉獻(xiàn)，我還真切體會(huì)到了奉獻(xiàn)確實(shí)讓我很愉快!

　　您高興嗎?

　　祝您早日康復(fù)!

　　您的兒子

　　20xx年x月xx日

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