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贊美的作文

時(shí)間:2023-09-20 08:02:07 關(guān)于贊美的作文 我要投稿
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贊美的作文3篇[精選]

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的贊美的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

贊美的作文3篇[精選]

贊美的作文 篇1

  漆黑的天幕盛氣凌人地逼近大地,團(tuán)團(tuán)厚而重的烏云聚集在空中,將整個(gè)寧?kù)o平和的天空據(jù)為已有,霸占得水泄不通,清澈安寧的'天空頓時(shí)渾濁起來(lái),猙獰恐怖。沉寂得幾乎凝固了的空氣,更顯得壓抑而煩躁。

  燈,毫無(wú)預(yù)兆地滅了。燈,畏懼了?

  “轟隆隆——”緊隨其后的是一聲驚天動(dòng)地的雷聲。沉悶而又高昂,畏懼而又無(wú)畏,大膽而又細(xì)致,粗獷而又溫和……這第一聲滾滾春雷炸響,帶給萬(wàn)物的,不只是震撼,更多的,則是感動(dòng)和慰藉。春雷,給予了春天活力,賜予了萬(wàn)物生命!這,才是春雷!這,才是春天!

  這,能穿越一切的春雷,喚來(lái)的,是春的贊歌!“沙沙沙——”伴隨著優(yōu)雅的節(jié)奏,蒙蒙春雨輕旋著迷人的身軀,踩著飄逸的碎步,投入到大地的懷抱,滋潤(rùn)萬(wàn)物!昂糜曛獣r(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城!边@首膾炙人口的小詩(shī)包含了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美和內(nèi)心的喜悅之情,難道是春雨感染了大地,感染了詩(shī)人么?或許,她也感染了我吧!難道詩(shī)人滲透了春雨,滲透了萬(wàn)物么?或許,我并未滲透她們吧!春雨,令人捉摸不透,又純潔得仿佛一眼便能洞悉。

  春雷滾滾,春雨蒙蒙,春,還在進(jìn)行……永不停息……

贊美的作文 篇2

  一天晚上,爸爸媽媽都有出去了,只有我一個(gè)人在家。我獨(dú)自弄好晚餐,吃完飯剛想做作業(yè)。老天爺好像偏要跟我過(guò)不去,剎時(shí)間,停電了。整個(gè)房間黑漆漆的,伸手不見(jiàn)五指。我又焦急又害怕,我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)呢,怎能么辦我慌張地跑來(lái)跑去。

  這時(shí),我突然想起爸爸前天買了幾根蠟燭回來(lái),我跑到客廳拉開(kāi)抽屜,發(fā)現(xiàn)正默默無(wú)聞的躺在那。我點(diǎn)燃蠟燭,它柔和的燈光照亮了整個(gè)房間,它真是我的大救星!

  我打量著這個(gè)根蠟燭,它大約有15厘米長(zhǎng),拇指頭一樣粗,全身滑滑的。等我寫(xiě)完作業(yè)后,我發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)燒掉了一部分。我盯著蠟燭仔細(xì)地看著跳動(dòng)的火苗,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)平凡的蠟燭也是那么的偉大。它有著雪白的衣裳,火苗變成了它的帽子,它跳動(dòng)著,燃燒著。蠟油一滴一滴地往下落,幫著蹼動(dòng)的火苗打著節(jié)奏,分針一點(diǎn)點(diǎn)的'走動(dòng)著,蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)地滴著,火苗一點(diǎn)點(diǎn)地跳動(dòng)著。

  這根蠟燭默默的燃燒自已,照亮別人,直到生命之火熄滅,才悄悄地離開(kāi)人間。我十分感動(dòng),對(duì)他肅然起敬。“春蠶到死,絲方盡,蠟炬成滅,淚始千!毕灎T它從不炫耀自己,不驕傲,不圖回報(bào),踏踏實(shí)實(shí)為人們做貢獻(xiàn)。

  蠟燭讓我想起老師,他們諄諄教道我們,為了我們,不顧日夜的改作業(yè),準(zhǔn)備課程,并把自己智慧毫無(wú)保留的教給我們。他們?yōu)槲覀儾賱,不圖回報(bào)。

  我要歌頌蠟燭,更要贊揚(yáng)老師。

贊美的作文 篇3

  多少年來(lái),人們一直把老師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,老師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。

  “老師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,老師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)老師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

  我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然,有極少數(shù)老師去試了幾筆,但絕大多數(shù)老師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大老師,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的.心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

  葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):“老師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把老師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,老師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?

  人們對(duì)老師的贊美枚不勝舉,然而,我要說(shuō)這一切贊美老師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,堅(jiān)守三尺講臺(tái),默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),追求自己矢志不渝的憧憬。

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