(合集)成長(zhǎng)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了那個(gè)在陽(yáng)臺(tái)墻角落滿灰塵的娃娃，抱起她，拍去了一身塵士，那雙水汪汪的大眼睛依舊，愛(ài)憐地望著她，不覺(jué)勾起我無(wú)限遐想。
陽(yáng)光下一個(gè)小女孩抱著洋娃娃細(xì)心的給她梳著辮子，陽(yáng)光映著天真的笑臉，訴說(shuō)著一個(gè)美麗的童話故事。不知不覺(jué)小女孩長(zhǎng)大了，放下洋娃娃，背起書(shū)包，走向了知識(shí)的殿堂。知識(shí)逐漸退去了她一臉的稚氣，而天真的微笑、純真的目光依舊。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾年努力，她考上了一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，每天早出晚歸，堆積在書(shū)堆里的她好辛苦，可她并不埋怨什么，因?yàn)橹R(shí)讓她覺(jué)得很充實(shí)。老師的.鼓勵(lì)，激勵(lì)著她更加奮發(fā)向上;媽媽的一杯香濃的牛奶咖啡，使她精神倍增;家里人的每一句問(wèn)候，給了她無(wú)限的動(dòng)力。她覺(jué)得自己好幸福，每天臉上都掛著微笑，她總是樂(lè)觀的面對(duì)每一件事，可她也有多愁善感的一面，她會(huì)為電視上的感人情節(jié)淚流滿面。
她和許許多多的女孩一樣，喜歡童話，喜歡娃娃，可現(xiàn)在她不得不放棄這些，為美好的未來(lái)去奮斗。她也曾因?yàn)槭】奁^(guò)，也曾為成功而欣喜若狂，她也會(huì)跟媽媽撒嬌，也會(huì)當(dāng)一個(gè)大姐姐過(guò)照顧小妹妹……
她就是我，一個(gè)真實(shí)的我，從小到大從沒(méi)受過(guò)挫折，享受著無(wú)限幸福的快樂(lè)女孩。這時(shí)，傳來(lái)了一首熟悉的歌：“我該長(zhǎng)大了，該長(zhǎng)大了……”，是的，我長(zhǎng)大了，我不再是無(wú)憂無(wú)慮的小孩兒了。我將手中的娃娃重新放回的墻角。望著窗外廣闊的天空，更多的思緒涌上心頭。
不變的是笑臉，改變是感受，一顆細(xì)膩的心體驗(yàn)著長(zhǎng)大的滋味。你的洋娃娃，你的天真的夢(mèng)想，變成了努力的奮斗，變成一顆積極向上的心。
成長(zhǎng)的作文 篇2
一、 少改錯(cuò)別字和病句，先做學(xué)生一個(gè)忠實(shí)的讀者。
在學(xué)生低年級(jí)階段時(shí)，學(xué)生的習(xí)作，猶如娃娃學(xué)步。做父母的不會(huì)因?yàn)楹⒆硬椒ホ橎嵌?zé)備孩子“走得不成樣子”，更不會(huì)用成人的走路姿勢(shì)要求他們——“腿要怎么邁，手要怎么擺”相反，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)熱情洋溢地鼓勵(lì)孩子：“來(lái)來(lái)來(lái)，到爸爸媽媽這里來(lái)，走得棒極了！”在家長(zhǎng)一次次的鼓勵(lì)中，孩子不斷體驗(yàn)到行走的快樂(lè)。盡管會(huì)經(jīng)常摔跤，但是他們肯定是越走越好。
同樣，對(duì)于初學(xué)作文的孩子來(lái)說(shuō)，只要他們拿起筆將一個(gè)詞語(yǔ)變成一句話，一段文字，就是一種成功！如果過(guò)于的精批細(xì)改，往往會(huì)對(duì)兒童語(yǔ)言及他們的思維造成一種傷害，兒童教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“兒童不是事事依賴我們呆滯的生命，好像他是一個(gè)需要我們?nèi)ヌ畛涞娜萜�。不是的，是兒童�?chuàng)造了成人；不經(jīng)歷童年，不經(jīng)過(guò)兒童的創(chuàng)造，就不存在成人�！倍覀兺J(rèn)識(shí)不到兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，認(rèn)為只要習(xí)作語(yǔ)言與成人生活邏輯不服，就不假思索的修改，那么最終會(huì)讓兒童習(xí)作中的那部分靈氣和童真蕩然無(wú)存。
因此，在低學(xué)生習(xí)作時(shí)，我通常愛(ài)在他們的習(xí)作上多畫(huà)一些波浪線，多寫(xiě)“讀后感”，再精彩的語(yǔ)句下面“跟貼”，做一名“忠實(shí)的讀者”，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓孩子們體會(huì)到寫(xiě)作的快樂(lè)。我想如果當(dāng)習(xí)作成為孩子一種和說(shuō)話一樣自然的需要時(shí)，作文的教學(xué)也就成功了。
二、 賞罰分明，做學(xué)生一個(gè)忠誠(chéng)的啟迪者。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路后，如果我們發(fā)現(xiàn)他的走路姿勢(shì)不好或不正確時(shí)，大人都會(huì)不時(shí)地加以提醒他并幫助他們糾正錯(cuò)誤，如“走路時(shí)，頭不能低下去，腰部不能彎著，這樣會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育的”同樣，針對(duì)學(xué)生作文的批改也是如此，當(dāng)他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的時(shí)候，就不能一如既往地大加贊賞，這樣他們就會(huì)像羔羊一樣才找到習(xí)作的路徑又很快迷失了方向。所以這時(shí)的我們，就要做他們忠誠(chéng)的啟迪者，用正確的方法把他們引到更好的一層次里去。這時(shí)的我們就要進(jìn)行習(xí)作的“批改”這一環(huán)節(jié)，所謂“批改”就是又“批”又“改”�！芭币皇侨曩�(gòu)畫(huà)，賞識(shí)好的語(yǔ)句，指出好在哪里，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)在何處；二是勾畫(huà)出問(wèn)題所在，是內(nèi)容有誤，錯(cuò)在何處，這也是很關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題都能了解與胸。“改”則是改病句，改錯(cuò)別字及用錯(cuò)了的詞語(yǔ)。賞罰分明了，有錯(cuò)大膽的.指出了，這樣學(xué)生才能在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的糾錯(cuò)中，不斷的進(jìn)步，不能老是把他們放在一種放任自流的狀態(tài)中。當(dāng)然在寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，為了不傷害學(xué)生，即使用評(píng)語(yǔ)指錯(cuò)時(shí)我也經(jīng)常改變一下口氣。例如：如果有的學(xué)生作文層次不清、結(jié)構(gòu)混亂，我便寫(xiě)成“仔細(xì)想想，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，順序想清楚了，你肯定會(huì)寫(xiě)得更精彩，別人也會(huì)讀得更明白�！�
三、 讓評(píng)語(yǔ)做橋梁，做學(xué)生的情感交流者
每當(dāng)孩子把自己的想法和心理的話寫(xiě)在一篇文章中呈現(xiàn)上來(lái)與我們看時(shí)，也就把我們當(dāng)成了一個(gè)傾訴的對(duì)象，幾乎所有的孩子每次拿到作文時(shí)，首先翻看得是評(píng)語(yǔ)，因?yàn)樗麄兛释蠋熌芘c他的想法和心里話進(jìn)行交流，想想看哪個(gè)傾訴者在傾訴完自己的話后，不希望傾聽(tīng)者能與他在心靈上產(chǎn)生碰撞呢？如果我們看了這樣的習(xí)作，卻對(duì)他們的話語(yǔ)無(wú)動(dòng)于衷，寥寥做評(píng)，試想孩子們心底會(huì)是多么的難過(guò)甚至是失望。我班經(jīng)常有孩子把想對(duì)媽媽說(shuō)的話，想對(duì)老師說(shuō)的話，甚至是對(duì)一件事心里的想法統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)到作文里去，這時(shí)我都會(huì)把我自己的看法和想法寫(xiě)進(jìn)評(píng)語(yǔ)中如“你能體會(huì)到媽媽為你付出的艱辛真是令人感動(dòng)�。∥覟槟銒寢層心氵@樣懂事的孩子而感到驕傲！”“你能有勇氣提出你對(duì)這件事的看法而佩服，有時(shí)連我也許都做不到，這我得像你學(xué)習(xí)啊！”我想只有達(dá)到孩子們平等而又知心的交流后，孩子們才會(huì)更加的信任我，才會(huì)更加地愿意把自己的真實(shí)感受和想法暢談?dòng)谒麄兊膶?xiě)作中。
影響學(xué)生寫(xiě)作的環(huán)節(jié)很多，但是批改是不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。因此，修改孩子的習(xí)作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而定：對(duì)低年級(jí)的孩子要重欣賞，對(duì)高年級(jí)的孩子則要在欣賞的同時(shí)有相應(yīng)的指導(dǎo)；對(duì)害怕作文的孩子要做欣賞，對(duì)作文水平比較高的孩子要欣賞與嚴(yán)格要求兼顧。這樣才能讓不同的孩子在各自所處的層面上有所提高。讓我們永平與做師生溝通的橋梁吧，把他們培養(yǎng)成愛(ài)寫(xiě)作，愿寫(xiě)作，寫(xiě)好作的孩子們。
成長(zhǎng)的作文 篇3
我躺在綠油油的草地上，仰望著碧藍(lán)的天空，層層疊疊的白云，仿佛是我成長(zhǎng)中的悲傷，接連不斷。一陣微風(fēng)拂過(guò)，我閉上雙眼，風(fēng)中野花的氣息伴隨著兒時(shí)的記憶，席卷而來(lái)。
“啪”一個(gè)耳刮子重重地甩在了我的臉上，紅色的手印慢慢顯現(xiàn)了出來(lái)�！敖心憧荚囘M(jìn)前三名，你怎么給我考了個(gè)第四，你還上什么學(xué)，給我滾！”爸爸滿臉怒氣，兇神惡煞的目光硬生生地?fù)羲榱宋业男撵`�！皾L！”他像只發(fā)怒的獅子，再次下達(dá)命令。我捂著火辣辣的臉，噙著淚水，沖出了家門(mén)。
天，灰蒙蒙的�？罩邢轮冷罏r瀝的小雨。我抱著雙膝，悲傷地蜷縮在街的一角。雨水濕潤(rùn)了我的臉頰，一股苦澀的液體流進(jìn)了我的嘴里，不知是雨水，還是淚水。
天漸漸暗了，雨也停了。風(fēng)，侵襲著我，穿透了我的肌膚，折磨著我心靈的每一個(gè)角落�！鞍职郑覀兺砩先ツ睦锿婺�？”稚嫩的童聲使我不禁抬頭，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的小男孩�？粗职治⑿Φ匕阉�。頓時(shí)，淚水再次淌下，眼淚模糊了我的'視線，望著那對(duì)幸福的父子慢慢走遠(yuǎn)，仿佛就像是我的幸福，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，變得遙不可及。
大街上，人來(lái)人往。雨又下起來(lái)了，霓虹燈亮了，一閃一閃的，似乎傾訴著自己無(wú)邊的歡樂(lè)。
一串清脆的鳥(niǎo)叫，把我拖回了現(xiàn)實(shí)。此時(shí)早已淚流滿面。我慢慢拭去眼角的眼淚。我心里知道，成長(zhǎng)中必定有傷心的事，我們應(yīng)該把它忘卻，充滿信心地面對(duì)著明天。我相信一句話：不吃苦中苦，難為人上人。吃得苦中苦，方為人上人。成長(zhǎng)中的悲傷應(yīng)該忘記，化為前進(jìn)的動(dòng)力。
陽(yáng)光懶洋洋地撒在我的身上，溫暖了我的心田，我自信地笑了。
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