以我的為題的作文優(yōu)選[3篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的以我的為題的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以我的為題的作文 篇1

　　說(shuō)起我這個(gè)同桌，可真是讓人笑掉大牙，她可以說(shuō)是無(wú)處不鬧，無(wú)話不談。我認(rèn)為，她是我們班，最搞笑，最有趣，最夠意思的女生了。與其說(shuō)她是女生，還不如說(shuō)她是個(gè)假小子。到底怎么回事，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　她有女生的可愛(ài)，又有男生的活潑；平時(shí)做事從不扭扭捏捏，幫助人二話不說(shuō)；對(duì)于班里的那幫混混，她又是不屈不撓；碰見(jiàn)欺負(fù)人的.，挺身而出、從不手軟。她就是這樣的一個(gè)女生，相貌平平，但很正直，很愛(ài)說(shuō)話，做事干凈利落，遇事堅(jiān)強(qiáng)，從不在乎自己的外表。對(duì)于她，我很佩服，我多想像她那樣整天沒(méi)有煩惱只會(huì)嘻嘻哈哈啊，這只是出于對(duì)她的一種羨慕罷了。

　　一天，我在上學(xué)途中，“嗨，書(shū)呆子�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)后回頭一看，原來(lái)是她在后面喊我，她立即擺出一個(gè)造型來(lái)問(wèn)我：“你看，我這造型像不像大俠？”我說(shuō)：“大俠倒不像，張牙舞爪的反倒像大蝦了，哈哈哈！”她說(shuō)：“你才像大蝦呢，我這可是大俠，專(zhuān)治你這個(gè)書(shū)呆子的�！蔽覀z就這樣伴著笑聲上學(xué)去了。從此以后，她便有了這大蝦之稱(chēng)。

　　又一次，班上的一個(gè)女生找我借筆，可我不想借，她可是出了名的小欠，與其說(shuō)是借，還不如說(shuō)是直接給她了，她管別人借東西，從來(lái)不還的。借她，我舍不得心愛(ài)的筆，不借，畢竟我們同學(xué)一場(chǎng)，撕破了臉也不好。我沒(méi)辦法，只好借給她了，可就在她拿起筆要走的時(shí)候，同桌叫住了她，宮思琦說(shuō)：“這筆是我的，是我借給她的，你怎么拿走了，拿來(lái)，我的筆。”小欠自然不信，就來(lái)問(wèn)我，我就順其應(yīng)變，說(shuō)筆是我的，小欠便走了。事后，我好好感謝了宮思琦一場(chǎng)，對(duì)她就更欽佩了。

　　這就是我的同桌，她叫宮思琦，她的故事有趣吧！

以我的為題的作文 篇2

　　她，長(zhǎng)著一頭油亮的黑發(fā)，高高的鼻梁上掛著一副近視眼鏡，。雖然是這樣，但是卻對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)學(xué)習(xí)情況看得一清二楚、了如指掌，這就是我的語(yǔ)文老師。

　　本來(lái)我很偏科的，不喜歡語(yǔ)文，但是自從上了她的課后，她生動(dòng)有趣又精彩的語(yǔ)言，吸引了我們?nèi)�班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。她耐心的教育與淵博的知識(shí)，深深地感動(dòng)了我們，使我們更加刻苦努力學(xué)習(xí)。后來(lái)，我們的作文水平在級(jí)還是名列前茅呢。

　　一個(gè)好的老師會(huì)讓人尊敬的，而她就是我尊敬的老師。從優(yōu)秀教師光榮榜中，已經(jīng)看到她已教出了很多優(yōu)秀人才了。

　　不知不覺(jué)又到期末了，同學(xué)們都覺(jué)得圧力很大，語(yǔ)文老師更加忙碌了，她又是了解學(xué)生個(gè)人情緒和鼓勵(lì)同學(xué)們，又是參考那些知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，夜以繼日地批改作業(yè)。堂上講臺(tái)發(fā)覺(jué)她黑亮的頭發(fā)已經(jīng)有很多白發(fā)了，額頭上已有兩條淺淺的小皺紋了。

　　老師實(shí)在很辛苦：她像一支點(diǎn)燃了的.蠟燭，一生照耀別人而燃燒自已。她從不計(jì)較個(gè)人得失，像辛勤的園丁一樣，實(shí)實(shí)在在地培育祖國(guó)的花朵。

　　老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)都讓我們尊敬的，您培育出的學(xué)生，將會(huì);桃李滿天下，芳香全世界。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師。

　　一個(gè)值得尊敬的好老師。

以我的為題的作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是我非常喜歡的老師之一。

　　去年，由于原來(lái)的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假了，語(yǔ)文課也不能一直拖著，所以，學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。

　　那天早晨，我們正在班里上自習(xí)課，忽然門(mén)“吱”的響了一聲，全班的目光都齊刷刷地投向了門(mén)口，一位陌生的.女老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師個(gè)子不高，梳著一條馬尾辮，辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子，一雙炯炯有神的大眼睛，面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說(shuō)了幾句話，幽老師離開(kāi)了，她，留了下來(lái)。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我們新的語(yǔ)文老師？

　　這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開(kāi)。她慢慢走上講臺(tái)，站在講桌前，右手拿起一根粉筆，一邊作自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”，這就是她的名字。她笑瞇瞇地說(shuō)：“大家可以稱(chēng)我為楊老師，今后，我們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文�！�

　　我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色：寫(xiě)字大，聲音大。當(dāng)我們奇怪地問(wèn)老師為什么的時(shí)候，她自豪地回答：“聲音大，可以讓同學(xué)們聽(tīng)得清；字大，可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的，這樣后面的同學(xué)既聽(tīng)得清，又看得見(jiàn)�！闭f(shuō)完她開(kāi)心地笑了。

　　和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間，她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí)，有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡用手比劃幫我們理解問(wèn)題。當(dāng)遇到我們聽(tīng)不懂的地方，她就會(huì)舉出一個(gè)例子，配合動(dòng)作，讓我們更形象、更直觀地理解。

　　就拿我們今天上作文課為例吧！她站在講桌前，一邊比劃著，一邊和我們分析作文，講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中，然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手，用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒，畫(huà)圈兒，我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，她有許多與眾不同的地方，需要我們慢慢地去觀察呀！

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