學(xué)習(xí)的作文9篇【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在學(xué)校我有一位相處了快一年的同學(xué)兼好友，在她身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。她就是我心中的榜樣—我的同學(xué)馮星月。
記到有一次，學(xué)校組織全體師生到成都市永寧縣的龍騰教育基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們聽了這個(gè)消息都喜出望外的，沒想到坐在我旁邊的馮星月卻歡呼不起來(lái)，她皺著眉火，心不在焉的似乎在想著什么。下課了，她對(duì)我說(shuō)：“我這次可能去不了了。”我急忙問到；“為什么呢？”：“我爸爸得了病，你又不是不知道，家里每天光是爸爸吃藥都要多少錢呀。！”她說(shuō)到。我不由地嘆道：“真是太遺憾了！可是她媽媽認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，所以便慷慨地讓馮星月參加這次活動(dòng)。當(dāng)天，我注意到馮星月的臉上有了很久以來(lái)從未有過得笑容。可到交錢時(shí)她還是愁容滿面地問老師：“如果她爸爸有什么事這錢能退嗎？”：“老師說(shuō)當(dāng)然能退呀！”這時(shí)，她懸著的心才放了下來(lái)。你看我這個(gè)朋友呀！雖然小小年紀(jì)，但是卻是個(gè)“小大人”隨時(shí)都想著家里的.情況為父母分擔(dān)憂愁。跟我相比她可真是一個(gè)懂事、孝順的孩子，我為我有這樣的朋友而感到驕傲！
要說(shuō)我們班發(fā)言誰(shuí)最積極，當(dāng)然非她莫屬，在家里馮星月不但懂事，在學(xué)習(xí)上也是一名優(yōu)秀的學(xué)生。有一次老師提了一個(gè)問題，我還丈二和尚—摸不著頭腦，她的手已高高舉起，老師還多次表?yè)P(yáng)她。在學(xué)習(xí)上我也要學(xué)習(xí)她這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極開動(dòng)腦筋的精神。
我心中的榜樣——馮星月這種難能可貴的精神，真是值得我學(xué)習(xí)呀！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是我上作文班用積分兌換的。
文具盒是火車的樣子，長(zhǎng)方形的。車廂由精致的鐵制成，車頭和車底是塑料制成的。車底下還安了六個(gè)小輪子，似乎你一碰到小火車，它就會(huì)呼一聲響起來(lái)奔跑。盒子的'最上端印著一個(gè)面帶微笑的米老鼠，還印著一個(gè)超棒的英文母好像米老鼠在對(duì)我說(shuō)：加油，希望你的成績(jī)像火車一樣飛奔，GO！每當(dāng)我不高興時(shí)，望一眼火車，都會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我和米老鼠便成了形影不離的好朋友。
打開文具盒，一共有兩層。上層有三只鋼筆哥哥和一只自動(dòng)鉛筆弟弟。三只鋼筆哥哥正在背古詩(shī)、唱歌曲；自動(dòng)鉛筆弟弟正在一旁和上面的米老鼠唱著歌。下層住著墨筆爸爸、橡皮阿姨和尺子叔叔；墨筆爸爸在閉目養(yǎng)神，而橡皮阿姨在一旁呼呼大睡。當(dāng)我畫圖案時(shí)，尺子叔叔、自動(dòng)鉛筆和橡皮阿姨挺身而出；當(dāng)我需要寫作業(yè)時(shí)，鋼筆哥哥和墨筆爸爸趕緊跑來(lái)，為我寫出工整的字跡而文具盒就是用來(lái)保管這一個(gè)大家庭的。
我要像文具盒愛護(hù)文具那樣愛護(hù)我的文具盒！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
今天來(lái)，主要是和大家分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些感想的。
我想很多人會(huì)覺得我小時(shí)候就是從外國(guó)回來(lái)的吧？又或許是從小就參加這個(gè)培訓(xùn)班，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班,對(duì)吧？呵呵，但我可以很誠(chéng)實(shí)地說(shuō)一句，我真的沒有！現(xiàn)在回想起以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上遇到的種種，我想我不能在一個(gè)這么短的時(shí)間內(nèi)給大家娓娓道來(lái)，那么我就選一些我印象比較深刻的吧！
不可思議，我十多年前就已是華美的孩子了。幼兒園，人生中第一次接觸這陌生的語(yǔ)言從一個(gè)個(gè)金頭發(fā)，藍(lán)眼睛里說(shuō)出來(lái)，就覺得很神奇。到了小學(xué)，我一直都很認(rèn)真，也一直覺得自己的英語(yǔ)學(xué)得還不賴，可是就是比我旁邊的那個(gè)男同學(xué)差那么一點(diǎn)。那一年的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，我們倆都有參加；我還很清楚得記得我表演的是ugly duckling(丑小鴨)�？赡苁且�?yàn)槲覝?zhǔn)備不足，又或許是其他一些已經(jīng)忘卻的原因，我輸了，于是我的眼睛就像開了閘似的，眼淚啪嗒啪嗒地往下掉，模糊的淚眼中仍看到那個(gè)討厭的男孩子歡天喜地拿著那張不大不小卻意義非凡的獎(jiǎng)狀歡呼雀躍，看著就覺得特刺眼，十分難受，但是不可否認(rèn)的是，心里都是憤怒嫉妒啊！后來(lái)，我竟將這些看似可怕的情感莫名其妙般轉(zhuǎn)化為我前進(jìn)的動(dòng)力——那個(gè)暑假我并沒有一如既往在家里歇著，取而代之的是參加了華美的英語(yǔ)校內(nèi)夏令營(yíng)。那段日子，我使勁地讀，拼命地讀，發(fā)了瘋地讀；早上讀，晚上讀，好像只要想到那個(gè)男孩子，我就要學(xué)習(xí)，因?yàn)槲遗孪乱淮挝矣謺?huì)輸！哎，想起那時(shí)我因讀書而導(dǎo)致喉嚨持續(xù)性地腫痛，現(xiàn)在想起來(lái)都感覺心驚膽戰(zhàn)。
下學(xué)期開學(xué)，同學(xué)們都詫異于我那有了質(zhì)的飛躍的發(fā)音，連是身為數(shù)學(xué)老師的班主任都大贊我，不用說(shuō)了，后來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽怎能少了我的身影了？好像是到了那時(shí)，我才意識(shí)到自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛。接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我除了繼續(xù)完善我的口語(yǔ)發(fā)展，六年級(jí)我還上了學(xué)校專門為競(jìng)賽準(zhǔn)備的培訓(xùn)班，學(xué)到了比其他人多的多的東西；平常也有一直積累。畢業(yè)了，還去了由華美學(xué)校舉辦的加拿大3個(gè)月的游學(xué)班，收獲了使我獲益匪淺的東西。
到了初中，雖然課程重了，可是因?yàn)槲叶梦业呐d趣愛好依然是這門語(yǔ)言，我會(huì)在完成作業(yè)之余，學(xué)好學(xué)校重視的劍橋?qū)W習(xí)，還會(huì)根據(jù)自己的程度來(lái)進(jìn)行拓展；初二時(shí)，真的很感謝我的`英語(yǔ)老師，她授課的教材是展望未來(lái)，還會(huì)讓我們聽VOA英語(yǔ)聽力，看英語(yǔ)視屏，學(xué)唱流行英文歌；那年的暑假，自己還愛上了歐美音樂，在家又是聽，又是模仿，這一切的一切，使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。初三，我自己覺得我還是針對(duì)自己的弱項(xiàng)從完成課外買的資料得到了很大的提升。
初三畢業(yè)后，我又去了加拿大的一個(gè)月的精英班的課程；現(xiàn)在，也一直很開心地上著精英班課程，雖然說(shuō)有點(diǎn)累人，呵呵，但是我愿意。
人打從都懂事以來(lái)，都不一定有一個(gè)非常明確且適合自己的理想，但是我們可以在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣與長(zhǎng)處，并且有意識(shí)，有目的地發(fā)展下去，如此我們才有了一定的資本，我們才可以在未來(lái)的工作生活中一點(diǎn)一點(diǎn)接近，最終到達(dá)理想的彼岸。最后的最后我衷心希望在座的同學(xué)們能找到自己的理想，并為之奮斗！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
太陽(yáng)還是那個(gè)太陽(yáng)，月亮還是那個(gè)月亮，可是抬頭看看墻上的日歷，時(shí)間在悄悄的溜走，漫長(zhǎng)的暑假不知不覺就匆匆的過去了。六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期開始了。一切都是新的開始，新的校園，新的教學(xué)樓，新的同學(xué)，新的老師……
迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，嗅著金色秋天的收獲之香，我們走入了新的環(huán)境——礦大附中，開始了新一學(xué)期的征途。在過去的旅途中，無(wú)論我們是否擁有過歡笑，擁有過陽(yáng)光，但是從今天開始，這些都已成為永遠(yuǎn)的回憶。擺在我們面前的一切都是新的：新的同學(xué)個(gè)個(gè)都是頂尖的精英，他們能考上礦大附中絕不是浪得虛名，在以后的學(xué)習(xí)中我們都要成為勇敢的騎士，在學(xué)習(xí)的競(jìng)技場(chǎng)上爭(zhēng)得“你死我活”，并在“戰(zhàn)斗中”收獲新的友誼。新的老師，新的班級(jí)，新的教學(xué)環(huán)境都等著我們?nèi)ミm應(yīng)。我們不再是被老師服務(wù)的“小國(guó)王”了，許多事情都要我們自己去做，主動(dòng)去做，我們將成為班級(jí)真正的主人，班干部將不再是尸位素餐，而要盡職盡責(zé)，真正為班級(jí)服務(wù)。
在新學(xué)期里，我們還要迎來(lái)學(xué)習(xí)中的`大難題。在小學(xué)，每節(jié)課的知識(shí)都是老師“塞”給我們的，老師說(shuō)哪是重點(diǎn)，哪是我們必須會(huì)的，我們就會(huì)特別留意，到初中完全不一樣，老師不會(huì)再提醒我們課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)了，而是要求我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)記課堂筆記；功課也從小學(xué)時(shí)的“語(yǔ)數(shù)外”一下子變成了7門功課，而且科科都要考試，小四門是我們從未接觸過的新學(xué)科，它們就如同四個(gè)大“Boss”，我們這些英勇的騎士要竭盡全力和它們斗爭(zhēng)到底；我們要迎來(lái)緊張的周周練，月月考，每次考試都是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，我們必須打起精神，做好準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
同學(xué)們，在新的學(xué)期里，讓我們共同努力，放飛理想的翅膀！我們將充滿熱血，踏上征途，未來(lái)屬于我們！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
不要學(xué)躲避大海的企鵝，因?yàn)榇蠛Ｓ肋h(yuǎn)不會(huì)平靜；不要學(xué)在屋檐下茍且偷生的家雀，因?yàn)殚L(zhǎng)空永遠(yuǎn)不會(huì)晴空萬(wàn)里。
困難，這一個(gè)代名詞，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，也許帶來(lái)的更多是恐懼。但，它賦予我的，是喜悅。因?yàn)椋以朔^它！
五年級(jí)第一學(xué)期的期末測(cè)試，很遺憾，年級(jí)前3名與我無(wú)緣，我落到了第4名。回到家，我用淚水來(lái)宣泄，用文筆來(lái)傾訴。我盡力了，窗前的燈光仍在閃亮，它似乎在昂空長(zhǎng)笑。它不是在譏笑我嗎？是想激勵(lì)我嗎？哎，也許吧！
我不信我與前三名無(wú)緣，于是，我便沒日沒夜，廢寢忘食的學(xué)習(xí)。抬頭看，墻角上的蜘蛛在得意地吃著它網(wǎng)到的獵物。我什么時(shí)候才能達(dá)到自己的目標(biāo)，捕捉到自己的“獵物”呢？
在六年級(jí)第一學(xué)期里，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，同齡人盡情玩耍的時(shí)間我放棄了；同齡人自由自在的生活我放棄了；同齡人歡樂的`笑容我放棄了。只乞求在書中尋找快樂，在學(xué)習(xí)中尋找快樂。終于，我成功了，六年級(jí)第一學(xué)習(xí)，我登上了年級(jí)第二的“寶座”。心中微微開起了一朵向日葵，永遠(yuǎn)向太陽(yáng)綻開笑臉。
不要因?yàn)樗み^交而放棄奔跑，不要因?yàn)槭苓^風(fēng)雨的襲擊而憎恨大自然；不要因?yàn)樵?jīng)失敗過而永遠(yuǎn)放棄……
熱愛生活的人，會(huì)在山窮水盡的時(shí)候勇往直前，因?yàn)橹挥心菢�，他才能找到生活中的閃光點(diǎn)！
克服困難，你才能享受到快樂的滋味！我體會(huì)到了，因?yàn)�，我曾�?jīng)克服過它！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來(lái)，我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)待，為的是等下課。后來(lái)，老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，使我認(rèn)識(shí)到讀書是為自己。
那是我讀三年級(jí)的事了，每天一來(lái)到學(xué)校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天，我早早就來(lái)到學(xué)校，像往常一樣丟下書包，正準(zhǔn)備跑的那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音作。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái)，轉(zhuǎn)過身來(lái)，對(duì)老師笑了笑，隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說(shuō)“廢話少說(shuō)，作業(yè)呢？”我迫于無(wú)奈，只得拉開書包的鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開看，“震么辦呢？只得硬著頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái)，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了，看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“�！薄盎粽�，你到底想震樣？你有幾個(gè)星期沒有做作業(yè)，你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的.？”“老師，其實(shí)我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩�！薄澳悴�9歲，你不讀書，能干什么？再說(shuō)，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀��！讀書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來(lái)鋪路，讀為是為自己”。
老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書�，F(xiàn)在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸成長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒有笨不笨的說(shuō)法。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
今年我們班開始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過謝家碧老師潛心研究，苦心經(jīng)營(yíng)，終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí)，又讓我們感到稱心如意的學(xué)習(xí)模式。
我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課：我們先在書上做理解、旁批，主要是：課文中詞語(yǔ)和句子的分析理解；句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系；寫作方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書上尋找、勾畫需要的內(nèi)容。最后才開始摘抄在備課本上。
每學(xué)完一個(gè)單元后，老師都會(huì)及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo)，顧名思義，就是在預(yù)習(xí)時(shí)，要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。
我們備課本書寫的內(nèi)容、格式是：第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo)；第二項(xiàng)是語(yǔ)言知識(shí)：寫這一項(xiàng)時(shí)，我們要圍繞生字讀音，詞語(yǔ)解釋，多音字,近、反義詞等來(lái)寫；第三項(xiàng)是作者簡(jiǎn)介：了解本課作者；第四項(xiàng)是主題分析，也是最重要的一部分，我們把它形象地稱為“心臟部分”，預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí)，要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容，寫作順序或?qū)懽鲗哟?寫作特點(diǎn)，還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀問題，這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問題可以在預(yù)習(xí)課上提出來(lái),和老師同學(xué)們一起解決；第六項(xiàng)是知識(shí)拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩(shī)句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作：可以擴(kuò)寫、讀后感、仿寫、縮寫等，不管寫了多少，只要是動(dòng)了腦筋寫，就能一步一步地提高寫作水平。
預(yù)習(xí)課中，我們基本上是在討論交流中度過，大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見，所以，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。展示課，是最精彩的課，同學(xué)們用自己的智慧，展示自己的.風(fēng)采，臺(tái)上精彩，臺(tái)下激動(dòng)，整個(gè)教室就是我們的舞臺(tái)。
大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，說(shuō)可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力，而且知識(shí)比原來(lái)學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式，讓我們開心地學(xué)，快樂地接受知識(shí)！一直在樂中學(xué)，在學(xué)中樂！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
聽外婆講，媽媽從小成績(jī)好，人緣好，幾乎什么都好，但是我從來(lái)沒有把媽媽當(dāng)過榜樣，主要是我覺得媽媽很平常，一名普普通通的醫(yī)務(wù)人員，有時(shí)候還有點(diǎn)潔癖，遇到街上的乞丐總是拉著我飛快地離開，我有時(shí)候總覺得媽媽很冷漠，但是一件小事讓我改變了對(duì)媽媽的看法。
那是一個(gè)寒冷的傍晚，我和媽媽在去往湖北工學(xué)院的路上散步，媽媽給我?guī)Я藥讉�(gè)熱騰騰的玉米棒，媽媽一邊走一邊給我念路牌上面的英文，并講給我聽，然后媽媽問我：聽懂了嗎？我似懂非懂的回答“嗯嗯”媽媽聽了我這個(gè)回答，好像比吃了蜜糖還高興似的。突然我想到一個(gè)問題問媽媽：媽媽，如果現(xiàn)在在我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)乞丐，你會(huì)施舍給他東西吃嗎？寶貝，乞丐身上很臟的，你要是遇到了，要離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)，小心傳染上病菌呀！媽媽回答道，我沉默了，心想媽媽怎么這樣��！乞丐那么的.可憐，為什么媽媽不能多點(diǎn)愛心呢？前幾天奶奶帶我去超市就給了門口的一個(gè)乞丐一塊錢，可是我又不敢說(shuō)出聲……于是便帶著這個(gè)疑問繼續(xù)前行了。
就在轉(zhuǎn)角的地方，出現(xiàn)了一個(gè)乞丐，年紀(jì)很大了，好像還是個(gè)殘疾人，我剛想拉著媽媽繞著走。誰(shuí)知媽媽徑直走了過去，遞給他一個(gè)玉米棒又從錢包里拿出了10元錢給了那個(gè)乞丐。乞丐充滿感激的眼神看著媽媽說(shuō)：“謝謝您！”媽媽笑笑，便拉著我走了。我對(duì)媽媽說(shuō)；“媽媽，你干嘛對(duì)他這么好呀？媽媽告訴我說(shuō)；“你不覺得這個(gè)老爺爺生活上不太方便，這么冷的天還在外面，我只是幫幫他嘛。天還是很冷，但在我心里不知道為什么覺得曖曖的，我越來(lái)越覺得媽媽是個(gè)很有愛心的人。
現(xiàn)在如果老天再讓我選擇一次的話，我依然愿意做我媽媽的女兒，她值得我學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)的作文 篇9
剪紙是我國(guó)的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。一張紅紙折幾折，一把剪刀上下翻飛“喀嚓、喀嚓”那么一剪，打開來(lái)就是一幅幅栩栩如生的美麗圖案，這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛。每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)生動(dòng)感人的故事。我擁有著一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個(gè)小姑娘在一個(gè)蒙古包里面聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，蒙古包的外面綠草如茵，鮮花盛開。面對(duì)這幅剪紙，我思緒萬(wàn)千，便張開了想象的翅膀，飛到遼闊無(wú)垠的大草原上。
在一個(gè)村莊里，有一個(gè)可愛又很漂亮的.蒙古小姑娘，她的名字叫塔娜，她很小的時(shí)候，父母就去世了。便和奶奶一起生活，因?yàn)榭炭嗲趭^，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是班里的第一名。每天放學(xué)以后，她都幫奶奶干活，做一些自己力所能及的事。
一天夜晚，在蒙古包里，塔娜正在學(xué)習(xí)，只見她認(rèn)真地看著書，嘴里還小聲地說(shuō)著什么。一會(huì)兒她又兩手托腮，思考著。突然，塔娜大聲喊道：“我終于明白這道題該怎么做了�！鳖D時(shí)，風(fēng)吹進(jìn)蒙古包內(nèi)，好像在為她鼓掌。
第二天早晨，塔娜照例來(lái)到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時(shí)，鄰居烏娜姐姐走過來(lái)，親切地對(duì)塔娜說(shuō)：“塔娜，你真愛勞動(dòng)��！”塔娜攏了攏搭在耳邊的頭發(fā)，笑嘻嘻的說(shuō)：“烏娜姐姐，不要夸我了，再夸我會(huì)很慚愧的。”多么可愛的塔娜啊！
這張剪紙，把草原上的塔娜刻畫得活靈活現(xiàn)，我要永遠(yuǎn)保存。
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