[優(yōu)秀]古詩文作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩準(zhǔn)確地來說應(yīng)該叫格律詩，包括律詩和絕句。還苦于找不到好的古詩？下面是小編精心整理的古詩文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

古詩文作文 篇1

　　如果說我的成長經(jīng)歷是一條大河，那么古詩文必定是其中主要的一段支流。我從中領(lǐng)略大漠的孤煙，羌笛的幽怨；蘇軾的豪放，陸游的輕嘆；盛世的華章，亂世的硝煙……古詩文，帶給我無數(shù)的啟迪和思考，它，引領(lǐng)我成長。

　　“大江東去”的豪邁

　　記得上小學(xué)時(shí)，一次因一件小事和最好的.朋友鬧翻，悶悶不樂地回到家，“砰”的一聲將房門鎖上，無意中翻開了《歷代文精選》，跳入眼簾的，是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看著，漸漸地開始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的絕唱，將我的心胸拓寬，拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦后，胸中滿滿的，只有開闊。

　　“如鳴佩環(huán)”的欣喜

　　一次和媽媽出去玩，因?yàn)樯眢w不適而有些煩躁，對于路邊的美景也熟視無睹。媽媽見狀，遞給了我一張紙，拿來一看，原來是柳宗元的《小石潭記》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……”一句句充滿欣喜之意的語言，像清泉一樣流入我心，帶給了我無比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂趣，我又怎能只因一點(diǎn)點(diǎn)不適就不理這美麗的春光呢？

　　“伯樂”與“千里馬”的教誨

　　一次古箏比賽，自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒有通過，我頓時(shí)心灰意懶，琴技也漸漸荒廢。直到有一天，我看見了韓愈的《馬說》，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”時(shí)我才幡然悔悟：一匹千里馬，在沒遇見伯樂之前，怎能輕易放棄希望嗎？而后，我重新振作，終于考過了九級，出了一名優(yōu)秀的琴手。

　　一篇篇古詩文，都像一塊塊石頭，敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野，還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來。古詩文，真不愧是教我成長的最優(yōu)秀的老師。

古詩文作文 篇2

　　一杯酒盛滿唐的才氣，一支筆寫滿人生的真諦，一幅畫載滿家鄉(xiāng)的風(fēng)景，一首詩吟出古詩文中的絢麗。

　　“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩人陸游此刻正心情煩悶，信步走進(jìn)農(nóng)家鄉(xiāng)村，熱情好客的農(nóng)民見有客遠(yuǎn)來，忙在院子的.葡萄藤下果品蔬菜，年長的老者海親手打擊一醞黃酒，殷勤招呼，大家在一起坐下，笑呵呵地告訴客人這里今年豐收，但還是不足款待住客，詩人怎能拒絕，又吟出了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！鼻�曲折折的山路，山一座連一座，遠(yuǎn)看層層疊疊以為無路，走近一看，有裊裊炊煙，原來又是一座鄉(xiāng)村。

　　樸實(shí)好客的勞動人們的心靈美，與鄉(xiāng)村的風(fēng)景美使詩人難以忘懷。

　　夕陽西下，詩人陶潛在東邊的菊花園里采摘美菊，火紅的夕陽映紅了半邊天也使得菊花更加明艷，抬起頭來又靜靜地凝望南山，此時(shí)山間的景色正美，又夕陽又有結(jié)伴歸巢的鳥兒，心中覺得十分舒泰便吟出“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還�！�

　　詩人心清如水，早已無爭名于朝之念，詩人不為五斗米折腰，已無爭利于世之想，只愿縱情于山水，自得其樂。風(fēng)景美，詩人心靈更美。此中有真意，欲辯已忘言。

　　“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，李白高舉酒杯敬明月，試問廣寒仙子：“不知天上宮闕，今夕是何年�！闭f罷一飲而盡，心中有足樂者，于是便“起舞弄清影”舞到盡頭之處心中便想這“何似在人間”。

　　飲罷數(shù)杯，忽生失落與悵惘，月亮呀，你“不應(yīng)又狠，何事長向別時(shí)圓”？但又想：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”心中豁然開朗。

　　詩人對月發(fā)出的美好的祝愿，影響著千千萬萬的讀者“但愿人長久，千里共嬋娟�！�

　　古詩文中的美無處不在，詩中的自然美與詩人的心靈美，愿望美交相輝映，成就了一篇千古佳作。

古詩文作文 篇3

　　“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”“明月幾時(shí)有，把酒問青天”“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”這些千古名句，盡是古代前輩所賦。中國詩詞文化頗為深?yuàn)W，我每每流連在其間，都會深深被其折服。那曼妙的文字，構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫面，令我永生難忘。但在浩如煙海的詩文中，我卻最喜《愛蓮說》。

　　《愛蓮說》是北宋詩人周敦頤所做。這首古文表達(dá)了周敦頤不慕名利的高尚品格。我讀這篇古文時(shí)，只是在六歲而已，看他以蓮自喻，“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趨炎附勢，又嘆惜那些像菊花一樣為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)的隱士。我心中不免有些好奇：像菊花難道不好吧？找一個(gè)世外桃源，悠哉游哉地度過一生，逍遙自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，雖有些艷俗，但也可以太平過上一生呀！為何作者偏要愛蓮呢？我心中有些疑惑，但那時(shí)年紀(jì)尚小，這點(diǎn)事也不縈于懷，慢慢把這點(diǎn)小小的疑問給忘卻了。

　　今年暑假，我又遇《愛蓮說》，為了解開當(dāng)時(shí)的不解，我就翻閱古詩集，尋找周敦頤寫這篇文章的背景。終于，我在一本《新編中學(xué)生古詩文》中找到這篇文字的倩影，原來在周敦頤做這篇文章時(shí)，因當(dāng)時(shí)北宋官場腐敗，貪污的.官員比比皆是，許多人為謀取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍馬屁。有些正直，但沒有太高地位的人，沒辦法管理朝廷腐敗之士，便在山邊做了隱士。有些正直之人，性格堅(jiān)毅，也曾勸過皇帝，但苦于當(dāng)時(shí)就是一個(gè)“皇上不急太監(jiān)急”的局面，皇上也貪圖享樂，不理政務(wù)，這些人也只好無奈地退出政治舞臺了。周敦頤就是其中一位。他辭官后，一天與友人共同賞蓮，想到蓮花種種特點(diǎn)，竟與自己的處境大為相似，心中感慨，大筆一揮，做下《愛蓮說》這首千古絕唱。

　　了解完背景，我再次讀《愛蓮說》，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”讀著讀著，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看到了周敦頤站在蓮花池邊，觀賞一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一個(gè)個(gè)白衣仙子，從天而降，在為人間悄悄增添一細(xì)幽香；那紅的猶如雪中梅花，頂酷暑兀自開放……好一個(gè)雪白如仙，烈紅如梅！周敦頤見了，心中贊美荷花，便作下了《愛蓮說》這首絕句……

　　我想得如癡如醉，不察日已偏西，這經(jīng)典詩文一路伴我行走，對我的文學(xué)素養(yǎng)有著潛移默化之功，我會再次邂逅經(jīng)典詩文，讓自己的寫作水平更上一層樓！

古詩文作文 篇4

　　記得還是在二年級的一個(gè)下午，我們學(xué)校全體師生聚集在校園里，要舉行《經(jīng)典古詩誦讀大賽》。從老師那里知道，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。

　　首先是一年級小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現(xiàn)他們對古詩的熱愛；二年級的小同學(xué)，他們用整齊、響亮的聲音，表達(dá)他們對經(jīng)典的喜愛......伴隨著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優(yōu)美的舞姿，伴隨著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的古典音樂，讓人就像走進(jìn)了古時(shí)候。

　　底下的'同學(xué)都情不自禁地跟著朗誦起來，六年級的比賽更是激烈，同學(xué)們分工合作，團(tuán)結(jié)一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達(dá)了出來。

　　一向不怎么喜歡古詩的我，看了同學(xué)們的精彩表演，我也情不自禁地跟著哼了起來，跟著節(jié)奏搖晃著小腦袋，拍著小手。就這樣，漸漸地我對古詩充滿了樂趣。

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”。這時(shí)我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動時(shí)間，我們都陶醉于古詩文之中，大家被優(yōu)美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導(dǎo)我們讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補(bǔ)衣的依依慈母情”圖，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”圖，小橋流水人家的江南風(fēng)光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場圖……都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領(lǐng)略到古典詩詞的永恒魅力。我將詩的意境與自己的情懷融為了一體。

　　葉圣陶爺爺說得好：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意境高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想�！�

　　通過誦讀，我體會到，古詩文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都來源于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

古詩文作文 篇5

　　古詩文是美麗的，她陶冶著我們的情操；古詩文是博大的，她滋養(yǎng)著我們的心靈。我最喜歡的詩句是《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

　　我之所以喜歡這句詩，是因?yàn)檫@樣的一件事。

　　一年級時(shí)，我在心里斗爭了無數(shù)次，終于咬咬牙，硬著頭皮跟著媽媽去東方紅廣場學(xué)騎自行車了。我騎的雖然還是帶有兩個(gè)安全輪的小自行車，但由于不熟練，只能在廣場上歪歪扭扭地騎著，小心翼翼地避開來來往往的人們。

　　媽媽看我自己能騎了，就去看“周末大舞臺”的節(jié)目了。但剛騎上沒幾步，我就摔倒了。媽媽不在身邊，幼小的我呆呆地坐在地上，看著周圍的陌生人，揉揉摔疼了的腳，放聲大哭起來。

　　這時(shí)，一雙溫柔的`手輕輕地把我扶起來。我本以為是媽媽，扭頭去看，沒想到卻是一位陌生的大姐姐！看我驚訝的樣子，她微笑著問我：“小妹妹，你怎么了？”她的聲音很輕，像一縷溫柔的陽光。

　　我把事情的經(jīng)過告訴了她。她一邊給我揉著腳，一邊耐心地聽著。我問她：“大姐姐，我又不認(rèn)識你，你為什么要幫我？”大姐姐嫣然一笑，說道：“我也有個(gè)和你差不多大的妹妹，我希望她在外面玩的時(shí)候，遇到麻煩，也會有人幫助她。”

　　正說著，媽媽回來了，得知?jiǎng)偛虐l(fā)生的事后，她一個(gè)勁兒地感謝大姐姐�！袄衔崂�，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！倍嗝锤呱械木辰�，多么美好的希望！

　　我抬起頭，看著大姐姐，她也溫柔地看著我，笑靨如花。

古詩文作文 篇6

　　唐詩、宋詞、元曲、明清小說，無疑是古代藝術(shù)的巔峰代表，是中華文明的瑰寶。古詩文就是中國文化史上的一道亮麗的風(fēng)景，也是博大精深的古代文化寶庫中最有意境的美文。

　　愛讀古詩文，因?yàn)樗�雖短小但內(nèi)容豐富，寥寥幾行字卻勾勒出一幅美景，一篇寫實(shí)，一懷愁緒，一絲喜悅；愛讀古詩文因?yàn)樗�韻味無窮，平平仄仄、仄仄平平，瑯瑯上口；愛讀古詩文，還因?yàn)樗�或清新脫俗，或豪放灑脫，或婉約動人，千姿百態(tài)，文中極品。

　　還記得幼時(shí)牙牙學(xué)語時(shí)，跟大字不識幾個(gè)的“文盲”爺爺在庭院納涼，看著皎潔的月亮，爺爺便低聲吟出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，我便跟著溜唱，后來又跟大哥大姐學(xué)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……后來上小學(xué)了，學(xué)校舉行古詩文背誦比賽，那時(shí)候雖不能盡然理解詩里面的'美，但“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，自此進(jìn)入了詩的殿堂。

　　喜歡李清照的婉約“莫道不銷，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”情真意切，思意絕美“卻道海棠依舊，知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”傷春惜花，用語精妙，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”重疊的詞句美致！

　　當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我安慰自己“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我懈怠畏難時(shí)，我激勵(lì)自己“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當(dāng)我成功時(shí)，我又會提醒自己“逆水行舟，不進(jìn)則退”，“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　我把王國維的治學(xué)三境界作為自己的座右銘，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”告訴我高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷大志�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”告訴我艱苦奮斗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”告訴我奮斗后終會迎來成功。

　　古詩文提高了我的修養(yǎng)，交給了我許多處事道理。

　　“讀千古美文，做少年君子！”

古詩文作文 篇7

　　這幾天，我接觸了有趣的學(xué)唱古詩文，很特別，并讓我快速的學(xué)會了好幾首古詩。

　　我學(xué)的第一首古詩，是由徐老師曾教過的'《江南》。前奏一出來，飄入我耳朵的音符便是略帶節(jié)奏感的音樂，一聽既容易哼唱，也容易學(xué)�！苯�南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”越唱到后面，節(jié)奏越來越快，歌手以唱講的方式來演唱這首古詩，跟隨它的節(jié)奏，我會不由自主地?cái)[動自己的身體，令我特別喜歡。

　　接下來的另外一首古詩，就是我們學(xué)校經(jīng)常放出來給我們聽的古詩兒歌——《憫農(nóng)》。小朋友們把這首古詩唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@歡快的節(jié)奏一響，我的心情就會特別放松、愉悅。一學(xué)就會唱，就會背。

　　我還學(xué)會了帶古典風(fēng)格音樂的《畫》《古朗月行》，聽了讓我覺得特別舒服、美妙，眼前仿佛呈現(xiàn)出古詩中的每一幅畫，妙不可言。

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