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我的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
鄭老師是我們班的語(yǔ)文老師，她是一位多才的老師。
鄧?yán)蠋熡兄活^亮眼的棕色頭發(fā)，烏黑的大眼睛，喜歡穿一雙運(yùn)動(dòng)休閑型的小白鞋。在什么時(shí)候都很有氣質(zhì)，充滿活力。
同學(xué)們都很尊重她，因?yàn)猷嚴(yán)蠋熓裁炊紩?huì)，除了語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)也非常棒。
記得有一次，那是在三年級(jí)的時(shí)候。放學(xué)前的自習(xí)課上，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師都在后排的臨時(shí)辦公桌上批改作業(yè)，同學(xué)們可自行安排學(xué)習(xí)，有的同學(xué)去排隊(duì)找老師改作業(yè)本上的錯(cuò)題，有的同學(xué)做老師當(dāng)天布置的`家庭作業(yè)，還有的同學(xué)在練字、看書……就在這繁忙的自習(xí)課上，一位同學(xué)做的快，已經(jīng)做到數(shù)學(xué)題卡的最后一道題了，發(fā)現(xiàn)這道題太難了，去問(wèn)學(xué)霸，人家居然也不會(huì)！可這時(shí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)去幼兒園接她兒子了，班里的老師只剩下鄧?yán)蠋煛Ｎ蚁耄阂蛔屗?wèn)問(wèn)鄧?yán)蠋�，試試運(yùn)氣。
正當(dāng)我想去提醒他時(shí)，他也想到了。一拍腦袋，拿著題卡去請(qǐng)教鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熆戳艘谎垲}，胸有成竹的說(shuō)：“簡(jiǎn)單，看我的�！蔽乙荒橂y以置信又滿懷期待地看著從我身邊經(jīng)過(guò)、準(zhǔn)備走到講臺(tái)上的她，她看到了，對(duì)我瞇瞇一笑，眨眼睛小聲說(shuō)：“好好聽，這題我小時(shí)候也不會(huì)，也是我們語(yǔ)文老師教的�！闭f(shuō)著她一個(gè)箭步走到講臺(tái)上，敲敲黑板，說(shuō)：“同學(xué)們，拿出數(shù)學(xué)題卡，看最后一道題�！庇袔讉�(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)題，不會(huì)吧！”鄧?yán)蠋熤皇俏⑽⒁恍Γ又咸喜唤^地講了起來(lái)。同學(xué)們先是很奇怪，后來(lái)開始認(rèn)真聽，最后不禁連連贊嘆。講解完畢，個(gè)個(gè)聽得入了神，心中的疑惑也頓時(shí)煙消云散，更不禁在心里為鄧?yán)蠋煿恼疲∵@時(shí)，數(shù)學(xué)老師在半路才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己發(fā)的題卡，最后一題超綱了，才趕緊跑回來(lái)。剛進(jìn)教室，看見講臺(tái)上的鄧?yán)蠋煟挚纯春诎迳系娜N解法。不禁也豎起了大拇指。
通過(guò)件事情后，同學(xué)們更加喜愛、尊重她。當(dāng)然，我也如此。你們說(shuō)的老師是不是超有才？
我的老師作文2
我們的語(yǔ)文老師姓陳，他穿著很樸素，額頭上有三條深深的皺紋，他曾經(jīng)戲笑說(shuō)，估計(jì)可以?shī)A死蒼蠅，頭發(fā)時(shí)常亂蓬蓬的，就像個(gè)鳥窩。
陳老師做事總是很執(zhí)著，只有非常明確，他才說(shuō)“是”，在同學(xué)們眼中，他可超級(jí)厲害喲。
有一天，我看到“泥牛入�！边@個(gè)成語(yǔ)，不知道是什么意思，就來(lái)問(wèn)陳老師，他猶豫了一下，拿出放在講臺(tái)桌下的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，很快就找到了解釋條——比喻一去不復(fù)返。只有比喻義，那原來(lái)是什么意思呢？然后，他又手機(jī)百度了一下，“泥做的牛一入海中就會(huì)化掉。比喻一去不復(fù)返�！崩蠋熞贿吙�，一邊念給我聽。只見他眉頭一皺，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“泥塑的牛掉到水里都會(huì)變成泥巴呀？”然后抬起頭對(duì)我說(shuō)：“我晚上回去再查一下資料看看�！蔽业男睦镆惨活^霧水，難道百科解釋有誤？
第二天，早讀課時(shí)，陳老師輕輕地走到我身邊，告訴我“泥�！敝傅腵是幼龍，是說(shuō)兩條小龍互相打鬧，由陸地到海里，再也沒消息。這時(shí)，我注意到老師的眼睛里有幾條細(xì)細(xì)的血絲，難道老師昨晚又熬夜啦？我的心里有一種說(shuō)不出的感覺。
兩周前，陳老師要在學(xué)校廣播站朗誦一首詩(shī)歌。他讀得非常好，可是，他還是每天在誦讀。我覺得很奇怪，就問(wèn)：“陳老師，不是下周才廣播嗎？為什么還要天天讀呢？”他看了看我，說(shuō)：“播音可是一門大學(xué)問(wèn)，除了朗讀好，廣播時(shí)掌握好語(yǔ)調(diào)、氣息、音量都是很重要的。兩千多個(gè)同學(xué)都在聽，我得好好琢磨琢磨�！崩蠋煹囊环捵屛疑顬楦袆�(dòng)。
星期六，陳老師邀我們幾位同學(xué)到他家玩。走進(jìn)書房，發(fā)現(xiàn)陳老師家的書特別多，有歷史類、文學(xué)類、教育教學(xué)類等，書桌最前面放著一套《辭�！罚邪舜蟊�，每本都是沉甸甸的。原來(lái)，陳老師是一位愛學(xué)習(xí)、愛鉆研的老師。
我的老師作文3
老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個(gè)引路人，指引我們走過(guò)人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過(guò)一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過(guò)一位給我留下深刻印象的老師，我的英語(yǔ)老師——黨育紅老師。
黨老師大概50多歲，很精神，沒有一絲老人的倦容，富有活力。她從來(lái)沒有放棄過(guò)任何一位學(xué)生，而那些犯錯(cuò)的學(xué)生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會(huì)了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了，差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時(shí)，就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā)，讓我們害怕。
黨老師很會(huì)教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰(shuí)寫單詞，默課文好，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那人一些食品，一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很和藹，看見我演講時(shí)站不正，就會(huì)教我一些講練時(shí)的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站十分鐘，于是我便心甘情愿地堅(jiān)持每天練，終于皇天不負(fù)有心人，我感覺比以前好了很多。
有一次，黨老師對(duì)我說(shuō)：“學(xué)知識(shí)不一定要求學(xué)的多，但要求學(xué)得精，只要學(xué)得透徹，那就沒有問(wèn)題，我觀察你好久了，你主要是學(xué)習(xí)太浮躁，如果你改掉這個(gè)毛病，我相信你的英語(yǔ)每次都會(huì)是滿分，但一定要記住一點(diǎn)，千萬(wàn)不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對(duì)臨行前兒子的.諄諄教導(dǎo)。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學(xué)走第一步路，學(xué)說(shuō)第一句話，那她是我的啟蒙老師，而老師又是我的第二個(gè)父母！因?yàn)槭抢蠋熢谖胰松钪匾碾A段給我們傳授知識(shí)，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)！
我想對(duì)我的英語(yǔ)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”我更想對(duì)所有老師說(shuō)聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過(guò)人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長(zhǎng)！
我的老師作文4
記得在我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我雖然是班級(jí)里的班干部，可是成績(jī)算不上是出類拔萃的那種。我最重要的一個(gè)原因就是數(shù)學(xué)成績(jī)不好。那年，您是我們的數(shù)學(xué)老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數(shù)學(xué)試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數(shù)學(xué)試卷來(lái)辦公室。那是，我十分害怕您會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我。我跟您來(lái)到辦公室后，您示意我來(lái)到您的身邊。
我膽怯的走過(guò)來(lái)，您把我的試卷拿起來(lái)，仔細(xì)的看我錯(cuò)誤的題目，然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽。那時(shí)，我在心底由衷地感嘆到：“歐老師，您真好！“就在那時(shí)候我對(duì)你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對(duì)自己說(shuō)：“加油！不要讓您失望。“時(shí)間不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間我們都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我們將離開我們的母校去過(guò)初中生活。記得在最后一天里，您對(duì)我們?nèi)喽颊f(shuō)了不少鼓勵(lì)的話，您的這些話語(yǔ)流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的'歐月歐號(hào)，那天早上，我把前幾天買好的禮物準(zhǔn)備送給你。我早上早早地來(lái)到了學(xué)校，我把那份包裝好的禮物讓門衛(wèi)轉(zhuǎn)交給您。那天晚上，您竟然打電話來(lái)了，我與您打電話，您都是在詢問(wèn)我升入初中哦后的情況，您關(guān)切地問(wèn)我：“初中學(xué)次緊不緊張，剛升入初中生活還適應(yīng)嗎？現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)好不好��？“聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：“歐老師，您真好！“歐老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權(quán)利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。
此刻，我讀懂那句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我的老師作文5
20xx年，那名為救學(xué)生、不顧自己的老師——張麗莉人人皆知，而在我們身邊也有許多向她這樣的老師。
我有一個(gè)老師，是一個(gè)剛剛畢業(yè)的女大學(xué)生，她長(zhǎng)著烏黑的短發(fā)，兩顆黑珍珠似的眼睛忽閃忽閃的`，總是躲在一副500多度的半框眼鏡后面，紅潤(rùn)的嘴巴不時(shí)露出甜蜜的微笑，臉頰上兩個(gè)小酒窩若隱若現(xiàn)。
上課時(shí)，她是一位認(rèn)真嚴(yán)肅的老師，下課時(shí)，她是一位童心未泯的大姐姐。她陪我們一起歡笑，一起傷心，而且她還十分關(guān)心我們。
有一次放學(xué)，天空中烏云密布，很快下起了傾盆大雨，同學(xué)們都自己打著傘回家了。而我因?yàn)闆]有帶傘，留在了教室，老師幫我打了電話，，說(shuō)媽媽待會(huì)兒來(lái)接我。我在教室里等了又等，突然，我聽到門口傳來(lái)一陣腳步聲，以為是媽媽來(lái)了，便拎起書包走出教室�？墒牵铱吹降膮s不是媽媽，而是老師。她告訴我，媽媽突然有急事，不能來(lái)接我了，所以由她送我回家。我邊聽邊望了望老師左手中的兩把天藍(lán)色的雨傘。
我們走出校門，撐開雨傘，我們一直沉默著，只管往前走�！爸扈�，我給你出道謎題，你來(lái)猜，好嗎？”老師打破了沉默。我沒有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂�！一只羊蹲在了馬廄里，打一成語(yǔ)�！薄班拧恢谎蚨自诹笋R廄里，它不是應(yīng)該在羊圈里嗎？它蹲錯(cuò)了，它蹲錯(cuò)了……一羊蹲錯(cuò)（抑揚(yáng)頓挫）！”我大聲地說(shuō)出了謎底。老師邊拍手邊笑著說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！真聰明！”我被老師這么一夸，臉上不禁泛起了紅暈……這樣，一路上我們有說(shuō)有笑，十分開心！
這位老師就是我四年級(jí)的班主任——張老師，她是一個(gè)樂(lè)于陪我們玩，陪我們聊天的老師，她的樣子在我的腦海中揮之不去，她已銘記在我心中，不能忘卻……
我的老師作文6
時(shí)光如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光飛一般地過(guò)去了，回收往事，我不禁想起了帶給我智慧教我如何做人處事的人民教師。其中，有一個(gè)身影始終在我的腦海中揮之不去，使我難以忘懷--不錯(cuò)，她就是我們的數(shù)學(xué)老師--谷老師。
我們與谷老師的緣份起始于五年級(jí)開學(xué)的第一天。記得那天，她穿著深色的秋衣，花色牛仔褲，難以掩飾的樸素!她始終不說(shuō)話，雙手插兜，面無(wú)表情地環(huán)視著我們?nèi)啵环N冷酷的氣勢(shì)從她四周的空氣散發(fā)開來(lái)，使教室的溫度降到最低。"大家好!我姓谷，大家可以叫我谷老師。"她終于發(fā)話了，瘦弱的身體里，發(fā)出的聲音竟如此地有穿透力! 記得有一次上課，她正在上面寫題，臺(tái)下卻傳來(lái)一陣陣不和諧的聲音，只見她的手一停，目不斜視，便又寫道"A員工1500元，B員工1000元，C員工2500元，XX150元......"而"上榜"的`同學(xué)正是剛才說(shuō)話的同學(xué)。這時(shí)候，我們都不禁佩服她的觀察力自然，再也沒有同學(xué)敢上課說(shuō)話了，生怕自己的名字被"貼"上去。
雖然是僅僅一個(gè)課堂小幽默，它改變了死板的教學(xué)模式，讓一向討厭數(shù)學(xué)的我，徹底喜歡上了"數(shù)學(xué)"這門學(xué)科。 咽炎，幾乎是每個(gè)老師都會(huì)落下的病根，谷老師也不例外。有一天谷老師的老毛病又犯了，但她卻依然堅(jiān)守在工作第一線，用沙啞的聲音給我們講課，但聽起來(lái)，卻還是那么有穿透力。她不時(shí)的用手壓住喉嚨，低低地咳兩聲，從她眉間的"川"字可以看出，她當(dāng)時(shí)有多么難受。因此，她的辦公桌上擺滿了同學(xué)們對(duì)她的關(guān)心：罐頭、水果、潤(rùn)喉片...... 谷老師把課堂當(dāng)成了舞臺(tái)，她愛這個(gè)舞臺(tái)，也愛舞臺(tái)下的每一位聽眾。谷老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您!
我的老師作文7
是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì)課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑，看著大家說(shuō)：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書法，有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò)，有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng)，有的樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上，仔細(xì)地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后，齊老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們?cè)撛趺醋�，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后，同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒想到身材苗條的.齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(zhǎng)大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤(rùn)我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。
我的老師作文8
我們的班主任鐘老師是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師， 也是一位對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。放暑假時(shí)，我和雷敏華不約而同的來(lái)到學(xué)校問(wèn)鐘老師不會(huì)做的題目。做著做著就到了中午。鐘老師關(guān)心的問(wèn)我們：“家里有人嗎？”我們告訴鐘老師：“爸爸媽媽都出去了�！北緛�(lái)我們打算在外面買一碗盒飯，可鐘老師執(zhí)意要我們就在學(xué)校吃。鐘老師拿著碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學(xué)校的飯沒有媽媽做的好吃，但我仍覺得美味無(wú)比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛。再一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么偉大的人��！這飯化做溫暖，溫暖化做動(dòng)力，下午不到一點(diǎn)鐘，我們就把作業(yè)寫完了。
鐘老師不僅對(duì)我們生活上的事非常關(guān)心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是盡心盡力。
人們常把老師比作蠟燭，那是因?yàn)槔蠋熅哂袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在人人盡情玩耍的暑假時(shí)，鐘老師仍在工作——進(jìn)行家訪。全班42個(gè)同學(xué)的家全都要親自走訪，甚至有些同學(xué)住在很遠(yuǎn)的'竹葉山，但鐘老師仍然不辭辛苦，堅(jiān)持一一走訪完畢。當(dāng)鐘老師走訪回來(lái)后，深有感觸，真誠(chéng)地和我們交流她的家訪感受。第二天，鐘老師從家里帶來(lái)兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地說(shuō)，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣說(shuō)是為了不傷同學(xué)的自尊心吧！
從這些小事當(dāng)中我體會(huì)到鐘老師是一個(gè)充滿愛心的老師。這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，不愿意和她親近呢？
我的老師作文9
我的老師姓蔡，高高的個(gè)子，一頭短發(fā)，眼睛里有一些血絲，他的右眼上方有一個(gè)大黑痣。他是一個(gè)盡職盡責(zé)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師！
他是我的作文老師，有一次我寫《紙杯燒水》時(shí)，我想寫的是“今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會(huì)寫，于是我稀里糊涂地寫了一句“今天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫——紙杯燒水�！崩蠋熣f(shuō)：“開頭太短了，要寫一個(gè)長(zhǎng)的，如：今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫——紙杯燒水。”于是我就把這句話補(bǔ)了上去。之后老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信，對(duì)老師說(shuō)一句：老師，您把知識(shí)授給了我，讓我像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
還有一次，我寫《四毛考試記》這篇作文時(shí)，我第二段、第三段不會(huì)寫，我就寫道：四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的，數(shù)學(xué)老師的心情也不好，他怒氣沖沖地把四毛叫上來(lái)，質(zhì)問(wèn)道：“四毛，看看，看看！你是怎么考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的.？錯(cuò)一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學(xué)們說(shuō)：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來(lái)后說(shuō)：“四毛，你快回家簽個(gè)字，沒有簽字，叫你媽媽來(lái)簽字一百遍。走在路上，四毛看見小鳥在幸災(zāi)樂(lè)禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥，說(shuō)：“臭鳥兒看招�！毙▲B飛走了。然后我就結(jié)尾了：66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，并且給我細(xì)細(xì)地講解了該怎么寫，最后他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：：“下次認(rèn)真點(diǎn)！寫作文就跟做事做人一樣，要認(rèn)真細(xì)致！”
老師把知識(shí)傳授給我，我很感謝他！
我的老師作文10
敬愛的張老師：
您好！
又是一年教師節(jié)來(lái)臨，這是您退休離開我們的第一個(gè)教師節(jié)，讓我代表您的學(xué)生們祝您節(jié)日快樂(lè)！張老師，您可知道，同學(xué)們是多么的想念您呀？雖然您時(shí)常來(lái)看望我們，可卻難以抹去同學(xué)們對(duì)您的深深的思念。不知您可記得，一年級(jí)入學(xué)時(shí)，由于我爸爸病逝了，家里沒有錢讓我上學(xué)，是您到家里找的我，對(duì)媽媽說(shuō)：“沒有錢不算啥，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會(huì)忘記這句話的。
第二天，您把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒免學(xué)費(fèi)的那幾年，我知道都是您替我交的學(xué)費(fèi)。張老師，您就像那火紅的'太陽(yáng)，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣了糧食還您學(xué)費(fèi)時(shí)，您總是說(shuō)：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，這點(diǎn)不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時(shí)您家里也十分困難呀！您兩個(gè)孩子上大學(xué)，您和奶奶的身體都不是太好，聽鄰居們說(shuō)您也時(shí)常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級(jí)的下學(xué)期，您的左腿上長(zhǎng)了個(gè)大瘡，您每天為我們上課時(shí)總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來(lái)，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學(xué)們都非常清楚那是您疼的。后來(lái)，您無(wú)法走路了，校長(zhǎng)讓您在家休息，可您讓奶奶用板車?yán)鷣?lái)為我們上課，同學(xué)們看到您這樣還堅(jiān)持為我們上課，個(gè)個(gè)都淚流滿面。您卻風(fēng)趣地對(duì)我們說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，您實(shí)在撐不下去了，才會(huì)坐在凳子上為我們講課，每當(dāng)您起身在黑板上寫字時(shí)，您總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學(xué)們此時(shí)都恨不能為您分一些痛苦。張老師，我知道，此時(shí)我只能用成績(jī)來(lái)回報(bào)您。您總是對(duì)我們說(shuō)：“你們的大學(xué)錄取通知書，就是對(duì)我的最好的回報(bào)！”張老師，我不會(huì)讓您失望的，因?yàn)槟俏倚闹杏肋h(yuǎn)的太陽(yáng)！
此致
敬禮！
祝：身體健康 全家幸福
學(xué)生：xxx
我的老師作文11
誰(shuí)沒有老師？誰(shuí)的成長(zhǎng)離得開老師？在我心目就有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師一一師。
肖老師有一頭烏黑烏黑象瀑布一樣的漂亮頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)讀懂你的心思，每次看見老師那嚴(yán)厲的眼神時(shí)，我都會(huì)想一想今天自己有沒有沒完成的事情，我特別喜歡看見老師笑了，那眼角的笑容象春天的陽(yáng)光一樣暖融融的。
她有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，但那是針對(duì)我沒完成好作業(yè)的表情；很多時(shí)候老師的脾氣是很好的，那模樣可愛得象個(gè)小女孩，我給你們講一下我和老師之間發(fā)生的一件讓我無(wú)地自容的事吧！
這件事發(fā)生在今天上午早讀的時(shí)侯，早讀時(shí)老師讓我們把課外閱讀的書拿出來(lái)檢查閱讀情況，當(dāng)時(shí)我心里非常焦急，心里就像十五只吊水桶打水似的一一七上八下，因?yàn)槲覜]讀，我都不敢看老師的眼睛了。
我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“糟了……沒有讀……”當(dāng)老師叫到我的名字時(shí)，我心都快跳出來(lái)了，我多么希望我是讀了的.啊，可事實(shí)是我的同桌的聲音象炸雷一樣擊碎了我的祈禱，同桌大聲的說(shuō)：“熊博軒沒讀”我只好站起來(lái)，肖老師嚴(yán)厲的眼神看向我說(shuō)：“沒讀的人有兩樣作業(yè)要完成，第一：把詞語(yǔ)表1一7課的詞語(yǔ)全部抄寫一遍；第二：讀課外閱讀5課，每課讀3遍�！蔽衣刈x完就開始抄寫，我一邊玩一邊做，當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起我都還沒做完，這時(shí)老師來(lái)到了教室，她的眼神告訴我她知道我今天是因?yàn)槭裁礇]完成的，我低著頭很懊惱，這時(shí)老師說(shuō)：“去辦公室寫，”在辦公室我很快就把作業(yè)寫完了，肖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“多讀書，就不用寫這么多的作業(yè)了，把事情做完才能踏踏實(shí)實(shí)的玩多好呀！象你現(xiàn)在寫沒寫好，玩也沒玩好，多可惜�。‘�(dāng)時(shí)時(shí)我眼淚都快出來(lái)了，我自己默默地告訴目己：一定要改變這個(gè)不認(rèn)真的毛病，
老師謝謝您！您對(duì)我真好，象爸爸一樣嚴(yán)厲，又像媽媽一樣溫柔，我以后一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)的……
你們看，這就是我既尊敬也畏懼同時(shí)也最喜愛的老師一一肖老師。
我的老師作文12
如果老師是園丁，那我們就是她的花草；如果老師是茶壺，那我們就是跟她配套的茶杯；如果老師是化妝品，那我們就是需要她保養(yǎng)的皮膚……
我的老師叫呂洋，她長(zhǎng)得濃眉大眼，可是，讓我記憶深刻的卻是她臉上那些星星點(diǎn)點(diǎn)的'痣和長(zhǎng)河般的皺紋。她的皺紋大多是長(zhǎng)在額頭上，聽說(shuō)皺紋長(zhǎng)這樣的人愛操心。只要她一挑眉毛，那些皺紋清晰可見，如果她一生氣，那皺紋就更多了。
呂老師知識(shí)淵博，多得就像一眼望不到底的井水，因?yàn)椴还芪覀儐?wèn)她一些什么樣的問(wèn)題，她都會(huì)一一解答出來(lái)，同學(xué)們都稱她為無(wú)題不解的百科全書。跟著她學(xué)習(xí)，我們不愛讀書的人，也被影響得愛讀書了。
呂老師還特別幽默。我們班有一個(gè)男生，他寫字不好，我記得有一次他寫完作文上交給老師看，呂老師看著他的本子，皺紋又深了一些，無(wú)奈地說(shuō)：“我不想看你畫的方便面！”，這句話把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，笑過(guò)之后，大家都認(rèn)真寫字，就怕自己的字也變成了方便面。
我記得還有一次，呂老師讓我們默寫王安石的詩(shī)《梅花》，結(jié)果有一個(gè)人默寫成了“墻角樹枝沒”，呂老師說(shuō)：“你這墻角不僅沒有梅花，還沒有樹枝啊？王安石要掀棺材板了！”把同學(xué)們笑得前仰后合，連我這笑點(diǎn)很高的人都笑得肚子疼了，但是我們深刻地記住了，是“墻角數(shù)枝梅”而不是“墻角樹枝沒”。
這就是呂老師一貫的講課風(fēng)格，我非常喜歡這種風(fēng)格，因?yàn)橛腥ざＶ�。在呂老師班學(xué)作文的再也不是聽到“寫作文”就腦瓜疼的我們，有了呂老師的教導(dǎo)和扶持，相信我們會(huì)在學(xué)習(xí)上不畏艱難，勇登更高一層樓！
我的老師作文13
又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方，直挺的鼻子，能“妙語(yǔ)連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，他是“巨人”，也是“野人”。
“巨人”喜歡哈哈大笑，也喜歡幽默一下。這不，他又說(shuō)開了：“某些人呀，上課不認(rèn)真聽講，做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人，只送你們一句話：抄吧！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說(shuō)某些人傻呢！他鎖指的那些人，趕快收起正在抄的作業(yè)，端正地坐好，擺出一副“正人君子”的樣子�！熬奕恕崩浜咭宦暎骸把b樣子給誰(shuí)看？我可是火眼金睛！”說(shuō)完一邊爽朗笑著，一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā)，化為“笑面虎”給我們講課。
“��！”只聽一聲慘叫，“巨人”得意的摸摸頭發(fā)。原來(lái)，“巨人”有一門“獨(dú)家武功”，還不得“外傳”其中的秘訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn)，一扔一個(gè)“爆頭”。扔中的同學(xué)會(huì)像看神一樣看“巨人?”�！熬奕恕苯�(jīng)常使用“獨(dú)家武功”，上課時(shí)通常是“四面楚歌”。
“XXX，你在干嘛？沒看見X光正射向你嗎？”旁邊的同學(xué)推推小明，小明如臨大敵，猛一哆嗦，就看見“巨人”恐怖的'眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴，小聲嘀咕：“糟了！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命�。 奔词拱选熬奕恕北扔鞒缮裢◤V大，力大無(wú)窮的奧特曼也無(wú)濟(jì)于事，他被迫站了起來(lái)，小聲說(shuō)“真不愧是野人�。 �
可“巨人”也有溫柔的時(shí)候。
一次，小圖病了，臉色蠟黃，豆大的汗珠順著臉頰往下流，他不停地哆嗦，把臉埋在臂彎里也不管用。
“巨人”走來(lái)了，他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書包，并通知了小圖的家長(zhǎng)來(lái)接他，小圖感動(dòng)極了。
“巨人”“野人”是誰(shuí)呢？是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘！
我的老師作文14
什么？懶，我聽到有人驚嘆了，對(duì)，他就是尹，我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長(zhǎng)著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習(xí)慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語(yǔ)文課，他都會(huì)讓們來(lái)寫板書。漸漸地他的板書越來(lái)越少，的板書越來(lái)越多。比如，那次學(xué)《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對(duì)他們的各種描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問(wèn)題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補(bǔ)充的意見，他就讓我們把觀點(diǎn)寫在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫板書的，而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫板書，你說(shuō)他懶不懶？不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，這樣寫板書的次數(shù)多了，同學(xué)們也愿意上臺(tái)展示自己的板書，更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。
尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動(dòng)中體現(xiàn)的更充分。記得有一次，展開了評(píng)星活動(dòng)。他只讓中隊(duì)長(zhǎng)宣讀了一下評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)，之后就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)："這次評(píng)星的活動(dòng)采取分組評(píng)選的方法展開，每組的組長(zhǎng)就是本組的.主持人。"說(shuō)罷，組長(zhǎng)開始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評(píng)選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時(shí)候，他才上前詢問(wèn)各組的評(píng)星結(jié)果。不過(guò)，說(shuō)來(lái)更怪，這樣的評(píng)星過(guò)程效果居然好的出奇，大家依照條件互評(píng)互比，心平氣和，不一會(huì)，全班40個(gè)人的評(píng)比結(jié)果就出來(lái)了。
尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(zhǎng)了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。
們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。
我的老師作文15
我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進(jìn)入教室。
鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!
(1)你是來(lái)捉弄我的嗎?
“喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的'我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí)，東請(qǐng)小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來(lái)，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬(wàn)苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后，嘴角微微上揚(yáng)，心里流過(guò)甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表?yè)P(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機(jī)，微微笑著。對(duì)作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說(shuō)：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過(guò)五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來(lái)捉弄我的嗎……
(2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄
叮鈴鈴——”這會(huì)兒，教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場(chǎng)，各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽，窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺得大事不妙，轉(zhuǎn)頭一看，鄭老師倚靠著門，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見了，把嘴巴緊緊閉了起來(lái)。過(guò)不了一會(huì)兒，整個(gè)教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽不見。這時(shí)鄭老師推推眼鏡，整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們?cè)诟墒裁?”
(3)神邏輯
“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學(xué)都直直地坐在教室里，無(wú)動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說(shuō)到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會(huì)壞，之后營(yíng)養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑，爭(zhēng)先恐后去拿飯。
這就是我們的鄭老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。
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