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【必備】我們的老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我們的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的老師作文 篇1
我上小學(xué)以來，阮老師一直是我們的語文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說話、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長長的、卷卷的頭發(fā)上沒有一根白發(fā)。
阮老師既溫柔又嚴(yán)格。今天上午第三節(jié)是語文課，一上課阮老師開始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學(xué)，我舉起來手，老師一定不會(huì)叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯(cuò)不了。誰知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴(yán)厲地說：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著我的`同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。
接下來講生字，他倆聽得全神貫注、出奇地認(rèn)真。下課了，阮老師溫柔地對(duì)他們說：“你倆知錯(cuò)就改，后面聽得很認(rèn)真，算是獎(jiǎng)勵(lì)吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個(gè)人一起歡呼起來�？吹酵栏吲d的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓(xùn)的他們一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。
我們班像一個(gè)大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書，陪伴我們一起成長，我們都特別喜歡她。
我們的老師作文 篇2
老師，是辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。
轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級(jí)了，我們又有了一位新的班主任，也是我們新的語文老師——鐘老師。鐘老師戴著一副眼鏡，顯得非常成熟穩(wěn)重，頭上彎彎的眉毛和明凈如水的的大眼睛，還有那微微高翹的鼻子，充滿著蓬勃的朝氣。
鐘老師是一位年輕時(shí)髦、和藹可親的好老師。我們班有52個(gè)人，鐘老師每次都要改很多的作業(yè)，而且要很細(xì)心，每次發(fā)下來，我們就是有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)別字，也被老師的'“火眼金睛”給看出來了。鐘老師講課時(shí)，很認(rèn)真，因此我們聽的也很專注，老師偶爾放放那生動(dòng)有趣的課件給我們看，使我們對(duì)上語文課的興趣越來越濃厚。鐘老師不論對(duì)誰，就是班上的差生也是很親切，很耐心地教育他們。班上的汪彬彬，是個(gè)學(xué)習(xí)不怎么好的男生，可老師對(duì)汪彬彬卻更是親切、有耐心，班上有一些事，老師偶爾也會(huì)叫汪彬彬做，使他對(duì)學(xué)習(xí)更有信心，更有興趣！
雖然我們只和鐘老師相處了四天，但我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)新的語文老師，我們?cè)诮窈蟮男W(xué)生涯，一定會(huì)過得更快樂！
我們的老師作文 篇3
“腦膜炎，快把江總的畫弄上去。快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，要上課啦！”幾個(gè)男同學(xué)在講臺(tái)下吼著。說完，便聽到了上課鈴聲：
“鈴——”
“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學(xué)在座位上笑得前仰后合，等待著“搞笑”的數(shù)學(xué)老師的到來。
“咔擦”門開了。
“ 笑啥子笑，笑啥子笑，你們！”一身黑衣黑褲的數(shù)學(xué)老師拿著他的教材走上了講臺(tái)，操著一口濃重的成都腔，“不準(zhǔn)笑。好，上課！”
“起立！”“老師好！”
“好！同學(xué)們好！”袁嘉偉趕在老師前插了這一句。
還沒發(fā)現(xiàn)玄機(jī)的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“咋還不坐到呢？以后你們把我要說的都說咯，那我還說啥子呢？坐下！坐下！最好以后幫我把課一起講了更好�！�
把書放下，推了推鼻梁上的眼鏡，他慢吞吞地拿起粉筆，然后，兩只手握在一起，剛一轉(zhuǎn)身，便看到了白板屏幕上的“數(shù)學(xué)老師漫畫”。
他摸了摸鼻子，不好意思地說道：“人本來就不光鮮，畫的啥子喲，哪個(gè)畫的？是不是袁嘉偉，嗯，袁嘉偉，是不是你？”
這時(shí)袁嘉偉冤枉的說道：“啥子喲，又是我，是‘部長’�！�
“部長是哪個(gè)哦？好啦，上課啦，上課啦！”
于是，“墻紙風(fēng)波”的就這樣過去了。
接著，他便對(duì)著講臺(tái)下的我們講起了課：“好，今天，我們來學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算。這個(gè)對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算，其實(shí)是要好簡單有好簡單的，你們呢，就把那些長得像的弄到一起就差不多咯……”
說完，變慢吞吞的在黑板上寫起了這節(jié)課的內(nèi)容。
寫完，又轉(zhuǎn)過身，“我給你們說，把書翻開35頁，看書上的黑字，框框頭的，這就是對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算法則……自己看一下，有問題再問我�！�
他就是這樣，講課講得很“水”，不過，令我很奇怪的是：就算他這樣“水”，我們也都學(xué)不錯(cuò)。
“好啦，看完沒有？現(xiàn)在我來幫你們講一下這幾個(gè)公式的來源。這個(gè)lga就是表示以10為底…… ……懂沒有？……啥子唵，周子涵，又是你沒有懂�！彼檬种钢钢茏雍f道，“你說你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你們說我教你們咋就那么惱火喃�？吹娇吹�,這個(gè)‘裸個(gè)’（江總的'個(gè)性語言）就是……”
其實(shí)江總就是這樣，雖然嘴上會(huì)抱怨兩句，但是，抱怨歸抱怨，他還是會(huì)給我們講明白�；蛟S就是他這份童趣，才讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了這樣濃厚的興趣。
在江總的課上時(shí)間總是過得特別快，一晃，35分鐘便在他幽默的教學(xué)風(fēng)格中度過了過去了。
“好！”他把粉筆一放，“好，新課講完啦，接下來，就是做題，練習(xí)，練習(xí)，書，翻開38頁，第2題，5分鐘搞定�！闭f完，他便放下粉筆在講臺(tái)上來來回回地晃了起來。
……
“還有2分鐘，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”
突然，教室里傳來了另外一個(gè)聲音：“你們說這道題用什么方法解？……對(duì)，用極差法……”
“貴軍叔叔在一班上課�！痹蝹ビ职l(fā)言啦。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師停下了晃動(dòng)，問道：“哪個(gè)唵？貴軍在一班哦……聽啥子聽，做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)……搞定沒有？……咋這么慢……好，不等啦……”
在他頻頻抱怨間，我們?cè)缫炎鐾炅恕?/p>
說完，他便拿起了書，剛張開了嘴，便聽到了
“鈴——”
哎，還沒講完。不過，沒辦法，數(shù)學(xué)老師便不得不拿著教材回去“休息”了！
數(shù)學(xué)老師真是的，每節(jié)課都用它搞笑的話語把我們逗得心情大好但又不錯(cuò)個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)老師，我們真的很喜歡你！
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