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班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇1
為認(rèn)真落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，從20xx年x月x日—20xx年x月x日，我校開始進(jìn)行《初中班主任》的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并參與培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動儀式，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是自主學(xué)習(xí)，二是討論交流。同時，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到開始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開始，許多老師說，在接到培訓(xùn)任務(wù)時并不愿意學(xué)習(xí)，但經(jīng)過培訓(xùn)以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說，經(jīng)過培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的`說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地說到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位老師形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。
教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機(jī)會，說不定他會給我們一個驚奇，通過培訓(xùn)，班主任的自省是在給自己機(jī)會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補(bǔ)我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇2
參與知行中國班主任培訓(xùn)以來，我學(xué)習(xí)了許多有用的班級治理閱歷，現(xiàn)正一點(diǎn)一滴地在平常的班務(wù)工作中摸索著，實(shí)踐著。我的學(xué)生是一群特別的孩子，在我的細(xì)心治理下，班級的面貌得到了肯定的改善，孩子們的仆人翁意識也日益增加。我將從以下幾個方面連續(xù)努力：
一、以身作則，為人師表
我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時間較多，因此班主任的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的`影響。俗話說：“身教重于言教�！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的智障孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是主動把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些平常任憑丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，慢慢地，再也不任憑丟紙屑雜物了 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，我會主動跟學(xué)生問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，學(xué)生也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響有益學(xué)生的進(jìn)展。
二、培育習(xí)慣，熬煉力量
良好習(xí)慣的培育始終是智障學(xué)生的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此我嘗試過以下的做法：
1、發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級治理，每天輪值，這樣一來發(fā)揮了智障學(xué)生的主體性，調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。學(xué)生之間形成了互幫互助的良好氣氛，班級面貌煥然一新。
2、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信。智障學(xué)生大多缺乏自信，在別人面前不善表達(dá)自己。在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建能讓學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：寫字競賽，美文朗讀競賽、課本劇表演等，鼓舞學(xué)生在大家面前多表演，增加自信。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的良好效果。因此，我常主動與家長們保持聯(lián)系，將一些存在問題較多的孩子的表現(xiàn)與家長溝通，共同商議對策，尋求解決途徑，也利用電話或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通并作好各項(xiàng)記錄。
四、感恩教育，貫穿始終
智障孩子單純、和善，從小對他們進(jìn)展感恩教育，讓他們學(xué)會感恩，學(xué)會做人，是我班的班訓(xùn)之一。利用每周的班會課，教會孩子感恩父母，敬重師長。家長紛紛向我反映，孩子懂事了，會幫著他們做家務(wù)了。當(dāng)山區(qū)的同胞患病自然災(zāi)難時，我們的學(xué)生也主動伸出了救濟(jì)之手，積極捐款去幫忙那些山區(qū)的孩子。有的學(xué)生家境不好，甚至需要別人的資助，可他們還是寧愿拿出幾元錢，去幫忙別人。每到此時，我的心中布滿了感動，我為自己的學(xué)生而感到傲慢！
固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時總結(jié)本次培訓(xùn)中學(xué)到的優(yōu)秀的治理閱歷，為日后更好地開展班級工作，培育優(yōu)秀班集體而努力。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇3
我有幸參加了“20xx年中小學(xué)班主任國家級培訓(xùn)”，在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問，不斷反思實(shí)踐。對這次培訓(xùn)達(dá)到了癡迷的程度，甚至有點(diǎn)不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié)：
一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
從培訓(xùn)至今，我每天至少保證5小時以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，具體安排是：早上5點(diǎn)半起床學(xué)習(xí)1小時，然后到學(xué)校督促學(xué)生的晨訓(xùn)、早自習(xí)；然后中午午休時從12點(diǎn)30分到1點(diǎn)30分培訓(xùn)學(xué)習(xí)1小時；最后是每天晚上從6點(diǎn)到11點(diǎn)學(xué)習(xí)5小時；周末全天投入到學(xué)習(xí)中；在線學(xué)習(xí)達(dá)16000多分鐘。在學(xué)校的時間除了上課，就是聽課、備課、改作業(yè)等，保證不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。
二、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
我對自己的要求是，六個模塊的每個專題必須學(xué)習(xí)3次以上，精選專題學(xué)習(xí)5次以上，每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入“互動園地”學(xué)習(xí)，同時也進(jìn)行評論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。
三、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
增強(qiáng)班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄，到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)的平臺寫研修日志80篇，在培訓(xùn)手冊上寫研修日志4（每篇日志1000字以上）。
在《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)的基本觀點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現(xiàn)場安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，傷亡事故管理等相關(guān)知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
四、主動發(fā)起話題，積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。
我在學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)習(xí)邊反思，針對自己管理教育學(xué)生中的困惑主動發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對學(xué)生的影響是很大的，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但一些對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示？”還被輔導(dǎo)教師龔老師推薦到培訓(xùn)首頁的班級沙龍里得以展示，次話題回帖近30次。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言，與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動中，我不但認(rèn)真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻，還在線向?qū)＜姨崃?個問題。
五、整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點(diǎn)也是一個新的起點(diǎn)，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
我對此次的整個學(xué)習(xí)進(jìn)行了分模塊、分專題資料收集整理，a4紙五號字達(dá)800多頁，10多萬字，并且都逐一傳到了“班級資源”里，同時也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學(xué)習(xí)交流。另外也將自己的經(jīng)驗(yàn)論文等資料上傳到了“班級資源”里，累計(jì)上傳資源8。同時我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。
六、精選專題，進(jìn)行班主任校本再培訓(xùn)。
我在每個模塊中選擇了1——2個專題，與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計(jì)劃——忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)——使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系——促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束——信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動——心理學(xué)是教人自我欺騙嗎？”、“學(xué)生與科任教師沖突——架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力——先改變學(xué)生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思——如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化？”。每次學(xué)習(xí)1——2個專題，每周組織學(xué)習(xí)1——2次，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。
七、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。
在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)，再進(jìn)入互動園地進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。然后在每個模塊中選擇1——2個作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級實(shí)際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。
八、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)班級的建設(shè)。
由于受條件限制，我班只有2個學(xué)生家里有電腦，我就采用了先給學(xué)生注冊申請好帳號，設(shè)定好密碼，然后再告訴學(xué)生網(wǎng)址，讓學(xué)生抽時間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設(shè)置，修改密碼，感受網(wǎng)絡(luò)班級的方便與快捷。同時在“班級論壇、通知、今日作業(yè)、榮譽(yù)強(qiáng)、每周小節(jié)”等處如實(shí)發(fā)帖，還要求學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)班級中去看看，并留言回復(fù)。另外還組織學(xué)生照了相，上傳了一些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片……
九、改變了教育管理理念，對做好班主任工作有新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽光心態(tài)來對待自己，對待學(xué)生、對待班級管理；其次是，要學(xué)會寬容、理解，換位思維，做學(xué)生真誠的朋友；第三，“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生；第四，不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生……
通過這次培訓(xùn)，我越來越感覺到學(xué)海無涯。雖然我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是隨著時代的不斷變化，現(xiàn)在才意識到原來的教育方法也需要更新，遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我的眼界更開闊了，同時也更明確了自己以后努力的方向。
十、學(xué)以致用，在反思中推進(jìn)了班級管理。
寒假學(xué)校組織培訓(xùn)，專門聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的有關(guān)專家和老師做了講座，這些從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些班主任工作方面，教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富。徐校長培訓(xùn)了教學(xué)常規(guī)；教研室李主任解讀了《日照市義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)的指導(dǎo)意見》、日照名師牟老師做了《淺談在小學(xué)思想品德教育中陶冶情感》的精彩講座；張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”；在豐富多彩的活動中自己受到了很大的啟發(fā)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)給我們指明了方向，下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的.管理：如在上夕會課時，由每組的組長或?qū)W習(xí)干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時要具體細(xì)化到人。讓每一個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認(rèn)識到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因，通過談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會課。
又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足，如何取長補(bǔ)短的。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，課堂紀(jì)律也更好了。
還有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組小組學(xué)習(xí)的作用，每天由科任老師、組長、學(xué)科學(xué)習(xí)干事安排每天適量的小組學(xué)科過關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)科學(xué)習(xí)干事負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、督促、檢查，并在每天的夕會課上對小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，對未完成小組過關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的，在每天的最后一節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行“補(bǔ)課”……
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點(diǎn)也是一個新的起點(diǎn)，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇4
為了全面貫徹實(shí)施《20xx年諸城市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，本中心在市教育局的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有組織、有步驟、有成效地開展了中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，取得了一定的成效�，F(xiàn)對培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、基本工作情況
�。ㄒ唬┙∪珯C(jī)制、明確職責(zé)，為培訓(xùn)提供組織保障。
1、制定了《20xx年諸城市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，用于規(guī)范和指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作。從策略上保障了骨干教師培訓(xùn)工作的順利開展和進(jìn)行。
2、成立了諸城市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作小組，全面領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，從組織上保障了骨干教師培訓(xùn)工作的順利開展和進(jìn)行。
3、明確了中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作小組主要職責(zé)、工作任務(wù)，從制度上保障了骨干教師培訓(xùn)工作的順利開展和進(jìn)行。
（二）分類培訓(xùn)、全面推進(jìn)，為培訓(xùn)提供策略上保障。1、按《培訓(xùn)方案》培訓(xùn)內(nèi)容分版塊培訓(xùn)：（1）教育理論通識部分培訓(xùn)；（2）教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)踐部分培訓(xùn)；2、明確培訓(xùn)原則和主要培訓(xùn)形式。
原則：（1）智慧性原則；（2）實(shí)踐性原則；（3）創(chuàng)新性原則。
形式：（1）自主研修；（2）專家引領(lǐng)；（3）工作實(shí)踐；（4）考察學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化過程、注重服務(wù)，為培訓(xùn)提供物質(zhì)上保障。
骨干教師培訓(xùn)重在過程培訓(xùn)，而過程培訓(xùn)的核心是職場培訓(xùn)�；诮逃虒W(xué)第一線的培訓(xùn)是最有效的培訓(xùn)。因此我市在骨干教師培訓(xùn)過程中始終把握培訓(xùn)過程可行性、有效性、科學(xué)性。三個版塊的培訓(xùn)都做到了有計(jì)劃、有組織、有教材、有考核。同時為骨干教師提供必要的學(xué)習(xí)材料。教育局還建立了專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于骨干教師培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)實(shí)施情況
�。ㄒ唬┩ㄗR培訓(xùn)情況
1、培訓(xùn)內(nèi)容
課程改革、學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、有效課堂教學(xué)方式方法、學(xué)科教學(xué)問題與對策、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)研究方法、師德教育與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。
2、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)教材：播放光盤。
�。ǘ⿲W(xué)科培訓(xùn)情況
1、成立培訓(xùn)組織，加大培養(yǎng)力度
為了加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)骨干教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，更好地發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的中堅(jiān)作用及示范引領(lǐng)作用，“十一五”期間我市成立了小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過跟蹤看課、理論學(xué)習(xí)、課例展示、課例觀摩、集體研討、專題講座、送教下鄉(xiāng)等形式，促進(jìn)骨干教師立足本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，更快、更好地成長。
2、利用平臺建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
利用學(xué)科平臺為骨干教師提供了良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大研訓(xùn)職能，促使研訓(xùn)工作科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)了研訓(xùn)資源的交流與共享。每個學(xué)科都建立了“教材教法輔導(dǎo)”“教研天地”“經(jīng)典課例”“課題探究”“課程資源”“成長檔案”等10余個欄目，每個欄目下又增設(shè)了子欄目，內(nèi)容豐富，功能齊全，條例清晰，不但方便了教師瀏覽、查閱、交流、學(xué)習(xí)，而且也能及時有效地為骨干教師提供指導(dǎo)和服務(wù)，有效地反饋各種教育信息，使教師隨時對自己的成長足跡進(jìn)行了解、調(diào)整和完善，幫助教師在成長過程中始終保持積極狀態(tài)，關(guān)注過程，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課，提高研訓(xùn)實(shí)效
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要備課形式。它可使骨干教師集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科積極開展集體備課研究活動，通過教師座談、優(yōu)秀教研組集體備課過程展示、研訓(xùn)教師關(guān)于集體備課要求及建議的講座等，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課活動中的中堅(jiān)作用，促進(jìn)他們在活動中成長，在活動中提高，并進(jìn)一步發(fā)揮他們的輻射作用，帶動全市教師共同成長，共同發(fā)展。
4、利用案例研討促進(jìn)骨干教師專業(yè)成長
以案例為載體，廣泛開展案例研討，使骨干教師有意識地對自己教法、學(xué)生學(xué)法進(jìn)行整理，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)過程、教學(xué)行為、教學(xué)方法不斷進(jìn)行反思，以研究者的眼光分析、解決問題，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成對話機(jī)制，以達(dá)到互相切磋、互相學(xué)習(xí)、同伴互助的目的。
三、培訓(xùn)的收獲
1、通過培訓(xùn)，更新了觀念，豐富了知識，開闊了視野。
2、通過培訓(xùn)，學(xué)會了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，提高了教育教學(xué)能力。
3、通過培訓(xùn)，學(xué)會了科研，提高了科研能力，取得了一批成果。培訓(xùn)的課題研究和論文寫作，對骨干教師的研究能力是一次實(shí)實(shí)在在鍛煉，對骨干教師的發(fā)展是一次實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)，相信廣大骨干教師在以后的'工作中會不斷進(jìn)行課題研究，不斷產(chǎn)生研究成果，不斷提高學(xué)術(shù)水平，不斷擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響。
4、通過培訓(xùn)，建立了教師與學(xué)員之間以及學(xué)員與學(xué)員的交流平臺，為以后更加深入的學(xué)習(xí)和交流奠定了基礎(chǔ)。各個學(xué)科都建立了交流網(wǎng)站或QQ群，各個任課老師與學(xué)員之間也都建立了電子聯(lián)系。這種廣泛持久聯(lián)系的建立，對每一位教師都將是一個巨大的資源，都將為他們以后的發(fā)展起到很大的作用。
總的來說，通過收獲是應(yīng)該是很大的，而且有些收獲還是潛在的，還沒有顯露出來。有一位學(xué)員在總結(jié)中寫道：老師們的教育理念、敬業(yè)精業(yè)精神和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，將會久遠(yuǎn)地影響我們。老師的精神和新課程的理念將會是我們今后教學(xué)生涯和人生征程中嶄新的起點(diǎn)。我們將會用實(shí)際行動來踐行新理念，并報(bào)答老師的教誨。我們一定會把在這里學(xué)到的新理念、新知識、新方法帶回去，在農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，為提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平作出最大貢獻(xiàn)。
四、存在的問題和今后工作策略
從本次骨干教師培訓(xùn)情況來看，主要存在以下問題：
1、廣大骨干教師普遍感到工作壓力和心理壓力大；
2、繁重的教育教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)在時間上相沖突；
3、骨干教師不但要參加骨干類別的培訓(xùn)同時還要參加正常的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)量有點(diǎn)過大。
今后應(yīng)從培訓(xùn)的實(shí)效性出發(fā)，盡量減輕骨干教師負(fù)擔(dān)，有針對性的開展培訓(xùn)，避免重復(fù)性培訓(xùn)，多為骨干教師提供必要的學(xué)習(xí)書籍，有計(jì)劃的組織骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，為骨干教師成長和發(fā)展搭建平臺。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇5
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
今年的5月15日學(xué)校工作動態(tài)中提示：要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，看到這個消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)留戀�；仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成績高）滿身的疲憊，但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對班主任這個崗位我又有了更深的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我這個雙重身份的人（教導(dǎo)主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的升華，更是一次對大腦的洗滌。
第一，是培訓(xùn)形式上的非常清晰，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個模塊。第一模塊是專題報(bào)告，第二模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。
第二，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參加工作時間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。
第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教育懲戒的.合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科學(xué)研究院吳增強(qiáng)教授的“聆聽學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實(shí)務(wù)”等專家的專題報(bào)告，有上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點(diǎn)”，北京教育科學(xué)研究院研究員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣教師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)教師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動會”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等知識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育，積累了班級管理工作中的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會加倍努力做到更好。
總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是快樂的！因?yàn)樗麄冊诔砷L。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧！
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇6
我從事教育教學(xué)工作26年，當(dāng)了15年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結(jié)起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特別是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深刻體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。
在佩服兩位專家的同時，我從新審視了自己的工作態(tài)度，做人做事的態(tài)度，覺得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學(xué)地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。一直喜歡一句話“一個人要有能力改變自己能改變的，要有勇氣面對不能改變的.，要有智慧分清什么是能改變的什么是不能改變的�！甭犃肃嵙⑵嚼蠋熞粓鰣�(bào)告會，我更深刻的體會到了這句話的哲理，更堅(jiān)定了前進(jìn)在教育道路上的信心，更清楚了在教育事業(yè)上的努力方向。
鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說卻一直表達(dá)不出的心聲。鄭老師說“很多人都是糊里糊涂的走上了教育戰(zhàn)線，既然和教育結(jié)了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實(shí)，這個故事告訴我們：如果不想從事教育，趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展，你可以飛的更高；如果選擇繼續(xù)教育之路，那就擺正好心態(tài)，你同樣可以飛的更高。
魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的寧靜，以靜治動，以不變應(yīng)萬變。擺正心態(tài)，堅(jiān)守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時也盡到了做人的責(zé)任！
蕓蕓眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人，但我們不能平庸，我們可以做出一份不平凡的工作成績。走在教育的道路上，我們已經(jīng)無法改變，能夠改變的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教育戰(zhàn)線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教育的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當(dāng)了一個累并清貧的老師，那就做一個快樂并優(yōu)秀的老師。
帶著一份激動與感恩的心情，聽著專家的講座，心里面還在思考著：自己干了二十幾年，似乎都是在盲干，身體上的勞累不說，雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)大學(xué)的不少，但是自己付出的代價(jià)也忒大的。審視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ�，還是在起早貪黑的忙碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學(xué)地管理，放心地讓學(xué)生自己去做事嗎？學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)改革，特別是課堂教學(xué)改革，我如果還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢？我得好好規(guī)劃規(guī)劃，好好地利用班干部。于是乎，通過半個學(xué)期的觀察，我做出了從新改選班干部，把工作細(xì)化，讓班干部分管班級各項(xiàng)工作。各小組長個各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。
另外，根據(jù)本班的現(xiàn)狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規(guī)出臺不理會你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學(xué)習(xí)，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的積極主動性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現(xiàn)也許會有所改觀。這就是現(xiàn)在的我，新的理念，新的心態(tài)，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕松��？
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇7
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天時間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強(qiáng)教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個臺階，并使之升華。
一、提高自身素質(zhì)，理論引領(lǐng)實(shí)踐。
1、作為班主任，應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話說得好：一個班級是否團(tuán)結(jié)、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格、上課不遲到、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)�？湮覀儼嗍侨Ｗ钍娣陌嗄�。
2、當(dāng)然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的實(shí)踐活動中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。
二、善于因材施教，智慧因勢利導(dǎo)。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險(xiǎn)的，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨(dú)特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫切『ⅲ煌男『ⅲ枰煌恼Z言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思，善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。
三、樹立服務(wù)思想，善于有效激勵。
我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時時考驗(yàn)著我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，而這份付出是無私的`。而這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中，引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵等會成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學(xué)生在激勵中進(jìn)步成長，從而樹立正確的人生觀。
總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責(zé)任心和使命感，對于班集體建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗(yàn)型、行家型的班主任。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇8
以家長開放日活動為契機(jī)，讓家長積極投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，全面了解班級本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃及班級建設(shè)構(gòu)想，增進(jìn)家長對學(xué)校的感情，加強(qiáng)家長對家庭教育的認(rèn)識，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。
一、活動時間：
20xx年9月11日下午2：30――4：30
二、主題：家校攜手，和諧共進(jìn)
三、家長會相關(guān)布置：
1、車輛停放及校門口秩序維持（x主任）
2、全校環(huán)境衛(wèi)生（x主任）
3、擬訂開放日邀請函、家長會主持、宣傳橫幅
4、直播準(zhǔn)備（x）
5、攝影（x）
各班墻面文化：
黑板報(bào)及隊(duì)角、墻面版塊：黑板報(bào)因?yàn)槭情_學(xué)剛出的，不用更換。隊(duì)角一定要布置好，一年級是少先隊(duì)知識，2―6年級建議展示學(xué)生暑假社會實(shí)踐活動，或者班級同學(xué)在校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圖片、獲得的榮譽(yù)，要借此向家長傳達(dá)：我們欣賞你的孩子的勤奮，我們鼓勵孩子增長多種智能才能，你的孩子處在一個競爭氛圍中。我們希望大家編排漂亮，圖片豐富，每一個圖片都有足夠的文字說明材料，多些孩子們的手跡，真實(shí)而豐富！展示手法優(yōu)美！
前面黑板：熱情洋溢的歡迎標(biāo)語，或與開放日活動相關(guān)的標(biāo)語（整潔美觀、圖文并茂）
注意事項(xiàng)：
1、家長會當(dāng)天，全體學(xué)生不來校。
2、各位進(jìn)班發(fā)言的老師請?zhí)崆皽?zhǔn)備好活動當(dāng)日，本學(xué)科本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃、班級建設(shè)構(gòu)想工作情況匯報(bào)書面稿，要求使用輔助匯報(bào)的'課件。聯(lián)系行政于9月9日（周三）檢查。其他相關(guān)學(xué)科的老師也請?zhí)崆皽?zhǔn)備好介紹本學(xué)科教學(xué)設(shè)想及學(xué)科活動的課件（配好音），于周三交給任教班級的班主任老師。
家長開放日程序安排表
時間家長活動安排負(fù)責(zé)人
2:30~2:50家長到教室簽到，電視臺學(xué)�；顒诱共�。正副班主任
2:50~3:15陳校長做學(xué)�；厩闆r的介紹。 x校長、x
3:15~3:40段校長就學(xué)校申報(bào)市“兩型”示范校及“兩型”家庭評比進(jìn)行介紹。 x校長
3:40~4:30分班進(jìn)行班級教育教學(xué)情況交流班主任及任課老師
4：30家長離校正副班主任
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇9
從十月八日接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個月了，在這一個月里我做了許多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了長足的進(jìn)步。
這個班級大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本狀況大致了解，這使得我在日后的管理當(dāng)中有肯定的幫助。
由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時候中途退學(xué)，這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的緣由，當(dāng)然也有我班主任的緣由。對此，我總結(jié)了閱歷，明白了自身在班級管理方面的.優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級管理當(dāng)中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先，班級里很多學(xué)員都是屬于90后，年齡較小，特性都比較貪玩，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，實(shí)力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部，并對于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時在學(xué)生管理學(xué)生的同時，得以讓班級凝合力增加。
班級里有一位叫曾雪的學(xué)生始終是班級里學(xué)習(xí)成果等各方面都較為落后的一位學(xué)生，該生是受父母之命來校的，學(xué)習(xí)上始終不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)覺該生不僅是厭學(xué)，而且對于社會及父母都存在抵觸心理，并且特別自卑，認(rèn)為自己長得不如人，沒人聰慧等。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇10
本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學(xué)參加了xxxx年湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)為期九天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。
從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)�？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中，武漢市光谷第八小學(xué)副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和智慧經(jīng)營班級生活”的講座讓我感觸頗深�！白鳛橐粋�班主任僅有愛心是不夠的，要做個睿智的班主任�！蔽覀兘�(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的、親切的、熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線和追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長得美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福和快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中，讓我們知道了這位功勛班主任平時管理班級的妙招。代老師說“教會學(xué)生拍手、舉手、握手”。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。
再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過：“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社會之道，學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時說：他的學(xué)生對他說道：“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里�！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長、老師、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是要教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要�！�
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。謝謝大家！
小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5
今年春天，我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有滿身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這一個次的.學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。
其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。
第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計(jì)與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責(zé)任�！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常俗灾�、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。
第五、看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入。
以后的打算
1、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。
2、積極參加社會實(shí)踐，提高班主任自身修養(yǎng)。積極參加社會實(shí)踐活動，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。只有在實(shí)踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素質(zhì)。
3、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了班主任工作，對以后的工作有了具體的引領(lǐng)，讓我認(rèn)識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫好反思、總結(jié)，他將是我人生的一筆財(cái)富。使我成為一位善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思，在實(shí)踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。
4、為學(xué)生傾注所有的愛心。
作為一個班主任，愛心最重要�！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段．我熱愛教育，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級，我愛我的學(xué)校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。
總之，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識，并把它內(nèi)化與運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇11
時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：
第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。
第二、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點(diǎn)，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的'身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變
變一個后進(jìn)生比教育好十個好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇12
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃――示范性項(xiàng)目實(shí)施方案〉的通知》（教師〔20xx〕1號）精神和教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國培計(jì)劃――20xx年‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》（教師廳函〔20xx〕4號）總體部署，按照傾斜農(nóng)村、促進(jìn)均衡的原則，立足省情，確定潘集區(qū)、蕪湖縣、肥東縣、涇縣、潁上縣、利辛縣、靈璧縣、臨泉縣、濉溪縣、固鎮(zhèn)縣等10個項(xiàng)目縣（區(qū)），共遴選5000名小學(xué)班主任教師參加該項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，組建50個網(wǎng)絡(luò)班級。為使“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)（以下簡稱“‘知行中國’班主任培訓(xùn)”）項(xiàng)目落地，各項(xiàng)目縣（區(qū)）為每個網(wǎng)絡(luò)班級選派1名骨干班主任教師擔(dān)任班級指導(dǎo)教師，先期在北京參加了集中培訓(xùn)。
6月19日培訓(xùn)正式啟動。7月7日，我省學(xué)員全部登錄培訓(xùn)平臺參與學(xué)習(xí)。11月6日培訓(xùn)結(jié)束時，共發(fā)布《簡報(bào)》779篇；學(xué)員提交作業(yè)94359篇、沙龍?jiān)掝}58535條、留言305116條、資源47988篇，平均每人超過100篇/條。經(jīng)過全體管理人員的辛勤工作和5000名學(xué)員的不懈努力，落實(shí)“三到”（重視到位、監(jiān)控到位、引領(lǐng)到位），實(shí)現(xiàn)了“雙百”目標(biāo)，即參訓(xùn)率100%、合格率100%�，F(xiàn)將我省項(xiàng)目工作總結(jié)如下：
一、重視到位，責(zé)任追究，促進(jìn)項(xiàng)目有效組織
�。ㄒ唬┮载�(zé)任人制度為抓手，行政推動有力
為加強(qiáng)項(xiàng)目組織管理工作，5月11日，省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好教育部“國培計(jì)劃―20xx年‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》，成立省級領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，下設(shè)省項(xiàng)目工作辦公室，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施工作。根據(jù)通知要求，10個項(xiàng)目縣（區(qū)）分別成立了由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)人、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及有關(guān)管理人員組成的縣級領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目工作辦公室，項(xiàng)目工作辦公室依托縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)班級的組織和管理。
為落實(shí)責(zé)任人制度，6月10日，省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《安徽省“國培計(jì)劃―20xx年‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”實(shí)施方案》，嚴(yán)明責(zé)任，各相關(guān)市和項(xiàng)目縣（區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)是項(xiàng)目培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，各相關(guān)市教育局職能科室、各項(xiàng)目縣（區(qū)）師訓(xùn)部門及縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是培訓(xùn)工作的直接責(zé)任人，各項(xiàng)目縣（區(qū)）學(xué)員所在中心校、學(xué)校校長具體負(fù)責(zé)監(jiān)控、督促本校學(xué)員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，指導(dǎo)、評價(jià)本校學(xué)員參加在崗實(shí)踐。同時，明確省特聘導(dǎo)師、班級指導(dǎo)教師、班級管理員和班級通訊員職責(zé)，要求各盡其責(zé)，分工協(xié)作。要求各班級成立班委會，劃片成立學(xué)習(xí)小組，把學(xué)員所在中心校、小學(xué)校長納入管理團(tuán)隊(duì)，建立分校包干制度。這是我省班級管理的創(chuàng)新之舉。
各項(xiàng)目縣（區(qū)）根據(jù)要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定了工作方案，建立了管理制度，分工具體，責(zé)任到人，使各縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長、主任和專職教師積極投身項(xiàng)目的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，使各中心校、小學(xué)和網(wǎng)絡(luò)班級管理員、指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新管理方法，務(wù)求督促指導(dǎo)到位。潘集區(qū)采用“分層培訓(xùn)、分級管理、任務(wù)細(xì)化、責(zé)任到人”的管理辦法，取得了明顯成效。靈璧縣采用“化整為零”、分片指導(dǎo)、校長包干制度，大大提高了效果。
�。ǘ└骷夘I(lǐng)導(dǎo)高度重視，項(xiàng)目保障有力
省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和省項(xiàng)目辦高度重視“雙百”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，跟進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程，先后印發(fā)項(xiàng)目實(shí)施通知（皖教秘師〔20xx〕46號）、實(shí)施方案（皖教師資函〔20xx〕11號）、中期評估階段有關(guān)工作的通知（省繼教〔20xx〕3號）和在崗實(shí)踐階段有關(guān)工作的通知（皖教師資函〔20xx〕19號）等文件，提出一系列措施和要求，從政策上大力保障支持項(xiàng)目的組織實(shí)施。
項(xiàng)目啟動階段，各項(xiàng)目縣（區(qū)）教育局高度重視，克服高中考責(zé)任重大和學(xué)期結(jié)束任務(wù)繁重等各種實(shí)際困難，組織召開預(yù)熱培訓(xùn)會議和開班典禮，主管部門負(fù)責(zé)人親自過問并出席會議，明確工作任務(wù)，提出嚴(yán)格要求，使全體學(xué)員、管理人員及指導(dǎo)教師提高了對項(xiàng)目重要性的認(rèn)識，掌握了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法、班級管理與指導(dǎo)技能。
項(xiàng)目實(shí)施過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注培訓(xùn)實(shí)施，特別是縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中心校和小學(xué)“一把手”身體力行，有的擔(dān)任班級指導(dǎo)教師和班級管理員，有的擔(dān)任片長、組長，有的自己是學(xué)員，他們親自抓管理，抓落實(shí)，添設(shè)備，通寬帶，使學(xué)員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)條件得到有力保障。
淮南市潘集區(qū)教育局在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，為指導(dǎo)教師配備了筆記本電腦，并給予一定數(shù)額的網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)貼。用文件要求項(xiàng)目校為培訓(xùn)提供配套經(jīng)費(fèi)等條件保障，確保學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時間和上網(wǎng)條件。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為班級管理員配備辦公電腦，接入10兆寬帶，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)條件。為了更好地解決“校安工程”施工導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不通，部分學(xué)員無法校內(nèi)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的問題，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校每天早八點(diǎn)到晚六點(diǎn)開放學(xué)校機(jī)房，免費(fèi)提供給學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。該區(qū)蘆集鎮(zhèn)中心學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，校長王忠海采用學(xué)校包租網(wǎng)吧的方式，確保了全鎮(zhèn)學(xué)員上網(wǎng)條件，取得名列前茅的好成績。
二、監(jiān)控到位，雙線并進(jìn)，驅(qū)動項(xiàng)目有效實(shí)施
�。ㄒ唬┓止f(xié)作，“行政”“業(yè)務(wù)”成合力
打通“行政”“業(yè)務(wù)”兩條線，形成對項(xiàng)目管理與指導(dǎo)的立體化監(jiān)督和控制網(wǎng)絡(luò)（如圖）。在行政上，構(gòu)建省項(xiàng)目辦、縣（區(qū)）項(xiàng)目辦、班級管理員、中心校校長、小學(xué)校長“五級”管理體系；在業(yè)務(wù)上，構(gòu)建省特聘導(dǎo)師、班級指導(dǎo)教師、班長（學(xué)員導(dǎo)師）、片/組長、學(xué)員的“五層”指導(dǎo)體系。明確分工，各負(fù)其責(zé)，雙線并進(jìn)，齊抓共管，一級抓一級，事事有人管，使精細(xì)化管理和針對性指導(dǎo)落到實(shí)處。
�。ǘ﹦�(wù)實(shí)創(chuàng)新，四項(xiàng)措施出效益
為落實(shí)對管理與指導(dǎo)的監(jiān)督和控制，各項(xiàng)目縣（區(qū)）、各班級結(jié)合縣區(qū)、班情，積極探索有效機(jī)制，具有很強(qiáng)的可行性、操作性、針對性和實(shí)效性。主要有以下四項(xiàng)措施：
1.建QQ群、建協(xié)作組。在采用電話、手機(jī)、短信、飛信、校訊通和電子郵件等多種聯(lián)絡(luò)方式的同時，大家主要通過QQ群和“協(xié)作組”兩條渠道，溝通信息，通報(bào)學(xué)情。
�。�1）建QQ群：省項(xiàng)目辦建“安徽項(xiàng)目指導(dǎo)教師”群，省級特聘導(dǎo)師管理，班級的指導(dǎo)教師和管理員加入，省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組主要領(lǐng)導(dǎo)也加入了該群；各項(xiàng)目縣（區(qū)）、各班級建立QQ群，學(xué)員加入，許多中心校負(fù)責(zé)人和小學(xué)校長也加入了其中。充分利用QQ功能，特別是召開班級會議和發(fā)布通知通告，提高了指導(dǎo)效率，加深了交往互動，促進(jìn)了信息資源共享。
（2）建協(xié)作組：各項(xiàng)目縣（區(qū)）、各班級通過研修網(wǎng)的平臺，建立網(wǎng)絡(luò)“協(xié)作組”，引導(dǎo)學(xué)員建立自己的“工作室”，并加入“協(xié)作組”。潘集區(qū)和固鎮(zhèn)縣建立了“潘集、固鎮(zhèn)手拉手研討組”，發(fā)起話題112條，上傳資源39條，組內(nèi)留言96條，吸引了330多人加入。
2.“三堅(jiān)持”“八件事”。為加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，利辛縣高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，采用“三堅(jiān)持”措施：堅(jiān)持每天上網(wǎng)時間不少于1小時，堅(jiān)持每天發(fā)表1篇學(xué)習(xí)體會，堅(jiān)持每一個模塊提1個有質(zhì)量的問題。為做好全程指導(dǎo)，靈璧縣要求指導(dǎo)教師每天必須完成“八件事”：擠（時間）、鉆（網(wǎng)頁）、問（疑難）、查（資料）、找（經(jīng)驗(yàn)）、研（交流）、發(fā)（信息）。
3.抓“兩頭”促“中間”。在參訓(xùn)率100%達(dá)到之后，班內(nèi)、班間不平衡的問題十分突出。省項(xiàng)目辦發(fā)現(xiàn)問題后，通過省級門戶的“公告”、省《項(xiàng)目簡報(bào)》和推薦《班級簡報(bào)》和優(yōu)秀作業(yè)等方式，特別是采用前十、后十排位比對的方法，激勵“先進(jìn)”、拉動“后進(jìn)”、促進(jìn)“中間”。
各項(xiàng)目縣（區(qū)）和班級也采取多種方法抓“兩頭”促“中間”。涇縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處堅(jiān)持每天記“臺賬”，當(dāng)日統(tǒng)計(jì)，當(dāng)日通過電話、短信和班級的公告、QQ群等，通報(bào)學(xué)情，查缺補(bǔ)漏。對于在規(guī)定時間內(nèi)未完成任務(wù)的學(xué)員，他們緊盯不放，必要時上門催促。濉溪縣采取評選“學(xué)習(xí)之星”“超時之星”“留言之星”“活躍之星”“研修之星”的方法進(jìn)行有效激勵。潁上縣堅(jiān)持定期召開指導(dǎo)教師和管理員會議，進(jìn)行學(xué)情分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找原因，解決問題。蕪湖縣通過電子政務(wù)系統(tǒng)通報(bào)學(xué)情，有力地調(diào)動中心校和小學(xué)校長的主動性。潘集區(qū)按照學(xué)習(xí)模塊進(jìn)程編輯《簡報(bào)》（共10期）在線發(fā)布，報(bào)送省項(xiàng)目辦、區(qū)政府、區(qū)教育局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并印發(fā)各中心學(xué)校和有關(guān)小學(xué)，產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，掀起比學(xué)趕超的局面。
4.送教到校，結(jié)對“幫扶”。由于學(xué)員多是農(nóng)村教師，年齡偏大，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差，信息技術(shù)能力低，許多人是第一次接觸網(wǎng)絡(luò)，在線學(xué)習(xí)缺少技能、交流研討缺乏經(jīng)驗(yàn)。各縣區(qū)一方面通過訓(xùn)前集中和印發(fā)學(xué)員操作手冊的方法，有針對性培訓(xùn)學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技能，一方面送教到校，指導(dǎo)教師面對面、手把手地指導(dǎo)。有的班級采用“一幫一”方法，使全體學(xué)員特別是中老年教師掌握了學(xué)習(xí)方法。
潘集區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校開放機(jī)房，選派數(shù)名骨干教師輪流值班，對上網(wǎng)條件差、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的小學(xué)班主任進(jìn)行一對一指導(dǎo)。涇縣孤峰學(xué)校有幾位教師連開機(jī)、關(guān)機(jī)都不會，朱敦華校長就指定電腦技術(shù)好的徐禮賢老師對他們進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，經(jīng)常加班加點(diǎn)、廢寢忘食，使他們圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)算機(jī)操作水平也有了很大提高。
三、引領(lǐng)到位，示范互助，支撐項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)高效
�。ㄒ唬┦痉兑�，堅(jiān)持質(zhì)量為重
項(xiàng)目實(shí)施中，省項(xiàng)目辦始終堅(jiān)持質(zhì)量為重的原則。面對“學(xué)思”階段少數(shù)學(xué)員和個別班級關(guān)注數(shù)量、作業(yè)留言質(zhì)量不高的情況，省項(xiàng)目辦及時發(fā)布《“雙百”已成過去，問題依然不少》，指出存在問題，進(jìn)行了點(diǎn)名批評。特聘導(dǎo)師的專文《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)豈能虛假》被項(xiàng)目組第三次學(xué)情通報(bào)會全文轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的大討論。
為確�！爸小彪A段在崗實(shí)踐的質(zhì)量，項(xiàng)目辦提出“四個一”要求，即解決一個問題、設(shè)計(jì)一份方案、撰寫一篇“作業(yè)”（撰寫案例或反思總結(jié)）、進(jìn)行一次匯報(bào)（校本和網(wǎng)上），“四個一”的材料全部在線提交，形成教師個人“成長檔案”。特聘導(dǎo)師的專文《做好“四個結(jié)合”，有效在崗實(shí)踐》被導(dǎo)師組作為范文推薦，得到項(xiàng)目組專家的高度評價(jià)：“對引導(dǎo)班主任高質(zhì)量地完成‘在崗實(shí)踐’的培訓(xùn)任務(wù)極富啟發(fā)，對班主任今后在專業(yè)化道路上的持續(xù)發(fā)展亦具有實(shí)踐指導(dǎo)意義�！�
省項(xiàng)目辦通過《項(xiàng)目簡報(bào)》、各項(xiàng)目縣（區(qū)）通過《工作簡報(bào)》、各班級通過《班級簡報(bào)》等形式展示優(yōu)秀作業(yè)和研修佳作，組織話題研討，召開QQ會議，進(jìn)行正面引導(dǎo)，較快地實(shí)現(xiàn)了從“數(shù)量”向“質(zhì)量”，從�！吧暇�率”到保“合格率”的轉(zhuǎn)變。其中，“學(xué)思”階段，省項(xiàng)目辦編發(fā)了2期《安徽省優(yōu)秀作業(yè)選錄》，被項(xiàng)目組推薦，起到了極大的促進(jìn)作用，學(xué)員認(rèn)為：“每一次點(diǎn)擊都有收獲，每一次瀏覽都是學(xué)習(xí)。”
在研修作業(yè)和實(shí)踐案例方面，安徽潘集一班的《優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)展》、利辛縣四班邵珠利老師的《自卑學(xué)生案例分析》、靈璧縣2班蔣雪麗老師的《絕不放手》、潘集區(qū)5班平紅紅老師的《俯下身，傾聽心靈的聲音》等在首頁“研修作業(yè)”中被推薦。安徽蚌埠固鎮(zhèn)縣1班張麗娟老師的作業(yè)《我做主，我快樂》，得到項(xiàng)目課程專家、北京教育學(xué)院陳愛教授很高的評價(jià)。靈璧縣4班王碩銀老師的`《表揚(yáng)，曲徑亦可通幽！》、利辛縣5班江敏老師的《愛之橋》等在首頁“案例展示”中被推薦。
（二）互助合作，促進(jìn)提效增值
“班級沙龍”的話題研討、班級資源和“協(xié)作組”的專題討論區(qū)、小組資源，是互助合作的主要載體。我省特聘導(dǎo)師、指導(dǎo)教師、管理員和學(xué)員共發(fā)表話題58579條，人均11.5條，上傳資源48027條，人均9.4條。其中，淮南潘集區(qū)4班宋菲菲老師的《寶貝，我該拿你怎么辦？》 、濉溪縣1班朱凱老師的《通過學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？》、利辛縣4班徐磊老師的《您是怎樣轉(zhuǎn)化“差生”的》等在首頁“精彩沙龍”中被推薦。潁上縣5班劉海蓮老師的《小天地 大世界》、安徽省靈璧縣十里希望小學(xué)李緒江老師的《一“網(wǎng)”情深話培訓(xùn)》、潘集區(qū)平圩丁郢小學(xué)張興生老師的《學(xué)生和老師打招呼》等在首頁“研修日志”中被推薦。
網(wǎng)上的交流研討、資源共享實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容拓展，從班主任工作延伸到學(xué)科教學(xué)，圍繞我省今年教師“評好課”培訓(xùn)主題，班級之間、學(xué)員之間、指導(dǎo)教師與學(xué)員之間進(jìn)行了互助合作。在形式上，以潘集區(qū)和固鎮(zhèn)縣建立的“潘集、固鎮(zhèn)手拉手研討組”為代表，開展了依托QQ群和“協(xié)作組”的“手拉手”活動。該組的建立，為網(wǎng)絡(luò)“手拉手”活動提供了案例，被研修網(wǎng)項(xiàng)目組在培訓(xùn)平臺首頁“各地動態(tài)”向全國推廣。
同時，“手拉手”活動從網(wǎng)上走向網(wǎng)下，靈璧縣和涇縣教師進(jìn)修學(xué)校開展了互訪交流研討活動，雙方著重就如何解決學(xué)員教師工學(xué)矛盾、技術(shù)壁壘等突出問題進(jìn)行了細(xì)致深入的探討，兩校均表示在今后工作中，通過網(wǎng)絡(luò)、電話等形式就國培計(jì)劃相關(guān)工作互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，促進(jìn)兩校共同發(fā)展，為涇縣和靈璧縣教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。11月11日，《宣城日報(bào)》以《涇縣靈璧教師進(jìn)修學(xué)校開展“手拉手”活動》為題做了報(bào)道。
11月上旬，肥東縣“知行中國”小學(xué)班主任考察團(tuán)赴臨泉縣開展“臨泉――肥東”手拉手活動，兩縣40多名小學(xué)班主任共同參與了交流活動。與會班主任共同圍繞“厭學(xué)的孩子如何教育和引導(dǎo)”這一主題展開研討，從自身實(shí)踐和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對當(dāng)前小學(xué)生的厭學(xué)原因和如何教育引導(dǎo)進(jìn)行深入具體的分析，整個交流活動持續(xù)兩個多小時，氣氛熱烈，發(fā)言積極，所有參與者都深感受益匪淺。
�。ㄈ┬麄髡故荆瑪U(kuò)大項(xiàng)目效益
從培訓(xùn)啟動開始，各地通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和電視等媒體進(jìn)行了宣傳。有的在當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)、校園網(wǎng)開辟項(xiàng)目專欄，有的積極向報(bào)刊投稿，報(bào)道項(xiàng)目實(shí)施情況。安徽教育網(wǎng)、安徽先鋒網(wǎng)、淮南教育信息網(wǎng)、亳州市人民政府信息公開網(wǎng)和各縣區(qū)教育網(wǎng)、有關(guān)學(xué)校校園網(wǎng)等多次多渠道專題報(bào)道項(xiàng)目開展情況�！栋不涨嗄陥�(bào)》（第123期）以《別開生面的QQ學(xué)情會議》報(bào)道了潁上縣（5）班在網(wǎng)絡(luò)上召開學(xué)情會議的情況。通過宣傳，項(xiàng)目產(chǎn)生了積極的影響，使項(xiàng)目管理人員、指導(dǎo)教師和廣大學(xué)員受到極大的鼓舞。
同時，省項(xiàng)目辦和各班級通過《簡報(bào)》的形式進(jìn)行大力宣傳，近30篇在研修網(wǎng)首頁和培訓(xùn)平臺首頁“各地動態(tài)”“精彩簡報(bào)”展示。培訓(xùn)結(jié)束后，潘集區(qū)和潁上縣5班又有5篇《簡報(bào)》被推薦在“精彩簡報(bào)”欄目。
“知行”階段，各地組織開展成果交流匯報(bào)活動，把項(xiàng)目實(shí)施推向高潮，贏得普遍贊譽(yù)。為將培訓(xùn)的收獲及成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐中的行動與智慧并與廣大的同行進(jìn)行分享，潘集區(qū)項(xiàng)目辦統(tǒng)一安排全區(qū)十一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、六所區(qū)屬小學(xué)在10月28日同時開展“知行中國”參訓(xùn)學(xué)員知行作業(yè)本地交流活動。各作業(yè)交流會場氣氛熱烈，學(xué)員們或滔滔不絕地談及自己將培訓(xùn)所學(xué)知識、技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會；或繪聲繪色地總結(jié)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后意識形態(tài)的改觀；或者意味深長地就班級管理的新理念、新行為、新思路等進(jìn)行反思分析。
為充分發(fā)揮學(xué)員的引領(lǐng)和輻射作用，最大化培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)過程中，特別是在崗實(shí)踐階段，潁上縣通過各種形式的研討交流，將班主任培訓(xùn)和校本教研、連片教研結(jié)合起來，不僅使參訓(xùn)教師受益匪淺，還帶動了全校乃至全縣的教師積極參與研討活動。關(guān)屯鄉(xiāng)城關(guān)中心校、黃壩中心校、關(guān)屯中心校、夏橋中心校、潤河中心校等五校舉辦“知行中國”班主任交流研討活動暨有效課堂教研交流會。
心系鄉(xiāng)村，愛滿江淮，20xx年“知行中國”班主任培訓(xùn)項(xiàng)目是一次思想的洗禮，是一次行為的嬗變，給予學(xué)員的是“智慧+幸福”，賦予導(dǎo)師的是“經(jīng)驗(yàn)+成長”，獻(xiàn)予地方的是“實(shí)惠+‘種子’”。學(xué)員們“學(xué)思”結(jié)合、“知行”統(tǒng)一，教育觀念有很大改變，教育行為有很大改善，團(tuán)隊(duì)精神有明顯增強(qiáng)，研修能力有明顯提高，結(jié)識了良師益友，搭建了網(wǎng)絡(luò)之家，嘗試“三人行”，溝通家校生，網(wǎng)絡(luò)研修仍在繼續(xù)，示范引領(lǐng)已有作為……“知行中國”旅途上的安徽教師真誠希望：
進(jìn)一步優(yōu)化研修內(nèi)容，針對性更強(qiáng)；
進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)資源，適應(yīng)性更深；
進(jìn)一步打通“學(xué)思”“知行”，實(shí)效性更高；
進(jìn)一步完善培訓(xùn)平臺，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更好；
進(jìn)一步研究教師發(fā)展，質(zhì)量效益更優(yōu)。
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié) 篇13
這次班主任培訓(xùn)給我?guī)砹溯^大的收獲，從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的交流，都是我以前沒有經(jīng)歷過的，再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級的建立，更是激發(fā)了老師、家長和學(xué)生的交流，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺超越了傳統(tǒng)的家�；樱寣W(xué)生和家長、老師的交流變的及時有效，比以往用校訊通的聯(lián)系方便快捷了很多。而且更加增進(jìn)了老師和學(xué)生的感情，有些在學(xué)校不能交流的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字交流變的更加親切了。
記得最初學(xué)習(xí)了第一個模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)該放下老師的架子，走進(jìn)學(xué)生，展現(xiàn)老師的笑臉，讓學(xué)生感到老師也很溫柔，很親切，是可以接近的。我想老師的熱情也會喚起學(xué)生的熱情的。在放學(xué)后，看見學(xué)生，主動和學(xué)生打招呼，這樣可以加強(qiáng)和學(xué)生的`溝通，加強(qiáng)學(xué)生的尊重。后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我的距離拉近了。接著陸續(xù)的學(xué)習(xí)了6個模塊，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗(yàn)，我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都寫在我的博客里，并滲透到了自身的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)比以前陳舊的教學(xué)方式好多了，學(xué)生也愿意接受了。
作為班主任，最大的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級真的改變了我，也改變了一些學(xué)生。我平常和一部分學(xué)生交流，很少顧及到全部的學(xué)生，由于班級學(xué)生很多，經(jīng)常有一些學(xué)生成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級里，我發(fā)了帖子，全班的同學(xué)都看了，全班的學(xué)生都會在帖子里和我交流，我都一一地回復(fù)，這樣每個學(xué)生都照顧到了。我班還有幾個比較活躍的學(xué)生，平常學(xué)習(xí)很放松的，而這次的三人行特別積極，也許是因?yàn)橄矚g網(wǎng)絡(luò)這種方式吧，都表現(xiàn)的特別積極。當(dāng)我把一些事情交給他們，例如：班級書架、班級作業(yè)等讓他們?nèi)プ觯麄冏龅暮芎�。后來那幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)也提升了很多。應(yīng)該說，是三人行改變了他們。
在這次培訓(xùn)中我還有一個較大的收獲，就是養(yǎng)成了寫博客的習(xí)慣，每次培訓(xùn)時有了心得，就寫成文字，記錄在我的博客里，以前我沒有記日志的習(xí)慣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了好的理念，我都把它記到了我的日志里，經(jīng)�？梢苑_看看。
最后，我想說，如果生命是一棵樹，我們能做的，就是盡量吸收陽光雨露，讓這棵樹日益茂盛，茁壯成長。在這個信息爆炸的年代，日新月異的新科技，新理念，新知識，就是生命中的陽光。我們與時俱進(jìn)，就是拓展了生命的寬度；我們探索創(chuàng)新，就是延長了生命的軌跡。與其對著青春不再、時光飛逝而嘆惋，倒不如行動起來，“善假于物”，終身學(xué)習(xí)，讓生命之樹長青。這樣一路求索，為的是增添生活的色彩，提升生命的質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，接下來我會慢慢的消化和吸收它，指導(dǎo)到自身的實(shí)際工作中去，雖然班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)依舊繼續(xù)。
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