【精選】喜愛(ài)的老師作文7篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的喜愛(ài)的老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

喜愛(ài)的老師作文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)上五年級(jí)了。在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，我結(jié)識(shí)了許多老師，他們用辛勤的汗水將我們培養(yǎng)成人，失落時(shí)為我們送上一份鼓勵(lì)；迷茫時(shí)給我們指引前進(jìn)的方向――-其中，我最敬佩的`還是孫老師。

　　孫老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

　　孫老師和藹可親、平易近人。記得四年級(jí)剛分班那會(huì)兒，望著陌生的教室和一張張生面孔，膽小怕事的我立刻緊張起來(lái)，雙手雙腳也感覺(jué)沒(méi)那么擺放自如了。這時(shí)，孫老師走進(jìn)教室，一邊和同學(xué)們打招呼，一邊給大家安排座位。她走到我身邊，拉住我的手親切地詢問(wèn)著，我頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流涌遍全身。抬頭一看，孫老師正朝我微笑呢！

　　孫老師對(duì)待工作更是一絲不茍。一次，她患了嚴(yán)重的感冒，那段時(shí)間恰逢期末復(fù)習(xí)，她心系全班同學(xué)，放棄休息，毅然趕到學(xué)校帶病為我們講課。雖然聲音沙啞卻抑揚(yáng)頓挫，板書也如從前那樣整潔清秀�？粗鴮O老師這樣無(wú)私地付出，同學(xué)們都非常感動(dòng)，一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言。看到我們這么懂事，孫老師也露出了欣慰的笑容。炎炎夏日，同學(xué)們都午休了，孫老師還在講臺(tái)前默默地批改作業(yè)；夜深人靜，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，孫老師還在認(rèn)真地備課……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造者一批批年輕學(xué)子的靈魂------啊！敬愛(ài)的孫老師，我怎能將您遺忘！

喜愛(ài)的老師作文 篇2

　　張洋洋老師是我的奧數(shù)班的老師，他個(gè)子很高，手輕輕一抬，就可以夠到掛在天花板上的投影儀了。張老師也很瘦，每當(dāng)他從門口走到講臺(tái)時(shí)，速度都非�？欤�像一陣風(fēng)一樣。張老師平時(shí)看起來(lái)特別的慈眉善目，可是當(dāng)他瞪起他的那雙大眼睛的時(shí)候，平時(shí)再調(diào)皮的同學(xué)也連大氣都不敢出了。

　　張老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課條理也很清晰，上起課來(lái)總是那么的生動(dòng)、有趣、引人入勝。他能把看似又難又枯燥的題目講的妙趣橫生，極易理解，使我們興趣盎然，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上了其實(shí)，逐步了解了奧數(shù)的奧秘。

　　張老師剛開始教我們時(shí)，我還在讀三年級(jí)。一上課，他不是開門見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是先給我們說(shuō)了一段話：“一花一世界，一葉一菩提。每一道數(shù)學(xué)題都是數(shù)學(xué)花園中的一朵小花、一片綠葉，希望你們都能在解題的過(guò)程中，去領(lǐng)悟那些花中的`世界、葉中的菩提，希望你們都能感受到數(shù)學(xué)之美，思維之妙。”聽了張老師的這番話，我仿佛已經(jīng)置身于美麗的數(shù)學(xué)花園中，迫不及待地想要去探索它的美妙了。

　　張老師對(duì)我們既嚴(yán)格又耐心。

　　有一次，有兩道非常重要的題我做錯(cuò)了。改錯(cuò)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這兩道題我還是不會(huì)做，于是就放下了，很快忘記了這件事情，直到上課前老師要檢查作業(yè)了，我才想起來(lái)。老師檢查作業(yè)的時(shí)候問(wèn)我：“上次的錯(cuò)題為什么沒(méi)有改正？”我支支吾吾了半天，才說(shuō)道：“我、我不太會(huì)做……”張老師抬頭看了我一眼，說(shuō)：“你下課之后來(lái)我辦公室一趟�！苯酉聛�(lái)的這節(jié)課，我上的有點(diǎn)忐忑，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我吧？”下課了，我懷著不安的心情去了張老師的辦公室，他看見(jiàn)我，微笑著招呼我進(jìn)去，問(wèn)我：“哪里不會(huì)了？來(lái)我給你講講�！苯酉聛�(lái)的二十多分鐘，張老師耐心地給我講解，直到我完全理解了。然后他拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“改錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，一定要重視，不能有任何的遺漏，如果有不懂的地方可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，不要不好意思啊。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著滿滿地感激與收獲離開了辦公室。

　　這就是我喜愛(ài)的張老師，既幽默又認(rèn)真，既嚴(yán)肅又耐心。有了這樣的老師，我怎能不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

喜愛(ài)的老師作文 篇3

　　哎，12月1日我們的實(shí)習(xí)老師周老師實(shí)習(xí)期將滿，就要和我們告別了。

　　那天中午，王宸棟同學(xué)、王睿同學(xué)和李自立同學(xué)出了黑板報(bào)，主題是：周老師，再見(jiàn)了！第三節(jié)課馬上我們要和周老師說(shuō)再見(jiàn)了。時(shí)間過(guò)得真快啊，一會(huì)兒，第三節(jié)課就到了，我們?nèi)�班并不希望這節(jié)課馬上到來(lái)，更不希望周老師走，但現(xiàn)實(shí)總是要面對(duì)的。上課了，我們大家全都靜靜地坐好想給周老師一個(gè)驚喜，周老師慢慢地走進(jìn)了教室。首先周老師先向我們大家說(shuō)了她的感受，一陣陣掌聲響起，我們默默地看見(jiàn)周老師眼睛里閃著淚光。接著我們每人說(shuō)一句祝福的`話送一個(gè)禮物來(lái)表示對(duì)周老師的感謝，頓時(shí)周老師被感動(dòng)了，眼淚馬上就流了出來(lái)，她堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定會(huì)回來(lái)的！”我們大家都被感動(dòng)了。瞧，我們的眼淚不由自主地流了下來(lái)。并且許老師幫我們和周老師合影留戀，依依不舍。在我的相機(jī)里面就留下了許多珍貴的鏡頭。

　　周老師你可知道我們四（1）班54名少先隊(duì)員有一句共同的話是，周老師�；貋�(lái)看看。

喜愛(ài)的老師作文 篇4

　　詩(shī)人李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，便是對(duì)在教育這方沃土上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師的真實(shí)寫照。

　　他，給人的印象是嚴(yán)肅但充滿朝氣的；他，給我們授課時(shí)眉毛總會(huì)一挑一挑的，極像曾小賢的拿手絕活——眉毛舞；他，有著一雙小而銳利的眼睛，以致上課時(shí)我們?cè)谡n桌底下玩一些“小把戲”，他都能看得一清二楚，只是他度量大，不愿多說(shuō)罷了；他，還有著一個(gè)像“地中�！币粯拥陌l(fā)型。

　　他講課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，常常給我們講故事和開些小玩笑，喜歡將學(xué)習(xí)內(nèi)容與故事相互結(jié)合、相互滲透，用這樣的方式帶領(lǐng)我們回顧歷史、了解歷史。正因這種授課方式很特別，同學(xué)們對(duì)歷史課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)學(xué)到的.歷史知識(shí)印象深刻，因而，對(duì)他也產(chǎn)生了深厚的感情。

　　他就是我最喜愛(ài)的歷史老師——韋老師。韋老師不辭艱辛、任勞任怨地教給我們知識(shí)，他良好的品質(zhì)也潛移默化地影響著我們，讓我們學(xué)會(huì)如何為人處事。

　　那一節(jié)課，預(yù)備鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)到教室等著歷史老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)就紛紛議論起來(lái)。沒(méi)多久，歷史老師拖著沉重的步伐走進(jìn)教室，可教室里依然還有講話聲。突然，他略帶沙啞的一聲“上課”像給大家打了針鎮(zhèn)定劑似的，讓原本沸騰的教室突然安靜了下來(lái)，出奇的安靜，而那句“老師好”的問(wèn)候語(yǔ)也變得比往常更加的洪亮。接著，他一句“同學(xué)們好，坐下”令人感到心驚膽顫。有幾位同學(xué)率先代表大家提出心中的疑問(wèn)：“老師，您嗓子沒(méi)事吧？”“喉嚨痛，沒(méi)什么大礙。”老師皺著眉頭艱難地吐出這句簡(jiǎn)短的話。同學(xué)們出于對(duì)老師的關(guān)心，說(shuō)道：“老師，干脆您不要講評(píng)試卷了，讓我們自己寫作業(yè)吧。”可是快段考了，這章內(nèi)容又很重要，老師眼里閃過(guò)一絲猶豫，想了一下，最后還是決定給我們講評(píng)試卷。同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下安靜地聽著，看著老師那忍著疼痛說(shuō)話而露出的痛苦神色，大家不禁為他捏一把汗。

　　我永遠(yuǎn)都忘不了那一節(jié)課，韋老師那低沉、沙啞、聽著令人發(fā)慌的聲音；我也忘不了韋老師評(píng)講試卷時(shí)的痛苦神情。那節(jié)歷史課，是我上過(guò)那么多歷史課中最為安靜的一節(jié)歷史課，平時(shí)上課吵鬧的聲音也很有默契地在那節(jié)課中消失了，課堂上只剩下那低沉、沙啞而又無(wú)力的聲音在回響。

　　那一節(jié)課，那沙啞的回聲充盈了我的心靈，在我的思想鐫刻下印跡，讓我不禁將他在我心目中的位置提升到“男神”一列。他就是我心目中最喜愛(ài)的老師——韋老師。

喜愛(ài)的老師作文 篇5

　　她，總是帶著一臉微笑，讓人感到溫暖；她，總是那么的平易近人，使人感到親切。她，總是那么認(rèn)真地批改作業(yè)，即使已經(jīng)感到很疲憊了。她就是英語(yǔ)老師——嚴(yán)潔老師。

　　她，個(gè)子很高，站在老師中間一眼就能看出來(lái)。她，高高的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，把她原本就白白的皮膚襯托的更加白皙。

　　她，有著淡淡的微笑，不深不淺，恰到好處，讓人有一種春風(fēng)拂面的溫暖。

　　她，和藹可親，從來(lái)沒(méi)有老師的架子。印象最深的是初一的第一堂英語(yǔ)課“叮咚叮咚……”上課鈴響了。同學(xué)們迅速地坐在了座位上，眼睛直勾勾地盯著門口，想看看新的英語(yǔ)老師是誰(shuí)。驀地，一抹高瘦的影子從門口閃了進(jìn)來(lái)。“哇！”一聲聲的驚嘆，顯然，我們被她高高的個(gè)子“震撼”到了。“Hello，Boys and girls，My name is Yanjie. You can call me Miss yan……”她嗓音很亮，但是不高，聽起來(lái)很舒服。淡淡的微笑，短短的自我介紹，濃濃的親和力，使我們對(duì)這位新老師有了好感……每節(jié)英語(yǔ)課，老師都會(huì)在課件上給我們準(zhǔn)備一些小小的驚喜，使課堂氣氛很活躍。是的，英語(yǔ)課永遠(yuǎn)是我們班最活躍的課，這個(gè)課堂是自由的，積極的，民主的。這里的氣氛少了一份嚴(yán)肅、死板。多了一份輕松、活躍，我們可以盡情的享受著英語(yǔ)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　“老師，老師，這題……”“老師，老師，這里為什么……”一到中午，或者自習(xí)課時(shí)，嚴(yán)老師的周圍總有一堆一堆的學(xué)生圍著她，向她提出許多問(wèn)題。而嚴(yán)老師也是不厭其煩地一一解答，總會(huì)給我們一個(gè)滿意的答案。在她的臉上沒(méi)有不耐煩的表情，總是一臉的柔和，好似很享受這個(gè)過(guò)程。

　　待人溫和、嘴角處總是掛著一抹淡淡的微笑、和藹的嚴(yán)老師卻也有著嚴(yán)厲的時(shí)候。同學(xué)小喻是一個(gè)特別的同學(xué)，他其他學(xué)科的'成績(jī)都還可以，但是唯獨(dú)英語(yǔ)這門學(xué)科的成績(jī)非常差。英語(yǔ)課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)幾乎是空白。嚴(yán)老師開始為他著急了。一次英語(yǔ)課時(shí)，小喻一直與周圍的同學(xué)講話，嚴(yán)老師忍無(wú)可忍了：“小喻，不要講話了！要講出去講！”“我就是要講怎么了！出去就出去！”眼看這氣氛到了一觸即爆的地步了，下課鈴適時(shí)地響了。小喻自然也被叫去談話了。第二天，小喻在英語(yǔ)課的表現(xiàn)像是變了一個(gè)人。雖然從他的眼神里可以看出他依舊是聽不懂，但是卻是安安靜靜的坐在那里認(rèn)真地聽講。往后的幾節(jié)課依然如此。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)星期下來(lái)，小喻的英語(yǔ)成績(jī)有明顯的提高，英語(yǔ)課上也能舉手發(fā)言了。我們都知道，這期中一頂少不了嚴(yán)老師付出的辛勤汗水。

　　她，總是那么的認(rèn)真，對(duì)待教案是那么的一絲不茍。“喂喂，你有聽說(shuō)嗎？嚴(yán)老師的課件都是她一個(gè)單詞一個(gè)單詞地自己打出來(lái)的！”“真的嗎？”……班級(jí)里又有同學(xué)在議論嚴(yán)老師了。不過(guò)，她們說(shuō)的消息倒是真實(shí)的。身為英語(yǔ)課代表的我，每次去辦公室時(shí)，都看到嚴(yán)老師坐在桌子前認(rèn)真地寫著，或批改作業(yè)，或備課。是的，她對(duì)待工作總是那么的一絲不茍。

　　老師，是您的微笑溫暖我們的心，是您的負(fù)責(zé)，使我們都有這優(yōu)異的成績(jī)。嚴(yán)老師，您是我們最可愛(ài)可親可敬的老師！

喜愛(ài)的老師作文 篇6

　　我喜愛(ài)我的作文老師—李老師。她對(duì)待我們，永遠(yuǎn)是那樣的不厭其煩；她對(duì)待我們，總是那么平易近人。

　　李老師個(gè)子高高的；從她敏銳的目光中可以看出，李老師富有無(wú)限知識(shí)與睿智；她用那張嘴，將生硬無(wú)趣的作文課堂變得繪聲繪色，有學(xué)有樂(lè)；她用那雙耳朵，傾聽著同學(xué)們提出的各種問(wèn)題；她那慈祥的目光，讓我感覺(jué)溫和而親近，使我們都愛(ài)上她，愛(ài)上作文課。每當(dāng)周末來(lái)到作文班，都能看到那堆積如山的教學(xué)資料和書籍將李老師“掩蓋”起來(lái)。而李老師則在這“小山”后伏案?jìng)湔n，批改作文。看到學(xué)生們陸續(xù)的來(lái)到座位上，她便會(huì)馬上放下手中的工作，向服務(wù)員一樣為我們倒上一杯杯溫?zé)岬牟⑶沂撬�親手熬制的去火茶，還和我們交流著一周來(lái)的學(xué)習(xí)情況及生活趣事。

　　李老師的作文課，生動(dòng)不僵硬，在游戲中寫作，她帶領(lǐng)大家做成語(yǔ)接龍的游戲。老師打頭，總說(shuō)那些怪里怪氣的成語(yǔ)，總是讓我們想的絞盡腦汁，無(wú)可奈何，可在我們走投無(wú)路時(shí)，她又出新規(guī)定：“可以音同字不同哦”，唉，真是弄得同學(xué)們哭笑不得啊，用盡了大腦，只聽李老師風(fēng)趣的說(shuō)：“同學(xué)們，想得很痛苦吧，下面，我們來(lái)補(bǔ)補(bǔ)腦吧”。緊接著，老師便會(huì)把她儲(chǔ)存的.“營(yíng)養(yǎng)品”無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，原來(lái)，這些營(yíng)養(yǎng)品就是學(xué)習(xí)小知識(shí)了，看似這些苦惱的“小玩意兒”到了她的手卻都是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。比如：讀古文是，李老師會(huì)清晰地告訴我們，古人寫作時(shí)的意境，給我們想象的空間，去記憶。這樣下來(lái)，作文自然也就不成問(wèn)題了，在老師的提示下，同學(xué)們慢慢從不知如何下筆變的出口成章了。教師節(jié)前的作文課，李老師給我們準(zhǔn)備了手工材料，讓每個(gè)同學(xué)都親手做張賀卡，寫上自己的心里話，送給最敬佩，最辛苦的老師 。圍繞做賀卡的過(guò)程，心得，再來(lái)寫作。

　　這就是李老師帶領(lǐng)下的豐富課堂，我喜歡這與眾不同的講課方式，更喜愛(ài)這位與眾不同的老師。最后，還告訴你一個(gè)秘密，我的李老師其實(shí)是我一個(gè)好朋友的媽媽，我特別羨慕我的好朋友有著這樣一位媽媽、老師。

喜愛(ài)的老師作文 篇7

　　我最喜愛(ài)的老師是我的班主任陳老師，她教會(huì)了我很多知識(shí)，帶給了我很多快樂(lè)，讓我的校園生活更加地豐富多彩！

　　陳老師，您知道嗎？我對(duì)您是多么地感激和喜愛(ài)啊！您時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活，從很微小很微小的事情上都能感受到您對(duì)我的`關(guān)愛(ài)。

　　我吃飯比較慢。每次都比班上其他同學(xué)慢個(gè)節(jié)拍，但陳老師都陪著我，一直等我吃完后才去忙她自己的事，就像媽媽一樣關(guān)心著我，讓我感到無(wú)比地溫暖！

　　“您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您就是天下最偉大，最無(wú)私的人——老師�！泵慨�(dāng)看到這句話，我就覺(jué)得老師并沒(méi)有離開我，他還在我身旁輔導(dǎo)我，教育我。

　　謝謝您，陳老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的付出！

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