關(guān)于實驗的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于實驗的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于實驗的作文1

　　今天第一節(jié)課，老師在教室里做了一個關(guān)于浮力的實驗。老師先拿出裝滿水的玻璃杯，然后拿出一個雞蛋，再輕輕地把雞蛋放杯子里，雞蛋漸漸地沉了下去。老師說：“同學(xué)們，你們可以用辦法能把雞蛋浮起來嗎？”同學(xué)們議論紛紛的討論起來，有的同學(xué)說用繩子把雞蛋吊起來；有的'同學(xué)說加一點糖就可以把雞蛋浮起來。老師說：“你們都猜錯了，讓我們來動手做做看�！比缓笸瑢W(xué)們個個都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的每一個動作，迫不及待的想知道答案。

　　老師就拿出一盒鹽，再拿出一只勺子盛了一勺鹽放進(jìn)杯子里，攪拌一下，雞蛋沒有浮起來，老師說：“雞蛋沒有浮起來是因為濃度不夠。”然后再放了幾勺鹽，攪拌一下，雞蛋終于緩緩的浮起來了，同學(xué)們歡呼雀躍，老師說：“你們知道為什么放進(jìn)鹽就會使雞蛋浮起來呢？”

　　同學(xué)們都不知道，老師說：“因為鹽水的密度非常大，能使任何東西浮起來，所以雞蛋會浮起來。”

　　通過這次觀察，我知道了無論學(xué)習(xí)和生活都離不開細(xì)心的觀察。

關(guān)于實驗的作文2

　　“猜對了！猜對了！哈哈哈，太好玩了�！弊魑陌嗬餅槭裁催@么熱鬧？哦，原來是在進(jìn)行有趣的觸摸小實驗呀！

　　上課時，老師對我們說今天要做一個有趣的游戲，那就是觸摸小實驗。同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來。老師選了兩名同學(xué)去做游戲，那兩位同學(xué)被蒙上眼睛。老師拿著一支毛筆在一位同學(xué)的臉上來回蹭，他不確定地說：“這個東西軟綿綿的，有毛，應(yīng)該是海綿吧！”臺下頓時哄堂大笑，老師讓他用手去摸一摸，他恍然大悟，猜出了這是一支毛筆，其他同學(xué)都佩服地鼓起了掌。

　　另一個同學(xué)要猜的.是鼠標(biāo)。老師先用鼠標(biāo)的一個面在同學(xué)的鼻子上蹭來蹭去，他疑惑不已，根本不知道這到底是什么。接著老師把鼠標(biāo)放在他的手里，左摸摸，右摸摸。最后，他才底氣十足地說：“這是鼠標(biāo)�！�

　　第二輪開始了，兩位同學(xué)都要猜一個裝了水的氣球。老師分別讓那兩位同學(xué)感受了一下氣球。有一個人說：“有一股橡膠味，軟軟的。”另一位同學(xué)說：“軟軟的，晃起來里面有水聲�！崩蠋熡肿屚瑢W(xué)們用手感受了一下，他們異口同聲地說：“這是裝了水的氣球�！迸_下的同學(xué)欣喜若狂，都十分佩服他們！

　　通過這個小實驗，我知道了手是人類的第二個大腦，上面有很多感應(yīng)器，真是太厲害了！

關(guān)于實驗的作文3

　　聽說往清水里加鹽就可以使雞蛋浮起來，這是真的嗎？

　　我先準(zhǔn)備好材料，一個生雞蛋、一個杯子（倒半杯水）、一袋鹽、一把勺子和一根筷子。

　　我迫不及待地開始了實驗，先把雞蛋放進(jìn)杯子里，只見雞蛋像溺水了的人一樣沉入了杯底。我把雞蛋拿出來，加了一勺鹽，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋又沉下去，我又加一大勺鹽，用筷子攪拌均勻，再把雞蛋放進(jìn)水里，可是雞蛋還是沒有上來，這下我可急壞了，心想：這蛋是不是浮不上來了？真是急死我了！難道我放的鹽還不夠的嗎？這一次我加大力度一連放了三大勺鹽，拿起筷子使勁地攪拌，我一邊攪一邊想：這次應(yīng)該可以了吧？我順時針攪拌了好一會鹽才完全溶化，就在我再次把雞蛋放進(jìn)水中時，哇！雞蛋終于浮上來了！雞蛋像漂在水面上的皮球一樣，我成功了！高興的同時也有了疑問，咦！雞蛋為什么在足夠多的.鹽水里才會浮起來？我上網(wǎng)查了一下，原來，當(dāng)往清水里加入鹽時，溶液的密度增加了，浮力也變大了，當(dāng)放入溶液中的雞蛋浮力大于重力時，雞蛋便可以浮起來。

　　我恍然大悟，這是浮力的力量呀！小小的實驗暗含著科學(xué)道理，原來科學(xué)就在我們身邊，隨時都可以見到。

關(guān)于實驗的作文4

　　今天數(shù)學(xué)課上老師對我們說：“明天我要你們做一個實驗。”聽了老師的話同學(xué)們可高興了。老師接著說：“這個實驗需要一個陶瓷碗、一個陶瓷杯、一塊手表。你們明天可一定要帶哦�！毕铝苏n，同學(xué)們熱烈討論著這件事。

　　第二天，數(shù)學(xué)課上老師給我們一組發(fā)了一個溫度計，然后老師叫我們?nèi)ソ訜崴�。接完熱水后，分工好后一切�?zhǔn)備就緒，實驗就這么開始了。我們一開始測的時候紅色的酒精注是一路飆升，到了42℃時才停下來，接著，徐金格看秒數(shù)，一直到1、2、3……178、179、180秒，我們又測了一次，這次陶瓷碗里的水溫是37℃，而陶瓷杯的水溫是38℃。然后我們按照之前的方法又測了5次，實驗結(jié)束了，我們一組統(tǒng)一數(shù)據(jù)后做好了記錄，并畫好折線統(tǒng)計圖。

　　實驗過后，我問看了兩組數(shù)據(jù)有個發(fā)現(xiàn)——陶瓷碗里的溫度下降得快，因為陶瓷碗的口比較大，散熱能力強(qiáng)，所以里面的水溫才比較低。我們還知道了水溫只要在18℃—45℃之間就可以飲用了。

　　這里我要提醒大家，如果您要喝溫水，但是水卻很燙的話，你可以選擇陶瓷制的杯子或碗。如果您想保溫的.話，我希望您選擇不銹鋼保溫杯，因為不銹鋼保溫杯的保溫性能比較強(qiáng)。

關(guān)于實驗的作文5

　　今天早晨，陽光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說：“今天我們要做一個火山噴發(fā)實驗�！闭f著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的.。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來，有的同學(xué)再等待著觀察……

　　我們的實驗開始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢�。火山模里面像粉色的感冒顆粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來。熔槳的泡沫炸開時發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。

　　昨晚實驗后，南方老師提出了一個科學(xué)問題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時就會不斷冒泡噴涌出來呢？

　　原來這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來像可樂被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽了這個原理我突然覺得科學(xué)實驗也很有趣呢！

　　這樣一個小小實驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！

關(guān)于實驗的作文6

　　云的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來�？拷�瓶口，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進(jìn)瓶子中，讓煙進(jìn)入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時，瓶子中就產(chǎn)生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的'小水滴就形成了云。

　　燒不斷的棉線：在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。

關(guān)于實驗的作文7

　　今天下午，老師要領(lǐng)我們做實驗。

　　同學(xué)們一聽，心里樂開了花。我們終于熬到了那節(jié)課，只見老師拿來一個裝著水的瓶子和一張紙，然后把紙輕輕地蓋在瓶口上面，把瓶子倒過來，用手托住瓶子。當(dāng)老師把手移開的時候，水“嘩拉”一聲全灑在了地上。老師告訴我們：實驗失敗了。因為水沒有裝滿，里面有空氣，所以水就灑了出來。我們一個個都垂頭喪氣的，老師說：“不要失去信心，我們再試一次！”

　　第二次試驗要開始的時候，我們都躍躍欲試，從座位上站起來，踮起腳尖向老師的桌子上望去，有的同學(xué)更是迫不及待，直接跑到老師的桌子旁觀看。我們連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了一場好戲。老師把手拿開的的.時候，我的心都提到了嗓子眼，生怕再出現(xiàn)什么意外。那張紙緊緊的貼在了瓶口上，一滴水也沒有漏下來。我們激動地跳起來大喊：“成功了！成功了！”一顆懸著的心終于落地了。

　　這次試驗真是有趣極了！我喜歡做這樣的實驗！

關(guān)于實驗的作文8

　　今天的作文課剛上課，老師就笑笑瞇瞇的走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天，讓我們一起做一個‘摩擦起電’的實驗吧！”我們聽了，個個都眉開眼笑的，高興得不得了！

　　老師找來了一把小剪刀和一張已經(jīng)折好的紙。接著，老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子，在都上擦了一會，就馬上把尺子放在紙片的上空，可那些紙片像睡著了似的，紋絲不動。我困惑不解：咦，這些紙片怎么沒有沾上尺子呢？老師看出了我的心思，摸了摸我的頭說：“可能是你摩擦的時間不夠長，沒有產(chǎn)生靜電，這次摩久一些，再試一試。”聽完老師的話，我便又繼續(xù)開始摩擦。一直摩到尺子都發(fā)熱了我才把它放在小紙片的'上空。令我意想不到的事發(fā)生了，這小紙片像是一個個找到媽媽的孩子一樣，爭先恐后地粘到尺子上來。我高興極了，拿著尺子到處亂轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)這些紙片就像一個個芭蕾舞演員似的，跟著尺子轉(zhuǎn)了起來。

　　老師告訴我們這叫做靜電現(xiàn)象，在夏天滑滑梯，在在冬天脫毛衣時也會有這種現(xiàn)象。

　　在生活中還有許多現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們一定要多留心觀察，做一個生活中的有心人！

關(guān)于實驗的作文9

　　我們在科學(xué)課上，做了關(guān)于溶解的試驗，我們準(zhǔn)備的材料有：面粉、肥皂塊、肥皂碎、熱水、冷水、筷子和五個杯子。

　　我們先拿出筷子、幾小匙面粉、一個杯子和半杯冷水，然后把冷水和面粉一起倒入杯子里，用筷子輕輕攪拌，我們的出的結(jié)論是：面粉不能完全溶解。透明的水變成了不透明的了，而且變成了乳白色的了。

　　我們又用兩個杯子，分別裝半杯熱水和冷水，同時放入兩塊大小相同的小肥皂，經(jīng)過我們的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)肥皂在熱水中浸泡很快發(fā)生了變化，熱水中的'肥皂 好像在冒煙，乳白色從杯子底部向上擴(kuò)散，肥皂快在變小，液體變成乳白色渾濁；而冷水中的肥皂有少量溶解，乳白色不明顯，不用等肥皂完全溶解，我們就匯報出 了結(jié)論：熱水比冷水溶解得快。

　　我覺得今天做的實驗真有趣。

關(guān)于實驗的作文10

　　周五早上，譚老師要給我們做個有趣的小實驗。在做實驗前，老師準(zhǔn)備了一些實驗用品，有一火柴、一塊泡軟的肥皂、一把小刻刀、一個透明的塑料盆和一壺剛剛打好的開水。

　　實驗用品已經(jīng)準(zhǔn)備好了，有趣的小實驗就要開始嘍！譚老師先在左手拿著一根火柴，右手拿出了一把小刻刀，小心翼翼地在小火柴的“小尾巴”上部刻出了一條小縫兒，接著她放下手中的刻刀，輕輕地拿起一塊泡軟的肥皂嵌入縫里面。然后，譚老拿起水壺小心地把水倒入了塑料盆里。最后，老師把小火柴慢慢地放入水盆中，她神秘地說：“奇跡就要出現(xiàn)了�！蔽曳浅Ｆ诖�，可是小火柴一動不動地。我想：“實驗會不會失敗�。俊边@時，我抬頭一看，小火柴動起來了！它就象一條受驚的小魚，飛快地在水中游動著，又像一艘袖珍快艇，更象一個游泳健將迅速地向終點游去。

　　原來，肥皂被水溶化后產(chǎn)生大量的泡沫，溶解的`泡沫有很大的壓力，當(dāng)肥皂的泡沫將水向后拖，就會帶動火柴缶前沖。

　　我想，這可真是一個有趣的小實驗呀！我長大以后一定要當(dāng)個一個科學(xué)家，把更多的小實驗和大家一起分享。

關(guān)于實驗的作文11

　　一節(jié)科學(xué)課上，老師給我們15分鐘來做實驗：測量光的強(qiáng)弱與溫度。首先，我們準(zhǔn)備好實驗器材：用過的紙或一片干枯的樹葉、多面放大鏡和鏡子，我們小組一共有兩面放大鏡和一面鏡子。第二步，我們做到“分工明確”：我和另外兩位拿放大鏡的同學(xué)將反射和折射的光聚焦到一點，其他的同學(xué)負(fù)責(zé)為陽光“開路”：不讓經(jīng)過的同學(xué)擋住光。

　　布置好后，試驗開始了。我們先用鉛筆在紙上畫好一個圓圈，將光全部射到這個圈中。調(diào)整好方向后，我們靜靜地等待著。過了五分鐘，沒見到有任何進(jìn)展；又過了幾分鐘，仍然沒有任何進(jìn)展，我們有點急了。剛好在這時，有一位同學(xué)大喊：“馮恒馨這一組的紙片著了，快來看呀！”我們一看，這張紙片上已經(jīng)冒出了火焰底部的藍(lán)光，上面還隱隱約約有一點火焰的紅色。我發(fā)現(xiàn)，光要照在紙的邊緣上。于是，我重新畫了一個圈在紙最靠邊的地方，并招呼大家過來繼續(xù)做實驗�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，過了一分多鐘，紙上出現(xiàn)了黑點；又過了一會兒，紙的'邊緣開始卷曲，黑點變得更加明顯；終于，紙在我們的灼烤下慢慢燃起了火星；最后，火燃起來了，我們成功了！

　　這次試驗真有趣，既能培養(yǎng)我們的動手能力，又能讓我們感受從失敗到成功的快樂心情。

關(guān)于實驗的作文12

　　今天作文課上，老師說要做一個小實驗，我們可高興了。

　　實驗材料有：剪刀、打火機(jī)、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。

　　實驗前，老師提出了一個問題：怎么才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學(xué)們想了很多辦法，沾水、抹膠……

　　實驗開始了，老師先把一塊布剪下來沾上水，老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機(jī)把布點著�？墒�，這塊布沒有燃燒起來。

　　老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點著火，布燃起了熊熊烈火。同學(xué)們都尖叫了起來，生怕燒著老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！

　　問題在哪呢？老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

　　原來，酒精的`燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。

關(guān)于實驗的作文13

　　今天，我參加了小記者團(tuán)舉辦的科學(xué)小實驗活動，這次我們要做的實驗是有趣的“水力蹺蹺板”。

　　看完了水晶老師介紹的視頻，我就迫不及待地行動起來了，我先拉著媽媽為我準(zhǔn)備了水、杯子、硬幣、硬紙板、筆和剪刀。我在硬紙板上按照杯口的大小畫了一個圓，在圓的中央畫了一個給硬幣的“座位”，然后把這個重要道具剪下來貼在裝滿水的`杯口上，然后開始往“座位”上小心翼翼地放硬幣。

　　第一次我把硬幣放在“座位”偏外的地方，結(jié)果只放了8個硬幣紙板就從水杯上翻下來了。第二次我把硬幣放在濕的硬紙板上，只放了5個紙板就掉了。第三次我吸取了之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，把硬幣放在靠近杯口的地方，結(jié)果放了10個硬幣！我高興得跳了起來。聽媽媽說有的小朋友放了40個硬幣，我羨慕極了。

　　水晶老師說，當(dāng)杯子裝滿水后，水的表面張力會把紙板拉向水杯，和另一端的硬幣重力相等，卡片兩端保持平衡，硬幣就不會掉下來了。

　　“水力蹺蹺板”不但很好玩，還讓我學(xué)到了知識！我真喜歡參加這種活動！

關(guān)于實驗的作文14

　　今天晚上，我看到了一個小實驗，所以我也自告奮勇的來做一做。

　　這個實驗的名字叫——“流進(jìn)去或是流出來？”大家看到這個名字肯定覺著很奇怪，怎么會是流進(jìn)去或是流出來，真是不可思議。告訴大家，這個小實驗室和水有關(guān)的，下面就開始了有趣的實驗。

　　首先，我要準(zhǔn)備器材，我只需要一個手帕、一個玻璃杯，一根橡皮筋，一個臉盆。

　　下面就是精彩的過程，媽媽是我的助手。

　　我先用手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊，讓水沖在手帕上，水會流入杯中。水七分滿時：把杯子快速的.倒過來，水不會撒，這究竟是什么原理呢？讓我們來找老師——《十萬個為什么》吧！

　　原理是：杯子倒轉(zhuǎn)過來時，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會流出來。

　　哈哈！原來生活中也有很多的科學(xué)問題呀！以后我要多做這樣有趣的實驗。

關(guān)于實驗的作文15

　　大家一定都做過不少有趣的實驗，我也有一個實驗要給大家來分享。

　　一次我在電視上看到一個實驗：把一個塑料杯里放滿米，然后壓一壓米，把手放在杯口上，再拿一根筷子從指縫里插進(jìn)去，會出現(xiàn)什么情況呢？我瞪大雙眼，期待著結(jié)果，突然，電視關(guān)了，媽媽大叫：“做作業(yè)去，整天就知道看電視。”我氣呼呼地：“馬上就有結(jié)果了，不讓我看，我自己做實驗�！�

　　我找來了一個用來裝水彩筆的塑料圓筒杯、一碗米和一根筷子。我信心滿滿認(rèn)為自己一定能成功。我把米放進(jìn)杯中，迫不及待地把筷子插進(jìn)去，又把筷子抽出來，“咦，怎么沒什么變化��？筷子還是一根筷子�！�

　　怎么沒什么結(jié)果，我百思不得其解。我又試了一次，我這次不那么著急了，但我還沒有成功。

　　我有見沒成功，氣的不想再試，用拳頭捶了杯里的.一下米：“什么破試驗！”我有把筷子插進(jìn)去，隨意一抽筷子，這時，我眼前一亮，杯子怎么被我提起來了，難道這就是實驗結(jié)果？“耶”！我一蹦三尺高。我有回想了我實驗的過程，一會兒我恍然大悟：我前兩次之所以沒成功是因為杯子里的米沒有壓緊��！

　　這個實驗真有意思！我從中明白了：做事一定要堅持，一些事往往只差一點就成功了，但如果你放棄了，就什么都沒有了！

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