參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用17篇）
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
在教育不斷發(fā)展變革的當(dāng)下，為了拓寬自身的教育視野，提升教育教學(xué)水平，我有幸參觀了一所優(yōu)秀的幼兒園。這次參觀學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我收獲頗豐，也對(duì)幼兒教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
踏入幼兒園的那一刻，我便被其溫馨、富有創(chuàng)意且充滿童趣的環(huán)境所吸引。校園里的每一處角落都仿佛在訴說(shuō)著教育的故事。色彩斑斕的墻壁上繪制著各種生動(dòng)形象的卡通圖案和教育場(chǎng)景，從童話故事中的角色到簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)展示，無(wú)一不讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿窖�。教室里，分區(qū)明確的活動(dòng)區(qū)域擺放著豐富多樣的教具和玩具，這些教具并非隨意設(shè)置，而是緊密圍繞幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和課程教學(xué)目標(biāo)精心挑選與布置的。例如，在建構(gòu)區(qū)，有各種形狀和大小的積木，孩子們可以在這里發(fā)揮想象力，搭建出屬于自己的城堡、橋梁等建筑，鍛煉空間思維和動(dòng)手能力；在閱讀區(qū)，柔軟的坐墊、舒適的書架以及豐富的繪本，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)安靜且充滿吸引力的閱讀氛圍，有助于培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。校園的'戶外場(chǎng)地同樣精彩紛呈，綠意盎然的草坪、安全有趣的滑梯、秋千等游樂(lè)設(shè)施，還有專門設(shè)置的種植園和養(yǎng)殖區(qū)。種植園里，孩子們可以親手種下蔬菜種子，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和大自然的神奇；養(yǎng)殖區(qū)中，可愛(ài)的小兔子、小雞等小動(dòng)物則成為孩子們了解生命奧秘、培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感的好伙伴。整個(gè)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)了以幼兒為中心的教育理念，每一個(gè)細(xì)節(jié)都旨在激發(fā)孩子們的好奇心、探索欲和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
在觀摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了該幼兒園教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)。他們注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作和體驗(yàn)中獲取知識(shí)與技能。在一節(jié)關(guān)于“認(rèn)識(shí)四季”的教學(xué)活動(dòng)中，教師并沒(méi)有采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，而是將教室布置成四季的場(chǎng)景，分別展示每個(gè)季節(jié)的代表性物品、服裝以及自然景觀的圖片等。孩子們?cè)谶@樣生動(dòng)的情境中，通過(guò)觀察、觸摸、比較等方式，直觀地感受四季的特點(diǎn)和變化。教師還巧妙地設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們分享自己在不同季節(jié)里的經(jīng)歷和感受，進(jìn)一步加深了他們對(duì)四季的理解和認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)方式不僅讓孩子們輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力、思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及對(duì)周圍世界的感知和探索精神。
另外，教師們還十分注重幼兒的個(gè)體差異，能夠根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展水平，提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)。在課堂上，我看到教師們會(huì)密切關(guān)注每一位孩子的表現(xiàn)，對(duì)于反應(yīng)較快、理解能力較強(qiáng)的孩子，會(huì)提出一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們深入思考和探索；而對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢或性格較為內(nèi)向的孩子，教師則會(huì)給予更多的耐心和鼓勵(lì)，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組合作的方式，幫助他們逐步跟上教學(xué)節(jié)奏，增強(qiáng)自信心。這種因材施教的教育方法，充分尊重了每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，讓每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了教育的公平與個(gè)性化。
幼兒園的一日活動(dòng)安排也給我留下了深刻的印象。從入園的晨檢、早餐，到上午的教學(xué)活動(dòng)、課間操、自由游戲，再到午餐、午睡、下午的手工、音樂(lè)、體育活動(dòng)以及離園前的整理等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都安排得緊湊有序且富有教育意義。一日活動(dòng)中，充分保證了幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓孩子們?cè)陉?yáng)光和新鮮空氣中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。在自由游戲時(shí)間里，孩子們可以自主選擇自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，教師則在一旁細(xì)心觀察、適時(shí)引導(dǎo)，既給予孩子們足夠的自由空間去發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，又確保他們?cè)诎踩沫h(huán)境中玩耍。午餐和午睡環(huán)節(jié)，教師們注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力，引導(dǎo)孩子們自己洗手、吃飯、整理衣物等，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪兄饾u學(xué)會(huì)自我管理和自我服務(wù)。整個(gè)一日活動(dòng)流程，猶如一條緊密相連的教育鏈條，將各個(gè)教育環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中度過(guò)充實(shí)而有意義的一天，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活的完美融合，促進(jìn)了幼兒身心健康的全面發(fā)展。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我深感自己在幼兒教育理念和實(shí)踐方面與這所優(yōu)秀幼兒園之間存在的差距。這次參觀學(xué)習(xí)讓我明白，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的看護(hù)和知識(shí)傳授，更是一門需要用心去鉆研、用愛(ài)去澆灌的藝術(shù)。它要求教師具備敏銳的觀察力、豐富的教育教學(xué)知識(shí)和技能、強(qiáng)烈的責(zé)任心以及對(duì)孩子們無(wú)盡的愛(ài)。在今后的工作中，我將以這次參觀學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極借鑒這所幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，努力提升自己的教育教學(xué)水平。我會(huì)更加注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性和趣味性，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、適宜的教育服務(wù)，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)與關(guān)懷的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
在教育的廣闊天地里，每一次的學(xué)習(xí)與探索都是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。近日，我有幸參觀了一所幼兒園，在那里，我仿佛踏入了一個(gè)充滿愛(ài)與歡樂(lè)的兒童樂(lè)園，收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)與深刻感悟，內(nèi)心滿是觸動(dòng)與思索。
踏入幼兒園的那一刻，溫馨愉悅的氛圍撲面而來(lái)。色彩斑斕的裝飾、擺放有序的玩具、充滿童趣的壁畫，無(wú)一不在彰顯著對(duì)孩子們細(xì)致入微的關(guān)懷。教室里，寬敞明亮且功能分區(qū)明確，閱讀角、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等一應(yīng)俱全，孩子們可以依據(jù)自身興趣自由選擇活動(dòng)區(qū)域，在游戲中探索世界、發(fā)揮想象、鍛煉能力。
教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師們以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。無(wú)論是歡快的兒歌、精彩的故事，還是富有創(chuàng)意的手工制作、趣味盎然的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，都能緊緊抓住孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與好奇心。其中，一節(jié)關(guān)于“秋天的果實(shí)”的主題活動(dòng)課讓我印象尤為深刻。教師通過(guò)展示各種秋天的果實(shí)實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色、大小，并讓孩子們親手觸摸、聞一聞味道，進(jìn)而展開(kāi)討論與分享。孩子們積極踴躍地參與其中，不僅認(rèn)識(shí)了多種果實(shí)，還在互動(dòng)交流中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。這種以生活為素材、以體驗(yàn)為核心的教學(xué)方法，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
戶外活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上充滿了孩子們的.歡聲笑語(yǔ)。他們?cè)诨萆媳M情玩耍、在秋千上悠然蕩漾、在操場(chǎng)上追逐奔跑，釋放著無(wú)限的活力與童真。教師們則在一旁密切關(guān)注著孩子們的安全，適時(shí)給予引導(dǎo)與鼓勵(lì)，確保每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。豐富多彩的戶外活動(dòng)，不僅有助于孩子們鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，更能培養(yǎng)他們的勇敢精神、合作意識(shí)與規(guī)則觀念。
另外，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣與品德修養(yǎng)。從禮貌用語(yǔ)的使用到有序排隊(duì)等待，從整理玩具到幫助他人，教師們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴中，潛移默化地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)愛(ài)他人、獨(dú)立自主等優(yōu)秀品質(zhì)。這些良好習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，將伴隨孩子們一生，成為他們寶貴的精神財(cái)富。
這次參觀學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性與獨(dú)特性。它不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更是全方位的素質(zhì)培養(yǎng)與人格塑造。作為一名教育工作者，我將以這次參觀為契機(jī)，汲取先進(jìn)的教育理念與方法，努力為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、適宜的教育環(huán)境，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)與關(guān)懷的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的絢爛光彩。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
走進(jìn)xx幼兒園，仿佛踏入了一個(gè)充滿奇幻與美好的童真世界。在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。
這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)令人眼前一亮。從踏入校門的那一刻起，就能感受到每一處角落都蘊(yùn)含著教育的巧思。校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，各種可愛(ài)的動(dòng)物造型雕塑點(diǎn)綴其中，為孩子們營(yíng)造出親近自然的氛圍。教學(xué)樓的墻壁上繪制著色彩鮮艷、富有童趣的壁畫，有經(jīng)典的童話故事場(chǎng)景，也有孩子們喜愛(ài)的卡通形象，仿佛在無(wú)聲地訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美妙的故事。教室里，根據(jù)不同的教學(xué)主題劃分了多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、角色扮演區(qū)等，每個(gè)區(qū)域都擺放著豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料，孩子們可以在這里自由地探索、玩耍、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這種精心設(shè)計(jì)的環(huán)境，不僅讓孩子們感到愉悅和舒適，更重要的是為他們提供了一個(gè)開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)中自然而然地獲得知識(shí)與成長(zhǎng)。
幼兒園的老師們展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和教育熱情。在觀摩教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到老師們以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)。例如在一節(jié)繪本閱讀課上，老師聲情并茂地講述著故事，通過(guò)巧妙的'提問(wèn)、豐富的表情和肢體語(yǔ)言，吸引著孩子們的注意力，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。在手工制作課上，老師耐心地示范每一個(gè)步驟，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，老師會(huì)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成作品。老師們還非常注重觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，能夠敏銳地捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)和需求，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，真正做到了因材施教。而且，在日常的生活照料中，老師們也傾注了滿滿的愛(ài)心和細(xì)心，從孩子們的飲食起居到個(gè)人衛(wèi)生，每一個(gè)環(huán)節(jié)都照顧得無(wú)微不至，讓孩子們?cè)谟變簣@里感受到家的溫暖。
幼兒園豐富多彩的課程設(shè)置也給我留下了深刻的印象。除了基礎(chǔ)的語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等領(lǐng)域的課程外，還開(kāi)設(shè)了許多特色課程，如音樂(lè)舞蹈、體育游戲、創(chuàng)意美術(shù)、繪本閱讀等。這些課程并非孤立存在，而是相互滲透、有機(jī)融合，通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的主題活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，讓孩子們?cè)诰C合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。比如在“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)繪畫、手工制作來(lái)描繪自己心中的家，在語(yǔ)言課上分享家庭趣事，在音樂(lè)舞蹈課上學(xué)唱關(guān)于家的歌曲、編排家庭主題的舞蹈，在社會(huì)課上了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和文化，這樣的課程設(shè)置不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了知識(shí)的遷移與整合，提高了綜合素養(yǎng)。
這次參觀幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的看護(hù)和知識(shí)傳授，更是一門充滿智慧和藝術(shù)的專業(yè)領(lǐng)域。它需要我們用心去營(yíng)造一個(gè)適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，用愛(ài)去陪伴和引導(dǎo)每一個(gè)孩子，用專業(yè)的知識(shí)和技能去設(shè)計(jì)豐富多樣的課程活動(dòng)。在今后的工作中，我將把這次所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提升自己的教育教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的童年，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)與歡樂(lè)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的獨(dú)特光彩。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
參觀幼兒園的學(xué)習(xí)之旅，是一次心靈與智慧的雙重滋養(yǎng)，讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)，以及對(duì)教師角色全新的理解和感悟。
步入幼兒園的那一刻，就被那片純真無(wú)邪的笑容和活潑躍動(dòng)的身影所感染。孩子們的世界簡(jiǎn)單而美好，他們的每一次探索、每一次嘗試，都充滿了對(duì)世界的好奇與熱愛(ài)。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們心靈的引路人，需要在他們幼小的心田里播種下愛(ài)、希望與夢(mèng)想的種子。
觀察老師們與孩子們的互動(dòng)，我被那份耐心與細(xì)致深深打動(dòng)。無(wú)論是引導(dǎo)孩子完成手工任務(wù)，還是耐心解答他們的十萬(wàn)個(gè)為什么，老師們總是以平等的姿態(tài)，用溫柔的話語(yǔ)和鼓勵(lì)的眼神，激發(fā)孩子們的潛能，讓他們?cè)趪L試與失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在成功與喜悅中收獲自信。這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，讓我深刻體會(huì)到，真正的教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰，讓他們自發(fā)地去學(xué)習(xí)、去探索。
另外，幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)也給我留下了深刻印象。色彩斑斕的墻面、豐富多樣的玩具與教具、以及精心布置的學(xué)習(xí)角，不僅為孩子們提供了一個(gè)安全、舒適的成長(zhǎng)空間，更是一個(gè)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的樂(lè)園。這讓我認(rèn)識(shí)到，環(huán)境是第三位老師，它潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)用心營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)與啟發(fā)的環(huán)境，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
通過(guò)這次參觀，我還深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。幼兒園里的每一位教師、保育員乃至后勤人員，都在各自的'崗位上默默奉獻(xiàn)，共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片天。這種團(tuán)隊(duì)精神，讓我意識(shí)到，教育從來(lái)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是需要團(tuán)隊(duì)之間緊密配合，相互支持，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的成長(zhǎng)氛圍。
這次參觀幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我對(duì)幼兒教育的理念有了更深刻的理解，也讓我對(duì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師充滿了向往與期待。未來(lái)，我將帶著這份感悟，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，努力成為孩子們成長(zhǎng)路上的良師益友，陪伴他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
參觀幼兒園的學(xué)習(xí)之旅，讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)。踏入那片色彩斑斕的世界，仿佛自己也回到了純真無(wú)邪的童年。教師們以無(wú)限的耐心和創(chuàng)意，為孩子們構(gòu)建了一個(gè)既安全又充滿探索樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
觀察中，我最為動(dòng)容的是教師們對(duì)每位孩子的個(gè)性化關(guān)注。他們不僅教授知識(shí)，更注重情感的交流與引導(dǎo)，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、每一次溫暖的擁抱，都是孩子們成長(zhǎng)路上不可或缺的養(yǎng)分。這種“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不僅是知識(shí)的啟蒙，更是心靈的滋養(yǎng)。
另外，教師們巧妙地將游戲融入教學(xué)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。無(wú)論是通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則，還是利用積木構(gòu)建培養(yǎng)空間思維，都展現(xiàn)了寓教于樂(lè)的高超技藝。這樣的教學(xué)方法，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們多方面能力的發(fā)展。
這次參觀還讓我意識(shí)到，家園共育的重要性。幼兒園通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，搭建起家校溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，共同見(jiàn)證并助力孩子的每一步成長(zhǎng)。
這次學(xué)習(xí)之旅是一次心靈的洗禮，讓我對(duì)幼兒教師的`職業(yè)有了更深的理解和敬畏。他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子心靈的守護(hù)者。未來(lái)，我將帶著這份感悟，更加努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，希望能為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓愛(ài)與智慧的光芒照亮他們的童年。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
參觀幼兒園的學(xué)習(xí)之旅，如同一場(chǎng)溫馨而富有啟迪的童心探險(xiǎn)，讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的精髓與魅力。走進(jìn)那五彩斑斕的世界，每一步都充滿了新奇與感動(dòng)，仿佛自己也回到了那個(gè)純真無(wú)邪的年代。
幼兒園的環(huán)境布置得既安全又富有創(chuàng)意，每一個(gè)角落都透露著教育者的匠心獨(dú)運(yùn)。從色彩斑斕的墻面到形態(tài)各異的玩具，每一處設(shè)計(jì)都旨在激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。我觀察到，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中，自然而然地展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，他們的每一次觸摸、每一次嘗試，都是對(duì)這個(gè)世界最真摯的探索和認(rèn)知。
在與孩子們的互動(dòng)中，我更加深刻地理解了“寓教于樂(lè)”的真諦。教師們通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，將知識(shí)巧妙地融入日�；顒�(dòng)中，比如通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)社交禮儀，利用拼圖游戲鍛煉空間思維。這樣的教學(xué)方法，不僅讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中自然而然地吸收新知，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。我目睹了孩子們從最初的猶豫不決到后來(lái)的自信滿滿，這種變化讓我由衷地感到欣慰。
幼兒園教師們的專業(yè)素養(yǎng)和愛(ài)心同樣令我印象深刻。她們耐心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，細(xì)心觀察每一個(gè)細(xì)微的情緒變化，用溫暖的話語(yǔ)和肢體語(yǔ)言給予孩子們最及時(shí)的鼓勵(lì)和支持。這種以孩子為中心的教育理念，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的幼兒教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的滋養(yǎng)和人格的塑造。
另外，我還被幼兒園家園共育的氛圍所打動(dòng)。幼兒園定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深入了解孩子在園內(nèi)的.學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)，形成家校共育的良好機(jī)制。這種開(kāi)放包容的態(tài)度，無(wú)疑為孩子們構(gòu)建了一個(gè)更加和諧、全面的成長(zhǎng)環(huán)境。
這次參觀幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅拓寬了我的教育視野，更深化了我對(duì)幼兒教育的理解和尊重。它讓我明白，幼兒教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心、耐心與智慧并重的事業(yè)，每一位教師都是孩子們成長(zhǎng)路上的引路人。我將把這份心得帶回到我的工作中，努力成為孩子們成長(zhǎng)路上的良師益友，為他們的童年添上一抹亮麗的色彩。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
在參觀幼兒園的過(guò)程中，我對(duì)幼兒教育的特點(diǎn)和重要性有了更加深刻的理解。這次參觀不僅讓我看到了幼兒園環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的組織形式，還讓我體會(huì)到了教師在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵角色。
幼兒園的環(huán)境是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要空間。參觀中，看到教室被布置得五彩斑斕，墻上貼滿了孩子們的作品，這些都讓人感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每一個(gè)角落都充滿了兒童的天真和創(chuàng)意，充分展現(xiàn)了幼兒園“以兒童為中心”的教育理念。觀察到孩子們?cè)诨顒?dòng)中心自由選擇玩具、參與各類游戲，教師則在旁邊耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這種自發(fā)的學(xué)習(xí)方式令我印象深刻。
教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們情感的引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，我看到教師通過(guò)講故事、唱歌、游戲等方式，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。每當(dāng)孩子們遇到困難，教師總是及時(shí)給予支持，鼓勵(lì)他們勇于嘗試。我意識(shí)到，良好的師生關(guān)系對(duì)于孩子的自信心和獨(dú)立性培養(yǎng)至關(guān)重要。
在參觀中，教師們的素養(yǎng)和專業(yè)性也讓我感到敬佩。她們不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還需掌握心理學(xué)、教育學(xué)等多方面的知識(shí)，以便更好地理解和引導(dǎo)孩子。在與教師交流中，我了解到她們會(huì)定期接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。這樣的精神值得我學(xué)習(xí)。
幼兒園的課程設(shè)置同樣讓我感到驚訝。孩子們不僅在繪畫、音樂(lè)、游戲中得到鍛煉，還有許多活動(dòng)涉及自然探索和社會(huì)認(rèn)知。這些課程不僅幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，更重要的是激發(fā)他們的好奇心和探索精神。通過(guò)觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的核心是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，讓他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域中找到自己的興趣和特長(zhǎng)。
在參觀的過(guò)程中，孩子們的活潑與好奇讓我意識(shí)到，教育的`本質(zhì)在于激發(fā)他們內(nèi)心的求知欲和創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面對(duì)不同的挑戰(zhàn)。作為教師，需要用心去關(guān)注每個(gè)孩子的需求，給予他們足夠的時(shí)間和空間去探索。
最后，在總結(jié)這次參觀的心得后，我意識(shí)到幼兒園教育的重要性不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于人格的培養(yǎng)和情感的交流。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色，他們的言行舉止深深影響著孩子們的成長(zhǎng)。我希望在未來(lái)的教育事業(yè)中，能夠?qū)⑦@次參觀的感受融入到實(shí)踐中，不斷提升自我，以更好地服務(wù)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
在最近的一次幼兒園參觀學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和教師在其中發(fā)揮的多重角色。通過(guò)與老師們的交流以及觀察幼兒的日常活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教育理念和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們情感、社會(huì)性發(fā)展的重要場(chǎng)所。老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的探索欲和創(chuàng)造力。例如，在觀察孩子們的游戲活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了分享與合作。這種生活化的學(xué)習(xí)方式讓幼兒在無(wú)形中掌握了許多社交技能，這些都是課堂上難以獲得的體驗(yàn)。
在與教師的交流中，我了解到他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重個(gè)體差異，尊重每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。教師們會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展階段，靈活調(diào)整課程內(nèi)容與活動(dòng)形式，使每個(gè)孩子都能在適合自己的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。這種因材施教的理念讓我意識(shí)到，教育并不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)每個(gè)孩子獨(dú)特性的認(rèn)可與尊重。
另外，教師的關(guān)愛(ài)與耐心是幼兒園教育中不可或缺的元素。在參觀過(guò)程中，我觀察到老師們用溫暖的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言與孩子們進(jìn)行交流，總是耐心地傾聽(tīng)孩子們的.需求與感受。這種親密的師生關(guān)系，不僅有助于孩子們的情感發(fā)展，同時(shí)也讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中更敢于表達(dá)自己，這對(duì)他們的自信心培養(yǎng)具有重要意義。
在課堂活動(dòng)中，音樂(lè)、美術(shù)、故事等多種元素交融在一起，使得每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿了樂(lè)趣。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)了他們的感官和思維，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。這讓我反思到，未來(lái)的教育不僅要注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)關(guān)注孩子們的全面發(fā)展，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)這次參觀，我深刻體會(huì)到了幼兒園教育的多樣性和復(fù)雜性，也更加堅(jiān)定了我對(duì)從事教育事業(yè)的熱情與信心。作為未來(lái)的教師，我希望能夠借鑒幼兒園的教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)溫暖、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?cè)跐撘颇蝎@得知識(shí)與能力的提升。這次參觀不僅讓我?guī)?lái)了新的思考，更激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求，也讓我認(rèn)識(shí)到，教育的真正意義在于如何去尊重、理解和支持每一位孩子的成長(zhǎng)之路。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了xx的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園——xx實(shí)驗(yàn)幼兒園和xx第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺(tái)旁，是江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了xx市首批綠色學(xué)校稱號(hào)。當(dāng)我們跨進(jìn)xx幼兒園的大門時(shí)，就被大廳里那充滿陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤(rùn)無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。
這個(gè)幼兒園給我的第一印象，很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤(rùn)無(wú)痕花開(kāi)有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細(xì)雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲一般，由園丁用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時(shí)機(jī)成熟了，花骨朵兒就會(huì)綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來(lái)回報(bào)園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責(zé)任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在傳達(dá)給人們xx幼兒園的辦學(xué)理念或是教育文化。接著xx幼兒園的園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止�？梢钥闯�，xx幼兒園比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M(jìn)行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實(shí)現(xiàn)，原因也許一方面是自身的能力達(dá)不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與幫助，滿足孩子自身的行為需要。
當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現(xiàn)孩子的作品，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭的主人，這個(gè)家庭有著自己的'存在價(jià)值，便會(huì)感覺(jué)到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會(huì)認(rèn)為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)心和回報(bào)嗎？
參觀完了實(shí)驗(yàn)幼兒園，緊接著便是xx第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育，同時(shí)為國(guó)外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng)，也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國(guó)際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，6月20日，我鎮(zhèn)組織了一次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園的教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：豆閆莊幼兒園、馬莊幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：馬莊園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子觀察的植物角，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通過(guò)游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
這次去xx學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才庞^摩xx幼兒園。xx幼兒園最大的優(yōu)勢(shì)就是區(qū)角，這對(duì)我們很有幫助，因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對(duì)于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓顺扇说纳钤�，就是需要工作賺錢，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來(lái)的錢來(lái)?yè)Q取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會(huì)玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì)到工作很辛苦，從小就能學(xué)會(huì)理財(cái)，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進(jìn)步，因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺(jué)。
他們的區(qū)角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機(jī)；有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。記得那位園長(zhǎng)介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長(zhǎng)讓他捏住最后那段剪，他卻沒(méi)有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過(guò)來(lái)比畫好再剪，說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開(kāi)闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同，因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。
第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑�？墒菓�(yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣，特別是背景音樂(lè)的添加，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可應(yīng)老師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對(duì)孩子有所回應(yīng)，而且問(wèn)題也不會(huì)向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。
還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語(yǔ)言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂(lè)�？衫蠋焻s巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，非常巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位�？偟膩�(lái)說(shuō)展示課我最大的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。
這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng)，而不是單純的認(rèn)知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒(méi)有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語(yǔ)很簡(jiǎn)單，讓我感受到他很愛(ài)國(guó)，因?yàn)槔L本是日本人的`叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，20xx年4月15日，在黃園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到橋頭中心幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。王園長(zhǎng)熱情地接待了我們，我們也順利展開(kāi)了一系列的學(xué)習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)，走進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
由嚴(yán)雪芬老師為我們分享她的心路歷程，讓我們了解區(qū)域構(gòu)建方面內(nèi)容，要接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，善于用當(dāng)?shù)刭Y源來(lái)挖掘，選當(dāng)?shù)氐乃夭�，�?chuàng)作環(huán)境一定要用家長(zhǎng)的'力量，走廊是打造文化體現(xiàn)的地方，樓道也要有主題文化，一個(gè)主題涂一個(gè)顏色就可以了，強(qiáng)調(diào)一定要有孩子的足跡，孩子參與。笑臉墻每個(gè)班都要有。菜園結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕�，打造特色校園，利用每一寸地等。嚴(yán)雪芬老師豪無(wú)保留地對(duì)我們講授著她所有的知識(shí)，也對(duì)我們提出的問(wèn)題一一作出解答。
會(huì)后，由嚴(yán)雪芬老師帶領(lǐng)我們開(kāi)始在校園里進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無(wú)意識(shí)無(wú)目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們縣城小幼兒園的園長(zhǎng)，在石老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的示范幼兒園——翠竹幼兒園和常樂(lè)幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
這次去南京學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^翠竹幼兒園和常樂(lè)幼兒園，第二天與專家面對(duì)面，分享經(jīng)驗(yàn)，解答各園長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
首先我們來(lái)到翠竹幼兒園：
一、觀摩幼兒
入園給我印象最深的是幼兒進(jìn)園后，門口有兩位老師對(duì)幼兒做很專業(yè)的晨檢，酷似醫(yī)生，而我們是從未有過(guò)類似檢查的，很值得我們學(xué)習(xí)。隨后是進(jìn)入教室門后，那一聲聲清脆的xx小朋友好，xx小小朋友早，有園長(zhǎng)或老師經(jīng)過(guò)時(shí)，xx園長(zhǎng)好，xx老師好，主任、副班、保育員挨個(gè)問(wèn)好，老師如此有禮貌，幼兒能沒(méi)沒(méi)禮貌嗎？老師們的站姿、接過(guò)幼兒后及時(shí)給幼兒安排幼兒想做的事情，又一次讓我體會(huì)到幼兒園老師的規(guī)范化。
二、觀摩幼兒晨操
在孫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到二樓觀看了中班的筷子操、啞鈴操、準(zhǔn)備練習(xí)，老師的動(dòng)作很到位，很規(guī)范，幼兒也做得很認(rèn)真，還有互動(dòng)，幼兒有秩序的拿放器械，聽(tīng)著音樂(lè)，很整齊的站隊(duì)、排隊(duì)離開(kāi)，幼兒的常規(guī)做得真是好。不用老師說(shuō)話，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)站隊(duì)、做操離開(kāi)，這是意想不到的，有時(shí)我在想，我的幼兒園哪天能做到呢？
三、觀摩教學(xué)活動(dòng)
聽(tīng)了大班，《木瓜恰恰恰》和《美麗的青花瓷盤》兩堂課，感慨頗多：老師把活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣，教具很好，講課很熟練、動(dòng)聽(tīng)，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的真是好，回答問(wèn)題很全面，聽(tīng)課很用心，作業(yè)完成的讓我很驚訝，這是我們園無(wú)法做到的，不過(guò)我還是會(huì)盡力的。
四、區(qū)角活動(dòng)
有老師給我們講解了關(guān)于區(qū)角，這對(duì)我們很有幫助，因?yàn)槲覀儓@也打算做區(qū)角，但是對(duì)于區(qū)角的概念，我們不是很清楚，而這次參觀給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩兒中可以學(xué)到很多東西。
五、幼兒用餐
餐前故事→值日生→送餐→報(bào)餐名→盛飯→幼兒洗手，看似很簡(jiǎn)單的事情，里面卻有很多規(guī)矩，比如說(shuō)幼兒洗手，他們很整齊的一排排的去洗，沒(méi)有老師指導(dǎo)說(shuō)明，我正納悶時(shí)，有人問(wèn)了園長(zhǎng)，原來(lái)他們?cè)诼?tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的不同，做不同的事情。而我們卻是胡亂的在做，很值得學(xué)習(xí)呀！
六、園長(zhǎng)做教學(xué)及管理特色簡(jiǎn)報(bào)
聽(tīng)了孫園長(zhǎng)的講解，讓我知道了園長(zhǎng)這個(gè)火車頭的重要性，幼兒園要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷進(jìn)步，才能立于不敗之地，才能適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展。
七、放學(xué)安排
我們來(lái)到常樂(lè)幼兒園，觀看了幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒都很活潑、陽(yáng)光、積極，那種學(xué)習(xí)氣氛讓人感覺(jué)很舒服、溫馨。幼兒放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)都在門外等候，由老師帶領(lǐng)幼兒一波一波的走，這樣很有秩序，我們這方面做得很不好，家長(zhǎng)入園接很亂，這種方法更值得我們學(xué)習(xí)。
八、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
不管是哪個(gè)園的環(huán)境布置都讓我驚嘆不已，因?yàn)槎际俏蚁胂蟛怀鰜?lái)的。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色，根據(jù)自己的.特色設(shè)計(jì)本班的環(huán)境布置，比如：閱讀室一進(jìn)去給人最大的感覺(jué)就是閱讀的氣氛很濃，墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)論做什么，都有指示牌上墻。每個(gè)班級(jí)的特色都統(tǒng)一色系，一目了然。還有娃娃家閱讀區(qū)，超市、舞臺(tái)、自然角等，真是夠我們學(xué)習(xí)一陣的。
九、雙向交流
林園長(zhǎng)逐個(gè)回答各園長(zhǎng)提出的問(wèn)題，解決了我們長(zhǎng)久以來(lái)的疑問(wèn)，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
十、管理經(jīng)驗(yàn)分享及問(wèn)題解答
林園長(zhǎng)贈(zèng)送給我們的四本手冊(cè)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，用處很大，聽(tīng)了柯威老師和林園長(zhǎng)的講解，讓我感受很深，他讓我知道了許多我從未聽(tīng)過(guò)的事情，他說(shuō)的確實(shí)很對(duì)，很有道理，也都是幼兒園很關(guān)鍵、很重要的問(wèn)題，這會(huì)讓我成長(zhǎng)的很快。
總之，這次外出參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何讓幼兒園更加的正規(guī)化，如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子。在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到得應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
12月14日下午，在吳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我園老師前往凱里市第四幼兒園參觀學(xué)習(xí)，在參觀學(xué)習(xí)期間受到那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待，此行更是使我到對(duì)幼兒園有了一種全新的認(rèn)識(shí)和感悟!
在凱里市第四幼兒園周到細(xì)致的安排下，歐園長(zhǎng)的熱情引導(dǎo)下，我們?cè)诘谒挠變簣@進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間，楊老師、尹老師和我到中二班聽(tīng)了楊老師的一節(jié)多媒體教學(xué)活動(dòng)——《乘車的規(guī)則》;又到中一班聽(tīng)了一節(jié)教學(xué)活動(dòng)——《交通工具種類多——鐵路上》。在聽(tīng)課中他們老師的認(rèn)真、豐富多樣的方式方法引領(lǐng)幼兒輕松的參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中歡樂(lè)愉悅的學(xué)到了生活的基本常識(shí)，讓我感悟很深，我一定會(huì)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，應(yīng)用到以后的教學(xué)活動(dòng)之中。之后，我在她們美麗的園內(nèi)細(xì)致的觀看了一番。走過(guò)的每一個(gè)教室都讓我有一種家的感覺(jué)，溫馨、豐富多彩、充滿歡樂(lè)、又不失個(gè)性的氛圍。其中有：室內(nèi)外物品的歸類擺放;區(qū)域中適當(dāng)?shù)膱D文結(jié)合標(biāo)志，墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細(xì)的裝飾過(guò);整個(gè)參觀過(guò)程中四幼老師們的接待也都處處體現(xiàn)細(xì)致貼心，令人印象深刻。正如四幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè)園。
在與四幼歐園長(zhǎng)的匯報(bào)交流、多媒體展示她們園的活動(dòng)圖片和他們各班級(jí)段的早操中能明顯的感受到整個(gè)四幼擁有濃濃的.少數(shù)民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區(qū)，從小接觸民族的文化、了解民族的習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)我們的少數(shù)民族。還有她們推出的幼兒民族舞蹈曾多次獲過(guò)國(guó)家、省、州級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
我對(duì)美術(shù)方面不是很感興趣，可到了幼兒園一定要懂得關(guān)于美術(shù)方面的知識(shí)。這次在參觀四幼中讓我感受到整個(gè)四幼環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，美感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)四幼的孩子們都是小小的藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂(lè)情緒，很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。
在歐園長(zhǎng)的匯報(bào)交流中說(shuō)了一句話，“幼兒園要給老師們一個(gè)家的感覺(jué)，讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點(diǎn)我感受到了，園長(zhǎng)那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態(tài)度，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿了親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子們的家，還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè)、融洽的團(tuán)隊(duì)，才能帶出快樂(lè)、融洽的孩子。
這次學(xué)習(xí)讓我又獲得了一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，像四幼中班吳燕紅教研組長(zhǎng)說(shuō)的那樣，“從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，只要自己用心、適應(yīng)并勝任此項(xiàng)工作只需一個(gè)過(guò)程，或許半年或許一年�！蔽液苜澩恼f(shuō)法，我會(huì)努力用較短的時(shí)間去適應(yīng)，不斷的努力去勝任從事幼教工作的。
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜每一時(shí)刻，特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng)，認(rèn)真看，認(rèn)真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1、城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
2、實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
3、兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所吸引。園長(zhǎng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的`思路是：
1、采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政，低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3、細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
20xx年10月27日，我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學(xué)習(xí)。瑞康幼兒園是一所省級(jí)示范園。這次主要參觀學(xué)習(xí)了瑞康幼兒園的保育工作。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是瑞康幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。
通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的'工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
1、配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作（如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。）
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中；會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣；并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17
20xx年11月8日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)這次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
一走進(jìn)成都的兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先，是管理的精細(xì)，從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心，我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài)，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。體現(xiàn)他們精細(xì)的'地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等，一應(yīng)俱全。
讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，這幾所幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來(lái)，這在我們這兒，別說(shuō)是孩子，就算是成年人也未必做得到。這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法，原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的，請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢淮危瑢幙刹贿M(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像成都的老師一樣先放下課時(shí)，做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。
在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室的環(huán)境布置簡(jiǎn)單化，老師的東西比較少，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。剛開(kāi)始，我們的感覺(jué)是這里的老師真輕松，不過(guò)，經(jīng)過(guò)她們的介紹和我的觀察，我們才發(fā)覺(jué)這里的老師真不容易，雖然由孩子的作品來(lái)裝飾美化環(huán)境，老師可以省很多時(shí)間，但要騰出收集和裝飾孩子作品的時(shí)間，而且她們的環(huán)境是根據(jù)不同的主題在進(jìn)行不斷地更換的，這也增加了老師們工作的負(fù)擔(dān)，不過(guò)能讓孩子和家長(zhǎng)們一起參與到環(huán)境的布置中，讓孩子體會(huì)到了成功感，也增強(qiáng)了他們的集體觀念，一舉兩得，這又何樂(lè)而不為呢？
在參觀學(xué)習(xí)期間，讓我感觸最深的就是她們把各項(xiàng)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。比如我們幼兒園，每次到了美術(shù)活動(dòng)，老師都感覺(jué)自己手忙腳亂，巴不得自己長(zhǎng)著三頭六臂，照顧到一組幼兒，其他幾組幼兒就難以顧及，每次的美術(shù)作品總是有很多孩子胡亂涂鴉，可就是無(wú)能為力。這次看了大班的一節(jié)科學(xué)課：神奇的小船和一節(jié)音樂(lè)綜合活動(dòng)課，老師讓孩子們通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)探索出科學(xué)真理，讓孩子提出問(wèn)題并自己找出問(wèn)題的答案，從而培養(yǎng)了孩子的探索興趣。讓我感觸很深！
其實(shí)在學(xué)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)他們幼兒園里的很多活動(dòng)我們自己幼兒園也有，不過(guò)是他們把一些活動(dòng)集中在一起整體化了，像其中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、動(dòng)手室、美工室等等，就和我們以前的興趣延長(zhǎng)班很像，但他們是多個(gè)活動(dòng)室小班化，教師在操作起來(lái)時(shí)就輕松簡(jiǎn)單多了。
成都這幾個(gè)幼兒園都很重視區(qū)角活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)放到與幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)平等的位置上來(lái)設(shè)計(jì)，把它看作是完成幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)的“正規(guī)軍”，而不是集體教學(xué)的補(bǔ)充，延伸的“游擊隊(duì)”。給我印象很深刻。
在活動(dòng)中教師們時(shí)刻留意觀察每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)和操作情況。孩子們也很認(rèn)真。教師設(shè)置區(qū)角時(shí)從幼兒的實(shí)際情況、身邊的小事入手。如：鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力。小二班的“娃娃家”，教師介紹：幼兒園里有游泳課，孩子們要學(xué)會(huì)自己穿脫衣褲，學(xué)習(xí)晾曬自己的泳衣、泳褲，學(xué)習(xí)折疊衣服等。所以在娃娃家里投放了一些相關(guān)的材料，如教師在靠墊上縫制了各種不同操作方法的扣子，讓幼兒練習(xí)把漂亮的布花片扣在靠墊上；還投放了曬衣服的衣架、夾子、各種款式的服裝等。孩子在娃娃家練習(xí)后上游
泳課時(shí)就能進(jìn)行自我服務(wù)，就會(huì)覺(jué)得自己很能干。
區(qū)角活動(dòng)的材料投放也具有趣味性、可操作性等優(yōu)點(diǎn)。例如“去郊游”布置游戲情景，幼兒們要去郊游，應(yīng)該準(zhǔn)備一些食物野餐。教師投放了菜單（上面有各種配菜的方案）、飯盒、筷子、勺子等，幼兒學(xué)習(xí)自己看菜譜，拿著飯盒、筷子，來(lái)配菜。孩子們很喜歡去郊游，他們覺(jué)得為郊游野餐準(zhǔn)備食物是很有意思、很有趣的一件事情，并在配菜的過(guò)程中，學(xué)習(xí)使用筷子、勺子。
我覺(jué)得區(qū)角的深入、遞進(jìn)，非常有必要。減輕了教師勞動(dòng)量（一個(gè)區(qū)角的設(shè)置需要花費(fèi)教師大量的時(shí)間精力），只是小規(guī)模的調(diào)整。能經(jīng)常更換材料，為孩子所提供的材料能隨著他們的操作探索過(guò)程的發(fā)展而發(fā)展變化的，這些材料又能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新要求的，讓孩子的知識(shí)更有系統(tǒng)性，延伸性。
這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能表達(dá)的�？傊�，我很珍惜這次的機(jī)會(huì)，希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
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