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最好的老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的最好的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
最好的老師作文 篇1
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媽媽告訴我，書法是一門古老的藝術(shù)，是我國文化的精髓，是中華文化的燦爛之花。為了讓我接受傳統(tǒng)文化的熏陶，為了提高我的書法水平，媽媽替我報了書法班。我便與書法結(jié)下不解之緣。
第一天上書法課，我隨手拿起一張紙和一支毛筆，便開始“畫”了起來。結(jié)果，我寫的橫就就像一條條毛毛蟲在潔白的紙上蠕動，寫的豎也好似一根根被萬噸巨錘敲壞了的釘子。我一時十分沮喪。這時，老師走了過來，親切地對我說：“我來教你，你先認真看老師是怎么寫的'�！敝灰娎蠋煼�(wěn)如泰山般坐在桌前，拿起毛筆，蘸滿墨汁寫了起來。老師的手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，筆尖點點，極盡變化……我深深陶醉于老師那嫻熟灑脫的書法技藝中，暗下決心，我一定要努力練習(xí)！
寫豎勾時，老師一邊示范一邊說：“起筆要欲下先上，頓筆，行筆時要穩(wěn)住……”原來書法也這么有趣，寫豎勾出鋒前居然還要像蕩秋千一樣來回蕩一蕩。我認真地按照老師的方法去練習(xí)，提、頓、按、轉(zhuǎn)、收，每一個筆畫都力求寫到位。漸漸地，我的書法有了很大的進步。
有一次，老師突然說：“請陳書怡上臺給大家示范！”我嚇了一跳，膽戰(zhàn)心驚地走到前面，真擔(dān)心自己寫不好。我拿起筆，屏住呼吸，慢慢地起筆、行筆、收筆，終于寫好了。老師一邊鼓掌一邊稱贊道：“陳書怡寫得真不錯，起筆像一把刀，行筆很穩(wěn)，收筆很有氣勢，整個字的點畫結(jié)構(gòu)都很好……”聽了老師熱情的鼓勵，我心里美滋滋的。
我喜歡上了書法，課余時間我也會靜心練習(xí)�！拔壹蚁闯幊剡厴�，朵朵花開淡墨痕，不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤�！蔽疑钌畹囟�，要想學(xué)好書法，唯有勤奮，唯有堅持。
�。ǘ┨魬�(zhàn)攀巖
一天，天氣晴朗，我在媽媽的陪伴下，有說有笑地來到了哈尼運館，這里有我最期待的運動項目，那就是攀巖。
一到哈尼運動館，我便迫不及待地讓工作人員給我換上裝備。我躍躍欲試地來到攀巖墻邊。我雙手用力抓住較高的突起，右腳踩住一個較低的突起，左腳夠住左上方一個突起，把重心移到左邊，左腳用力一蹬，我緩慢地一步一步向上攀爬。我不由暗暗高興：哈哈，太簡單了，我一定可以登頂成功！
正這樣想著，不知不覺中我已經(jīng)攀爬到了中途。沒想到難題來了：一個凸起太高，嘗試了幾次，我的左腳依然夠不到突起，懸在空中。我只好雙手緊緊抓住突起，全身的力量都集中在右腳上�？墒墙┏至艘粫䞍海p手和右腳都在微微發(fā)顫。一不留神，雙手一滑，我順著繩子墜了下來。我有點沮喪，我突然想起剛剛學(xué)過的一句名言：不可以失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的�！皩Γ豢梢跃瓦@樣輕易放棄！”我告訴自己。
我仰起頭，仔細地觀察了這些突起的排列，原來是有規(guī)律的！我信心百倍地對媽媽說：“我還想嘗試一下！”于是，我一鼓作氣，有條不紊地向上攀爬，爬一步，再爬一步，我終于成功登頂了。我興奮地拍亮了指示燈。
在媽媽的掌聲中，我雙手緊握保險繩，雙腳一蹬墻體，慢慢地滑到了地面上。攀巖不但鍛煉了我的意志，也讓我變得勇敢堅強。我喜歡攀巖這項活動。
最好的老師作文 篇2
在我小學(xué)三年級時，遇到了一位老師。
記得開學(xué)第一天，老師在黑板上寫了幾個字“快”“靜”“齊”意思是我們以后站隊時要快、安靜、整齊。隨后。她又做了自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們以后的班主任，也是語文老師，我姓劉，你們可以叫我劉老師�！�
一介紹完，老師又意味深長的對我們說了兩句話：“聰明的人不重復(fù)自己的錯誤，更聰明的人既不重復(fù)自己的錯誤還不重復(fù)別人的錯誤”
一開始，我對這個老師十分好奇，同時也想趕快認識這個老師，以后好和她交往。
劉老師在上課時神情很嚴(yán)肅，以前我們班最調(diào)皮的同學(xué)現(xiàn)在也懼怕她三分。但是，別看她上課那么嚴(yán)肅，但，下課時，要多活潑有多活潑，還和我們比賽踢毽子呢！讓你看看她那快樂的身影，就像一個花季少女，并且，老師踢毽子的`技術(shù)也很好↗
劉老師在課堂上還會用東西吸引我們的眼球呢！有一次，老師在上課時掂了一個塑料袋走進了教室，教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們在下面議論紛紛，這時，老師說話了，同學(xué)們的話馬上停住了，老師從塑料袋里拿出了一個許愿瓶，對我們說：“同學(xué)們，這是一個許愿瓶，今天，我把它拿來了，同學(xué)們將自己的心愿些在紙上，然后放入許愿瓶內(nèi)，到畢業(yè)時，在拆開來看，看你的愿望是否實現(xiàn)�！�
我們按照劉老師說的話，將自己的心愿小心翼翼的放了進去。
然后，老師又讓我們寫了一篇作文，這盤作文，我們寫的有聲有色，同時，在不經(jīng)意間，我們的寫做水平在一點點增加。
劉老師的音容笑貌，即使畢業(yè)了，我也會記在心中。劉老師是我在小學(xué)時段最好的老師！
最好的老師作文 篇3
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動物，后來在隨堂測驗上，所有人按照他說的填了他的答案，結(jié)果所有人都得了零分。老師說關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學(xué)十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗的時候扣除我們的分?jǐn)?shù)。
我覺得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學(xué)方法對我們促進發(fā)展人類的科學(xué)，因為如果我們迷信權(quán)威，只聽那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的宗教時代，當(dāng)時的社會只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒有進步過。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來教我們的'話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識。
五一”前夕，我們學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動物，一面侃侃而談地向?qū)W生介紹，一面同學(xué)們認認真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測驗。當(dāng)卷子發(fā)下來時，同學(xué)都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：“每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時，也應(yīng)該具有懷疑的能力，其實，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個人提出疑問，希望你們能從這個零分中吸取教訓(xùn)�！�
是呀！我們應(yīng)該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�、具有懷疑的能力，不要迷信書本，也不要迷信�?quán)威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。在不斷觀察、質(zhì)疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個實實在在的有心之人�。。�
最好的老師作文 篇4
瞧，這位頭扎馬尾辮、瘦瘦的，臉上經(jīng)常掛著笑容的女教師，就是我們的語文老師——鄒老師，也是我們的大朋友、好伙伴。
鄒老師上的第一課的時候，就給我們留下了很深的印象，因為一上課她就開始暴露了“孩子”的本性。只見鄒老師笑容滿面地向我們擺擺手，全班卻鴉雀無聲、毫無反應(yīng)。鄒老師就像孩子似的撅起了嘴，連連搖頭。而我們也在嘴里嘟噥著：“你沒教過，我們怎么會懂？”“哦。”鄒老師摸了摸腦袋，傻傻地笑了，連聲說：“對不起，對不起。”我們也開懷大笑。
鄒老師講課非常幽默。一天課上，鄒老師在黑板上畫了兩張不同表情的臉，第一張臉笑瞇瞇的，眼睛瞇成了彎月牙兒，跟現(xiàn)在鄒老師的臉是一樣的。另一張臉呢，是一張哭喪著臉�！罢l來看著黑板上的兩張圖給我們解讀？”鄒老師一提問，我們的手就像小樹枝一樣豎了起來。鄒老師豎起大拇指，夸獎道：“好的.！個個都是愛動腦的好孩子�！蔽覀冃睦锵沧套痰模瑢W(xué)起來更有勁兒了，鄒老師也笑得更燦爛了！
你可別以為鄒老師對我們永遠是笑容滿面，她也有嚴(yán)厲的時候。每次早晨讀書，鄒老師都早早兒地來到學(xué)校，走進教室，搬起一把椅子坐在講臺前，注視著我們，等待著同學(xué)們讀課文，靜靜地聽我們整齊的讀書聲。
鄒老師就像我們的一個大朋友，從不擺老師的架子，也從不訓(xùn)斥我們，跟她在一起，每時每刻都很快樂，我們在班里學(xué)習(xí)的每天都有好心情！
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