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【熱門】難忘的童年作文五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的難忘的童年作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】難忘的童年作文五篇

難忘的童年作文篇1

　　我們每個人都有屬于自己的那段童年時光，在這段時光里，我們沒有寂寞與煩惱的侵犯，有著屬于自己的情趣，每一件事都夾雜著幼稚的氣息……隨著日歷的翻頁，童年只是我們的回憶，但童年譜寫的樂童，依然清晰地回蕩著，那悅耳的歌聲，喚起了我的回憶。

　　記得在我四歲那年的`夏天，我那時還在白旗，住的是平房，那時我家有個很大的院子，院子里只鋪出了一條小路，路兩邊長滿了草，夏日驕陽似火，媽媽每天都拿大盆裝滿涼水，放在院里，中午水熱了，媽媽就洗衣服。我每次都觀察，后來，我知道小青蛙喜歡水，于是我和姐姐把比較大的葉子放到盆里，然后在捉小青蛙放到葉子上。這樣到了中午，媽媽回來要洗衣服，看到盆里的青蛙，啊啊的大叫起來，看到媽媽受驚的樣子，我笑的都流出了眼淚。

　　童年，是一支小夜曲，幽遠(yuǎn)，綿長；童年，是一支婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛，奏出了我多少純潔美好的幼想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件往事。

　　珍惜童年的夢境，縱然年屆耄耄也能童心不泯。

　　把童年的夢插在記憶的相冊里，永遠(yuǎn)珍藏。

難忘的童年作文篇2

　　童年，是一支支水彩筆，繪畫著那美好、令人向往的童年。

　　一個炎熱的夏天，爸爸媽媽不在家，我覺自己的頭發(fā)有點(diǎn)兒長了，便想出了一個好辦法。于是，我找來了一面大鏡子，一把普通的小剪刀，“工具”找來了，我便開始為自己剪頭發(fā)，我在頭上東剪剪，西剪剪，覺得自己技術(shù)還不錯，又繼續(xù)剪了下去，突然，我的手不小心在床頭碰了一下，頭發(fā)剪下了一大堆，當(dāng)我照照鏡子時，發(fā)現(xiàn)頭上有一塊沒頭發(fā)了，但是我卻不在乎，心想不就少了一頭皮么！爸爸媽媽不會批評我的，再說了，頭發(fā)沒了還會長出來的。于是，我又開始“修理”自己頭上的.頭上，剪著，剪著，不小心又剪掉了一塊頭發(fā)，我見了，嚇傻了，但很快又恢復(fù)了，我又想，沒事的，不用怕“我拿著爸爸給我的10元錢來到樓下的超市買飲料，正當(dāng)我準(zhǔn)備去結(jié)賬時，突然發(fā)現(xiàn)超市一個不起眼的地方有賣假發(fā)的，我連忙跑過去，發(fā)現(xiàn)那個假發(fā)要九元錢，我收想：買了這頂假發(fā)，就不能買飲料了�！钡易罱K還是下定了決心，買了一頂假發(fā)，我把假發(fā)帶回家，剪了兩塊小的假發(fā)，拿起雙面膠，我把發(fā)粘在了頭上，到了晚上，我覺得那雙面膠讓人發(fā)癢，我不小心撓得太用力了，假發(fā)掉了下來，正巧，媽媽坐在我旁邊，發(fā)現(xiàn)了，我只好老老實(shí)實(shí)地交代，媽媽聽了，哭笑不得。

　　童年的事真好玩，多么令人回憶。

難忘的童年作文篇3

　　調(diào)皮、貪玩是我的天性，再加上媽媽總帶我出去旅游，更加顯露出我的活潑。記得有一次，我五歲時，獨(dú)自與校外培訓(xùn)中心的老師還有一些那里的同學(xué)去旅游。其中有一個是媽媽同事的女兒，比我大兩歲，我們倆非常要好。后來我與她同住一間房。，她膽子也夠“大”了，晚上睡覺還要哭哭啼啼的，還是我把她勸入睡的。她年齡比我大，理所當(dāng)然房卡交給她。我們出去玩的時候，我卻怕天塌下來，學(xué)著大人的動作，千叮嚀萬囑咐：“你千萬不要忘記把房卡拿走，要不我們就死定了，千萬別忘呀！”她卻厭煩地對我說：“知道了，你說了幾遍了，小孩子就這么煩！”我們出去后回來，要開房門，她居然說我的'房卡忘記帶了。我便趁機(jī)說：“我都說這么多遍，你還忘，你說知道知道，你知道什么呀！”現(xiàn)在想起來，真是好笑，像大人一樣的。

　　小時候的我住在阿姨家，為了看電視也折騰了一翻：姨夫酷愛炒股，可他有只有一臺電視機(jī)，所以咱們便得搶電視節(jié)目。我猜當(dāng)時的電視機(jī)一定特幸福，兩人去搶它，姨夫發(fā)話了：“我再看20分鐘。”“不行不行。”我扯著他的袖子，“你就給看一會兒嘛！”我這個放完了就沒了！“嗚、咳、嗚嗚咳……”我抽噎著，“�！！！彪娫掆徛曧懥�，我也不，我也不管，后來才知道是媽媽打來的，我搶過電話，向媽媽訴苦，姨夫才不得已讓給了我。

　　每每想起小時候的傻事，我會獨(dú)自一個人發(fā)笑。童年是令人難以忘懷的，令人留戀，令人……

難忘的童年作文篇4

　　在我的印象中，小時候發(fā)生過許許多多的事,就像沙灘上的貝殼。有的貝殼記載了我開心的事；有的貝殼記載了我煩惱的事；有的貝殼令我傷心；有的貝殼令我難忘。記得一年夏天，我和媽媽去外婆家。路上買了個大西瓜，我在后面抱著。到外婆家，外婆給我炒了好幾個菜，蒸的.大米，我吃了一碗半。吃完飯后，外婆抱出我們買的大西瓜，切成好幾塊，我吃了5塊。吃著吃著，我不小心吃了一個西瓜籽。我心里想：如果我喝水的話，那么那個西瓜籽就會在我肚里生根，發(fā)芽，慢慢長大，然后在我肚子里長成一個大西瓜，然后再把我的肚子撐爆……

　　我坐在一旁不動也不說話，撅著嘴，滿臉不高興的樣子。過了一會兒，媽媽走過來問我：“你怎么了有什么心事？”我仍然不說話，還是那副樣子。隨后，外公外婆也來問我。我突然“哇”的一聲哭了，抽泣著把我剛才想的告訴了他們。大家哄堂大笑，外婆說：“你真逗，你就把心放到肚子里吧，它不會長成大西瓜的。”

　　現(xiàn)在想起來，唉，多想再回到童年。童年的那些稀奇古怪的想法，至今令我難忘!

難忘的童年作文篇5

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！币泽w現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說促寫、說寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)對下一次習(xí)作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫此類文章時，孩子們往往會因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫出來，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級學(xué)生認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動教學(xué)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　過程與方法：把事情的經(jīng)過寫生動、寫具體。

　　情感、態(tài)度與價值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫出自己的`真情實(shí)感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時安排：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）

　　一、談話導(dǎo)入：

　　美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　�。ò鍟n題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年

　　師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　　（播放兒歌《丟手絹》）

　　請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個逗鳥的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）

　　出示要求：

　　運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤被蛘摺拔易铍y忘……因?yàn)椤闭f話。

　　交流匯報：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？誰先來？

　　（教師引導(dǎo)全班學(xué)生共評，強(qiáng)化要求：具體、生動、有條理）

　　三、開動腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時評價學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　　（多媒體出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽回答。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�，我撅起嘴，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。

　　那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請大家當(dāng)我的老師，來點(diǎn)評點(diǎn)評我的這篇作文。

　　學(xué)生評價。（本文體現(xiàn)出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當(dāng)時的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說，寫出了老師當(dāng)時的真實(shí)感受。再看看哪些語句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？