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張老師的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的張老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
張老師的作文 篇1
第一次見(jiàn)到張老師時(shí)，她站在102班的講臺(tái)，滿臉微笑看著我們，她和我夢(mèng)想中的老師一模一樣：既漂亮又溫柔。從那時(shí)起我就喜歡上了張老師，她仿佛已經(jīng)在鋼花小學(xué)等待我很久一樣。
記得一年級(jí)我第一次參加跳繩比賽時(shí)，我跳得兩腳發(fā)酸但努力堅(jiān)持著，一分鐘跳了126個(gè)。比賽結(jié)束后，張老師微笑著走到我的身邊，雙手捧著我紅紅的臉，輕輕的揉了揉說(shuō)：“夏予妍，你真棒！”這是張老師第一次撫摸我，她的手好暖和呀！她微笑的樣子真溫柔呀！那一瞬間我感覺(jué)就象是我的媽媽，我就是她心愛(ài)的孩子，既溫暖又親切！我感覺(jué)永遠(yuǎn)都離不開(kāi)張老師了。
記得剛剛走進(jìn)102班的第一天，張老師就告訴我們說(shuō)：“走進(jìn)這個(gè)教室，坐在這里，你們已經(jīng)不是幼兒園的小寶寶，是一名光榮的小學(xué)生了。以后，你們要時(shí)刻記�。簶s譽(yù)是你們自己創(chuàng)造出來(lái)的，不是別人給予的！你們一定要團(tuán)結(jié)，要勤奮，要堅(jiān)強(qiáng)，要快樂(lè)！”所以，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是各種學(xué)�；顒�(dòng)，張老師都是這樣鍛煉我們，要求我們做到這一點(diǎn)。記得競(jìng)選班委時(shí)，張老師鼓勵(lì)我們說(shuō)“能自信站在講臺(tái)就已經(jīng)很了不起了。”當(dāng)我站在講臺(tái)上看著張老師親切的笑容時(shí)，我本來(lái)砰砰亂跳的心一下就平靜了，自信地發(fā)表完競(jìng)選宣言。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們熱烈的掌聲時(shí)，我自豪極了。以前上幼兒園時(shí)，我總是很膽小，和別人說(shuō)話時(shí)聲音都很小。媽媽說(shuō)，現(xiàn)在的我已經(jīng)變成了一個(gè)自信開(kāi)朗的小喇叭，每天嘰嘰喳喳不停地廣播著202班的新鮮事兒，當(dāng)然也總是少不了“張老師”這叁字。今年“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，張老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)和爸爸媽媽們一起舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。張老師和我們一起游戲，一起嬉戲，一起歡笑，變得象我們一樣調(diào)皮又活潑。因?yàn)橛辛藦埨蠋�，這是我渡過(guò)的最難忘的.一個(gè)兒童節(jié)，媽媽也感慨地說(shuō)張老師是一個(gè)能聞出孩子味兒的好老師。這事兒到現(xiàn)在我還在納悶：我們?nèi)嗤瑢W(xué)什么時(shí)候都有“味道”呢？
張老師還很幽默，在她的課堂上，全班同學(xué)經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。張老師很細(xì)心，每天我們作業(yè)上每個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤她都會(huì)認(rèn)真地檢查出來(lái)，要求我們改正。就連媽媽每晚的家長(zhǎng)簽字張老師都不放過(guò)。嘻嘻，我的媽媽已經(jīng)改錯(cuò)好幾次了，媽媽說(shuō)她也“很怕”張老師，現(xiàn)在每天簽字都要檢查一遍。我想張老師每天要批改這么多的作業(yè)，多累呀，我一定仔細(xì)完成作業(yè)，讓張老師改作業(yè)輕松一點(diǎn)！
張老師很聰明。她不僅字寫(xiě)得漂亮，還會(huì)吹葫蘆絲。書(shū)本以外的什么知識(shí)她都懂。她讓我們也慢慢變得越來(lái)越聰明了，回家后我還可以經(jīng)常考考爸爸媽媽，比如：世界上最大的瀑布叫什么？世界上有玻璃做的橋嗎？“丹田”這個(gè)穴位在哪里？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候媽媽總是驚訝問(wèn)我是怎么知道的，我總是無(wú)限崇拜地回答：“當(dāng)然是張老師告訴我們的喲！”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽也總是做出一副無(wú)限痛苦的表情說(shuō)：“自從張力出現(xiàn)之后，我就不是夏予妍最崇拜的人啦，她懂得的知識(shí)真多呀，我真是羨慕嫉妒恨呀！”告訴你，媽媽是故意這么夸張的，因?yàn)槲抑榔鋵?shí)她也和我一樣喜歡張老師。
其實(shí)張老師還有非常嚴(yán)厲的一面。張老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀円罂蓢?yán)格了，不僅僅姿勢(shì)要坐端正，還要做好“四個(gè)到”：眼到——認(rèn)真看黑板；手到——跟著她臨摹每個(gè)拼音、每個(gè)漢字的筆順；口到——正確、流利、響亮地朗讀；心到——用心記憶，不走神。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，張老師的火眼睛睛超級(jí)厲害，雖然我們?nèi)嘤?2個(gè)同學(xué)，可上課時(shí)不論誰(shuí)做了個(gè)小動(dòng)作，張老師的眼眼睛總能及時(shí)掃描到他，不是提醒就是提問(wèn)，有時(shí)還嚴(yán)厲批評(píng)，這樣上課時(shí)同學(xué)們都不敢開(kāi)小差了。
眨眼間，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在我已經(jīng)越來(lái)越離不張老師了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也離不開(kāi)張老師。有一次我告訴張老師，“張老師，真希望小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是您教我呀！”張老師拍拍我的小臉說(shuō)：“傻妍妍，等你長(zhǎng)大的時(shí)候，張老師就會(huì)變笨的。”我認(rèn)真說(shuō)：“不會(huì)的，您永遠(yuǎn)都是最聰明的老師。”哦，忘記告訴你一個(gè)秘密，自從遇到了張老師后，我的理想是長(zhǎng)大了也當(dāng)一位象她那樣的語(yǔ)文老師。媽媽聽(tīng)后笑著對(duì)我說(shuō)“妍妍，這好象已經(jīng)是你第101次改變理想了，下次又會(huì)是什么呢？”我十分肯定的告訴了媽媽：“我確定不會(huì)再變了”。
張老師的作文 篇2
我有一位好老師。他就是我們班的班主任張老師。
我們班的張老師非常喜歡上博客，我和我媽媽常常被老師精美的博文給吸引住。
以前我媽媽不會(huì)在博客幫我打字，是我的班主任老師一遍一遍耐心的教導(dǎo)下，才懂得怎么樣上博客、怎么樣往上打作文、怎樣裝飾我的博客，老師不但耐心教我學(xué)習(xí)認(rèn)字，還那么有耐心的教我媽媽，這個(gè)舉動(dòng)讓我更加尊敬我的班主任了。媽媽說(shuō)：我有一位這樣負(fù)責(zé)人的好老師是我的的福分，要我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的細(xì)心的教導(dǎo)。老師您就好像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都會(huì)出來(lái)指引我們?cè)鯓拥?走那前面的路，不讓我們繼續(xù)的迷路下去。
您教我們語(yǔ)文課已經(jīng)有整整三年時(shí)間了。老師在這三年的時(shí)間里，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方。老師我的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教導(dǎo)。
老師雖然我們天天都見(jiàn)面，但是我還是想對(duì)您說(shuō)：老師謝謝您，您辛苦了！今后，我會(huì)好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績(jī)給老師和媽媽、爸爸看，讓老師微笑！讓媽媽、爸爸開(kāi)心！
張老師的作文 篇3
我們的班主任姓張名小妮，年齡三十有余，臉色紅潤(rùn)，溫文爾雅。一副黑框眼鏡架于鼻梁之上，文質(zhì)彬彬，令人肅然起敬。一雙閃亮的眼中閃爍出詭詐的光芒，不愧為三十六計(jì)之傳人也！不信？你且看——
第一計(jì)：威逼恫嚇。
一日，放學(xué)。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈叱鼋淌遥徛嘏矂?dòng)著他們那“千斤”重的腳，向樓下“進(jìn)軍”。更有甚者，數(shù)位仁兄在教室中留戀于作業(yè)本上。這時(shí)，老班飛速而來(lái)：“不要待在教室了，否則留下值日！”帥！數(shù)位仁兄如同被雷擊一般，以超越博爾特的`速度飛奔下樓，老班的嘴角露出一絲不易察覺(jué)的“奸”笑。
第二計(jì)：出奇制勝。
課堂上，數(shù)同學(xué)在桌下低語(yǔ)，不亦樂(lè)乎。老班立即停止了那激情澎湃、繪聲繪色的講課，冷不丁冒出一句：“請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題？”我們老師一頭霧水，什么問(wèn)題？老師根本就沒(méi)有提嘛！可那幾位如同中了老班施的魔法一樣，晃晃悠悠地舉起了手。抬頭四周一望，一看沒(méi)人舉手，又趕忙放了下去�！昂�！我就說(shuō)嘛，肯定有人沒(méi)吃，你們幾個(gè)，好好聽(tīng)！”于是，老班又開(kāi)始了那聲情并茂的講課。
第三計(jì)：循循善誘。
課下，某生向老班請(qǐng)教問(wèn)題�！袄蠋�，這道題怎么做？”“嗯？你知不知道紅軍長(zhǎng)征？”“知道�！痹撋挚隙��！澳悄阒恢蕾R龍？”“知道�！薄澳琴R龍將軍具有什么特點(diǎn)？”“機(jī)智果敢，料事如神�！薄澳呛�，這兒應(yīng)該填什么？”老班已經(jīng)成竹在胸�！芭�！機(jī)智果敢，料事如神！”該生如同醍醐灌頂，恍然大悟。“這不就對(duì)了！”牛！老班這計(jì)策，這陷阱，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。
師者，詭道也。
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