【精選】意義的作文錦集三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的意義的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

意義的作文 篇1

　　十九世紀(jì)所期望的，可不是二十世紀(jì)這樣子的。——木心

　　當(dāng)今這一代中國的青年們，上到初中的時候，便開始在課本上見到魯迅的文章，并且重點學(xué)習(xí)它們——即使，這重點代表的只是大段大段的背下拗口的語句分析和文章的中心思想，然而，暫且先將這“然而”略過不提罷。1918年，魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒，即使是“還有心胸”的那一個，卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題：“我應(yīng)該愛誰？”

　　也無怪愛神頓時“著慌”了。無論哪一個尚且未曾麻木完全的人，也都該覺得心頭一涼的。當(dāng)我讀到這句話，耳邊仿佛憑空起了隆隆的回聲：“我應(yīng)當(dāng)愛誰？”“我應(yīng)當(dāng)愛誰？”我膽戰(zhàn)的望向聲音的源頭，只見那里浮現(xiàn)出成千上萬張麻木的臉孔，他們的嘴巴似木偶一般機械的開閉，無時無刻的，一遍又一遍問著：“我應(yīng)該愛誰？”

　　這樣可怖的一幕，讓我冷汗涔涔起來。愛神“著慌”，我也是，魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國麻木國民的臉孔，而我望到的，是千千萬萬與我一樣年紀(jì)的，成長在如今教育體制下的中國青年。

　　我們出生在這個和平的年代，過著比先輩們條件好無數(shù)倍的生活，從小接受所謂的素質(zhì)教育，度過比其他國家的同齡人艱苦無數(shù)倍的學(xué)生生涯。

　　我此時要說出那然而了——然而，我們中的越來越多人，在不知什么時候，失去了獨立思考問題的能力，失去了質(zhì)詢課本的勇氣，失去了作為國家頂梁柱的責(zé)任感。

　　所謂初生牛犢不怕虎，這句話是很有道理的。只是這無懼是因為無知，人生之初，無所知曉，自然也無可畏懼。無論是舊中國麻木的國民還是如今失去了自己思考能力的青年，在他們的人生之初，理想，勇敢，執(zhí)著，創(chuàng)新力，都是如此鮮活的在他們心中真切存在過的。而當(dāng)今這無數(shù)的中國學(xué)子們，在所謂的素質(zhì)教育體制之下，在一次又一次的被否定后，收起了勇敢質(zhì)疑的目光，囁嚅著退進了這個社會以教科書為界，為他們畫下的思想牢籠里，木然的重復(fù)師長的話：“書上這樣寫，自然這樣做，哪里有什么為什么�！薄�—用問著“我應(yīng)該愛誰”時一模一樣的臉孔。

　　還有一個然而——然而，即使是以這種方式，他們畢竟也算是讀著魯迅長大的一代啊。

　　魯迅的種種不必多言，毛主席對其的評價便可概括一切：“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格�！比缃袼�已長眠多年，無法眼見當(dāng)初他奮力揮筆營救的這個命途多舛的國家，是怎樣一步一步走上獨立富強。

　　只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景，若他預(yù)料到的話——其實也許他早已預(yù)料到了，所謂國民的.劣根性，當(dāng)年他是一書再書的。即使如今歌舞升平，人民高唱生活奔小康，這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔，同樣可怖的張牙舞爪起來——甚至，在這樣表面一派繁榮下醞釀著的巨大危機，是比當(dāng)初可怕得多的。如今青年的寫作，讀書時，只知用對套路取得一個好分?jǐn)?shù)；后來，為了名，為了利，有的自我欺騙得徹底些的，便美其名曰遠(yuǎn)大前程，并且陶醉其中，絲毫不以之羞愧。我常不禁想，魯迅先生若是在世，必定是要憤而奪過他們手中那支虛偽的筆，用力擲于地上的。而若是說得穿些，這些青年們也是無奈的：他們的身后是整個價值觀趨于功利化的社會，還有一整個同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們?nèi)缑⒃诒常�他們不敢，也不忍伸出手去抗拒。時間長了，自然連自己長著一雙可以抗拒的手也全然忘記了。

　　這可以說是整個社會的過錯，若這樣發(fā)展下去，終會成為一個國家的悲劇。青年們在這樣的背景下載浮載沉，無法自主，身陷泥濘而不自知。當(dāng)這個國家的青年失去了心中執(zhí)筆的意義，危機便蓄勢待發(fā)。

　　我深覺自己身處這無數(shù)青年中的無力與悲哀，然而我終在盼望這片無形的黑暗里迸出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”，我執(zhí)緊了手中的筆，堅信著，文學(xué)不死。以吾一輩，必效魯迅先生，以筆為利器，振興中華。因為魯迅先生其實早已借愛神之口，為迷途的人們給出了答案：“你要是愛誰，便沒命地去愛他；你要是誰也不愛，也可以沒命的去自己死掉！”

意義的作文 篇2

　　星期三，我們盼望以久的春游終于來到了。我們排著整齊的列隊興高采烈地站立在操場上。心里無比激動！

　　車輪迅速地滾動了起來，出發(fā)了！我側(cè)著身子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著窗外的美好風(fēng)光。青山一座座突兀而立，襯托著嬌艷的杜鵑花�；ǘ涞娘L(fēng)韻如此迷人。那么清醇，那么芳香，看得我如癡如醉！一片片金黃色的油菜花小巧玲瓏。一簇簇鑲嵌在青翠欲滴的草坪上。馬路兩旁還栽種著一排排柳樹。柳樹的葉子無信紙是老練的墨綠還是淡淡的新綠，都非常吸人注意！

　　不一會兒，就到了定海海山公園，剛進去，映入眼簾的是一塊棕色的大牌匾，上面是郭沫若的親自提筆。往里走就是氣勢非凡的烈士墓前了。兩旁是大理石雕塑。中間擺入著許多花圈。最上面，是一座潔白無瑕的烈士碑墓。這座碑墓的顏色如同烈士們純凈的心。他們在敵人面前堅貞不屈，體現(xiàn)了中國人民的偉大風(fēng)貌。我站在烈士墓前，心里懷著十分崇敬的心情。因為，我明白我們現(xiàn)在的美好生活是這幫英雄用鮮血和生命所換來的。難道他們不知生命的.價值？不，他們是寧可用自己寶貴的生命來為我們開創(chuàng)新天地。我們墓安三分鐘后，一位老革命家嚴(yán)肅地講述了舟山境內(nèi)的戰(zhàn)爭。我的眼頓時仿佛出現(xiàn)了許多英雄為祖國光榮奉獻的情形。

　　接著，我們懷著敬佩之心，走上了連綿不斷的山路繼拜烈士們。我心中默默地呼喊著：“烈士們，安息吧，你們的光輝旅程由我們一直走下去。我們會幸福不忘本，用優(yōu)秀的成績來回報祖國成為祖國的棟梁。

　　最后，我們到了一片廣闊的草地上親近自然，放松心情，感受春天的氣息。我們又依依不舍地離開了定海海山公園！

意義的作文 篇3

　　讀書沒什么了不起，但是不讀書也不見得是多么驕傲的事。劉項原來不讀書，老子馬上得天下，可惜楚霸王的英氣你沒有，漢高祖的流氣你也學(xué)不到，那么剩下的狂妄，不過是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。

　　讀書有什么用？我總想起我媽勸我爸戒煙時的話，又不渴不餓的，剛吃完飯你還吸煙干啥？在別人看來可有可無的東西，也許對我們來說就是生活的必須。我們不會問你喜歡那個人干嗎，有什么好處。那么何必要給讀書加上這么多功利色彩呢？

　　喜歡，只是喜歡，多么簡單，它就可以為一切原因找到答案。

　　我很奇怪社會上那股宣揚讀書無用的論調(diào)，頂多是大學(xué)擴招生源低劣學(xué)歷貶值了，和讀書有什么關(guān)系？大學(xué)生和讀書之間又有什么關(guān)系？知識的確在這個國家得不到絲毫尊重，但讀書了獲取知識了，就不會是讀書無用。

　　來學(xué)校的火車上，小桌上擺一本沒看完的《天龍八部》，我旁邊的在西南財經(jīng)讀研的女生，和對面在西南科技讀本科的男生都覺得很詫異，直問我學(xué)中文是不是就讀小說啊。我問他們看過這部書嗎，他們搖搖頭說電視倒是看過。相反倒是火車上的乘警大叔和推著車賣水果的小姑娘，站在過道里和我討論電視劇怎么都不能表現(xiàn)出小說的那層意蘊，我忍不住點頭稱是，越是好的小說越是電視劇不能表現(xiàn)出來的。

　　陳平原說北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢》都沒讀過，那有什么奇怪的，我見到很多古典文學(xué)的.研究生，對《紅樓夢》的理解就是一個公子歌兒整天調(diào)戲一大群姑娘的。

　　把大學(xué)生和讀書牽扯在一起，委實荒唐得可以；把中文系和讀書連起來，更是可笑到幼稚。

　　說到底，讀書只是個人的興趣，就像有些人喜歡抽煙，有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡逛街，未必要賦予多么重大的意義，更忌諱上面加什么鮮明的目的。

　　讀書因為自己而美好。我喜歡那些真心愛讀書的人。我想念那些只是讀書的日子。

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