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師德師風(fēng)演講兩分鐘優(yōu)秀范文
師德師風(fēng)演講兩分鐘優(yōu)秀范文1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是一名普通的幼兒園老師。我已經(jīng)教書五年了。20歲的時(shí)候,我滿懷憧憬地走上講臺(tái)。當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng),很自豪,有點(diǎn)不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我不知所措。我該教他們什么?游戲??jī)焊?我什么都做不了!所以我拿起孩子們的教科書一個(gè)接一個(gè)地背誦,我不知道我讀了什么,只記得一個(gè)孩子站起來(lái)好奇地問(wèn):“老師,為什么你的手總是在顫抖?”“瞬間,孩子們嘲笑我,我的臉變紅了。我無(wú)助地把眼睛轉(zhuǎn)向?qū)。?dǎo)師微笑著看著我,向我點(diǎn)頭。在她的鼓勵(lì)下,我逐漸自由地完成了我的第一堂課。從那以后,我向老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的“小”,看著他們天真的外表,我真誠(chéng)地愛(ài),記得剛進(jìn)入學(xué)前教育崗位,每當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園,哭,父母焦慮,我總是匆忙,孩子哭,父母焦慮,我更焦慮,現(xiàn)在我總是能用心發(fā)現(xiàn),用心感受,用心思考,冷靜面對(duì)一切!
五年過(guò)去了,我在這個(gè)教育園里努力工作,默默奉獻(xiàn),本著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng),對(duì)孩子的'愛(ài),對(duì)工作的熱情,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上認(rèn)真,無(wú)私奉獻(xiàn),讓我和學(xué)前教育事業(yè)一起風(fēng)雨,一起旅行,一起成長(zhǎng)!我希望“丹心化作春雨,換來(lái)桃李滿花園的香味”。
我的演講到此結(jié)束,謝謝!
師德師風(fēng)演講兩分鐘優(yōu)秀范文2
大家好!
教師的工作繁瑣而忙碌,但也充實(shí)而快樂(lè)。每個(gè)人都帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,每個(gè)人的生命都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體皮”的名言中,我們可以體會(huì)到古人的辛勤勞動(dòng)。從“誰(shuí)說(shuō)寸草心,報(bào)三春暉”的詩(shī)中,我們可以看到世界各地孩子對(duì)母親的奉獻(xiàn)。從“春蠶到死絲,蠟炬成灰淚”的不朽句子中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋了教師職業(yè)的本質(zhì)。在教育的熱土上,我們不應(yīng)該追求轟轟烈烈的外表,而應(yīng)該立足于平淡的真誠(chéng)和真正的耕耘。這就是愛(ài)的真諦。作為人類靈魂的工程師,辛勤工作的園丁,無(wú)私的紅燭,面對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍芨玫亻_(kāi)展教育教學(xué)工作?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)限的榜樣力量,那么教師的愛(ài)就是成功教育的`動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:抱著一顆心,不帶半根草,這是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,也是我當(dāng)老師的一面鏡子,時(shí)刻提醒自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高還是智商低,無(wú)論是家庭條件好還是家庭條件差,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮,都很需要老師的愛(ài)。
對(duì)于班上活躍、工作不毅力的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)勢(shì),熱情地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信的孩子,我會(huì)給他更多的機(jī)會(huì)在集體面前鍛煉,對(duì)于淘氣的孩子,我會(huì)耐心地說(shuō)服,讓他們從不同的角度思考,我認(rèn)為只有愛(ài)孩子,接近孩子,了解孩子,只愛(ài)孩子,會(huì)喜歡孩子,欣賞孩子,只愛(ài)孩子,老師可以和孩子很好地溝通,通向任何孩子的心,所以我認(rèn)為老師應(yīng)該有愛(ài),要從多個(gè)角度、多個(gè)方向、多層次構(gòu)筑師生之愛(ài)的心橋,這樣才能更好地為孩子服務(wù),只有用愛(ài)書寫的夢(mèng)才會(huì)甜蜜。
師德師風(fēng)演講兩分鐘優(yōu)秀范文3
大家好!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是要求,不是為了交換,更不是為了回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),只有付出,只有奉獻(xiàn)。
有些人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)孩子的心;有些人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖孩子的心。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生時(shí),你收獲的不僅僅是講臺(tái)上美麗的花朵,書桌上的兩個(gè)紅蘋果,耳邊清脆的“老師,你好”,更是一種老師的幸福和驕傲。那么,我們有什么理由不愛(ài)太陽(yáng)下最輝煌的事業(yè),有什么理由不愛(ài)我們的'學(xué)生呢?讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在藍(lán)天白云之間飛翔!
路在腳下延伸,我剛剛開(kāi)始!路在腳下延伸,我在鋪路!無(wú)論路上有荊棘還是沼澤,我都會(huì)一如既往,永不退縮。經(jīng)過(guò)十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我一次又一次地嘗到了老師的各種味道。我越來(lái)越覺(jué)得我離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子努力教育我;現(xiàn)代教育家陶行知先生教書幾十年,始終安于“粉筆生涯”的奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我。我愛(ài)我平凡而神圣的事業(yè)。我愿做紅燭,我愿做人梯,守住一片凈土,安于三尺講臺(tái)。
謝謝。
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