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音樂教師實習工作總結(jié)（通用14篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的音樂教師實習工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂教師實習工作總結(jié) 1
自20xx年xx月xx日進入中學至今，我在此工作也達三個月，在此期間，我做過很多力所能及的事情，主要是在完成了教學任務的前提后幫助學校辦公室打一些資料、文件之類的。當然這也是我的強項之一。
在初三學生報名的這段時間里，我主要是幫助校長進行招生信息錄入，學生報名自愿的錄入。當然，因為沒有人指導，在軟件的操過程中我走了很多彎路，辛苦錄入的自愿信息沒有準考證號，然后我又去拷原始資料來重新開始，形成了事倍功半，增加了很多麻煩事。
在這三個月的工作時間里，我最深的感觸就是很累但很快樂，我把自己的所有精力都投入到工作中，因此我感覺不到無聊，更覺得充實。我初忠是在此實習期間，為巖腳一中培養(yǎng)幾名同學能上臺吹葫蘆絲�，F(xiàn)在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮(zhèn)的一種產(chǎn)業(yè)，形成一良好的文化氛圍。
課后測評：
x班：學生比較自覺、聽話，在上課時活躍，能放能收，在我的引導下，學生興趣被很好的調(diào)動起來，課堂上課輕松愉快，很成功！
x班：學生董事，活潑，課堂紀律維持得很好，學生發(fā)言比較積極，在我的引導下，學生情緒此起彼伏，課堂愉快，很成功！
x班學生對音樂較感興趣，紀律非常好，加上本人對上課堂的把握，學生喜好的了解，將課堂盡量的把持輕松愉樂，學生得到了很好的帶動，音樂課成了他們每周的一個期盼，很成功！
x班課堂上學生認真但不缺乏活躍，重在引導和鼓勵，課堂輕松有序，學生好學，加之我的課堂輕松，故學生特別喜歡。成功！
x班課堂次序、紀律很好，能很好的控制課堂氛圍，學生反映良好。
x班課堂紀律一般，但也能做到收放自如，加以引導學生就會很懂事。
x班、x班紀律渙散，上課時間到了還要花幾分鐘時間來調(diào)整課堂紀律，主要是學生在小學基礎(chǔ)比較差，形成了自我放縱、以自我為中心的特點，在后來的時間里，我通過鼓勵、引導，有很大一部份學生在我的課堂上紀律變好了�？偟膩碚f這部份學生還是可以教的，只是他們的那些習慣一時間很難改過來而已。
三個月很快就過去，在x月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實習期快要結(jié)束，更覺得對一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的時間累點，但我覺得樂在其中，也學在其中。在后來的日子里，我改變了心態(tài)，不是得到就是學到，盡管以后的`路程不中一中走，我把我在此學到的東西用起來，我也會走出自己不平凡的人生路。
心得體會：只要用心，沒有辦不成事的；只要努力，一定會遇見伯樂；對待學生問題上，看到學生的兩面性，學生在犯錯誤的時候不只看到學生的錯誤，更多的要去看錯誤后面的原因。
實習期結(jié)束了，我沒有白來，我?guī)鹆藥r腳一中對音樂課程的愛好，我得到了領(lǐng)導的認可，得到了學生的喜歡，更重要的是，我也在其中學到了很多很多。
音樂教師實習工作總結(jié) 2
在本學期的教學工作中，我繼續(xù)擔任三年級以及二年級四個班的音樂教學任務。根據(jù)新的教學目標和學生實際情況備課，注重學生的學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學生為主體，最大限度的激發(fā)學生在音樂方面潛在的能力，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
本學期時間較為短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學期的音樂教學，我著重了器樂課教學，忽略了唱歌課的教學，以至于書本上的歌曲學生都沒有學完。器樂課教學方面，這學期二年級學生的口風琴演奏能力進步比較大，基礎(chǔ)不夠好的學生也能夠完整的演奏簡單的樂曲，程度好的學生已經(jīng)可以獨立開譜演奏任何簡單樂曲�？蓪τ谌昙墝W生的葫蘆絲教學，我自認為還有待提高。器樂課的大班教學要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導到每個學生就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ)，我放慢了教學進度，可即將迎來六一的時候，學生能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給學生抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我發(fā)現(xiàn)，班級氛圍對于學生葫蘆絲的學習也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學期一定要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學課，讓自己對器樂課的教學更得心應手。
一、工作成績方面
為迎接鄭東新區(qū)20xx年教育文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導的支持指導幫助下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場比賽一、二等獎；我和楊文娟老師排出的`舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎，并在東區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)領(lǐng)導的一致好評。本次藝術(shù)節(jié)中我們學校也成功承辦了器樂專場比賽，我也成為這場比賽的負責人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會，感謝區(qū)領(lǐng)導對我的信任，感謝校領(lǐng)導對我的支持和幫助，感謝所有老師對我工作的配合。
二、個人學習方面
本學期，我參加了鄭東新區(qū)小學音樂課堂教學達標評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試、基本功、模擬上課三項達標內(nèi)容的考核，我榮獲區(qū)級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一直“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一直養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習慣改了過來。感謝一直對我悉心教導，為我付出時間和精力的周婷老師，我不勝感激。我也會更加努力，無論在專業(yè)技能還是教學能力上都需要繼續(xù)學習，繼續(xù)提高。
三、努力方向
今后我要加強自身的音樂素質(zhì)訓練，在教學中踏實授課，利用多種方法，培養(yǎng)學生的各種能力，力求在教學方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心，適時給與鼓勵和肯定。注重打好基礎(chǔ)，讓學生在會唱中吹奏，游戲中學，識譜中練，扎扎實實。同時爭取多上公開課，多去比賽，以錘煉自己。希望自己無論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長，更好更快地完成自己的本職工作以及領(lǐng)導安排的各項工作。
20xx年已經(jīng)走過一半，剩下的一半我仍然會繼續(xù)忙碌著、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財富，都將會繼續(xù)磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行。
音樂教師實習工作總結(jié) 3
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
二、教學方面
本學年期，我擔任一至六年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。本學期，我還充分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的'好，我也從中學到了許多東西。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據(jù)需要本學期我擔任學校的.舞蹈隊、合唱隊的訓練工作，每周五的下午進行訓練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習，然后在進行舞蹈的編排。讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們的進步我由衷的高興。
四、個人學習
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容�！澳_踏實地，膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。
五、配合班主任工作
本學期，我擔任的是一年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標
�。薄⒓訌娮陨硪魳匪刭|(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
�。病⒃诮虒W中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教師實習工作總結(jié) 4
本學期，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養(yǎng)學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。
二、教學探究與取得的成績：
1、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟唱錄音，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰地咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
4、在今年縣教育局舉辦的“六一”文藝匯演比賽中，我指導的四年級四名女生以小組唱的'形式演唱歌曲《小紙船的夢》，榮獲了聲樂組一等獎。
三、采取的方法和措施：
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、課堂教學保質(zhì)保量。
四、不足及今后努力的方向：
本學期的音樂課，學生的樂理基礎(chǔ)知識差，加之學校音樂器材少，設(shè)備不足，不能全面實踐，導致部分學生學習興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓練，提高學生的音樂藝術(shù)能力、欣賞能力、表演能力、陶冶高尚的情操。
音樂教師實習工作總結(jié) 5
學期末又到了，一學年即將結(jié)束。本學期，我們音樂科組老師，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，能夠較好地完成崗位職責以及各項工作任務�，F(xiàn)將這學期我科的教學工作總結(jié)如下：
一、教研促教扎實有效
我們科組老師能積極參加校內(nèi)外的各種教研活動，加強理論業(yè)務學習，深入領(lǐng)會課程標準的教學理念。
�。ㄒ唬�、校外，我們積極參加市鎮(zhèn)組織的教研活動、課例觀摩學習，通過觀摩、培訓，提高專業(yè)知識，加強專業(yè)技術(shù)水平。
（二）、校內(nèi)，積極開展校本教研活動，通過聽課、評課、反思等，知道自己的不足而汲取別人的有點，達到互相學習、互相促進的效果，進一步提高科組成員的整體水平，以及對新課標的理解和內(nèi)涵有更深刻的認識。我們足不出戶也能進行直播觀摩課例，開展“莞師慧課堂”網(wǎng)絡(luò)直播學習活動，觀后科組進行簡短的討論，充分發(fā)揮“研”和“討”的最佳作用。
二、課堂教學豐富內(nèi)涵
在課堂教學中，我們科組老師始終堅持以審美教育為核心，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目的，努力做到通過音樂陶冶性情、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，關(guān)注學生在課堂的行為表現(xiàn)和感受能力，讓學生在音樂實踐活動（聽、看、唱、演等）中，主動去發(fā)現(xiàn)、探索，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，體驗音樂帶來的快樂和成功感受。通過不斷實踐與嘗試，課堂形式不斷得到豐富，我們還把口風琴引進課堂，在常規(guī)的課堂上抽取10分鐘學習，不僅豐富教學內(nèi)容，讓學生能通過學習和掌握樂器提高核心素養(yǎng)。
三、積極開展學生課外興趣活動
繼續(xù)開展多項音樂第二課堂活動，讓學生根據(jù)愛好自由選擇，以興趣愛好為目的，開拓學生的視野，豐富學生的課余生活，每個隊伍都有機會代表學校參加市鎮(zhèn)組織的各項文藝活動。順利完成20xx屆畢業(yè)班典禮暨文藝匯演，給一個真正屬于學生的舞臺，讓孩子們盡情揮灑青春，個性飛揚，得到社會各界的好評。
四、口風琴特色項目的建設(shè)
本學年音樂科組繼續(xù)開展特色項目——口風琴教學，口風琴作為本校特色項目，現(xiàn)階段已在1—6年級音樂課堂上普及開展，一、二年級口風琴校本教材編寫已全面完成，教材內(nèi)容簡易好學，富有趣味，校本教材每級有十課，每課內(nèi)容都創(chuàng)編了兩到三首的練習曲，幾首中外經(jīng)典兒童歌曲，根據(jù)學生的手指特點和演奏技巧由易到難，循序漸進地進行學習。低年級的學生學習興趣濃厚，享受學習獲得的成功感和愉悅感，繼續(xù)開發(fā)和研究實用、適合學生的'學習教材將是我們科組科研的方向。
學生的基礎(chǔ)打好了，到三年級起把學習能力強，演奏技巧掌握較好的同學將被選入學校的精英隊訓練，同學們訓練時很認真，我們科組的老師認真負責，為打造一支展示藝術(shù)性強的表演隊伍，真正實現(xiàn)學校特色項目而努力。
回顧過去，展望未來，我們音樂組全體成員將繼續(xù)響應學校教導處的號召，不斷充實教學內(nèi)容，豐富課堂形式，積極開展教研活動。我們音樂科組會一直走在藝術(shù)教育這條路上，風雨兼程！
音樂教師實習工作總結(jié) 6
即將開始為期兩個月的教育實習，為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學院安排了我們到廣雅中學，華師附中，五羊小學，奧爾夫教育法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學的學生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學生（非專業(yè)的學生）沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復雜，學生不懂，很容易讓學生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的`方式，即是玩中學。無論是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發(fā)，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂。
每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提醒我們今天學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習做好準備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學能力有了一定的提高，試講訓練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的計劃。
暑假期間我到母校進行了見習工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學問題，要求我扣緊新課標的教學理念并根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計，整個見習過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實習工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教材、教案上的準備。針對實習踩點反饋的實際情況，對實習學校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步進行了相關(guān)的教學設(shè)計以及活動方案設(shè)計等準備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能準備一小點。
以上是我在大三和暑假期間針對教育實習做的準備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實習打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些準備工作的進行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計劃在實習之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實習的到來。
音樂教師實習工作總結(jié) 7
不知不覺，新的學年即將開始，下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的文章，提高自身修養(yǎng)。
抓好課堂教學，提高課堂效益，音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位�？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的.作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，閱讀大量與自己教育教學相關(guān)的文章，認真細致地備好每一堂課。本學年我所承擔的是五年級和四年級的音樂教學課程，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成，于是我充分聽取學生的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學期所需學習的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容。四年級都學生好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案，多唱多跳，為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
五年級的學生，我仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓他們開展節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自己的個性，在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排7分鐘的時間進行才藝展示，這個項目學生非常喜歡，課間自行排練，課前早早把課桌擺好，展示的學生陶醉在表演中，觀看的學生熱情高漲，這個看似簡單的活動，在學生的全員參與下，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
為了給學生一個公平的分數(shù)，這學期的音樂考試我采用了：
1、平時課堂表現(xiàn)
2、作業(yè)情況
3、口風琴演奏情況
4、才藝表演來綜合評定分數(shù)。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，我們組織學生參加南寧市“校園十大歌手比賽”，我校獲優(yōu)秀組織獎，我本人被評為優(yōu)秀指導教師。
音樂教師實習工作總結(jié) 8
作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了�，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的`是你要能夠以學生容易理解的.平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來，對于小學生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!
音樂教師實習工作總結(jié) 9
轉(zhuǎn)眼間已在實驗小學實習兩周多了，剛來到實習學校時，面對的是一個身份的轉(zhuǎn)變，從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑嵙曇魳方處�，心中有著無數(shù)的期待、向往，也有著擔憂、疑惑，期待的是自己將能作為一名教師，站在神圣的講臺上，激情洋溢的帶領(lǐng)著學生遨游于音樂的海洋，而擔憂的是面對著新的環(huán)境、新的身份，自己能夠做好嗎？疑惑著自己要怎樣去做才能更為優(yōu)秀的完成每項工作？面對學生，又該以怎樣的教學方式才能讓他們喜歡？帶著種種的問題，我們開始了累并快樂著的實習生活。
從聽課—寫教案—修改教案—說課，這樣反復練習，不斷完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，即使這樣，在我第一次深入課堂時，還是遇到了在學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題，說課與正式上課時心態(tài)是完全不一樣的，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的，要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是，要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來，有一次我在教有關(guān)附點節(jié)奏的問題，學生唱不好，我把每一個音符的時值都分解組合，教了半天，學生還是唱不好，后來我無奈的用了一個比喻，因為當時學的是《彈起我心愛的土琵琶》，我就讓同學們把附點節(jié)奏想成是掃鬼子的機關(guān)槍“dadada”，沒想到他們竟然學會了！
在聽課與教課的`過程中，我會仔細觀察實驗小學經(jīng)驗豐富的指導教師，向她們學習并反思自己存在的問題，我發(fā)現(xiàn)每位教師的教學風格都各有特色，都有一套能讓學生信服的執(zhí)教技能，從中我們的不足就顯而易見了，其一，專業(yè)知識的不扎實，現(xiàn)在的學生的知識面都很廣，我們應該在學習好自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷的拓寬自己的知識面，學會創(chuàng)新，才能及時解決學生的各種疑問，其二，教學經(jīng)驗的缺乏，即使我們作為學生時已經(jīng)有接觸到不少的教學法，但我們并不能熟練掌握并運用，通過聽課，讓我對一些教學技巧有了直觀的`理解，其三，如何與學生溝通的問題，由于經(jīng)驗的缺乏，我們的觀察力還不強，并不是很清楚不同年齡階段學生的特征，以及他們的不同個性，對其應采取怎樣的溝通方式，當然這些都只是大的方面，還有很多的細微之處值得我們?nèi)W習、去探索、去思考，時間雖然短暫，但是就這短短的兩周多時間，我們與小朋友們相識相處，真的很開心也很有意義，我們將會更珍惜實習的時間，努力學習，完善自我。
音樂教師實習工作總結(jié) 10
整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學到了很多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等等，雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商量！我還利用課余時間，叫學生唱《感恩的`心》，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學得很快，也很認真。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體學生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)快樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師�？粗蠋煾袆拥男δ�，我們都笑了！因為我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團結(jié)。我還很注重抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的學生。
初到實習學校，我很緊張，很擔憂�？墒翘みM學校之后，聽著每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。
這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的.是全體學生的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好溫暖。
實習期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。
音樂教師實習工作總結(jié) 11
聽了一周的課之后，指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟一、二年級的學生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。
在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經(jīng)常欺負你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。
但那天我確上得好開心，學生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。
在教思想品德課的同時，我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養(yǎng)。
我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，董老師都會認真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的'評價，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的效果。
對待不同年寄的學生，教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差，影響教學效果。在這種情況下，我就會采取獎勵小紅花的方法，哪個小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據(jù)他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”學生們要是得到老師贊揚，學習的積極性會提高，要是還得到同學的贊揚，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
對于高年級的學生就會采用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們，而且跟高年級的學生說話的預期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學生，但當時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學生一樣，都還是個孩子�？墒巧狭说谝还�(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，高低年級學生存在很大的.差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學會了如何很多教育高年級學生的方法。比如，當學生們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴格。那個年齡階段的學生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。
有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學生們就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級的學生了，還想一二年級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌。”當時，我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，如果他們上課認真的話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們，鼓勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。
經(jīng)過這兩個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經(jīng)意的一句話，一個動作，也會讓學生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日��？之后有一個學生跟我說：“老師，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個學生份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，學生們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學看見了，也就立刻動手幫忙。之后看見做完早操回來的學生喝著暖暖的粥，我很開心。之后有幾個學生私底下告訴我：“老師，謝謝您，粥很暖，以后我們分早餐會注意這點了。”聽了之后我肯開心。我想，這就是所謂的“學為人師，行為世范”了吧。
音樂教師實習工作總結(jié) 12
一眨眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應了正常的教育，融入了金四小這個教師集體的大家庭中，從中到了師風師德的重要，到了做教師的滋味，懂得了教師的，同時也促使我無論是能力、教學能力還是水平都得到較明顯的提升。
當小學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心發(fā)展。現(xiàn)將一年以來總結(jié)如下：
一、為師者德為先“
無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和外，還著重拜讀了三本。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了，寫了，其中名句時時催我上進，常常把我從中扶起，使我堅定了小學教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。
人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關(guān)系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標進發(fā)。首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加”，我深受朱永新教授的'真知灼見教導，于是我曾經(jīng)為自己了一個讀書，一年下來我著重讀了四本書，分別是省中小學教師素質(zhì)提升工程的—《中小學音樂新課程教學設(shè)計、案例、教學》中的音樂教學案例與研究，新課程教學研究范例，以及教材分析與編寫專著等。初步掌握了教學設(shè)計、教學評價、和教學結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調(diào)控能力、教學設(shè)計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參，教研示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。
最后還聽了校內(nèi)科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。其次通過來成就自己。教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽指導，陳老師從目標制定、教法、教學流程甚至課的導入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區(qū)教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學，積極參加撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。
另外，我還開了，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行來提升自己。再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關(guān)學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張;并寫了學習心得體會一篇;校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結(jié)一篇，論文兩篇。擔任三、兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務輔導學生表演節(jié)目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力作為一名合格的教師。
四、師創(chuàng)績，績強師
一年來，我嘗試著參加各種各類活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。
音樂教師實習工作總結(jié) 13
轉(zhuǎn)眼間已在實驗小學實習兩周多了。剛來到實習學校時，面對的是一個身份的轉(zhuǎn)變，從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑嵙曇魳方處煟闹杏兄鵁o數(shù)的期待、向往，也有著擔憂、疑惑。期待的是自己將能作為一名教師，站在神圣的講臺上，激情洋溢的帶領(lǐng)著學生遨游于音樂的海洋。而擔憂的是面對著新的環(huán)境、新的身份，自己能夠做好嗎？疑惑著自己要怎樣去做才能更為優(yōu)秀的完成每項工作？面對學生，又該以怎樣的教學方式才能讓他們喜歡？帶著種種的問題，我們開始了累并快樂著的實習生活。
從聽課—寫教案—修改教案—說課，這樣反復練習，不斷完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，還是遇到了在學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。說課與正式上課時心態(tài)是完全不一樣的，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的。要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是，要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。有一次我在教有關(guān)附點節(jié)奏的問題，學生唱不好。我把每一個音符的時值都分解組合，教了半天，學生還是唱不好。后來我無奈的用了一個比喻，因為當時學的是《彈起我心愛的土琵琶》，我就讓同學們把附點節(jié)奏想成是掃鬼子的機關(guān)槍“dadada”，沒想到他們竟然學會了！
在聽課與教課的過程中，我會仔細觀察實驗小學經(jīng)驗豐富的指導教師，向她們學習并反思自己存在的'問題。我發(fā)現(xiàn)每位教師的教學風格都各有特色，都有一套能讓學生信服的執(zhí)教技能，從中我們的不足就顯而易見了。其一，專業(yè)知識的不扎實，現(xiàn)在的學生的知識面都很廣，我們應該在學習好自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷的`拓寬自己的知識面，學會創(chuàng)新，才能及時解決學生的各種疑問。其二，教學經(jīng)驗的缺乏，即使我們作為學生時已經(jīng)有接觸到不少的教學法，但我們并不能熟練掌握并運用。通過聽課，讓我對一些教學技巧有了直觀的理解。其三，如何與學生溝通的問題，由于經(jīng)驗的缺乏，我們的觀察力還不強，并不是很清楚不同年齡階段學生的特征，以及他們的不同個性，對其應采取怎樣的溝通方式。當然這些都只是大的方面，還有很多的細微之處值得我們?nèi)W習、去探索、去思考。時間雖然短暫，但是就這短短的兩周多時間，我們與小朋友們相識相處，真的很開心也很有意義。我們將會更珍惜實習的時間，努力學習，完善自我。
音樂教師實習工作總結(jié) 14
現(xiàn)今社會及學校教育體系中，音樂教育和美術(shù)教育已經(jīng)成為兒童早期生活和學習的一個比較重要的組成部分，它對幼兒身心健康發(fā)展有著不可替代的作用，被社會所廣泛認同。幼兒的藝術(shù)教育，從根本上說，應該從對幼兒能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的訓練、從注重幼兒非智力因素培養(yǎng)等方面來開展工作，糾正單純只注重知識、技能的訓練、違背幼兒早期生理、心理發(fā)育規(guī)律的一些片面做法。結(jié)合自己實踐與理論的經(jīng)驗和體會，同時結(jié)合本班(3—4歲)幼兒發(fā)育的生理、心理規(guī)律來開展早期幼兒藝術(shù)教育教學工作，重點闡述對幼兒非智力因素培養(yǎng)中的一些典型做法，幫助幼兒形成初步的審美心理，促進其人格、身心的全面完善。
一、讓幼兒學會聽音樂、欣賞音樂。
幼兒欣賞音樂是一種全面的參與過程，分為三個環(huán)節(jié)：學會安靜、非常感興趣的聽音樂;參與音樂節(jié)奏的分享，用行為表現(xiàn)音樂節(jié)奏;在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3至4歲的幼兒，生性比較好動，對事物的持久性不強，如果堅持讓其端坐，重復學唱某樂曲，時間一長，幼兒會出現(xiàn)不耐煩、不樂意的現(xiàn)象。針對幼兒這一特征我的做法是：
第一，創(chuàng)造機會，在有意無意之間讓幼兒聽到他們將要學習的樂曲。例如：在教新歌之前，利用幼兒吃飯前、午睡前這段時間，幼兒精神情緒都比較好時，有意無意地將新歌唱給他們聽，用琴彈給他們聽，如此反復幾天，歌曲已經(jīng)在幼兒腦海中留下很深的印象，到正式教唱時，音樂一響起，大部分幼兒已經(jīng)會唱了，這樣的方法讓幼兒學起來很輕松，效果也很好。
第二，給幼兒欣賞表現(xiàn)手法較為復雜的音樂作品，內(nèi)容可以超出教材的范圍，例如可以選擇一些世界名曲給幼兒欣賞，培養(yǎng)孩子的傾聽能力，豐富孩子欣賞音樂的經(jīng)驗。有的人擔心幼兒是否能聽懂這樣的音樂，其實世界名曲源于大自然、源于生活，是對美的一種詮釋，幼兒雖暫時不能理解，但可以感受。利用晨間入園和午睡入睡前、起床后這段時間，孩子情緒安靜，適于欣賞。
二、讓幼兒充分感受節(jié)奏并表達出來，培養(yǎng)表現(xiàn)力。
第一，對歌曲節(jié)奏快慢的感受。
每一首歌曲可以處理為慢節(jié)奏稍快節(jié)奏、快節(jié)奏三種節(jié)奏型，讓幼兒分別感受三種節(jié)奏，并根據(jù)三種節(jié)奏來演唱。例如《小跑步》這段音樂，最慢的節(jié)奏是老爺爺、老奶奶走路，告訴幼兒老爺爺、老奶奶年紀大了，走不動了，所以很慢;音樂節(jié)奏稍快一點的是爸爸、媽媽走路，昂首挺胸，較有精神;快節(jié)奏是小朋友走路，歡呼跳躍。處理節(jié)奏時用這樣的方法講給幼兒聽，形象直觀，幼兒極易理解，而且還不用老師教他們怎么做，幼兒自己會想象加以模仿，非常形象逼真地表現(xiàn)出各種人走路的姿勢，更加深刻地理解節(jié)奏。
第二，在感受的基礎(chǔ)上讓幼兒自主的發(fā)揮淺能。
用節(jié)奏來更深刻地表達故事寓意，同時把節(jié)奏穿插在完整的故事情節(jié)中表現(xiàn)，讓幼兒進行音樂情節(jié)表演。例如：《小灰老鼠的故事》。表現(xiàn)的是一只小灰老鼠非�？释芘c他的朋友們在一起，讓一個小朋友扮演小灰老鼠，每天貼著門縫仔細的聽，聆聽音樂節(jié)奏表現(xiàn)的不同角色的腳步聲。第一次聽到大力先生的腳步聲，選一段低沉的音樂，節(jié)奏很慢，一些小朋友用重重的腳步，很笨的表情來表現(xiàn)大力先生很胖，走起路來很響、很重的樣子;第二次聽到皮球小姐的腳步聲，選一段輕柔、優(yōu)美、抒情的樂曲，節(jié)奏比第一段音樂稍快一點，一些小朋友伴隨著輕快的樂曲來表現(xiàn)皮球小姐走路姿勢的優(yōu)美和溫柔的神態(tài);第三次選一段節(jié)奏較為歡快活潑的樂曲來表現(xiàn)小灰老鼠的腳步聲，充分表達小灰老鼠見到小伙伴時的歡樂喜悅之情。通過讓幼兒親身參與到音樂情節(jié)當中，用自己的動作與表情來表達故事，體會音樂節(jié)奏所表現(xiàn)的故事的寓意，寓教于樂。這樣的教學方法對培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力非常有益。
三、在對音樂感受、理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)對音樂的創(chuàng)造力。
幼兒的感受性是有差異的。在音樂方面，有的幼兒很小就表現(xiàn)出聽覺的高度感受性，能夠敏銳地辨別音高、音色和音強;他們對各種聲音非常著迷，不但喜歡聽音樂，而且在聽音樂時全神貫注，有很好的音樂記憶力，有愉快的體驗，對熟悉的歌曲，刪去歌詞也能認出，這都說明他有發(fā)展音樂才能的可能性。
小班上學期音樂教學的.重點是教幼兒學會感受和理解音樂作品的旋律、節(jié)奏，并用動作、表情表現(xiàn)出來。下學期可開展一些簡單的歌曲創(chuàng)編活動，讓幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗，對一些簡單的歌曲進行改編。例如《兩只老虎》這首歌曲：
兩只老虎/兩只老虎/跑得快/跑得快/一只沒有眼睛/一只沒有尾巴/真奇怪/真奇怪!
先教會幼兒唱這首歌，然后啟發(fā)幼兒還見過什么動物?孩子們會一個個爭先恐后地回答“兔子、猴子”，這時乘熱打鐵啟發(fā)幼兒：可不可以把歌詞“老虎”改成“兔子、猴子”呢?幼兒受到啟發(fā)后，很快能把改編后的歌詞唱出來，如此反復幾次，幼兒還會想出很多種動物，回到家里，把自己家的動物玩具拿出來編成歌曲，第二天來到幼兒園，又紛紛唱給老師聽，向老師表現(xiàn)他們的偉大杰作。這類活動幼兒非常感興趣，它能使幼兒自身的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲得到充分的滿足，成功體現(xiàn)在把這類改編活動應用到其他場景中。例如：教完改編“動物”歌曲的第二天早晨，早點發(fā)雞蛋，班上的王炎虹小朋友自言自語地編到：“盆里許多的雞蛋，一個一個拿出來，我們喜歡吃雞蛋，身體健康多快樂”。可見幼兒創(chuàng)造力方面有很大的潛能。
幼兒音樂教育的落腳點是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中逐漸喜歡藝術(shù)，獲得藝術(shù)感受，學會用藝術(shù)表達自己的思想和情感。這就要求我們教師更多的參與幼兒的藝術(shù)學習，和他們一起感受美，分享創(chuàng)作的快樂，同時對幼兒進行隨機的、及時的點撥和評價，健學習過程與評價有機的融為一體，使幼兒藝術(shù)教育的共性和個性在和諧的相互促進過程中得到健康發(fā)展。
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