關于小學生的作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
我的媽媽長著一對彎彎的柳葉眉，大大的眼睛，小小的鼻子和紅紅的嘴巴，一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā)，美麗極了。
我媽媽最擅長做飯，在家的時候，我總會問一個問題：“媽媽，你為什么不去當廚師��！”一天到晚吵著媽媽問個不停，媽媽每一次都煩躁地回答我說：“你能不能別再問我這個問題了。”可我還是要接著問。因為我的媽媽什么都會做，想吃什么直接說一聲就行了。她就像一位大廚師，菜的樣品不但裝飾得很漂亮，而且菜也做得十分美味。媽媽會做紅燒魚、紅燒冬瓜、紅燒排骨、火腿腸、包子啊……樣樣都會，所以我才說我媽媽最擅長做飯了。 媽媽就像一個全能機器人，就連做家務這種累死累活的事情，她竟然分分鐘搞定。在星期六的下午，我們全家搞大掃除，媽媽先接一桶水，再拿來抹布，然后拿來掃把和拖把，準備先把我房間，妹妹房間，媽媽房間和玩具房間掃干凈，后來，就開始動起來了，我坐在床上看著全能媽媽這里擦擦，那里擦擦，早已眼花瞭亂了。轉眼間，全能媽媽居然把所有房間都擦得干干凈凈，一塵不染了�！蓖�！這簡直不可思議。”我搞衛(wèi)生一個小時搞完兩個房間還做不到。媽媽怎么能分分鐘搞定呢？天啦！我的媽媽是不是智能的.呀！我簡直不敢相信自己的眼睛。
看吧！我這個全能的媽媽都已經(jīng)走火入魔了。
我的媽媽是一位全能的媽媽。
小學生的作文 篇2
到了秋天，許多的果實都成熟了，有金燦燦的玉米、黑乎乎的芝麻、紅彤彤的花生、還有中秋節(jié)時要吃的李子……
在田野上，我看到農民伯伯在掰玉米，玉米本來的顏色就是金黃金黃的`，在強烈的陽光照射下，更顯得特別金黃，像金子一般在閃閃發(fā)亮。到了秋天，玉米成熟了，漸漸從綠油油的玉米苞里顯露出來，像小孩子從被窩里鉆出來，那一個個顆粒飽滿、金燦燦的玉米，看著就讓人饞涎欲滴。但是，玉米已經(jīng)太過熟了，不能吃，已經(jīng)老了。
在田野上，我還看見有的農民伯伯在割芝麻，農民伯伯一手抓住一二根三四根成把地割芝麻，有的人還不小心把芝麻撒了一地，地上有黑白兩色的芝麻，如同兩個不同國家的大人和小孩在一起愉快地玩耍、談話……
農民伯伯在挖花生，挖了許多花生后，然后坐在椅子上摘花生，從花生根上把花生摘下來，放在袋子里，殼里面有的有兩個花生，像一對雙胞胎，有的有三個花生，像一個三胞胎，有的有四個花生，像一個四胞胎�；ㄉ鷼さ耐饷婀艘粚油�，像一個個頑皮的小孩子在泥土里玩耍，把身體弄得臟兮兮的。
這一種種的食物都是在秋天成熟的，秋天到處是一派豐收的景象，豐收的田野是一個非常值得讓人心喜若狂的地方。
我喜歡豐收的田野。
小學生的作文 篇3
誰的眼睛會說話呢？
有的同學可能會回答：“沒有”。
可我說：“有�！�
那就是我們韋老師的眼睛。語文課上我經(jīng)�？粗蠋煹难劬�，她每天都認真的給我們講好每一節(jié)課，每一個不聽話的學生做小動作，全都逃不過她的眼睛。有一次上課，我玩小卡片，韋老師什么也沒有說，只是用那熾熾有神的目光看了我一眼，我就好像聽到她說：“別玩了，快收起來，下課再玩。”
還有一次，我生病了，有點不太舒服，上課老是沒有精神。韋老師一邊上課，一邊用關切的眼神看著我。好像在說：“裔綿綿，你還好嗎？”
韋老師，您真好！
我每天上課都喜歡追隨著您的.眼神，教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂，身體健康。
我們親愛的韋老師，您辛苦了。
小學生的作文 篇4
設若，我是一粒微小的，牽�；ǚN子，恰巧被風抑或鳥兒帶到這片草地上，那么，我定然一決絕的姿勢，緊緊地，把根扎下。
無論這里貧瘠還是肥沃，也無論這里靜寂還是喧嚷。我會萬分珍惜和把握，這個給予我生命的時機。
我要緩緩的.發(fā)芽，耐心的臥在黑黑的泥土里，努力濕潤干燥的心情，一點一滴吸取大地的營養(yǎng)，讓灰黑的軀體，漸漸地飽滿，嫩綠。
我要從容不迫地抽枝，萌葉。也許風和日麗，也許雷電交集，這些都沒關系，我一樣會細致而認真地，長好一枝，再生一葉。即使簡單的枝葉，也是層層疊疊，錯落有致。
當我終于孕出柔柔的蓓蕾，我一定要欣賞地，慢慢地開花。
不為單薄的花瓣自卑，不為心蕊的無味自棄。緊隨喂喂吐露的晨曦，舒展柔韌的枝蔓，爾后，一瓣一瓣打開花朵，迎著清晰的陽光，以最動人最明媚的姿態(tài)，慎重地綻放。
我就在慢慢地生長與開放中，體味人世的況味，度過短暫卻是豐美的一生。
小學生的作文 篇5
作文是小學語文教學中的一出重頭戲，淺談小學生作文畏難心理調適。提起寫作文，學生總會產生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學有成效，首要的問題就是要幫助學生攻克這道心理障礙，增強學生作文的自信心。筆者認為：只要遵循學生的認識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學法，有計劃、有步驟地調節(jié)學生的畏難心理，學生的作文素質就會穩(wěn)步提高，作文教學就一定會有起色。小學生作文畏難心理調適該從何入手？在多年的作文教學中，本人進行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：
一、 抓本質特點，給學生減壓。
作文的本質特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調作文的意境，過分強調華麗的詞句，這個要求對小學生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學生對作文概念的理解上必須講清作文的本質特點，使學生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學校組織參觀冰雕，我就?"參觀冰雕"為題寫一篇作文。開始，學生覺得無從下筆，很難寫。生長在南國的.小朋友通過一次小范圍的觀賞，是無法理解北國那種千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹的情景的。我耐心地加以引導，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的冰展的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學們不再覺得難了，都按時完成了作文，教育論文《淺談小學生作文畏難心理調適》。
由此可見，引導學生充分理解作文的本質特點，不要求太高，對學生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、 抓基本功，讓學生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓練，是學生語文綜合能力的訓練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學生語文基礎差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達基本功，由講導寫�？陬^表達訓練從組詞、造句，到要求學生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學生容易接受，也容易做到。二是指導學生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序寫下來等，其中應以寫日記作為常練之內容。在指導寫日記時，要根據(jù)小學年齡特點及認知規(guī)律，日記內容各有側重。例如，三年級側重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎上學習寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎上開始寫讀書筆記。這樣通過引導學生擴展自己的日記內容，使學生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學生寫好短文打下堅實的基礎。三是對學生進行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓練。
這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓練，學生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學生作文的難度也就大大降低了。
三、 從實際出發(fā)，不揠苗助長。
小學生作文屬于起步范疇，屬于習作、練筆性質。新大綱也強調從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。
小學生的作文 篇6
有一天，靜香和大雄在一起，突然！靜香大叫起來，原來是小夫的機器人，大雄說：“切，不就是一個小機器人嗎！一定是小夫的哥哥幫他弄的羅，有什么了不起�！比缓箪o香說：“哇，真的好逼真啊！”然后小夫就過來說：“厲不厲害��！大雄你一定嫉妒吧�。ü笮Γ！贝笮蹥馀恼f：“有什么了不起的，我有比你的小機器人更大的機器人了（發(fā)火的說）�！比缓笮》蚓桶褭C器人槍里的膠子彈射向大雄的方向把大雄射跑。大雄回到家就粘著多啦A夢，多啦A夢說：“滾開，好熱（因為是夏天）�！比缓蟠笮壅f：“多啦A夢，你是無所不能的，我想要一個機器人，你能不能給我一個很大的機器人�！比缓蠖嗬睞夢指著自己，大雄說：“能走�！倍嗬睞夢動動腳，大雄說：“能發(fā)射導彈�！倍嗬睞夢就拿出終極導彈，然后大雄還是不服氣的.說：“不行不行，你不夠大，我要很大的，比摩天大樓還大的�！比缓蠖呃睞夢就發(fā)起火來說：“你這個壞大雄，你知不知道，要做出那么大的機器人要很多很多的錢的，有我還不滿足，熱死了�！闭f完，哆啦A夢就拿出任意門，大雄問：“你去哪里？”哆啦A夢說“去涼快的地方，然后就走進了任意門走了。
小學生的作文 篇7
秋游那天，學校門前擠著許多的學生，喧鬧著。原來是在小賣部前面不遠處，有一條下水道。然而，不知什么時候起，在他的一塊轉頭下，有了一窩蜜蜂。
我一直渴望能有一群蜜蜂。
當天，我找了一個盒子，來到蜂窩前。只見幾只身體金黃的蜜蜂正在“站崗”。我想：什么？居然有衛(wèi)兵？只有繞道走了！我躲開它們的“衛(wèi)兵”，小心翼翼地輕輕地拿起一塊磚頭，往里一看，頓時驚呆了：它們在下水道的污泥里挖出了一個個小圓洞。一小窩一小窩的，全是手無縛雞之力的老弱病殘的蜜蜂。它們就躲在里邊“修養(yǎng)”，在秋天的清寒中沉沉地睡著呢。我想蜜蜂們在這樣的境遇中都能有條不紊地建造自己的家園，和睦地生活在一起，是多么的團結呀！我悄悄地伸出手，想要抓住一只，說時遲，動時快，蜜蜂一下子炸了窩，“嗡嗡”地，在家的`上空飛來飛去像是在竭力保衛(wèi)自己的家園。真是一群團結的小家伙！我靜靜地蹲下來，蜜蜂們找不到目標。趁著這個空擋，我飛快的抓起幾只蜜蜂，迅速地放進盒子里，靠近耳邊聽一聽，“嗡嗡”還蠻大呢，好像要重新得到自由。捉膩了，我便拿起盒子，準備回家�？蓾u漸的，盒子里的聲音越來越細，越來越細，最后消失不見了！我好奇地打開盒子�？蛇@一看不要緊，一看嚇一跳。原來盒子里的蜂已失去了蹤影。盒子還算嚴實，它們是如何出去的呢？也許是在求生欲望的驅使下，齊心協(xié)力，產生了巨大的集體智慧，為自己爭取了一條自由之路吧！
“人心齊，泰山移”，蜜蜂這種齊心協(xié)力逃出盒子，團結一致的精神隨處可見：在今年的校運會上接力比賽中，我班同學一個接一個，團結一致最后取得了“五連冠”的勝利�？梢�，不管是動物也好，還是人類也好，團結都是最強大的力量。
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