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致辭致謝

我們愛(ài)科學(xué)演講稿

時(shí)間:2023-03-07 14:50:39 致辭致謝 我要投稿
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我們愛(ài)科學(xué)演講稿

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在現(xiàn)在社會(huì),接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編為大家收集的我們愛(ài)科學(xué)演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我們愛(ài)科學(xué)演講稿

我們愛(ài)科學(xué)演講稿1

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們身邊到處有著科學(xué)的影子,它隨時(shí)留在我們身邊,幫忙我們解決生活上的一些問(wèn)題?梢(jiàn),科學(xué)對(duì)我們還是挺重要的。有人可能會(huì)問(wèn):什么是科學(xué)?我想科學(xué)就是此刻還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究、探討的吧。但我覺(jué)得最重要的還是科學(xué)帶給人們的幫忙,人們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)它,利用它。其實(shí)科學(xué)就在我們的'身邊,只要我們留心去觀察,我想你有可能是未來(lái)的“愛(ài)因斯坦”。

  記得有一次,朱老師叫我們說(shuō)說(shuō)生物的應(yīng)急性,我說(shuō)完了螃蟹的應(yīng)急性,剛坐下,突然想起海參的應(yīng)急性但是個(gè)好例子,我怎樣給忘了?這時(shí)趙樹(shù)宇站起來(lái)說(shuō):“我明白有一個(gè)動(dòng)物,但我不記得它的名字了,它如果遇到危險(xiǎn),就會(huì)把內(nèi)臟噴射出來(lái)”。我一聽(tīng),哈,這就是海參嘛!于是我又舉起了手。老師讓我發(fā)言,我說(shuō):“他說(shuō)的這種動(dòng)物就是海參,而且過(guò)了50天后,它的內(nèi)臟又能長(zhǎng)出來(lái)了”。老師聽(tīng)了后就對(duì)趙樹(shù)宇說(shuō):“這個(gè)小朋友比你懂得多一些”。這句話讓我心里比吃了蜜還甜,從此我更加喜歡科學(xué)課了。

  科學(xué)課不僅僅僅讓我懂得了更多的科學(xué)知識(shí),也讓我有了對(duì)更多科學(xué)探究的想法。最近我望見(jiàn)其他科學(xué)書(shū)上有水中點(diǎn)蠟燭的實(shí)驗(yàn),我也很想試試。我和媽媽找來(lái)蠟燭,滴了幾滴蠟油在碗底固定蠟燭,然后點(diǎn)燃蠟燭,最后加水。蠟燭一向在燃燒,就在水面之下也沒(méi)有熄滅。這是為什么呢?我查了科學(xué)書(shū),明白了答案:蠟燭在燃燒過(guò)程中,熔化的蠟遇水會(huì)構(gòu)成一個(gè)“固體保護(hù)圈”,不讓水進(jìn)入里面。水還會(huì)將逼近”固體保護(hù)圈“的熱量帶走,一向保護(hù)著火苗,所以水中蠟燭也能點(diǎn)燃。

  其時(shí)像這樣的例子還有很多很多,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。我相信不久的將來(lái)科學(xué)會(huì)成為我們的必需品,每時(shí)每刻都會(huì)用到它。

我們愛(ài)科學(xué)演講稿2

  用火柴點(diǎn)燃蠟燭就應(yīng)人人都會(huì),可在火柴沒(méi)碰到燭芯的狀況下點(diǎn)燃蠟燭,這就太不可思意了。說(shuō)起來(lái),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象也是一次偶然,有一次我在點(diǎn)然蠟燭后,再燒橘子皮時(shí),我點(diǎn)燃的蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了,于是,我又劃了一根火柴在離燭芯6cm時(shí),蠟燭自己燃燒了。我覺(jué)得很奇怪,回到校園我就問(wèn)了補(bǔ)習(xí)老師,老師恰巧這天要做關(guān)于這樣的小實(shí)驗(yàn),讓我好好看,仔細(xì)聽(tīng)。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先從火柴盒中拿出一根火柴,沙,火柴燃燒了,然后點(diǎn)燃蠟燭,待蠟燭燃燒一段時(shí)間后,把他吹滅,只見(jiàn)從燭芯上冒出了一縷青煙,這我感到很奇怪,好好地老師為什么要把火吹滅呢?還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),只見(jiàn)老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)再次從火柴盒中拿出一根火柴,迅速地劃著火柴,燃燒的火柴在離燭芯6cm左右的上空,跳舞的火焰隨著青煙一齊旋轉(zhuǎn),忽然,火焰像流星一樣“嗖”的'一下,投入到蠟燭媽媽的懷抱,蠟燭一下子燃燒了起來(lái),火焰隨著輕風(fēng)翩翩起舞。實(shí)驗(yàn)成功了,這樣的實(shí)驗(yàn)做了一次又一次,但是我還是不明白其中的緣由。老師卻故作玄虛,只是請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上去試,這么夜不解釋是怎樣回事。等同學(xué)們都做的差不多了的時(shí)候,老師最后要解密了,原先是在蠟燭吹滅之后,表面上看是沒(méi)有火源了,但是實(shí)際上還有一股可燃燒的氣體在蠟燭上空流動(dòng),第二次我們?cè)陔x蠟燭還有6cm左右的地方點(diǎn)燃的是那股可燃的氣體,而這氣體又引燃了燭芯,所以就構(gòu)成了這個(gè)現(xiàn)象。

  看來(lái)我們身邊處處有科學(xué),只要熱愛(ài)科學(xué),就會(huì)找到真理!

我們愛(ài)科學(xué)演講稿3

  科學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一環(huán)。他是無(wú)處不在,小至在我們身邊,大至充滿神秘色彩的宇宙,是多么讓人向往,我也深深地愛(ài)上科學(xué)。

  我愛(ài)科學(xué),更愛(ài)尋找科學(xué)。在我外公家養(yǎng)了三箱蜜蜂。那里,便成了我尋找科學(xué)的一個(gè)據(jù)點(diǎn)。在那里,我觀賞過(guò)“工蜂運(yùn)花粉”,“蜂后出巡”和“大戰(zhàn)黃蜂”等精彩鏡頭。使我記憶最深的是“大戰(zhàn)黃蜂”。那天,我和外公正為蜜蜂喂糖漿。當(dāng)小蜜蜂正吃得津津有味的時(shí)候,不知從哪兒出來(lái)了一只黃蜂。它像一支利箭,向蜂群沖來(lái)。我和外公立刻后退幾步,隔岸觀火。剛開(kāi)始,黃蜂銳不可擋,來(lái)一只工蜂就殺一只,一下子十來(lái)只工蜂就命喪黃泉。但是之后一大勇敢群工蜂就一擁而上,把黃蜂重重包圍,還不停地扇翅膀,發(fā)出“翁翁”的聲音。過(guò)了一會(huì)兒,工蜂散開(kāi)了,只留下了黃蜂的尸體。

  我感到很疑惑,回到家就開(kāi)始尋找答案。我把家里的關(guān)于科學(xué)的書(shū)全找出來(lái),接下來(lái)我就苦了。我將要把眼前的這一堆書(shū)全翻一次。我在這困難的'時(shí)候,雖然很想放棄,但是我愛(ài)科學(xué)的心始終在鼓勵(lì)我前進(jìn)。于是,我就狠下心來(lái),花了一個(gè)下午的時(shí)間看書(shū),但是毫無(wú)收獲。我開(kāi)始心灰意冷,當(dāng)望見(jiàn)身邊的電腦,一條錦囊妙計(jì)變沖上心來(lái)上網(wǎng)。說(shuō)干就干,我立刻進(jìn)入因特網(wǎng),想在茫茫網(wǎng)海中找到答案。黃天不負(fù)有心人,我中于找到答案。原先工蜂扇翅膀是為了增高溫度來(lái)熱死黃蜂。根據(jù)資料顯示:黃蜂能忍受43懾氏度的高溫,工蜂卻能忍受45懾氏度的高溫。當(dāng)溫度升到43懾氏度的時(shí)候,黃蜂已經(jīng)死了,而工蜂仍能生存,這就是工蜂獲勝的關(guān)鍵。哇!當(dāng)我靠自己找到答案的時(shí)候,我真的高興得不得了。

  我不但愛(ài)尋找科學(xué),而且愛(ài)用自己的雙手做科學(xué)制作。平時(shí),每當(dāng)我心血來(lái)潮的時(shí)候,就會(huì)做小制作。每次做小制作我總會(huì)遇到一些麻煩。我就會(huì)自己慢慢地摸索,找方法解決。當(dāng)你靠自己的潛力完成工作時(shí),總會(huì)讓你感到開(kāi)心、快樂(lè),使你不知不覺(jué)的愛(ài)上科學(xué)。

  這就是科學(xué)的魅力所在,這就是科學(xué)的靈魂所在,這就是科學(xué)的給人帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,因此,我愛(ài)科學(xué)。

我們愛(ài)科學(xué)演講稿4

老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  本周的教育主題是“我們從小學(xué)創(chuàng)造”。

  回顧人類(lèi)文明歷史,可以發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟?lèi)剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候幾乎是一無(wú)所有,可是今天,人類(lèi)卻在地球上建立了如此輝煌的文明,成為地球當(dāng)之無(wú)愧的主人。原因是什么呢?那就是一項(xiàng)又一項(xiàng)的科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,人類(lèi)上天入地不再是美好理想,呼風(fēng)喚雨不再是癡心妄想。

  作為新一代少先隊(duì)員,我們有創(chuàng)造人類(lèi)新文明的責(zé)任。我!氨Wo(hù)母親河”小記者團(tuán)和“尋訪創(chuàng)新”小記者團(tuán)的隊(duì)員們勤于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。他們是同學(xué)們的優(yōu)秀代表,也是大家學(xué)習(xí)的榜樣。以他們?yōu)橹黧w的梅鄉(xiāng)小虎隊(duì)被江蘇省文明辦、團(tuán)等聯(lián)合表彰為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)獎(jiǎng)期間,我認(rèn)識(shí)了兩位令人敬佩的優(yōu)秀少年。從他們的身上,看到了我們的'不足,主要是創(chuàng)新含金量不夠。一位是揚(yáng)州的李沐同學(xué),一位是南通的季燁劍同學(xué)。

  李沐同學(xué)是揚(yáng)州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,他4歲開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn),7歲申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利,目前他才10歲已擁有3項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利權(quán),發(fā)表了創(chuàng)新發(fā)明類(lèi)文章5篇,獲得了第三屆“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

  六歲的李沐面對(duì)可口椰子汁、可樂(lè)卻無(wú)法下手,他拉不開(kāi)那些易拉罐,因?yàn)槔h(huán)太小。于是他在多次實(shí)驗(yàn)后,在小環(huán)上加了一個(gè)鑰匙圈,伸進(jìn)手指,一拉就開(kāi)。這就是他的第一個(gè)專(zhuān)利,點(diǎn)燃了他不斷創(chuàng)新的火花。

  季燁劍同學(xué)是南通市盲童學(xué)校的一名學(xué)生,她從小就雙目失明。她上一年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)使用盲文書(shū)寫(xiě)器時(shí)非常費(fèi)勁。盲文是怎樣書(shū)寫(xiě)的呢?首先下面是一塊凹槽的地板,上面鋪著一張像掛歷紙厚度的紙,然后用帶鐵尖頭的筆按盲文的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,在盲字板凹槽內(nèi)打點(diǎn),使得夾在盲板中間的盲紙上留下凹點(diǎn),閱讀時(shí)再把紙反過(guò)來(lái),從左往右用手摸著閱讀。缺陷在于讀與寫(xiě)不能同時(shí)進(jìn)行。季燁劍就想我能不能發(fā)明一種一筆下去就能在紙上形成凸點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)器呢?那樣的話可以邊讀邊寫(xiě),同時(shí)進(jìn)行。

  從此她開(kāi)始了一次次實(shí)驗(yàn)。面對(duì)多次失敗,她毫不氣餒,而是以一種積極的心態(tài)分析失敗的原因,想出改進(jìn)的措施。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一次次試制,現(xiàn)在她在底板上裝了像子彈頭一樣凸起的金屬小點(diǎn),盲筆的筆尖不再是凸在外面,而是凹進(jìn)去一塊。書(shū)寫(xiě)時(shí)把紙鋪在有許多突起小點(diǎn)的地板上,然后用盲筆一按,紙面上就有了一個(gè)小凸點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)同步,非常方便。

  季燁劍發(fā)明的“實(shí)用新型盲文書(shū)寫(xiě)器”改變了盲文自1829年誕生以來(lái)近200年的讀寫(xiě)歷史,為我國(guó)乃至全世界的盲人帶來(lái)方便,被中科院的院士們稱(chēng)為“盲文書(shū)寫(xiě)方式的革命”。這項(xiàng)發(fā)明獲得了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和中國(guó)科協(xié)主席獎(jiǎng)。去年在上海,諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士拉著季燁劍的手,激動(dòng)不已地說(shuō):“我很欣慰,連那么小的盲孩都能在逆境中堅(jiān)持創(chuàng)新,我們的民族大有希望!苯衲晔录緹顒Ρ辉u(píng)為第十一屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”。

  李沐和季燁劍這兩位同學(xué)的共同點(diǎn)是:愛(ài)動(dòng)腦,勤動(dòng)手,不怕失敗,勇往直前。那身處南通與揚(yáng)州中間的,我們泰州的少先隊(duì)員們,你們有沒(méi)有這樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

  是啊!古往今來(lái),凡在科學(xué)上有突出貢獻(xiàn)的人,都是從小接觸科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),進(jìn)而產(chǎn)生興趣對(duì)科學(xué)進(jìn)行鉆研,克服重重困難,最終在某個(gè)領(lǐng)域有所創(chuàng)新,登上科學(xué)的高峰。xxxx要求我們要以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥,所以我們決定把本周確定為科普活動(dòng)周,目的是普及科學(xué)知識(shí),傳播科學(xué)思想,倡導(dǎo)科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神,培養(yǎng)我們的科學(xué)興趣,促進(jìn)我們大家的共同發(fā)展。

  這里我有幾點(diǎn)建議:

  1.全體少先隊(duì)員們,我建議大家積極組織、策劃、參與“三個(gè)一”活動(dòng)。

  這“三個(gè)一”內(nèi)容是“讀一本科技書(shū),從中了解一個(gè)科技知識(shí)或一個(gè)科學(xué)家的故事;二是參加一次科技考察活動(dòng);三是做一件小制作或搞一件小發(fā)明,低年級(jí)同學(xué)可以畫(huà)一張科幻畫(huà)。”本周五班隊(duì)會(huì)時(shí)間,大家不妨組織一次科普活動(dòng)閱讀、研究、制作等成果交流會(huì)。

  2.輔導(dǎo)員老師們,我也建議大家通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,大膽地為隊(duì)員們拓展科普活動(dòng)的空間。

  大隊(duì)部愿意為勇敢者鋪路架橋,做好服務(wù)工作。

  3.我還想建議各位科任老師備課時(shí)能結(jié)合教材內(nèi)在因素適當(dāng)對(duì)學(xué)生滲透科技教育。

  比如:數(shù)學(xué)課講圓周率,講祖沖之刻苦鉆研精神時(shí),能不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生,任何發(fā)明創(chuàng)造都要付出艱辛的勞動(dòng),同時(shí)也要有一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。再如:語(yǔ)文課《撈鐵!返纫活(lèi)課文,本身就是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技意識(shí)教育的課文,備課時(shí)能充分挖掘懷丙和尚善于觀察、善于動(dòng)腦、善于用科學(xué)方法處理問(wèn)題的好品質(zhì)。

  老師們,同學(xué)們!我希望大家齊心協(xié)力積極投入到科普活動(dòng)中,尋找身邊的科學(xué),學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法解決一、兩個(gè)生活中的問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題以及管理中的問(wèn)題。讓我們伸出雙手,把智慧啟迪,讓想象放飛,展示我們的才華和力量,為自己的城東小學(xué)這段人生歷程增光添彩!

我們愛(ài)科學(xué)演講稿5

同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我們愛(ài)科學(xué)》。

  首先,什么是“科學(xué)”呢?我問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)一年級(jí)的小學(xué)生很難理解,科學(xué)就是反映事實(shí)真相的學(xué)說(shuō)。

  比如電燈為什么發(fā)亮?是電變成了光。人為什么會(huì)生?是感染了細(xì)菌等等。對(duì)這些現(xiàn)象的正確解釋就屬于科學(xué)的一部分。

  為什么要愛(ài)科學(xué)呢?因?yàn)樗梢宰屛覀冞^(guò)上更美好的.生活。比如,有了信息科學(xué),我們就可以在電腦上寫(xiě)“成長(zhǎng)日志”了,又如有了生物醫(yī)藥科學(xué),奶奶骨折不能動(dòng),手術(shù)換了人造關(guān)節(jié),又可以走路了。

  如何做到愛(ài)科學(xué)呢?爸爸說(shuō),關(guān)鍵是要保持我們好奇的天性,做到勇于問(wèn)“為什么?”比如人為什么會(huì)換牙,小草為什么會(huì)長(zhǎng)大,冬天為什么會(huì)很冷,天上為什么會(huì)有雨水等等。

  總之,通過(guò)自己的努力,學(xué)習(xí)更多的科學(xué),讓我們的生活變得更美好。

  我的演講完了,謝謝大家!

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