初中先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的初中先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中先進(jìn)事跡材料1
四班是一個(gè)充滿朝氣，團(tuán)結(jié)向上的集體。五年四班的每位成員都是好樣的，也許并不都十分出色，但卻各有特點(diǎn)，自成一格。班主任老師就像大朋友一樣，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，班級(jí)的許多成員也都在默默地為這個(gè)大家庭付出努力。陽(yáng)光的心態(tài)，良好的班風(fēng)，強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，就是五年四班最大的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論成功還是失敗，都能積極地面對(duì)�！皥F(tuán)結(jié)、進(jìn)取、互助、和諧”是不變的精神和信念。無(wú)論什么時(shí)候走近這個(gè)大家庭，你都會(huì)真切的感受到孩子們的熱情，都會(huì)被一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面感動(dòng)。
一、明確的目標(biāo)是進(jìn)步的動(dòng)力
班集體不斷進(jìn)步的動(dòng)力就是讓學(xué)生有一個(gè)共同的目標(biāo)。班集體會(huì)在一個(gè)接一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中不斷完善。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們都要制定班級(jí)奮斗目標(biāo)——為創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。為了能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，同學(xué)們自己制定班級(jí)公約，在文明禮儀、組織紀(jì)律方面都做出了規(guī)定。例如，清潔工具的使用和碼放、班級(jí)財(cái)物的保護(hù)、課前學(xué)具準(zhǔn)備、課間活動(dòng)的紀(jì)律、路隊(duì)等等。由于是自己制定的公約，每位學(xué)生都能夠遵守，效果比較好。學(xué)生們還每個(gè)人都制定了自己的學(xué)期目標(biāo)，每個(gè)人都將自己的特長(zhǎng)與別人交流分享。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合在一起，每個(gè)人都有努力的方向，為我們的班集體營(yíng)造出了一種積極向上的氛圍。
二、強(qiáng)大的凝聚力推動(dòng)班級(jí)發(fā)展
班集體的精神面貌，很大程度上由班干部決定。開(kāi)學(xué)初，我們班便民主選舉了干部。這些都是品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、同學(xué)非常信任的
同學(xué)，以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。他們相互協(xié)調(diào)、相互配合，把班級(jí)管理的井井有條。在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。班級(jí)文化的設(shè)計(jì)與布置，班隊(duì)會(huì)的精心策劃，班內(nèi)突發(fā)事件簡(jiǎn)單的處理……班干部心中有同學(xué)，有集體，同學(xué)看在眼里記在心中，班干部的威信也就樹(shù)立起來(lái)了。這樣不僅提高了學(xué)生的自助管理能力，還增強(qiáng)了班級(jí)的的凝聚力。
三、多姿多彩的.活動(dòng)豐富我們的生活
在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。作為學(xué)校的英雄中隊(duì)，我們更對(duì)自己提高要求。年級(jí)間的圍棋比賽，我們?nèi)嗯�，勇得�?jiǎng)杯；重陽(yáng)節(jié)代表學(xué)校為社區(qū)的爺爺奶奶們送去全校師生的祝福和問(wèn)候；樓道間有我們清除小招貼的身影。通過(guò)這些活動(dòng)，愉悅了身心，豐富了自己。
進(jìn)步無(wú)止境，我們會(huì)繼續(xù)努力。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)做得更好，奮進(jìn)的精神讓我們看到自己有能力提高自己的成績(jī)。一分耕耘，一分收獲，我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
初中先進(jìn)事跡材料2
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在20xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿足和教育
近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守學(xué)生的.工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向?qū)А�。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷�，�?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)
初中先進(jìn)事跡材料3
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而索。我叫王彥蘇，是廣靈縣林關(guān)九年制學(xué)校初三的一名普通的學(xué)生。我一直認(rèn)為每個(gè)生活在世界上的人都是一個(gè)不普通的個(gè)體，每個(gè)人都是與眾不同的，所以從來(lái)不會(huì)因?yàn)樽约涸趧e人眼中的平凡而自卑。從來(lái)不畏懼困難，總是迎難而上，相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，自信自己能做到。我是一位有夢(mèng)想并為夢(mèng)想執(zhí)著付出的女孩。熱情、開(kāi)朗、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，是我校品學(xué)兼優(yōu)而又極具創(chuàng)新力的學(xué)生，是老師的得力助手，更是同學(xué)們可信任的朋友。踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標(biāo)。在一次又一次的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中，無(wú)不體現(xiàn)著自尊、自強(qiáng)、自信的特點(diǎn)。
一、以德為首 做講道德的中學(xué)生
兒時(shí)起，父母就教我做一個(gè)懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，更是懂得了無(wú)論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，樂(lè)于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都搶在前面；在家里，除了做好自己的事，還幫母親做飯，幫父親整理資料，奶奶的生日，從不忘了為她畫(huà)一張賀卡。因此，受到大家的好評(píng)，同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。
二、努力學(xué)習(xí) 做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的中學(xué)生
小學(xué)時(shí)我的成績(jī)就一直名列前茅，上中學(xué)后，又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無(wú)論是主科還是副科，都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，提出問(wèn)題。有時(shí)候，感覺(jué)到自己稍有退步，就認(rèn)真總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、方法，并與老師交流，聽(tīng)取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我總是樂(lè)觀地說(shuō)：“受過(guò)壓力的彈簧才能彈得更高，競(jìng)爭(zhēng)給我們壓力，我們要把壓力化為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)才是呀！” 正是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我在各科各項(xiàng)考試中都名列前茅，還多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
三、認(rèn)真工作 做負(fù)責(zé)任的中學(xué)生
從小學(xué)開(kāi)始，我就擔(dān)任學(xué)習(xí)委員等多項(xiàng)職務(wù)。上初三后，又以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)們的信任擔(dān)任起了班長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種比賽，我組織編排的班級(jí)節(jié)目，多次在年級(jí)和學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)。期末評(píng)比時(shí)，全票當(dāng)選為“優(yōu)秀班級(jí)干部”。
四、興趣廣泛 做有特長(zhǎng)的中學(xué)生
從小學(xué)一直到現(xiàn)在，在老師、同學(xué)的眼里，無(wú)論是品行、學(xué)業(yè)、文體還是與人交往相處，我都堪稱是品學(xué)兼優(yōu)的`好學(xué)生和好孩子。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人；虛心好學(xué)，刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)異，有一顆“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的雄心，是一個(gè)有思想、有主見(jiàn)、有理想、有抱負(fù)的有志少年。由于各方面表現(xiàn)突出，多次榮獲“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。正是因?yàn)槲蚁矚g獨(dú)立思考，因此培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，并在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
由于在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作方面的卓越表現(xiàn)，我取得了不少驕人的成績(jī)，我決心爭(zhēng)做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。人正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想，才會(huì)收獲碩果累累，正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求，才會(huì)更加相信自己。榮譽(yù)只代表過(guò)去，如今，我正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用自己的正直與善良為歌，以陽(yáng)光和快樂(lè)為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂(lè)章；用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書(shū)寫著一張多彩的人生畫(huà)卷。
初中先進(jìn)事跡材料4
時(shí)光列車匆匆而過(guò)，穿過(guò)了初一，翻過(guò)了初二，越過(guò)了初三，中考站已經(jīng)到了，那個(gè)近在咫尺的站臺(tái)，不僅標(biāo)志著高中時(shí)代的來(lái)臨，同時(shí)也向我傳達(dá)著另一個(gè)信息，我的初中生活就要結(jié)束了。
微風(fēng)輕拂過(guò)我的面龐，陽(yáng)光很柔和，我坐在教室的窗前，抬頭便看到外面濃密的大樹(shù)和湛藍(lán)的天空。我依稀記得三年前，同樣的地方，同樣的天氣，那是個(gè)開(kāi)學(xué)的日子，我懷著興奮至極的心情踏入136班，我也因此認(rèn)識(shí)了陪伴我三年的初中好友，從初識(shí)的禮貌熱情到現(xiàn)在的'嘻哈打鬧，這其中有過(guò)多少的歡樂(lè)!友情滋潤(rùn)著我們的那顆逐漸變得成熟的心靈。我的初中生活因友情的渲染而顯得更加珍貴。
明亮的教室，熟悉的同學(xué)和老師，可不久我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，真得很舍不得。回顧這三年，仿佛就在昨天，我們端坐著，老師耐心的講課;語(yǔ)文的美妙詩(shī)境;數(shù)學(xué)xyz音符的交匯;英語(yǔ)上演著一場(chǎng)語(yǔ)態(tài)詞組的好戲;我們會(huì)跟隨老師來(lái)到物理化學(xué)的微觀世界，聆聽(tīng)歷史的鐘聲，回想政治所帶給我們國(guó)家發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的篇章......他們夾雜著老師辛勤的汗水和同學(xué)們一顆顆渴望求知的心。難忘那精彩的每一節(jié)課!
還記得上課時(shí)教室里時(shí)而爆發(fā)出的笑聲;還記得和死黨們開(kāi)的玩笑話;還記得一次次考試過(guò)后同學(xué)們的喜怒哀樂(lè);還記得班級(jí)籃球比賽和各科競(jìng)賽的獎(jiǎng)時(shí)的喜悅。但上天卻不給我們太多停留的時(shí)間，顧不得去留戀我們的腳步依然在向前邁進(jìn)。
我知道，有些事我們是抓不住的，比如陽(yáng)光，比如影子，比如我的初中生活，而唯一能保留下的，只是藏在心里的濃濃的回憶……、
初中先進(jìn)事跡材料5
我叫xx，來(lái)自xx三中初一、2班，在班里擔(dān)任宣傳委員、英語(yǔ)課代表，擅長(zhǎng)書(shū)法、繪畫(huà)、小提琴、乒乓球，。我謙虛開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊�。我遵章守紀(jì)，責(zé)任心強(qiáng)，作為班干部，我能以身作則，主動(dòng)幫助老師做好班級(jí)管理工作，具有很強(qiáng)的組織管理能力，是老師的得力助手。我愛(ài)好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，曾多次參加過(guò)xx區(qū)、青島市組織的書(shū)法、繪畫(huà)比賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)，在班級(jí)管理中發(fā)揮著積極的榜樣作用。我助人為樂(lè)，尊敬長(zhǎng)輩，熱心社會(huì)公益活動(dòng)，深得老師的信任和同學(xué)們的`擁護(hù)。我在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年。自上學(xué)以來(lái)，我曾多次獲得學(xué)校 “三好學(xué)生”、“中韓街道三好學(xué)生”、“xx區(qū)十佳少年”等榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年10月，在xx區(qū)20xx年中小學(xué)生合唱比賽中獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng);20xx年12月，在青島市第十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)匯演比賽中獲二等獎(jiǎng);20xx年6月，被評(píng)為中韓街道三好學(xué)生;20xx年7月，參加“未來(lái)之星”全國(guó)優(yōu)秀特長(zhǎng)生推選活動(dòng)，獲山東賽區(qū)小提琴類小B組金獎(jiǎng);20xx年12月，電腦繪畫(huà)作品《輝煌六十年》獲xx區(qū)一等獎(jiǎng);20xx年3月，取得藝術(shù)科技研究所軟筆書(shū)法七級(jí)證書(shū);20xx年5月，又積極參加了青島市第二屆書(shū)寫規(guī)范漢字軟筆書(shū)法比賽;20xx年6月，被評(píng)為xx區(qū)“十佳”少先隊(duì)員;20xx年8月，我又順利通過(guò)音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)考級(jí)小提琴八級(jí)考試。20xx年10月，獲xx三中硬筆書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)。我是老師和同學(xué)們公認(rèn)的一名德智體美勞全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
初中先進(jìn)事跡材料6
王永濤同志現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)、機(jī)械工程訓(xùn)練中心主任、機(jī)械工程訓(xùn)練中心黨支部書(shū)記，承擔(dān)《工程材料》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《金工實(shí)習(xí)》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡(jiǎn)介如下。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
�。�1）關(guān)心學(xué)生的心理健康
通過(guò)多年的觀察和研究，王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點(diǎn)，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進(jìn)行深層次的溝通。自以來(lái)，共有20多名同學(xué)在課后主動(dòng)與他聯(lián)系，當(dāng)面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學(xué)們的話說(shuō)：“王永濤老師是一個(gè)兄長(zhǎng)的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過(guò)，職業(yè)習(xí)慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓(xùn)練中心遷至昌平校區(qū)時(shí)發(fā)生的一件事對(duì)他觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)一名他并不認(rèn)識(shí)的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見(jiàn)訓(xùn)練中心亮著燈，主動(dòng)進(jìn)入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個(gè)多小時(shí)。由此他認(rèn)識(shí)到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒(méi)有及時(shí)建立起來(lái)，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開(kāi)始八年來(lái)，每學(xué)期的'第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅(jiān)持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級(jí)的學(xué)生們也都知道在那個(gè)時(shí)間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長(zhǎng)時(shí)間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴(yán)重的筋膜炎。
（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)
機(jī)電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習(xí)的第一因素。為此，他通過(guò)了解及時(shí)掌握本班級(jí)這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費(fèi)用支出，再通過(guò)談話與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。談話后有的同學(xué)感慨地說(shuō)：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對(duì)不起，更別提對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)如何了”。通過(guò)他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（gpa）脫離了警戒線。
二、用個(gè)人行動(dòng)和學(xué)識(shí)魅力影響學(xué)生
在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點(diǎn)滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時(shí)關(guān)閉教室照明，無(wú)形中是對(duì)學(xué)生節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結(jié)束，學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)燈；工程訓(xùn)練中適時(shí)巡查安全隱患，在車間穿著及時(shí)更換成工作服裝，是對(duì)學(xué)生安全觀念的教育；教學(xué)中及時(shí)介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣；結(jié)合課程分析社會(huì)新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問(wèn)題，甚至邀請(qǐng)他參加班會(huì)。幾年來(lái)，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國(guó)際形勢(shì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科競(jìng)賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場(chǎng)。
初中先進(jìn)事跡材料7
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭�！比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。
教師，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的，在時(shí)間上具有連續(xù)性，上下班無(wú)明顯的界限；在空間上具有廣泛性，無(wú)限定的工作時(shí)間；下班包里放的是作業(yè)本、備課本；回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生；燈光下，批改的一本又一本的作業(yè)，準(zhǔn)備的是明天所要講的課；躺在床上，思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況、班級(jí)問(wèn)題，以及如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)等等。記得初當(dāng)班主任時(shí)，許多老教師對(duì)我說(shuō)：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛(ài)心、耐心呀。”擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過(guò)許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè)。
一、 關(guān)注孩子的心理，走近孩子的心靈，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠(chéng)心、獻(xiàn)出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果�！�
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jī)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生；成績(jī)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為此，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開(kāi)放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒(méi)有人的獨(dú)立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知先生說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生�！币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們通過(guò)競(jìng)選組成了一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開(kāi)動(dòng)腦筋制訂班規(guī)，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的建議，通過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條，從班規(guī)的內(nèi)容，工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此，我在班級(jí)工作時(shí)，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上，這樣學(xué)生們的膽量更大了，能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng)，在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅；在古詩(shī)文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長(zhǎng)的身影；在跳皮筋比賽、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾Ｔ龉�，取得了�?yōu)異的成績(jī)……在豐富多彩的活動(dòng)中，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
三、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我總是寫上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并將“√”打的很大，在錯(cuò)處只劃“”，而不用“×”，使學(xué)生找回自信，走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任，學(xué)生會(huì)是很誠(chéng)實(shí)的。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不改正。”
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后，對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái)，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì)，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到上課聽(tīng)講的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講的能力。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛(ài)，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來(lái)。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生，這孩子在學(xué)校的“知名度”很高，已經(jīng)上到四年級(jí)了，給一張二年級(jí)的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，反應(yīng)能力比較慢，自控能力很差，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，偶爾采取粗暴的方式管教一下，也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生，不管他以前如何，我都要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)。我先從家長(zhǎng)身上做工作，在勸告家長(zhǎng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí)，要求家長(zhǎng)每天親自到學(xué)校來(lái)接孩子，并了解他一天的表現(xiàn)，及需要解決的問(wèn)題。很快我了解到申某的家長(zhǎng)沒(méi)上過(guò)學(xué)，只會(huì)寫自己的名字，在家根本無(wú)法督促孩子，于是每天放學(xué)后，我便幫助他完成作業(yè)，弄懂今天所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差，我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起，每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久，數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中，有時(shí)怕他俄著，我還會(huì)為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，他很不適應(yīng)，對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理，直到有一天，他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校，一經(jīng)詢問(wèn)才知道，申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái)，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人，并親自到醫(yī)院探望，在那一段日子里，經(jīng)常打電話詢問(wèn)他父親的病情，讓家長(zhǎng)放心，我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛(ài)終于找到了突破口，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)：“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的'事情，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心，就是給他們最大的幫助了�！睆哪且豢唐�，孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問(wèn)題時(shí)，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：“你很聰明，你的能力一定不止于此!”一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使他上課專心聽(tīng)講了，舉手次數(shù)的增多，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵(lì)：“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書(shū)寫越來(lái)越認(rèn)真，老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò)，你的作業(yè)質(zhì)量提高了，一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校級(jí)百詞比賽中，更是取得了98分的好成績(jī)。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后，我班都非常熱鬧，簡(jiǎn)直可稱得上小型家長(zhǎng)會(huì)，表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況，我都會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)對(duì)我工作最大的支持與幫助，使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng)，并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中，，我用誠(chéng)心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴，達(dá)到了師生間彼此知心，用知心激情的鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生心靈的鎖，以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評(píng)價(jià)我：“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)�！睂W(xué)生們也說(shuō)：“您做事真認(rèn)真!”的確，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生近乎天然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之。”例如：要求學(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)喊破嗓子，不如做出樣子，其身正，不令而行。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
初中先進(jìn)事跡材料8
一個(gè)真誠(chéng)、自信、進(jìn)取的14歲陽(yáng)光男——?jiǎng)⒗冢妥x于天城中學(xué)。他品學(xué)兼優(yōu)，是一名全面發(fā)展、出類拔萃的優(yōu)秀中學(xué)生。
入校以來(lái)，他嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，是一位聽(tīng)話懂事的好學(xué)生。作為班長(zhǎng)，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面起到了模范帶頭作用。他堅(jiān)守：做人要堂堂正正、誠(chéng)實(shí)守信，要尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于助人;做事要勤奮刻苦、一絲不茍，要勤儉節(jié)約、吃苦耐勞
在學(xué)習(xí)上，他勤學(xué)苦練、刻苦努力，入校以來(lái)成績(jī)優(yōu)異。他自信、樂(lè)觀，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。一直以來(lái)，他都是老師的得力助手，積極帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從而不斷提高自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。更加難能可貴的是劉磊同學(xué)養(yǎng)成了批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，他不但能夠真誠(chéng)的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見(jiàn)。面對(duì)同學(xué)的誤解，他總是一笑而過(guò)，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的誤解和批評(píng)而耿耿于懷，而是誠(chéng)懇的接受，從而不斷完善自己。在生活上他也十分儉樸，從不鋪張浪費(fèi)，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個(gè)同學(xué)在生活上遇到了困難，他都能竭盡全力的幫助解決。
劉磊同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)期間，工作恪盡職守，積極向上，學(xué)習(xí)認(rèn)真，曾多次獲得班級(jí)第一名，全年級(jí)名列前茅，被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)干部、三好學(xué)生等稱號(hào)。初中兩年來(lái)，劉磊同學(xué)就以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的'座佑銘�，F(xiàn)實(shí)生活中他也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)厲認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，他都能制定出科學(xué)、公道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。這樣，在上中學(xué)以來(lái)的每考試中都能取得令人滿足的成績(jī)。固然取得的了如此喜人的成績(jī)，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、認(rèn)真;二年來(lái)，他從不遲到、早退、缺課，從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè)，持之以恒。他從小就立志要讀好書(shū)，做好人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)父母。作為一名中學(xué)生，能夠積極聽(tīng)取別
人的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遠(yuǎn)離不良嗜好，做到為人誠(chéng)實(shí)，做人正派。并為自己制定了目標(biāo)，不僅要自己愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)，還帶動(dòng)同學(xué)們?yōu)橥瑢W(xué)做榜樣，樹(shù)立團(tuán)員的光輝形象，善于吃苦耐勞，專研習(xí)題的良好習(xí)慣，遇到困難不放棄等。劉磊同學(xué)是一名中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員，具備不怕苦不怕累、積極向上的精神。他處處以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極向黨組織靠攏，并向更高的目標(biāo)努力、奮斗!
這就是他：一個(gè)樂(lè)觀向上、成績(jī)優(yōu)異、全面發(fā)展的優(yōu)秀共青團(tuán)員。他一絲不茍地做著老師交給他的各項(xiàng)事情，出色的完成老師交給他的各項(xiàng)任務(wù)，品學(xué)兼優(yōu)，無(wú)愧于優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)，不愧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。
初中先進(jìn)事跡材料9
我們班是一個(gè)目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取，拼搏向上、班風(fēng)和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉w，在各方面都能嚴(yán)格要求，在各種活動(dòng)中均有出色表現(xiàn)，在各方面都能在年級(jí)中起到表率作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的親切關(guān)懷下,成為一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的班集體，一個(gè)文明向上的班集體，一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。 “團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步”一直是我們班的建設(shè)口號(hào)。
一、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍
1、班級(jí)制度的建設(shè)
班級(jí)制度是班級(jí)建設(shè)的思想體現(xiàn)，當(dāng)班級(jí)的制度上升成班級(jí)意志的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的班集體就出現(xiàn)了、結(jié)合我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn)、現(xiàn)階段中學(xué)生的特點(diǎn)，在初一第三周的時(shí)候，召開(kāi)主題班會(huì)，討論一起制定班級(jí)班規(guī)，然后根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷完善。最有特色的是將班級(jí)班規(guī)與目標(biāo)考核結(jié)合，我們班就有了操行分考核制度，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳、文藝、好人好事、都有了具體的考核，用操行分的'多少來(lái)考察學(xué)生的進(jìn)步，然后表?yè)P(yáng)先進(jìn)與激勵(lì)后進(jìn)，將班級(jí)班規(guī)落實(shí)到實(shí)處。
2、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
強(qiáng)化紀(jì)律，創(chuàng)造良好的環(huán)境。紀(jì)律是班級(jí)的生命線，學(xué)習(xí)是學(xué)生的未來(lái)。只有擁有一張平靜的書(shū)桌，才能保證學(xué)習(xí)的效果。所以我非常重視課堂紀(jì)律，要求學(xué)生提前進(jìn)教室，并將課本打開(kāi)預(yù)習(xí)。所以班級(jí)的紀(jì)律得到了所有課任老師的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也很不錯(cuò)。
3、注重行為，培養(yǎng)習(xí)慣
我們班根據(jù)實(shí)際情況，每天的早讀、晨讀都有安排，一、三、五早讀是英語(yǔ)，二、四早讀就是語(yǔ)文。晨讀根據(jù)每天的第一節(jié)課確定。這樣我們班級(jí)的學(xué)生都形成一個(gè)意識(shí)：什么時(shí)間做什么事情。學(xué)習(xí)效果有了很大的提高。
4、落實(shí)學(xué)習(xí)監(jiān)督檢查機(jī)制
我們班有一個(gè)專門學(xué)習(xí)監(jiān)督檢查班干部隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)早讀、晨讀及作業(yè)的檢查和監(jiān)督。這樣就能保證個(gè)別同學(xué)按時(shí)完成，或者督促其完成。效果不錯(cuò)，班級(jí)作業(yè)能按時(shí)完成。受到老師們的稱贊。同時(shí)學(xué)生的成績(jī)也在不知不覺(jué)中提高了。
5、實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制
我們班對(duì)在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不僅在操行分上有反映，而且還發(fā)小獎(jiǎng)品。在學(xué)習(xí)上我們有單科優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等等，以此來(lái)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我們班學(xué)習(xí)在本年級(jí)中一直名列前茅；考勤方面，該班同學(xué)保持100％的出勤率；在課堂紀(jì)律方面，我班良好的課堂秩序得到多位任課老師的好評(píng)；6人次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀三好學(xué)生”。
二、實(shí)行民主管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
�。薄辔ぷ饔行蜷_(kāi)展
班級(jí)的所有班委都本著“自我管理、自我服務(wù)”的宗旨為班級(jí)服務(wù)，班委委員通力合作，分工不分對(duì)象，每位分工不同的班干部責(zé)任心強(qiáng)，都積極投入到班級(jí)的建設(shè)中，并能起到模范帶頭作用。每周五
早上召開(kāi)班委會(huì)，仔細(xì)組織開(kāi)展工作，密切聯(lián)系同學(xué)，從生活點(diǎn)滴抓起，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決同學(xué)們需要解決的問(wèn)題，學(xué)期末要求各班干部做好工作回顧與總結(jié)，通過(guò)這種形式建立健全班級(jí)的工作制度，增強(qiáng)了學(xué)生干部的責(zé)任感，收到了很好的效果。
２、人人有事做，事事有人做
我們班有許許多多的“小主人”，都在日常的班級(jí)生活中體現(xiàn)著自己的價(jià)值，如儀表長(zhǎng)、窗長(zhǎng)、門長(zhǎng)、講臺(tái)長(zhǎng)等等。他們都意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，以高度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)讓班級(jí)更加和諧，也提高了自己的自信心和榮譽(yù)感。
三、衛(wèi)生和體育成績(jī)顯著
我們班衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率達(dá)到97%，在歷次檢查中成績(jī)都良好。多次獲得學(xué)校頒發(fā)的流動(dòng)紅旗。校運(yùn)會(huì)上，班上多名同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
七<1>班，一個(gè)積極向上的集體，一個(gè)充滿希望與活力的集體。今天，我們班獲得優(yōu)秀班集體的稱號(hào)，同時(shí)我們清楚的知道，未來(lái)會(huì)更美好。我們只有做的更多、更好，我們才能獲得更多的成績(jī)，贏得更多的榮譽(yù)和進(jìn)步。我們深信：在師生的共同努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)懷下，明天會(huì)更加的輝煌！
初中先進(jìn)事跡材料10
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
一、靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕與鼓勵(lì)。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂(lè)此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是樂(lè)此不彼地引導(dǎo)學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的'益處。無(wú)論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(zhǎng)
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當(dāng)然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報(bào)。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì)兒，并且說(shuō)；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì)吵鬧， 會(huì)很認(rèn)真復(fù)習(xí)的。”下課后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛(ài)學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟乙獝?ài)我的每一位學(xué)生！用愛(ài)助他們快樂(lè)地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
初中先進(jìn)事跡材料11
一、出色的管理和良好的自治
一是班主任轉(zhuǎn)變角色，推進(jìn)班級(jí)民主管理，使學(xué)生干部成為“管理能手”，每位班干都明確自己的工作職責(zé)，能夠認(rèn)真履行義務(wù)并接受全體老師和同學(xué)們的監(jiān)督和考核。每月老師和同學(xué)們都要對(duì)每一位班干部當(dāng)月的工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，看看哪位班干的“支持率”最高！這大大增加了班委會(huì)工作的積極性，工作主動(dòng)性和主人翁責(zé)任感隨著班級(jí)的發(fā)展與日俱增。即使在班主任不在時(shí)，自習(xí)課、間操、義務(wù)勞動(dòng)、晨會(huì)、小測(cè)試等活動(dòng)均能達(dá)到班級(jí)自治！該班王洪巖，李雪同學(xué)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班干部。
二是堅(jiān)持實(shí)行“一日常規(guī)量化考核制度”，各項(xiàng)工作實(shí)行量化管理。學(xué)生入校以來(lái)堅(jiān)持每天記錄學(xué)生的行為，一周一總結(jié)，一月一測(cè)評(píng)，做到獎(jiǎng)懲分明、懲罰得當(dāng)，形成了獨(dú)有的評(píng)價(jià)體系。并認(rèn)真記錄反饋在“家校聯(lián)系卡”上，得到了家長(zhǎng)的積極反饋，收到了較好的效果，使得該班一直以來(lái)都有著良好的紀(jì)律，每周都能得到校紀(jì)律、衛(wèi)生示范班的光榮稱號(hào)。
二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)激勵(lì)學(xué)習(xí)有方法
班級(jí)引入了相互學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的文化建設(shè)，使班級(jí)有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的“快樂(lè)學(xué)習(xí)園地”是一個(gè)非常美麗的版面�？催@一片郁郁蔥蔥的森林，每一棵大樹(shù)代表每一名同學(xué)，樹(shù)上的果實(shí)是同學(xué)們通過(guò)努力結(jié)出的成果。為了激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，我們的`各科課代表作了很多工作，利用早自習(xí)和自習(xí)課的時(shí)間，對(duì)同學(xué)近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試。同學(xué)們也能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加每天的考試。負(fù)責(zé)監(jiān)考的同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了考場(chǎng)的紀(jì)律！韓雪、張雪u、趙鳳嬌、李雪等學(xué)習(xí)成績(jī)突出同學(xué)每天認(rèn)真批閱，做到公平、公正！每位同學(xué)只要累計(jì)三次優(yōu)秀或及格，就會(huì)收獲一枚果實(shí)！大家你追我趕，看看誰(shuí)是豐收大贏家！每到下課的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)聚集到此，比一比、看一看。到目前為止，獲得果實(shí)較多的同學(xué)有：張超、王洪巖、王百?gòu)?qiáng)、陳珊珊等。到期中、期末時(shí)，老師還會(huì)根據(jù)同學(xué)們收獲的成果給大家發(fā)小獎(jiǎng)品！有耕耘才有收獲！同學(xué)們一起勤奮努力，一起體驗(yàn)豐收的喜悅！享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
三、班級(jí)的特色建設(shè)———————樂(lè)群班
樂(lè)群班每一位同學(xué)都生活在溫暖的班級(jí)體中，集體在同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位。學(xué)生將自己置于集體之中，做班級(jí)體的主人，貢獻(xiàn)出自己的才華和力量。在集體中，我們體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)。樂(lè)群班是我們賴以生存的土壤，是師生共同學(xué)習(xí)、一起愉快生活的家園，是洋溢書(shū)香、勤奮好學(xué)的學(xué)園，是孕育快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)的樂(lè)園。我們學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言；課下，認(rèn)真復(fù)習(xí)；自習(xí)課我們沉醉于知識(shí)的海洋。早自習(xí)，瑯瑯的讀書(shū)聲不絕于耳，我們用一首首立志歌曲振奮人心，與老師共同分享一幕幕陶冶情操使人潸然淚下的影視作品。我們有精心布置的教室環(huán)境、細(xì)則嚴(yán)明的班規(guī)、獨(dú)具匠心的班徽、見(jiàn)證成長(zhǎng)的博客、旋律歡快的班歌、奮發(fā)向上的班訓(xùn)。
樂(lè)群班倡導(dǎo)：
快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活；
自治自省，合作創(chuàng)新；
品德合格，文化過(guò)硬；
班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚；
紀(jì)律嚴(yán)明，尊師愛(ài)校！
我們的班歌（根據(jù)本班實(shí)際情況改編）：
我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望，
事跡
初中生還有閑情唱，媽媽聽(tīng)了準(zhǔn)會(huì)這么講。
初中四年都悶聲不響，難道這樣才是考重點(diǎn)的模樣。
我這壓抑的心情多悲傷，就算考上重點(diǎn)也不舒暢。
生活需要七色陽(yáng)光，年輕人就愛(ài)放聲歌唱。
媽媽媽媽呀你可知道，鎖上鏈子的嗓子多么癢。
我想唱歌可不能唱，還有多少?gòu)?fù)習(xí)題都沒(méi)做。
努力吧準(zhǔn)備考重點(diǎn)，老師聽(tīng)了準(zhǔn)會(huì)這么講。
時(shí)時(shí)刻刻的光啃書(shū)本，這樣下去就像書(shū)呆子一樣。
這種煩悶的生活多枯燥，憑這怎么能把重點(diǎn)考上。
生活需要七色陽(yáng)光，年輕人就該放聲歌唱。
老師老師呀你要想想，難道你過(guò)去就是這么樣。
我想唱歌我就唱，唱起歌來(lái)心情多么舒暢。
歌唱吧青年朋友們，因?yàn)樯顟?yīng)該是這樣。
一張一馳是文武之道，莫把自己總是弄得那樣緊張。
只要心情快活精力充沛，學(xué)到知識(shí)就會(huì)永記不忘。
每天我們都搜集到許多快樂(lè)，這源于集體的力量。我們體會(huì)到了從別人的快樂(lè)中才會(huì)找到自己的快樂(lè)。高尚的道德品質(zhì)在這里養(yǎng)成，在集體生活中，我們學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，體驗(yàn)到同伴的`溫暖、愛(ài)護(hù)和幫助別人、尊重他人，以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。在我們班，不管是班級(jí)干部，還是普通成員，都能夠在自己的崗位上，盡職盡責(zé)、發(fā)光發(fā)亮，happy每一天。
樂(lè)群是一種行動(dòng)，“單者易折，眾則難摧”就是這種行動(dòng)的詮釋。未來(lái)社會(huì)是崇尚自主與合作的社會(huì)。悅納自己同時(shí)也悅納他人，學(xué)會(huì)與人合作、與人交往、與人相處則是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的基本要求。在“樂(lè)群”精神支配下的學(xué)生，同學(xué)之間的關(guān)系和睦、師生之間關(guān)系融洽。有助于獨(dú)立而自主的人格的塑造，有助于改善學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而造成的心理偏差；有利于積極的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。誰(shuí)就擁有積極的人生。快樂(lè)就藏在我們身邊，聽(tīng)好每一堂課、說(shuō)好每一句話、寫好每一個(gè)字、做好每一件事，讓我們每天都在集體中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！
四、文化生活豐富
班級(jí)自建了“圖書(shū)角”，同學(xué)們利用手中的零用錢每月為班級(jí)購(gòu)買《讀者》、《意林》、《青年文摘》等雜志供全班閱讀，同學(xué)們?cè)谶@里快樂(lè)閱讀，它已經(jīng)成了同學(xué)們聚集看書(shū)的地方。 “開(kāi)卷有益”，愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，為我們的課余生活增添了樂(lè)趣，幫助我們塑造良好的道德品質(zhì)，也能讓我們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)！讓圖書(shū)成為我們的朋友！
課余時(shí)間我們隨班主任老師一起去博物館參觀，博覽古今、開(kāi)拓視野；去圖書(shū)館博覽群書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)；去江畔捉魚(yú)，捉小蝦，真是快樂(lè)極了！建立了“快樂(lè)往事”展板，展示了同學(xué)們美好記憶的照片，記錄了諸多活躍的身影和健康成長(zhǎng)的歷程，留下了許多笑容！
樂(lè)群班積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，均有較好的成績(jī)。曾多次代表學(xué)校進(jìn)行市級(jí)游泳課特色展示、區(qū)級(jí)冰上課觀摩等活動(dòng)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)。班級(jí)榮獲區(qū)、校級(jí)各類榮譽(yù)20多項(xiàng)，學(xué)生個(gè)人榮獲市、區(qū)級(jí)和校內(nèi)各類榮譽(yù)37人次，均居校首位！我們?cè)谪S富的課余活動(dòng)中放松心情，陶冶情操。獲得的成績(jī)主要有：
1、區(qū)“難忘”德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽獲獎(jiǎng)
2 20校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名
3、2008年跳繩踢毽子比賽集體總分第一名
4、2008年升旗評(píng)比一等獎(jiǎng)
5、2008年“迎奧運(yùn)、促和諧”讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
6、2008年抗震救災(zāi)系列活動(dòng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
7、2008年藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽一等獎(jiǎng)
8、2008年�；@球比賽一等獎(jiǎng)
9、2008年校本課程展示會(huì)游泳技能比賽一等獎(jiǎng)
10、2008年校廣播操隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)
11、年校藝術(shù)節(jié)集體舞比賽二等獎(jiǎng)
12、2007年校藝術(shù)節(jié)大合唱比賽二等獎(jiǎng)
兩年多來(lái)，同學(xué)們一起走過(guò)歡樂(lè)、走過(guò)悲傷，我們共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)成長(zhǎng)。盡管我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力，一定會(huì)有更美好的明天！
初中先進(jìn)事跡材料12
轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個(gè)學(xué)習(xí)階段在不知不覺(jué)中結(jié)束了，又開(kāi)始了我人生的第二個(gè)階段——初中生活。
開(kāi)學(xué)第一天，緊張、開(kāi)心、激動(dòng)的心情促使我迫不及待地想早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，來(lái)到我即將要生活三年的學(xué)�！喜小＿~進(jìn)校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。10班是我這三年學(xué)習(xí)的班級(jí)——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個(gè)不同世界的。但我堅(jiān)信，我和她們一定會(huì)成為好朋友。
在小學(xué)時(shí)，常聽(tīng)老師們說(shuō)，初中的老師是最“殘暴”的.，動(dòng)不動(dòng)就“鞭打”學(xué)生，而且是當(dāng)著家長(zhǎng)的面打?qū)W生�？墒�，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有的老師并非都是“學(xué)生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他(她)們個(gè)個(gè)都是平易近人。特別是語(yǔ)文老師講課十分生動(dòng)，朗讀課文的時(shí)候也十分有感情。面對(duì)陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課很少舉手發(fā)言，但語(yǔ)文老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一天下午，我班進(jìn)行了班干部評(píng)選。在小學(xué)的我，一直擔(dān)任著副班長(zhǎng)和文娛委員。我心想，初中應(yīng)該也能謀得“一官半職”吧�？上ЫY(jié)果是那樣殘酷，那樣無(wú)情——我“名落孫山”了。我很傷心，但我不會(huì)因此而氣餒。我相信，在往后的日子里，我一定會(huì)“金榜題名”。
初中生活，有快樂(lè)，有苦惱，有笑聲，有哭聲。
初中先進(jìn)事跡材料13
當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們感到好奇;新學(xué)期中也有很真誠(chéng)的友誼，讓玩。在中考時(shí)，體育還要算上三十分呢!老師和我們講過(guò)了安全防范意識(shí)，便帶我們來(lái)到了操場(chǎng)，老師把我們按身高排好隊(duì)后。便讓我們立定站好。然后便讓我們進(jìn)行了稍息，向右看，報(bào)數(shù)等項(xiàng)目，這些事物在我們眼里看來(lái)都非常新鮮。接著老師有讓我們?yōu)椴賵?chǎng)跑了三圈，可把我們給累壞了。當(dāng)下課鈴聲響起，我們才戀戀不舍地回到了教室我們班的同學(xué)都非常喜歡上體育課。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期多了，我在班上已經(jīng)有了不少好朋友。有些是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)相互認(rèn)識(shí)的'，更多的是下課是和別人在一起玩，碰到了，互相詢問(wèn)姓名，互相交流，便也都成了好朋友。比如我的好朋友張進(jìn)文，那一次，語(yǔ)文老師讓我們訂語(yǔ)文報(bào)，讓我統(tǒng)計(jì)。坐在我旁邊的張進(jìn)文第一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“杜超，我訂語(yǔ)文報(bào)，我叫張進(jìn)文。”我在紙上把這個(gè)名字記了下來(lái)，也在心里把這個(gè)名字記了下來(lái)。記的后來(lái)又一次，上體育課時(shí)，老師讓我們圍著操場(chǎng)跑三圈，結(jié)果我一不小心，一下子跌倒在地，腿上膝蓋跌破了一小塊，感到很疼。這時(shí)張進(jìn)文走了過(guò)來(lái)，拿一張創(chuàng)口貼把我跌破的地方貼上了。我們的感情更加深厚了!
初中先進(jìn)事跡材料14
校園的夏景年復(fù)一年，應(yīng)屆的學(xué)生不斷更迭，今年的夏蟬，是否也會(huì)為我唱一首驪歌?
初一的我，帶著些許惶惶不安和稚嫩青澀踏入了X中校園，開(kāi)始了我的初中生活。那時(shí)，一切都仿佛那么簡(jiǎn)單，以為有幾個(gè)知心朋友，有一份“糞土當(dāng)年萬(wàn)中侯”的意氣風(fēng)發(fā)，再加上“仰天大笑出門去，我輩豈是篷籬人”的少年疏狂，一切都是那么觸手可得。
如果說(shuō)初一是狂傲，那么初二便是叛逆。我開(kāi)始喜歡名人、明星;喜歡在衣服上畫(huà)上獨(dú)創(chuàng)的符合;喜歡拉著好友在灑滿陽(yáng)光的跑道上，揮霍掉整節(jié)體育課我們漫步閑談，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道仿佛巨大的年輪，一圈又一圈，仰望湛藍(lán)的晴空，呼吸著操場(chǎng)上暖暖的陽(yáng)光，仿佛要呼出胸中的.化學(xué)式和數(shù)學(xué)公式，吸進(jìn)一份青春活力。這些青春張揚(yáng)的日子就這樣恬靜流淌，穿行而過(guò)。
終于，到了初二，緊張忙碌得忘記了中考外世界的初二，充實(shí)而勞累的初二，理想現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)撞擊的初兒，泛著一絲淡淡離愁的初二，在紛飛的卷子中，如一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，終究逝去。
所有的縱情歡笑，彷徨沮喪，所有的汗水、淚水，所有刻骨銘心的友情，壯志凌云的激越，所有屬于我青春飛揚(yáng)，。只有那一夏又一夏的蟬鳴伴著枝葉婆娑，為我唱響最后的驪歌。
再見(jiàn)嘍，我的灼熱年華!
初中先進(jìn)事跡材料15
我聽(tīng)見(jiàn)高中生活在呼喚，當(dāng)我提起腳踏入高中的門坎時(shí)我回頭望了一眼我的初中生活，喔!初中生活，原來(lái)是這樣的。
小學(xué)時(shí)迷惘的我，不小心推開(kāi)了初中的大門，成了眾多和我一樣莫名其妙的人的同伴。相處那一段時(shí)間，大家在同一間教室學(xué)習(xí)，玩�！缓笫煜�。操場(chǎng)上總有幾個(gè)人影在你追我趕，總有圍成圈的同學(xué)呼喚“加入我們吧，一起踢毽子……”總有人歡笑“好沒(méi)用，這都接不到”……初一生活，定格在某一個(gè)午后，定格在充滿回憶的操場(chǎng)上。
我們揮手告別了初一，卻來(lái)到了玩世不恭的初二，顯而易見(jiàn)的，大家都適應(yīng)得很好，下課小聲說(shuō)話，傳紙條……這些都做得很好，下課大聲玩鬧，動(dòng)手動(dòng)腳，只是因?yàn)楸舜诉^(guò)于熟悉……卻忘記去看老師的.表情，忘記去聽(tīng)家長(zhǎng)的嘆息……那時(shí)我們脫去初一的青澀，卻多了一份叛逆。
嘆了一口氣，匆匆忙忙地踏入教室，教室門口班牌卻多了一劃“初二”變成了“初三”，初二的玩世不恭早已在題海中被消磨，只是有一份深深的恐懼昔日知心好友變成敵人，題海戰(zhàn)術(shù)變成惟一的伙伴，卻在這些可惡的面具下，隱藏著一份天真“初三過(guò)了，一切都會(huì)回到從前”。忽然聽(tīng)到好友一聲呻吟“我頭好痛”，匆匆扶她去體衛(wèi)后，末了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并非想象中的冷血無(wú)情……
【初中先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
初中生先進(jìn)事跡材料08-11
初中教師先進(jìn)事跡材料11-16
初中學(xué)生先進(jìn)事跡材料02-08
初中模范班主任先進(jìn)事跡材料12-31
初中個(gè)人先進(jìn)事跡材料（通用7篇）05-31
先進(jìn)班組事跡材料11-24
先進(jìn)班組事跡材料10-13
先進(jìn)班級(jí)事跡材料12-08