數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的`過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法勵志網(wǎng)/，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
3、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。
4、作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
總之，經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)2
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡單分析如下：
一、以調(diào)動學(xué)生的積極性為教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目的。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷挖掘?qū)W生的潛能，我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，堅持個性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點，分析自己的長處和短處，揚長避短，尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。尋找優(yōu)生的`最佳學(xué)習(xí)方法容易，尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心，就會影響這些學(xué)生進步，因此，我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生，困難生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛，我作為一個教育者，在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué)，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進步和提高。
二、根據(jù)學(xué)生實際，精心設(shè)計練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，力爭教學(xué)效果事半功倍。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須通過練習(xí)。而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習(xí)來實現(xiàn)。因此設(shè)計好練習(xí)題就成為能否促進學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績的重要一環(huán)。一般地說，課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要，而且由于學(xué)生的情況不同，課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個學(xué)生的需要。因此教學(xué)時往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補充。其做法是設(shè)計練習(xí)題要有針對性，要根據(jù)培養(yǎng)目標來進行設(shè)計；設(shè)計題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平來進行，不能要求過高或過低；設(shè)計題目要根據(jù)大多數(shù)這個中間來進行兼顧兩頭，特別是困難生要適當?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在本學(xué)期的教學(xué)實踐過程中，我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能夠快樂地，主動地學(xué)習(xí)放在第一位，以此達到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。
三、不足之處。
教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)3
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的關(guān)鍵字是：新、欣、幸。新人輩出、欣欣向榮、幸福抱團。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組在xx實驗小學(xué)教育集團工作總思路的指導(dǎo)下，認真貫徹落實區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長為目標，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、以“一課三磨”為抓手，讓青年教師嶄露頭角。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以“一課三磨”為抓手，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，提高教師的教學(xué)能力和提升教學(xué)理念。本學(xué)期我們分別安排了2次校區(qū)磨課活動，低年級由錢晴老師執(zhí)教了“認識線段”，中年級由洪誠杰老師執(zhí)教了“認識周長”。在整個活動過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人從不同的視角、不同的觀點提出了自己的建議。在這一活動過程中我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動“一課三磨”落到了實處。
二、踏實“七認真”工作，教學(xué)工作欣欣向榮。
教師最日常的工作就是備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等看似平凡而又瑣碎的教學(xué)事項。針對青年教師日益增多這一情況，數(shù)學(xué)組在每月的七認真檢查中，重點對新教師的備課和作業(yè)進行細致指導(dǎo)，指出不足，提出改進意見，促使新教師更快更扎實地成長。在平時的課堂教學(xué)中，老師們也在繁忙的工作中進行師徒互聽，組內(nèi)協(xié)作，共同規(guī)范課堂教學(xué)行為，進一步提高課堂教學(xué)效率。
三、幸福抱團，努力抓教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們繼續(xù)根據(jù)以往傳統(tǒng)，以備課組為單位，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹立集體質(zhì)量的意識。
四、讓課題成為教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的`日常習(xí)慣
開學(xué)初每位教師結(jié)合自己的個人情況將課題的確定，它很好的為各位老師確定了本學(xué)期的教育教學(xué)的總目標。經(jīng)過一學(xué)期的研究，老師們在本學(xué)期的12月的微課題講座中都做了很好的總結(jié)。老師的研究不會止步于此，必將在下學(xué)期里不斷前行。同時組內(nèi)成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺。
一份耕耘一份收獲，經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組在各方面都收獲榮譽不少。在以后的工作中，我們教研組將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實力更上一層樓。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、研讀考綱，梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。
二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的`高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查 精心選題，針對性講評。
落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。 對每次測驗和練習(xí)，我都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
四、不同學(xué)生不同要求
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)5
對我個人來說20xx年可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年�；仡櫼粚W(xué)期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)：
一、注重理念，提升專業(yè)，展現(xiàn)風(fēng)格。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。為此，我經(jīng)常翻閱相關(guān)理論書籍，反復(fù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》，并在每學(xué)期開學(xué)初，組織數(shù)學(xué)老師一起研讀《新標準》，學(xué)習(xí)新理論。此外，還珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機會，觀摩名師教學(xué)，認真做好筆記，把人家的理論和經(jīng)驗當成自己的營養(yǎng)和水分去吸收，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、讀懂教材，認真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新。
教學(xué)要真正做到“用教材，而不是教教材”，這就要求教師從事教學(xué)前，必先讀懂教材，分析教材，領(lǐng)會編者的意圖，合理地整合教材。對于四年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不是第一次接觸，但我對其教材的'熟悉程度并不深。因此，每次教學(xué)前會先讀教材、看教參、搜資源、并根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計教學(xué)，努力營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造性地使用教材，呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。努力做到讀懂教材、認真?zhèn)湔n、力求創(chuàng)新。
三、讀懂學(xué)生，因材施教，改進教法。
歷經(jīng)了幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我也在不斷地積累自己教學(xué)經(jīng)驗。改變以往那種“上課只關(guān)注教材、關(guān)注教學(xué)進度，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的情況”的教學(xué)狀態(tài)。如今，我的聚焦點投向于“學(xué)生會什么、不會什么”、經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)“學(xué)生學(xué)會了什么、還有什么不會”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教法與學(xué)法。努力踐行錢守旺教授給我們提出的教學(xué)建議——“課堂教學(xué)中，學(xué)生會的不講、講學(xué)生不會的，講了學(xué)生都不會的也不講”，力求讀懂學(xué)生，因材施教，改進教法。
四、發(fā)現(xiàn)不足，不斷學(xué)習(xí)，提高自我。
一名青年教師要迅速成長，絕不能墨守成規(guī)、保持現(xiàn)狀，而需要不懈努力、不斷學(xué)習(xí)。我在實踐中不斷反思、不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，精益求精。
2.對后進生需多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名新時代的教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容�，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1.要認真研究課程標準。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。
2.合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的`學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1.要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究;
2.注意對教輔材料題目的精選;
3.要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作又接近了尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、明確目標和方向，認真制定計劃并實施。
好的工作的開展離不開工作前周密詳細有效的計劃，因此在開學(xué)初組內(nèi)就認真研討了本組計劃，莊主任和顧主任還親自到組內(nèi)與我們一起研討，對我們的工作給予了高度評價同時對我們的工作給予了指導(dǎo)。組內(nèi)每位老師也都對自己的個人工作制定了詳細的計劃。
二、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 "無本之木，無源之水".因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學(xué)習(xí)教育理論，認真貫徹課程標準的教學(xué)內(nèi)容、要求，并落實于教學(xué)實踐中。要求組員征訂雜志，閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學(xué)參考資料，并建議大家除了學(xué)校訂的雜志，自己還可以訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》，并組織教師學(xué)習(xí)修訂版的《新課標》的內(nèi)容，以不斷吸收新的先進的教學(xué)理念，更新觀念。
三、狠抓教學(xué)質(zhì)量之一：狠抓課堂教學(xué)，落實教學(xué)六認真
教學(xué)質(zhì)量乃學(xué)校發(fā)展之"根"之"本",因此教研組的首要工作便是抓教學(xué)質(zhì)量。要想抓好教學(xué)質(zhì)量，首先要落實教學(xué)常規(guī)。各位老師均認真專研教材、認真?zhèn)湔n、認真上課、課后認真反思、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)差生。
三、狠抓教學(xué)質(zhì)量之二：重視每次考試，認真反思
要想出成績，除了認真上課，我們還得做的就是及時檢測，重視每一次的考試。而且每次單元考試后、月考后、半期考試后組內(nèi)老師都聚在一起對本次考試情況認真分析，找出學(xué)生存在的問題，以便在后期的.教學(xué)中及時調(diào)整和修正。
三、狠抓教學(xué)質(zhì)量之三：積極備戰(zhàn)，認真復(fù)習(xí)
每個人的容量都是有限的，看過的、記過的、學(xué)過的，過一段時間就會忘記，因此抓好復(fù)習(xí)也是抓好教學(xué)質(zhì)量的要素之一。復(fù)習(xí)前，全組老師認真針對教材、針對學(xué)生制定了有效的復(fù)習(xí)計劃，并在課中認真去踐行，并為大家提出了復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項。圖為我上的復(fù)習(xí)展示課。
四、重視教研全面提升專業(yè)技能和素養(yǎng)
如果說教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的"根",那教研就是"根"所需的"養(yǎng)料",教研是推動教學(xué)的有效工具。因此，教研組的第二項重點工作就是搞好教研。
(一) 認真開展好學(xué)校每周三下午的數(shù)學(xué)教研活動。
1、 教研活動主要通過如下方式開展的：
�、偌w備課：以年級組為單位，先選定課題，組內(nèi)成員充分研究教材，并針對學(xué)生實際，一起學(xué)習(xí)，一起交流，經(jīng)過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。
2、上課：推薦1人開課，其余教師參與聽課，并思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。
�、墼u課反思。在共同參與課堂實踐后有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，再加以整理形成教案。
�、苷n堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課后與第一次比較、分析和總結(jié)。
3、組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊里。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發(fā)揮協(xié)作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑒別中取長補短，共同提高，充分實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享。
(二)更新教育理念，積極參與課改。
開學(xué)初我們就確定了本學(xué)期的課改主題，那就是"如何上好數(shù)學(xué)單元課",組內(nèi)所有老師積極參與進來，每個人根據(jù)自己的教學(xué)進度上了一堂單元課，并在組內(nèi)認真反思和研討。
(三)勇于承擔(dān)并成功承辦了區(qū)級教研課《長方體(二)》
4月1日，全區(qū)開展了一次別具一格的單元研討課，是由我們學(xué)校的顧主任和客家小學(xué)的董世強老師執(zhí)教，之所以別具一格，因為執(zhí)教老師在高清錄播室，聽課老師在3D演藝廳觀課，如區(qū)教研員黃偉老師所說："我們今天猶如觀課了一場奧運會的直播"讓全區(qū)老師領(lǐng)略了學(xué)校設(shè)備的先進，同時也學(xué)習(xí)了兩位老師的教學(xué)技巧，課后老師們積極研討，教研員鄭大明老師說這是最成功的一次教研活動。
(四)積極參加區(qū)級微課題研討
組內(nèi)老師本著對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的負責(zé)，本著對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極參加了學(xué)校的區(qū)級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學(xué)生作業(yè)批改生本嘗試》、劉美蓉和鐘娟的《如何有效提高寄宿制學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性》
(五)積極參加校外培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
為了提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，本組老師積極參加各種校外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并及時將自己在外面學(xué)到的先進理念和方法與全組老師進行匯報交流。爭取做到一人會，眾人會。
五、老師們積極參加學(xué)校各種賽課活動
除了教學(xué)教研，為了能提升自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，無論是上學(xué)期的賽課活動，還是本學(xué)期的說課比賽，比賽的指令一旦發(fā)出，組內(nèi)老師高度重視并積極準備，上學(xué)期由何曉梅和劉美蓉參加了青鳥杯講課決賽，并獲得了"特等獎",教研組也因此被評為"優(yōu)秀教研組".本學(xué)期由劉艷艷老師參加了本次說課比賽的決賽并獲"二等獎"
六、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種賽事
為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，因此本學(xué)年我們積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類賽事并多人次獲獎。
七、齊心協(xié)力、團結(jié)一心——積極配合學(xué)校完成各項工作
一個組要良好發(fā)展，離不開一個優(yōu)秀的團隊。家長開放日上，娟娟和何老師分別要上一堂展示課，為了讓這堂課盡善盡美，組內(nèi)老師齊心協(xié)力、團結(jié)一心，選課題、磨課、議課……無論是深夜還是周末，一個電話、一條短信，大家就馬上趕到學(xué)校共同研討，最后的效果也是顯而易見的，非常棒!得到了家長的一致好評!
八、積極參加區(qū)級微課題研討
組內(nèi)老師本著對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的負責(zé)，本著對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極參加了學(xué)校的區(qū)級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學(xué)生作業(yè)批改生本嘗試》、劉美蓉和鐘娟的《如何有效提高寄宿制學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性》
九、碩果累累
1、何曉梅、劉美蓉老師在2016年12月的青鳥杯賽課活動中分別獲得"特等獎"
2、教研組也因此被評為"優(yōu)秀教研組"
3、劉艷艷老師參加青鳥杯說課比賽獲得"二等獎"
4、劉艷艷老師論文獲得成都市"三等獎"
5、參加龍泉驛區(qū)思維檢測決賽68名學(xué)生獲獎，幾位老師分別被評為"金牌教練".
6、參加成都市第二屆聯(lián)合杯大賽，羅子逸獲得了二等獎，楊子力和王懿未獲得了三等獎。
7、在本年度期末考試中，六年級數(shù)學(xué)從第六升為全區(qū)第四。四年級第三、五年級第四。
十、成績的背后
成績的背后是各位數(shù)學(xué)老師任勞任怨、踏實工作辛勤勞動的艱辛!為了每次決賽，無論是學(xué)生還是老師的，大家都是積極應(yīng)戰(zhàn)，無論是深夜、還是周末、還是午休，大家總是利用所有可以利用的時間，研究課題、研究教法學(xué)法，研究決賽題型，出題、訓(xùn)練學(xué)生做題……一份耕耘一份收獲!
十一、認真反思、改進措施
任何工作無論多么努力和盡善盡美，都會有遺憾和不足，因此我們需要不斷反思和改進，不足之處，我們的成績還需努力爭取再提升。我們的差生還需進一步加強跟進，減少后進面。
十二、改進措施。
1、 落實常規(guī)的同時，要更大力度加強老師的專業(yè)能力的提升，多聽課、多學(xué)習(xí)。
2、 在學(xué)生的計算能力方面須再加強，細化到每一天、每一課，讓每個孩子的計算扎實過關(guān)。
3、 為了全面提升學(xué)生素養(yǎng)，思訓(xùn)課繼續(xù)跟進，不能松懈。
4、 今年的期末考試反映出來我們的差生面很大，因此接下來我們需要建立差生檔案，努力減少差生面。
5、 多開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，全面提升學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
6、 個別班級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強。
總之，"學(xué)無止境、教無定法、研無止境".縱觀教研組工作，從教學(xué)工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，為了不斷的超越自我，使我校的小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓，還要繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)8
又到了一個學(xué)期該總結(jié)的時候了，不禁想起翻看上學(xué)期的工作總結(jié)，字字句句都覺得剛剛發(fā)生的事情一樣。這個學(xué)期是短暫的，三個多月，上個學(xué)期五個月，師生們都感到疲倦，今年卻有些許不舍，最后的一個月幾乎是在緊張中度過，所有的工作都加快了步伐，恰巧的是：上學(xué)期寫作總結(jié)時外面在下大雪，今天外面下起了大雨，天氣預(yù)報說今天還有暴雨呢！這是巧合？我是個愛胡思亂想的人，總覺得是有什么寓意？
不亂想了，好好總結(jié)一下本學(xué)期的工作吧，本學(xué)期我依然擔(dān)任五年級一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及高數(shù)組教研組長，在這短暫的三個多月里，我獲得了不一樣的收獲。
首先，我對教材越來越熟悉，能準確把握每個單元的重點、難點、易錯點。
在原來的基礎(chǔ)上也改進了教學(xué)方法�；菊业竭m應(yīng)這兩個班的教學(xué)思路，雖然最后的期末考試成績并沒有提高太多，但我與學(xué)生之間越來越默契，學(xué)生們也越來越能接受嚴厲的數(shù)學(xué)老師。
其次，本著對學(xué)生負責(zé)對自己負責(zé)的原則，我認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并加以改進。
在聽評課上，高數(shù)組的老師們都非常積極聽課備課，尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師，她們教一個班的數(shù)學(xué)（陳老師教國學(xué)），雖然課頭少，但是前兩節(jié)從來不會坐在辦公室，無論是數(shù)學(xué)課語文課，甚至英語課都會去聽。
此外，在集體備課上我們高數(shù)組我有明顯的改善。
四五六年級備課組每天都會見縫插針的討論，不管是語文早讀時間，還是大課間，只有幾個數(shù)學(xué)老師湊一起，總能聽到他們在激烈討論教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生。每周三的教研時間，高數(shù)組的所有老師們都會坐在一起對教學(xué)方法、轉(zhuǎn)化后進生、如何提高課堂效率、。如何復(fù)習(xí)、如何練習(xí)等內(nèi)容進行教研。辦公室的學(xué)習(xí)氛圍也很濃，陳麗杰老師撿起了英語每天堅持背單詞，孟晴老師每天都會抱著書如癡如醉，扈玉玲老師每天忙碌的身影，她總是向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，并選擇合適的方法用在自己的班級……這些正能量的事跡無時無刻不在感染著身邊的每個人。
最后，雖然日子在平淡的工作中流逝，但是總會有或多或少令人感覺滿足又遺憾的事情，跟兩個班的孩子跟這樣的'同事在一起我是開心的，但遺憾的是孩子們的成績依然令人擔(dān)憂，有家長的責(zé)任，有學(xué)生的責(zé)任，更有老師的責(zé)任，兩個班的及格率較去年有了提高，但是優(yōu)秀率卻有明顯下降，我認為班上有一半學(xué)生是可以達到80分以上的，但是由于我過度關(guān)注中等生與學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，課堂上的練習(xí)題目以基礎(chǔ)題為主，拔高題很少，而且在課堂提問上也傾向于中等生和學(xué)困生，因此高分少，中等生的成績提高很多，學(xué)困生的成績提高不是很明顯。
因此，在以后的教學(xué)工作中，精心設(shè)計每一節(jié)課，在評價上稍加改進，除了中等生可以坐的基礎(chǔ)練習(xí)外，更要設(shè)計拔高練習(xí)，把知識點以靈活的形式出現(xiàn)在課堂上讓學(xué)生做，在對基礎(chǔ)知識進行把關(guān)的同時，更要加強學(xué)生的審題能力，語言表達能力，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，做到學(xué)以致用，靈活運用。
我相信，在不停地思考與努力中，我的教學(xué)之路會越走越寬！
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)9
本學(xué)年，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。� 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
�。� 2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后每隔一、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。� 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的'練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)�！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點：
1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)10
在這學(xué)期，我?guī)У氖歉呷?）（9）兩個班級，現(xiàn)就學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，同時希望今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作：
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的`滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、班主任工作：
充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學(xué)，讓學(xué)生了解高考和學(xué)習(xí)方法是非常重要的，想讓學(xué)生切實按照老師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會課總結(jié)好的做法，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。但適當?shù)呐u是需要的，要采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到較好的效果。
四、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)11
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的`輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)12
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多耕耘，幾多收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的經(jīng)驗與不足總結(jié)如下：
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
㈠教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中www.出現(xiàn)的`優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。
�、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
�、抛置胬斫馑�
�、坡�(lián)系的理解水平
�、莿�(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù) 習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種
�、胚\算技能
�、谱鲌D和畫圖技能
�、峭评砑寄�
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面： 第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
5 、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)13
忙碌的一學(xué)期即將過去，在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)任初一、初二兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一、認真?zhèn)湔n
對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了大概的思路。劉--老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止知識點的重復(fù)和遺漏。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時 總結(jié)不足，認真記錄于教案之中。
二、多聽課
通過聽課，我看到了劉--老師瀟灑自如、掌控全局的御女風(fēng)范、默默老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也看到了劉--老師對學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo)、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的'筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關(guān)愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí)。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。
三、加強練習(xí)
以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類、總結(jié)，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學(xué)生講解。這樣做，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
四、勤于總結(jié)
在我學(xué)習(xí)的道路上，我中學(xué)時的數(shù)學(xué)老師善于總結(jié)、善于提綱挈領(lǐng)，這一點給我留下來非常深刻的印象。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中，每一章節(jié)學(xué)完我都會給學(xué)生進行總結(jié)，并且指導(dǎo)他們自己進行總結(jié)。這樣，學(xué)生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡(luò)、知識框架，從而內(nèi)化為自己的知識。
我一直都希望自己成為一個學(xué)富五車、口若懸河、幽默風(fēng)趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師，特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對我的開導(dǎo)與幫助，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的關(guān)心與支持，謝謝！
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)14
緊張而充實的一個學(xué)期結(jié)束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進。特總結(jié)？。
繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學(xué)生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改(批改印章)，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學(xué)生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
每次輔導(dǎo)課，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時間，積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會。
堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名，期末考試四(三)班獲四年級第一名。
3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學(xué)生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深!反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者。
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進行思考。我是一個喜歡反思教學(xué)的人。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時俱進。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時，我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次。
本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端。
1、本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。
2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以后務(wù)必做到，好讀書、讀好書。
3、在期末考試中，一年級數(shù)學(xué)考試沒有達到預(yù)期，我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。
5、和家長溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。
時間如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落。這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光小學(xué)的一份子，我主要承擔(dān)六年級二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我必須改變原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧本學(xué)期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本學(xué)期工作總結(jié)如下？。
興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
學(xué)期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的六年級同學(xué)的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，注重和平行班的老師就教學(xué)難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實施。
在平時的教育教學(xué)中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進步。
總之，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
本學(xué)期，是我數(shù)學(xué)雙班教學(xué)工作的第二個學(xué)期。因?qū)W校人員緊，我擔(dān)任了這一項任務(wù)。雖然工作任務(wù)繁重，工作比較辛苦，但我覺得只要合理安排時間，備好課，設(shè)計好練習(xí)，使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù)。
記得在上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我對兩個班的數(shù)學(xué)試卷作了一個詳盡的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達70%以上。從試卷上觀察，學(xué)生缺少打草稿的習(xí)慣，也有少量的筆誤，口算準確率較低。如果不是作此分析，真是難以讓人至信。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與口算的訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生從一開學(xué)就買了一個筆記本作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用，無論是所謂的打草稿還是平時的部分練習(xí)都在筆記本上完成。為什么說所謂的打草稿呢?平時的草稿在筆記本上呈現(xiàn)，讓他們像做作業(yè)一樣認真對待每一次思考、計算的過程。每日課前3分鐘的.口算練習(xí)從未漏掉。平時的測驗考試對草稿的要求也很明確，并以同桌比比誰打的草稿認真來促進學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。試卷再難，成績也不會很差。這樣，我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象。
對于成績較差的學(xué)生，我用心對待。平時從不說過激的語言傷害他，而是倍加呵護。我一直靜靜觀察，對他們表示關(guān)注，多鼓勵，多引導(dǎo)，學(xué)生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點我很驕傲，只是因為帶雙班，精力有限，這種關(guān)注還是不很到位，如果平時有時間進行多一些的個別輔導(dǎo)，我相信效果還會更好。
對于全體學(xué)生的練習(xí)獨立完成習(xí)慣的養(yǎng)成，我也做了不少工作。我從不因為做錯題而罰學(xué)生多少次，而耐心真誠地告訴他們：作業(yè)出錯是很正常的事，錯了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯，但盡量不要去犯同一個錯誤。每次作業(yè)時，我都會對同學(xué)們說：有問題請舉手問老師。漸漸地，當他們遇到困難也會想到我，而不會去探出腦袋去四處搜尋。
授之以魚，不如授之以漁。學(xué)習(xí)的結(jié)果是重要的，但同時更重要的是讓學(xué)生去體會學(xué)習(xí)過程中的快樂，在快樂的學(xué)習(xí)過程中掌握思維的方法。有的老師盲目地追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，而給學(xué)生增加了許多學(xué)習(xí)的負擔(dān)，學(xué)習(xí)累了，何談學(xué)習(xí)的快樂呢?又何談童年的快樂呢。
教給學(xué)生正確的人生態(tài)度，在教學(xué)中也是可以做到的。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時，我是這樣告訴他們的：別去在意你得了多少分，只要努力了，我們都應(yīng)該感到滿意，為自己感到驕傲。其實在做這張試卷的過程中，當我們?nèi)ソ鉀Q了一個個問題時那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了，還有什么不知足的呢?現(xiàn)在我們需要做的是：在試卷中找到錯誤的原因，解決掉又一個問題。你們都很棒。
我的教學(xué)工作不算是很成功的，但我很滿意，至少我感到快樂。我也很感謝學(xué)校給我?guī)щp班的機會。因為有了這種經(jīng)歷，我才知道了再緊缺的時間也是能夠把課上好的。只是還需要更多的理論與實踐才能得到更大的進步。
時光如梭,光陰似箭,這個特殊的學(xué)期即將結(jié)來,因為疫情,給這個漫長的學(xué)期帶來了太多的不一樣�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總給如下？。
在網(wǎng)課期間,我按照教研組的分工,每日認真聽課，組織本班學(xué)生,關(guān)注課堂反饋,并在課后積極參加組內(nèi)教研活動,主動分享聽課后所感所想。同時結(jié)合本組老師的共同意見布置作業(yè),做到精讀精練，有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識。將作業(yè)中的共姓問題詳細制作在答疑課件中,分享給同組老師,并在答疑時間為學(xué)生進行透徹的講評。課后借助家長的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W(xué)生及時訂正并再次進行復(fù)批。返校后，根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問題及個性問題有針對性地講解復(fù)習(xí)，同時繼續(xù)研讀教材，認真?zhèn)湔n設(shè)計課型，認真上好接下來的每一節(jié)課。
注重培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣,每次課后認真反思不足之處,提醒自己及時改正,如若遇到疑難問題及時向靜一老師請教。
在班級管理方面，積極配合班主任呂老師搞好班級的各項工作，時刻協(xié)助，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。
2.在培優(yōu)補差方面做的不夠，雖然在課上課下也會注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差，但效果不是很理想。
3.課堂效率有待提高，在實際課堂教學(xué)中還不夠放手，總怕學(xué)生講的不清楚，就會不自主地進行重復(fù)，這就導(dǎo)致課堂效率低，也影響學(xué)生聽講情況。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)15
一、 科組獲獎情況
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1。第8周全校數(shù)學(xué)計算比賽獲獎情況：
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（2）個人優(yōu)秀獎：
第8周全校數(shù)學(xué)計算競賽個人優(yōu)秀獎情況匯總（518人）
二、科組建設(shè)回顧：
（一）細抓教學(xué)常規(guī)，突出教學(xué)實效。
認真做好教學(xué)常規(guī)工作是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，即認真做好備、講、批、輔、測工作。
1、備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個“透”字：吃透課標、教材、教法和學(xué)法，做到眼中有學(xué)生，心中有教材，手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課，備課長把電子備課內(nèi)容及時上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)——教學(xué)管理——電子備課——xxxx學(xué)年第二學(xué)期——數(shù)學(xué)科 ，教師個人備課量教導(dǎo)處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師（歐陽柳君 、寧怡）和王曉欽老師執(zhí)行文本備課，要求寫詳細教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課，即在課本上通過增、減、調(diào)、換、圈、點、批、注等方式去研讀教材，并在此基礎(chǔ)上重點寫：教學(xué)思路流程、教學(xué)重難點、突破策略、相關(guān)補充練習(xí)（可張貼附頁）等內(nèi)容，教學(xué)反思，板書等。
2、講：提倡認真鉆研教材，打造具有個人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”，提高課堂組織管理能力，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識生成活。老師們把握好教學(xué)時間，提前進入課堂，準時下課，不辱罵，體罰學(xué)生。對課堂教學(xué)的評價請參照我�！墩n堂教學(xué)質(zhì)量評價表》的標準。
3、批：作業(yè)批改反饋要及時、認真、規(guī)范。一般作業(yè)的批改反饋時間不超過兩天，單元試卷批改反饋時間不超過3天。數(shù)學(xué)科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級特色作業(yè)（口算書、聽算本、計算本、思維題訓(xùn)練本或思維訓(xùn)練卷）。對學(xué)困生的作業(yè)必須有側(cè)重點地進行面批面改，對錯的作業(yè)一定要學(xué)生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改。提倡教師寫激勵性的評語。數(shù)學(xué)書上的題目，除計算題外，其余題目統(tǒng)一要求學(xué)生用鉛筆做在書上，應(yīng)用題不用答。
4、輔：教師要重視學(xué)生的培優(yōu)扶困工作。輔導(dǎo)學(xué)困生要注重差異，分類指導(dǎo)；以個別、分散輔導(dǎo)為主；重方法，講實效，爭取家長的理解與配合，提高培優(yōu)扶困效率。在輔導(dǎo)后進生方面，主要以“吃透”書為主，本學(xué)期不定期檢查后進生：一、二年級主要檢查上學(xué)期末90分以下的同學(xué)書本、三、四年級主要檢查上學(xué)期末80分以下的同學(xué)書本，五、六年級主要檢查上學(xué)期末70分以下的同學(xué)書本。另外本學(xué)期還不定期檢查學(xué)生的草稿本，老師平時注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的打草稿的習(xí)慣。
（二）善于總結(jié)分析，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，學(xué)校以規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的測評為突破口，讓教學(xué)立足平時，讓質(zhì)量出自常規(guī)，實行知識檢測的“練測補”。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一考試有二次：第10周中段知識檢測、第16周期末模擬測試。知識測驗?zāi)昙墐?nèi)統(tǒng)一考試時間，三天內(nèi)改完，一周內(nèi)完成測試成績的錄入，同時備課長要組織教師做好知識檢測分析、平行班之間的數(shù)據(jù)對比分析，通過分析找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。通過認真細致的.分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)補差，立足課堂，做到扎實的雙基基礎(chǔ)。
（三）計算比賽。
雙周周二下午午讀時間1：50—2：10，數(shù)學(xué)科組統(tǒng)一進行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出，改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有。并及時給達到要求的學(xué)生蓋章，18周進行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個，98分蓋章1個，14個章為金獎，12個章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個，96分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個，94分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。金獎學(xué)生獎10分樂學(xué)幣，銀獎學(xué)生獎7分樂學(xué)幣。
把數(shù)學(xué)計算貫徹落實到日常的教學(xué)中，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的計算能力得到大大的提高。
（四）作業(yè)檢查。
為進一步強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第4周對三、四年級數(shù)學(xué)教師的備課、數(shù)學(xué)作業(yè)《同步伴讀》、思維訓(xùn)練卷、《學(xué)困生的書本》進行全面、細致的檢查。從教師備課檢查的結(jié)果來看：教師的備課都能做到教學(xué)目標明確，在教學(xué)中體現(xiàn)重難點，板書設(shè)計美觀、條理清晰，有教學(xué)反思或后記，特別是都能做到提前一周備課。
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