第二學(xué)期期中考試總結(jié)3篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的第二學(xué)期期中考試總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二學(xué)期期中考試總結(jié)1
時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來認(rèn)真的總結(jié)。
一、成績(jī)分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對(duì)這次成績(jī)我比較滿意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識(shí)面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識(shí)的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題考察的很細(xì)，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。
三、從做題情況看
平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、存在的問題及原因分析
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
2、拼一拼，寫詞語。卷上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學(xué)生組錯(cuò)了，當(dāng)成“候”組詞了，以后，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。
4、補(bǔ)充詞語，在選擇合適的詞語填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，如：別看他（），卻是耐力十足。應(yīng)該填寫（骨瘦如柴），可有的學(xué)生填寫（疲憊不堪），詞語意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習(xí)�？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯(cuò)了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習(xí)，掌握縮句子的方法。
6、根據(jù)課文填空。學(xué)生掌握得很好，個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì)填寫，95%的學(xué)生掌握很好。
7、綜合實(shí)踐。本題結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對(duì)待給別人起外號(hào)？這道題讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節(jié)選）是學(xué)習(xí)的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項(xiàng)鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復(fù)的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過、煩惱、后悔……）主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。
五、措施的改進(jìn)
1、教法：注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：A、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范B、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。
第二學(xué)期期中考試總結(jié)2
老師們、同學(xué)們：
光陰荏苒，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已走過一半的路程，一路走來，我們感受了耕耘的艱辛，同時(shí)也收獲了豐收的喜悅。就在上一周，我校舉行了期中考試，這是對(duì)我們同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。為了幫助同學(xué)們更好地分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接下一階段的'考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“三屯營(yíng)中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)”。
下面我公布本次大會(huì)的會(huì)議程序：
第一項(xiàng)：開會(huì)
第二項(xiàng)：宣讀表彰決定
第三項(xiàng)：總結(jié)發(fā)言
第四項(xiàng)：閉會(huì)
下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)開會(huì)！第二項(xiàng)：請(qǐng)楊小同主任宣讀關(guān)于期中階段的優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人的表彰決定。
1、半個(gè)學(xué)期來，由于全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧耸挚上驳某煽?jī)，涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步較大、成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班集體。讓我們向在前一階段評(píng)比競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們?cè)诮邮苷坡�、�?jiǎng)狀和微笑時(shí)，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學(xué)們讓我們用最熱烈的用掌聲向半個(gè)學(xué)期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！
2、下面有請(qǐng)宋志宇校長(zhǎng)總結(jié)前段教學(xué)工作。
3、請(qǐng)王泉印校長(zhǎng)對(duì)我校衛(wèi)生、安全工作提具體要求。
4、請(qǐng)賈鳳星校長(zhǎng)總結(jié)前段學(xué)生紀(jì)律情況，并對(duì)今后的工作提出要求。5、新學(xué)期過半，對(duì)七八年級(jí)來說，期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)來說，將面臨人生的的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這樣的重要時(shí)刻，讓我們一起聆聽楊校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的教誨。大家掌聲歡迎！
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝老師工作順利！謝謝
第二學(xué)期期中考試總結(jié)3
一、命題意圖和試卷整體情況
考查范圍：必修2第一章、第二章，與教學(xué)進(jìn)度要求相同。
1：重點(diǎn)內(nèi)容（元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用）
2：命題意圖：命題依據(jù)必修2課本和課程標(biāo)準(zhǔn)，其中也參考了部分課改地區(qū)高考對(duì)本模塊的要求，能充分體現(xiàn)新課改理念，對(duì)高一學(xué)生來講感覺試卷形式比較新。絕大部分為基礎(chǔ)題，部分試題雖然難度不大，但具有一定的靈活性，使之有較好的區(qū)分度，試題看起來容易但得分不易。
3：卷面：選擇題共23個(gè)，共26題，題量適中，試題難度使適中，覆蓋面廣，有一定梯度。
二、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和答卷情況分析
成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
化學(xué)
實(shí)考人數(shù)任課教師均分合格率優(yōu)分率均分比
成績(jī)分析：與xxxx年本模塊相比，此試卷從試題量、試題難度上看，均小于xxxx年。從分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)可以看出，本次考試試卷難度略大，平均分、及格率、優(yōu)秀率均與預(yù)估值有較大差距。
答卷分析：
1．送分題送不到手，這是命題中估計(jì)不到的新課程化學(xué)教材的特點(diǎn)是，知識(shí)雖然要求不高，但知識(shí)覆蓋面廣、涉及知識(shí)點(diǎn)多，課時(shí)少。因此，教師在授課時(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不敢放松，學(xué)生要學(xué)的知識(shí)太多，既有對(duì)知識(shí)理解不深、不到位、不細(xì)的原因，又有識(shí)記不牢的現(xiàn)象，導(dǎo)致基礎(chǔ)題也不能得分的現(xiàn)象產(chǎn)生。
如：電子式的書寫是各級(jí)各類化學(xué)考試的常見的、給分的題型，但本次考試中的10分，均是教材中重要的物質(zhì)，這是一道送分題，估計(jì)要在平均8分左右，竟然有許多學(xué)生沒有一個(gè)完全寫正確的，還有許多學(xué)生只得到2～3分。
又如畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖、用電子式表示該元素與元素鈉元素形成化合物的過程、短周期元素中，含氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氣態(tài)氫化物分子式、可使石蕊試液變藍(lán)的氣態(tài)氫化物分子的結(jié)構(gòu)、元素周期律的本質(zhì)、主族元素在元素周期表中的位置與元素原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系、元素周期表的應(yīng)用、根據(jù)元素氣態(tài)氫化物的化學(xué)式和該元素在氫化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)狀況密度求。氫化物的相對(duì)分子質(zhì)量等，都是非�；A(chǔ)的知識(shí)，既是本學(xué)期、本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是課標(biāo)、高考的重要考點(diǎn)，但學(xué)生幾乎沒有掌握。
2．語言敘述不到位、化學(xué)用語不規(guī)范造成失分嚴(yán)重
如：寫化學(xué)方程式，95%的學(xué)生得不到滿分的原因不是不會(huì)寫反應(yīng)物或生成物，而是由于所寫方程式或者是沒有條件、或者是不寫狀態(tài)、或者是條件錯(cuò)誤、或者是不配平等，讓人哭笑不得。就這樣的幾句話，大多數(shù)學(xué)生不能用準(zhǔn)確的語言表述自己要表達(dá)的內(nèi)容，這種敘述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象大多出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題上。
3．復(fù)習(xí)時(shí)間短，識(shí)記的知識(shí)遺忘造成該得的分不得。
如周期表的結(jié)構(gòu)，許多學(xué)校講新課時(shí)都曾經(jīng)反復(fù)練習(xí)過，但本次考試基本沒有得分。諸如此類是情況比比皆是，也有些屬于落實(shí)到不了位的突出表現(xiàn)。
4．對(duì)新情景類試題顯得不適應(yīng)。
這類試題是高考題的主要形式，但對(duì)于高一學(xué)生來講訓(xùn)練的少，雖然題目不難，但學(xué)生不太適應(yīng)造成得分率低。
5．過高的'估計(jì)了學(xué)生的能力。
在新課程實(shí)施過程中，由于必修1和必修2的教材特點(diǎn)決定，知識(shí)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，課時(shí)相對(duì)較少，實(shí)驗(yàn)不到位，等原因造成，學(xué)生的各種能力相對(duì)較差，該記憶的內(nèi)容沒有記住，由于記憶不牢，不該遺忘的過早的遺忘了；該理解的沒有理解，該培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰]有形成，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力差也是成績(jī)不理想的重要原因之一。
三、教學(xué)建議
目前，從兩本書中的學(xué)習(xí)使我們體會(huì)到教學(xué)的難度有些地方降低了，而有些內(nèi)容新增加或提高的要求，因此，高一教師都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)〈考綱〉，做到教學(xué)心中有數(shù)，使我們的教學(xué)從高一開始就為高二備考做準(zhǔn)備，因此提出以下建議。
1．教學(xué)中還應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一個(gè)模塊的要求，不超范圍盲目多講，考試中也不添加或拓展考綱的內(nèi)容。
2．從本套試卷看，也充分暴露了新教材的缺點(diǎn)：面面俱到而面面不到。作為教師來說，教材中“點(diǎn)到“的知識(shí)，不講是不對(duì)的，講就要講到位，而講到位又需要有時(shí)間（課時(shí)）的保障。作為命題者而言，考的內(nèi)容就是學(xué)生必須會(huì)的內(nèi)容，而學(xué)生要會(huì)，就非“教材蜻蜓點(diǎn)水式講解”這些東西很矛盾，這也是今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)探討的一個(gè)主要內(nèi)容。
3．加強(qiáng)對(duì)識(shí)記知識(shí)的落實(shí)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)扎實(shí)、牢固，用起來得心應(yīng)手。有的教師說，試卷屬于基礎(chǔ)知識(shí)的題很多，但學(xué)生錯(cuò)誤率高，如最簡(jiǎn)單的方程式書寫都是教材上的，卻不過關(guān)，教學(xué)中還要加強(qiáng)細(xì)節(jié)的東西，要求學(xué)生記住的東西要準(zhǔn)確、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的要掌握到位。
4．教師對(duì)新課程教材掌握不透造成得分比預(yù)計(jì)低的原因之一，因此建議教師還需要認(rèn)真通讀教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)并落實(shí)到平時(shí)教學(xué)和命題當(dāng)中，把握好每一節(jié)的講授內(nèi)容。目前高一教師只看到高一教材，而對(duì)高二內(nèi)容幾乎一無所知，因此對(duì)“銜接”內(nèi)容如何講，不清楚，盲目添加舊教材內(nèi)容（為高考保險(xiǎn)起見，誰都不敢大意），造成偏多、偏難。其實(shí)在試卷中也有部分內(nèi)容屬于“擦邊球”式的東西，也是值得探討的。
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