新班主任工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的新班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新班主任工作總結(jié)1
著這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責(zé)履行得很好，積極和學(xué)生交流，了解學(xué)生，在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我把班級管理得很好，讓學(xué)生在一個健康、快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優(yōu)秀的班主任。
一、制定“班級公約”,抓好班級常規(guī)管理。
由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學(xué)以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學(xué)進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學(xué)們進行提醒和監(jiān)督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。由于剛?cè)雽W(xué)不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學(xué)說：“無論你成績是否出色，只要你關(guān)心班集體，對工作認真負責(zé)，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權(quán)利�！蓖瑫r，我又列出了各種角色班干部的工作職責(zé)，讓同學(xué)們在明確工作職責(zé)的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學(xué)加入到班級管理中來，一些職位我設(shè)置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責(zé)為同學(xué)們的.日常生活提供幫助和指導(dǎo)，另一位則主要負責(zé)班級財產(chǎn)的管理和維護。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范帶頭作用。
在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責(zé)，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
新班主任工作總結(jié)2
XXXX年秋天，我第一次接手班主任工作 。
接到學(xué)校通知后，我內(nèi)心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來，通過學(xué)校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導(dǎo)下，在老教師的提點下，我對自己能當(dāng)好班主任有了一定信心，并且逐步成長。
在開學(xué)初期，根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況，完成了以下工作：1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委；2、明確班委在班級中的權(quán)力，所有人必須聽從班委的安排和管制；3、如果對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。4.服從學(xué)校和班級的所有規(guī)定，若有違背，要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。
同時也開始做更長期、更復(fù)雜的工作 ——了解學(xué)生。開學(xué)初，年級部就指導(dǎo)新手班主任通過了解學(xué)生來促進班級管理。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進行溝通，了解到了每個人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進生，剛?cè)雽W(xué)一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我非常頭疼的'人物。后來了解到他從小沒有父親，現(xiàn)在的家庭是個重組家庭，我就開始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內(nèi)就能改變的目標，在接下來的時間里，
我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來。 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛理解必不可少，但對學(xué)生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。 以上僅是我在這學(xué)期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。比如班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒有形成；與家長的聯(lián)系和溝通較少，學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發(fā)向上！
新班主任工作總結(jié)3
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起．在擔(dān)任高一（１）班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮．班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對過去的總結(jié)，也是對未來的計劃．
一、德育工作方面
加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．
1、接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進步．
3、制定了較細的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學(xué)不久，我就開始家訪，家訪近10位同學(xué)，密切與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展．5、經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學(xué)生積極參加特長生的培訓(xùn)，有10個同學(xué)參加了美術(shù)特長生，兩個同學(xué)參加了體育特長生。
2、組成8個學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進步。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。
新班主任工作總結(jié)4
當(dāng)班主任已經(jīng)好幾個月了，談起我這短短的班主任工作，我卻有很多話要說。實話說，剛當(dāng)上班主任時，我也是手足無措，好在我有一年的見習(xí)班主任經(jīng)驗，所以依葫蘆畫瓢也能應(yīng)付應(yīng)付。但是你若親歷班主任的各項工作，那么以前看似簡單、容易處理的事情，在你并非有效的處理方式下也會變得非常的復(fù)雜。
下面就我的班主任工作談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、多向身邊有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教
我們身邊有很多老班主任，他們從事班主任工作多年，有著非常多的工作經(jīng)驗，平時我們要做一個有心人，多看看，多問問，多學(xué)學(xué)。就拿新生報道來說，報道時事情比較多，但時間充裕。初當(dāng)班主任的人會覺得讓小孩報了道就沒有事了，但其實在這個時候卻是家長、孩子、老師三者同在的最好的交流的機會。這時候?qū)τ诤⒆拥募彝�、孩子自身的基本情況，家庭的住址及準確的聯(lián)系方式，特別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時候通過孩子無法了解正確的信息的地方都可以直接通過家長了解。我一開始也忽視了這些問題，很快讓學(xué)生報道完了，但發(fā)現(xiàn)身邊經(jīng)驗足的班主任卻花了很長時間在每個學(xué)生報道上。后來我才發(fā)現(xiàn)我需要的信息付出了好幾倍的時間和精力去了解。當(dāng)然還有很多其他方面，這些都要我們向老班主任學(xué)習(xí)。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
這一點比較關(guān)鍵，它會為你日后的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個頭疼的問題，就是家庭作業(yè)總是收不齊。我第一年時也總是受這個問題的困擾，當(dāng)時還有家長質(zhì)問我，每天布置了任務(wù)給小孩，可是為什么都不去批改和檢查，還說在小孩的書包里發(fā)現(xiàn)了很多天的作業(yè)，都是沒有批復(fù)的`。我當(dāng)時就覺得很委屈，我自認為是比較負責(zé)任的人，我?guī)缀跆焯於加信鷱?fù)作業(yè)，怎么可能出現(xiàn)多天未批復(fù)的作業(yè)呢，那么問題肯定就是這個小孩，他已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了。當(dāng)然家長質(zhì)問我，我也無話可說，因為孩子多天沒交作業(yè)，而我這個老師竟然不知道，這也是我的失職�？墒侨绻�(dāng)初我讓孩子養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習(xí)慣，那可能就不會出這么多事。今年我當(dāng)班主任，在收作業(yè)方面我就重點培養(yǎng)孩子每天做作業(yè)交作業(yè)的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班就沒有出現(xiàn)過不做和不交作業(yè)的情況。其實還有很多其他類似的情況，比如做操、排隊、課間玩耍、教室和包干區(qū)衛(wèi)生、師生問好等等，在這些方面如果我們注意讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么班主任工作就輕松多了。當(dāng)然我并不是各方面都做得很好，比如我們班的排隊總是排不好，這就和一開始沒有形成習(xí)慣有關(guān)。
三、要相信孩子
班主任的事情很多很煩，如果事事親力親為，那么一天48小時也未必能完成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情，很多孩子也很喜歡為老師做事，我們?yōu)槭裁床幌嘈藕⒆�，讓孩子去做一些力所能及的事情呢？其實這不僅僅減輕了我們班主任的工作，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，更加增強了學(xué)生對你的好感，提高了對你所教科目學(xué)習(xí)的積極性。
四、要勞逸結(jié)合，統(tǒng)籌安排
班主任工作真的事無巨細，但哪個不是花時間花精力的，但我們?nèi)绻婚T心思撲在處理各種大大小小的事物上，我想很快我們就會把自己的精力耗完，所以有時候我們真的要懂得勞逸結(jié)合。就拿我自己來說吧，從外表看來我可能不是一個急性子，但其實我也好不到哪去，我耐心不足，心里擱不住事情，不太喜歡拖拉，一有事情恨不得立刻馬上把它做完，還有做事不要完美，但喜歡善始善終，因此有什么事情放在心里會很不舒服。這樣不僅僅會覺得很累，也會影響到我的做事的效率，更危險的是會影響到我的情緒。當(dāng)然工作計劃沒有安排好，時間到了，你還有大量工作沒有做，到那時壓力肯定也不會小。因此要學(xué)會統(tǒng)籌好各項事物，合理安排工作和休息的時間，只有這樣才能保持我們做事的積極性，才能使我們的班主任工作可持續(xù)發(fā)展下去。
五、要控制好自己的情緒
很多事情會影響到我們的情緒，班主任的事情更多，那么情緒就更容易收到波動。情緒一旦受到影響，那么做事效率會下降，產(chǎn)生更加消極的思想，如果這種情緒影響到身邊的孩子，或者是家長，那簡直就是一場連鎖的災(zāi)難。所以一定要控制好情緒，覺得累時可以放放，被孩子激怒了，可以平息一下再處理，反正就是發(fā)怒對所做事情的結(jié)果是百害而無一利。
六、要多和孩子溝通溝通
說實話，老師對孩子總會有偏愛，我也不例外。開始我就很討厭我們班的一個小女孩，她公然的在課上睡覺，在桌肚里剪紙、畫畫，上課講話，課間吃零食，用腳踹同學(xué)肚子，作業(yè)全是1111,2222,只是為了完成任務(wù)。關(guān)鍵是你和她說話，她永遠只會用膽怯的眼神看著你，卻一句話不說�？墒窃倏纯此龀龅哪切┦虑�，完全沒有絲毫膽怯，極其囂張，讓人非常生氣。就是這樣的一個女孩，有一天，我看到她觀看著午飯卻不吃，我就關(guān)心的問她：為什么不吃？她弱弱的說了一句，肚子疼。于是我讓她隨便吃兩口，不然待會肚子會餓，還和她說，肚子疼急了告訴我。后來我就注意關(guān)心她，漸漸的她也像我敞開了心扉，原來她父母離異，爸爸外出打工，由爺爺奶奶帶著，離婚后她媽媽只來看過她一次，她雖然很想媽媽，但是媽媽家在很遠的地方，她也從不敢要求就看望媽媽。所以每個孩子異常行為的背后都能找到原因，這些孩子更需要我們的關(guān)心和愛，而不是排斥與責(zé)罵。
七、和家長相處
班主任工作重點之一；就是要和班里的每個孩子的家長保持良好的互動。學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活其實和家庭也分不開關(guān)系，就像剛剛的例子，所以在此我也不想在贅述，相信大家都知道家長的配合會為班主任工作省去很多的麻煩。
當(dāng)然初當(dāng)班主任的我有著更多的困惑和不解，也有更多的事情需要把它去做好，這里也請更多老班主任給出寶貴的建議和意見。
新班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作，作為一個新班主任，一學(xué)期下來，我緊密圍繞學(xué)校中心工作，按照德育處安排展開班級管理工作，經(jīng)歷了由剛接手時的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長的同時，我作為班主任也在一步步成長。下面就是這一學(xué)期來我在班級管理方面總結(jié)出來的一些做法：
一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)
抓班風(fēng)，要從每一處細節(jié)入手，所以我從上好開學(xué)第一課開始，就引導(dǎo)學(xué)生注重日常行為規(guī)范，制定了七（9）班班級日常行為規(guī)范，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規(guī)范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習(xí)慣、紀律、三操等方面嚴格要求自己，細化每一個細節(jié)，比如說每天早上提前20分鐘到校，見到地上有一片碎紙，我主動彎腰低頭撿起來，看到誰的衣服領(lǐng)子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時間后，學(xué)生由開始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止，經(jīng)過一學(xué)期的養(yǎng)成，目前班內(nèi)學(xué)生都能很自覺的按照班規(guī)的內(nèi)容要求去做，在個人衛(wèi)生、儀容儀表、語言文明、行為端正等方面均有了很大的進步。衛(wèi)生也由最初的推諉拖拉變成了現(xiàn)在基本上能主動提前做值日。出操時間比最初縮短了，迅速了，動作也比剛開始更整齊規(guī)范了。所以，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣，形成了人人關(guān)心班級發(fā)展人人為班級著想的良好風(fēng)氣。
二、主抓思想教育，注重學(xué)生勵志教育
光抓常規(guī)教育只能解決行為習(xí)慣問題，最終讓學(xué)生安下心來好好學(xué)習(xí)還是要通過思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，我主抓學(xué)生思想教育，并且把思想教育作為一項長期不懈的工作持久來抓，利用班會課作為思想教育陣地，班會期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時進行思想教育，比如說有一段時間我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有個別男生偷偷上網(wǎng)吧，有個別女生打了耳洞帶著小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時地利用班會課進行了思想整頓，及時地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說，多給學(xué)生講道理，但是我發(fā)現(xiàn)，有時候干巴巴的說教作用并不大，北京房山中學(xué)優(yōu)秀班主任隗金枝老師說過的一句話讓我印象深刻，她說：有時候?qū)W生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動腦子想辦法，不再只是說教，而是利用好成長教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取都在多媒體教室上，利用一個個視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想，觸動學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說尼克.胡哲演講實錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度�！� 通過《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會了“勇于承擔(dān)青春的責(zé)任”，通過《珍愛生命，永不放棄》懂得了“珍愛生命，學(xué)會感恩”，故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機時要拒絕逃避勇于挑戰(zhàn)困難，走出危機”通過這一堂堂生動有趣的成長教育課，使學(xué)生心靈得以凈化，為學(xué)生勵志勤勉做好導(dǎo)向。
三、加強學(xué)科練習(xí)，重視各科均衡發(fā)展
作為班主任，光抓數(shù)學(xué)課是不行的，要想提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，就要語數(shù)外史地生各科都重視。因此，我不光輔助英語和語文老師規(guī)范作業(yè)和課堂紀律，多和語英老師交流學(xué)生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時不時地下班查看紀律，看看是否有人沒有認真聽講，利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，對于未按時完成作業(yè)的及時進行整頓，經(jīng)過我的重視和常抓不懈，學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。 實踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從這次的成績看，我班比期中成績有了很大幅度的提升。這都得益于個任課教師的努力的同時也與我的'努力分不開。
四、加強安全教育，創(chuàng)建和諧安寧班級體
安全無小事，責(zé)任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時時講。這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的安全教育主題班會外，我還利用其它時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了交通、人身財產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學(xué)生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學(xué)生的身心健康成長。遇到學(xué)生心理隱患時及時做好疏導(dǎo)工作，及時化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)，穩(wěn)定發(fā)展。一學(xué)期來班內(nèi)平安穩(wěn)定。
以上就是我本學(xué)期以來在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復(fù)雜，有很多地方我想得到但卻沒有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說，有些學(xué)生值日做得還不及時；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應(yīng)該改進的地方，在下學(xué)期我會不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個合格、優(yōu)秀的班主任！
新班主任工作總結(jié)6
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控
制。目前，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當(dāng)然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交
往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。 班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的`效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)
學(xué)生進行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引
導(dǎo)??這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟
灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫??諸如此類的細節(jié) 和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異；以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)
和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐；要善于運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律
新班主任工作總結(jié)7
剛從大學(xué)畢業(yè)的我從心底里熱愛這份職業(yè)，很大一部分原因就是非常喜歡和學(xué)生們在一起。當(dāng)然當(dāng)了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年，3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認識。
每當(dāng)我想起加里寧的："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優(yōu)點和缺點的孩子眼睛在不斷地盯視著他。"這段話時，我在工作中就更不敢有半點懈怠。幾年來，我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。
1、童心小學(xué)生以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班，面對幾十個即將長大的孩子，班主任的職責(zé)就在于如何引導(dǎo)他們執(zhí)起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現(xiàn)自我超越——懷著一顆童心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫筆�？磳W(xué)生們的周記就是與學(xué)生心靈交流的重要途徑。在我們班，不管是優(yōu)生的作文還是差生的，我都會認真地批改，并在文末寫出一則含有肯定性的評語，他的文中也一定會有用""符號圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學(xué)生在我的評語后面這樣寫道："看了老師您給我批改的作文以及評語后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹立起我寫作的信心，我內(nèi)心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥兒抖著翅膀。"走進孩子的世界，與他們交流心聲，才會為他們的點滴進步感到快樂，才能擺脫成人的評價標準，做到恰如其分地賞識學(xué)生。
2、細心根據(jù)所帶班級的實際情況，有針對性地開展工作，實事求是，對于學(xué)生的優(yōu)點給予充分地肯定，對于學(xué)生的缺點努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執(zhí)教的是預(yù)備年級，這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動，對"面子"、"自尊心"的維護越來越強烈，所以在工作中我必須通過各種途徑，走進他們的生活，切切實實把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些心理問題進行及時領(lǐng)導(dǎo)教育。鼓勵學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外時事，從中精選主題，讓學(xué)生討論，從中受教育。動其情，鼓其氣，糾其錯，激其向上，用真實的生活直接教育學(xué)生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。
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、誠心美國心理學(xué)家羅杰斯研究發(fā)現(xiàn)：如果教師以真誠的態(tài)度面對學(xué)生，學(xué)生會逐漸向老師敞開心扉，說出自己心理的感受，指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地把自己看作與學(xué)生一起探索真理的志同道合者。應(yīng)除去包裝，平等對待學(xué)生，即使對再差的學(xué)生，也要尊重、理解、關(guān)懷他。以誠相待，以情相待，以友相待，才會贏得學(xué)生的愛戴和親近。一次課上，我提出一個問題，以前很少主動回答問題的同學(xué)居然第一個作答，并且答得很好，當(dāng)時我以贊許的目光盯視他，還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我，我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發(fā)現(xiàn)他上我的課特認真，表現(xiàn)也相當(dāng)出色。是啊，誠則生信，誠則感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說："人如無信，何以自立于天下。"如果教師失信于學(xué)生久而久之，學(xué)生對老師的話或聽之任之，或不予理睬，有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生的積極性受到極大的挫傷，不利于教育教學(xué)的順利進行，古云：教師心不誠，教育則不靈。
可見，這三個"心"對一個班主任來說是何等重要。哪怕只是一個微笑，一次撫摸，一句問候，一次贊揚，也常常會使學(xué)生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情，學(xué)生學(xué)習(xí)自然會開心和努力。
這些年來我的一個總體的體會就是：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的`威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生正確對待責(zé)任班會《地震告訴我們什么》，主題非常優(yōu)秀。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求。
這些是我的一些真實感覺，當(dāng)然其中也有帶教班主任對我的指點。在今后的班主任工作中，我會一一滲透，彌補自己的不足，不斷的完善自己，爭取做的更好。中%國—文秘$資源網(wǎng) — 您身邊免費貼心&的文秘專家 — 歡迎訪問
新班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期，幼兒園為了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗的班主任進行了師徒結(jié)對活動。我很有幸與鄭老師結(jié)對。
在教師節(jié)前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺得鄭老師是一位很有經(jīng)驗與內(nèi)涵的老師，無論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對于我一個剛畢業(yè)的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點經(jīng)驗也沒有，我該怎么去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔(dān)心在家長會中會有突如其來的不可預(yù)見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然后鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之后，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然后結(jié)合自己班的實際情況，設(shè)計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的家長會也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學(xué)活動，游戲活動等，在聽的教學(xué)活動中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動內(nèi)容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時，我也了解了鄭老師的`班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽完半日活動回來以后，當(dāng)我看到我們班的孩子，就會不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距，所以，我會去更仔細，更細心的觀察我們班的孩子，我會用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結(jié)對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有經(jīng)驗的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒有經(jīng)驗的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對活動，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動力。
新班主任工作總結(jié)9
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我們404班實際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我們班是重新分班后再結(jié)合而成的，剛開學(xué)時對于學(xué)生不是很了解，所以班干部并不是一開始就選拔好的，而是通過一個月的觀察和分析后，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生，經(jīng)班里同學(xué)都同意后，再任命他們擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，有幾位小干部已經(jīng)有模有樣，是我們老師的好幫手，相信今后他們一定會有更好的進步。
二、重視知識學(xué)習(xí)，加強思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的`要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對他們的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，通過這種方式，我們班沈志偉、王胤等同學(xué)上課的積極性明顯提高，對于一些簡單的題目，他們都能主動舉手發(fā)言。另外，我在課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，爭取讓他們能跟上大隊伍。此外，我也主動積極地與家長溝通，通過家訪、電話等形式與家長聯(lián)系，將學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，形成家校教育合力。
四、開展各項活動，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，我鼓勵孩子們積極參加校內(nèi)外組織的各項活動并積極做好指導(dǎo)工作。本學(xué)期，我班學(xué)生取得了可喜的成績：談沈潔獲南潯區(qū)“美德故事我來講”比賽二等獎，校一等獎;計沈昊、孟樂怡、楊欣月、施欣瑤等八位學(xué)生在迎國慶書畫比賽中取得佳績;我班在�？雌匆�，寫詞語比賽中獲一等獎，校乒乓球比賽中獲二等獎，我愛記單詞比賽中獲得三等獎……孩子們?nèi)缤恢恢浑r鷹，在廣闊的天空中展示著各自的風(fēng)采。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。這個學(xué)期，我班沒有發(fā)生任何安全事故。
作為一名新班主任，在今后的工作中，還有許多做法值得我去學(xué)習(xí)�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
新班主任工作總結(jié)10
經(jīng)過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責(zé)任重大，雖然已將基礎(chǔ)工作基本理順，但仍然在處理突發(fā)事件上存在很多欠缺，現(xiàn)將近兩個月的工作情況及個人心得進行匯報：
一、工作匯報
（一）班級班風(fēng)的建設(shè)
開學(xué)伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓(xùn)工作以外，根據(jù)學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的提醒和指引，我考慮了班級班風(fēng)的建設(shè)，我認為只有建立正確的班風(fēng)，做好班級風(fēng)氣的引領(lǐng)才能在后期管理過程中更加地順風(fēng)順水，因為了解到我校學(xué)生的生源性質(zhì)，所以我對同學(xué)們的寄語是：德才兼?zhèn)洌缘聻橄�。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學(xué)習(xí)中即使成績不會很出眾，但一定要嚴于律己、注意自身的德行和素質(zhì)，所以利用班級第一次班會我就給大家強調(diào)做人的重要性，要尊重同學(xué)、尊重師長，注重個人素質(zhì)和為人處事態(tài)度。同時我設(shè)置我班班訓(xùn)為：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔！是希望通過順應(yīng)此階段學(xué)生思想，將叛逆心理轉(zhuǎn)化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。
（二）班干部的選拔
通過學(xué)習(xí)我認為：一個班級班干部在班級管理當(dāng)中，起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生與班主任老師之間的橋梁，如果一個班級的班干部能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。
所以在軍訓(xùn)期間我努力發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)考驗，但是班級的現(xiàn)狀當(dāng)時讓我很為難，因為我發(fā)現(xiàn)目標學(xué)生（有能力的學(xué)生）都存在各自的優(yōu)缺點，或者是組織能力強、工作責(zé)任心較好，但個人過于強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛��；或者是聰明乖巧、中矩中規(guī)，做事積極，主動承擔(dān)，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學(xué)們。可能有的班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，但是我當(dāng)時想我應(yīng)該給第二種學(xué)生一個機會，通過重用、鼓勵和適當(dāng)引導(dǎo)，充分利用他們的優(yōu)勢，做到“一舉兩得”，于是軍訓(xùn)結(jié)束以后我便在班會中公開委任該同學(xué)為代理班長，負責(zé)班級紀律等工作的管理并知會其他同學(xué)如有擔(dān)任班干部的想法積極做好競選準備，并在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續(xù)選出副班長、團支部書記、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，并知會班干部的帶頭作用，告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸，需要經(jīng)過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務(wù)。
對于班干部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權(quán)利的時候要適當(dāng)放權(quán)，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我后期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是后來發(fā)現(xiàn)自己工作量過多，班干部不能得到好的鍛煉，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現(xiàn)一種“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。所以后期，任何工作，我盡量安排班干部去做，我來匯總、評價、補位，鍛煉她們工作能力的同時也發(fā)揮了他們的價值。
（三）學(xué)習(xí)班規(guī)校紀，嚴格執(zhí)行
學(xué)校下發(fā)了學(xué)生管理手冊，由于開學(xué)初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規(guī)矩，但是我認為軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，大家已經(jīng)進入了正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)中，無規(guī)矩不成方圓，無論如何要先立規(guī)矩，于是我連續(xù)利用幾個晚自習(xí)時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生管理手冊，讓大家對學(xué)校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規(guī)矩如果不行動于實踐都會讓學(xué)生感覺像是“耳邊風(fēng)”，起不到任何警示作用，后來通過后期實施德育素養(yǎng)考核，學(xué)生才開始有膽怯和畏懼心理。
為了全方位實施德育考核管理，我把權(quán)力授予班委，我會適當(dāng)在班級群內(nèi)發(fā)一些通知，告知班長記錄違紀學(xué)生并上報于我，月底我會將資料打印進行存檔計入學(xué)生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發(fā)現(xiàn)班干部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。
(四)組織學(xué)生參與運動會
校運動會是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，不但能增強學(xué)生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學(xué)生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現(xiàn)，更好地加深同學(xué)友誼，建立良好、團結(jié)的班集體。但是本次運動會班級學(xué)生參與度并不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據(jù)運動會方案的要求條件，每班學(xué)生最多不得報名超于兩個項目（除接力外），所以我在給大家通知的時候也做了具體強調(diào)，降低了大家的積極性，而且沒有提前設(shè)置一些班內(nèi)的激勵措施提高學(xué)生參與度；其二，學(xué)生自信心不足，不知道其他班級同學(xué)的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己盡量不參與。
雖然參與度不高，但是報名的學(xué)生取得的成績卻都很不錯，也樹立了其他同學(xué)明年積極參與的`信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學(xué)生加油吶喊，整體氛圍較好。
（五）班級裝飾，營造良好氛圍
根據(jù)學(xué)�！鞍嗉壯b飾大賽”要求以及班級文化建設(shè)的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內(nèi)同學(xué)的建議和想法，進行整體規(guī)劃，但由于時間緊張，效果并不是很好，于是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓(xùn)及班主任寄語展開的設(shè)計，背景墻主題畫為“無奮斗，不青春”，窗戶側(cè)墻張貼“態(tài)度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學(xué)習(xí)欄統(tǒng)一設(shè)置在窗戶對面?zhèn)葔μ�，整體和班訓(xùn)達成一致，展現(xiàn)“德才兼?zhèn)�，以德為先”以及“奮斗青春”的思想。
（六）處理問題學(xué)生案例情況
案例一：打架事件
學(xué)生1，做過開顱手術(shù)，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異于其他同學(xué)，該學(xué)生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學(xué)對其產(chǎn)生偏見，而該同學(xué)又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學(xué)常發(fā)生口角、關(guān)系緊張，后經(jīng)過與宿管了解和與其家長的溝通后，讓家長將學(xué)生短暫帶回，并組織其宿舍其他同學(xué)、宿舍長進行談話，引導(dǎo)他們要大度一些，適當(dāng)?shù)卣疹櫲跽�，多關(guān)心關(guān)照。經(jīng)過家長的勸導(dǎo)，該學(xué)生再次返校后暫時情況較穩(wěn)定。
案例二：心理不健康學(xué)生
學(xué)生2，軍訓(xùn)期間因為統(tǒng)一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學(xué)生患有輕度抑郁癥，常常在qq、微信朋友圈發(fā)布極端想法，為了保證她的情緒后讓家長帶回，未進行后續(xù)的軍訓(xùn)，開學(xué)后不久其同宿舍學(xué)生反應(yīng)該學(xué)生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑郁癥的藥物，并佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和其家長溝通令其休學(xué)一個月，一個月滿，學(xué)生已經(jīng)不想上學(xué)，后家長同意退學(xué)，已將手續(xù)辦理完畢。
案例三：偷東西事件
四名同學(xué)同住一個宿舍，其他三位同學(xué)關(guān)系較好，后三人反應(yīng)其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現(xiàn)金，一人丟50現(xiàn)金，三人一致認為是另外一名同學(xué)所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學(xué)進行搜身，致使該同學(xué)感到十分委屈并回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學(xué)告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行數(shù)據(jù)調(diào)查，屬實，但由于在宿舍內(nèi)部丟失無監(jiān)控設(shè)施無法調(diào)查，后根據(jù)情況要求三名同學(xué)在班級內(nèi)部公開向另一位同學(xué)道歉，并告知全班同學(xué)自行保管好貴重物品。
二、個人心得
剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，后來通過網(wǎng)上查找資料，向各位優(yōu)秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學(xué)會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現(xiàn)就個人心得進行分享。
（一）管理學(xué)生應(yīng)軟硬兼施
班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學(xué)生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應(yīng)該有針對性地去處理問題，而不能用統(tǒng)一嚴厲或是統(tǒng)一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學(xué)生有所畏懼，但是在與個別學(xué)生私下交流時還是要盡量多關(guān)心、多幫助，用這種方式去感化學(xué)生，得到學(xué)生的認可和擁護。
（二）班干部要多鼓勵、多維護
多多鼓勵、支持班干部工作，在同學(xué)們面前多幫助他們樹立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班級的穩(wěn)定。切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)班干部，即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評。
（三）公平對待全班同學(xué)
公平對待全班同學(xué)，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學(xué)們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學(xué)生遇到困難一定要多幫助多關(guān)心，但涉及違反班規(guī)校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結(jié)果，給其他同學(xué)予以警示作用。
（四）激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵
學(xué)生有好有壞，但是一味地指責(zé)只會讓結(jié)果更差，對于一些差勁生，一定要注意做好引導(dǎo)，進步了就要跟上鼓勵，要在學(xué)生群里及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉(zhuǎn)變思維和叛逆心理，對于改變差勁生有很大作用。
新班主任工作總結(jié)11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對于一個多年不當(dāng)班主任，而且接觸藝術(shù)生很少的我來說，擔(dān)任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝術(shù)班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)藝術(shù)類的相關(guān)知識，請教相關(guān)學(xué)科老師，隨時與學(xué)生談話交流，經(jīng)常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程。
回想本學(xué)期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多�？偨Y(jié)如下：
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：
第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從3月14日開始回校學(xué)習(xí)。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除，對學(xué)生的成長和進步就會造成極大的影響。
所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服不良情緒，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時，為了達到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。
第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。
接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生迎來了我校第7次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，400分以上的學(xué)生只有3人，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作。
所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術(shù)班的歷次考試成績對比分析，讓學(xué)生相信從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師拼命學(xué)，高考時平均每位學(xué)生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學(xué)生，增強他們學(xué)習(xí)的信心。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級歷次大考后舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流中得到一些具體的指導(dǎo)。
第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護班級穩(wěn)定。
4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張，一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時間，心理疏導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會找老師、家長或其他同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴重的還
會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展。
所以，這段時間，我特別關(guān)注學(xué)生動態(tài)，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻，告訴學(xué)生只要堅強堅持堅定，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“濟寧二�！背煽�，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。 “濟寧二�！苯^大部分學(xué)生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學(xué)生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。理想和志向?qū)τ谝粋�人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴那些暫時進步較慢的同學(xué)，“今天的情況不能代表未來的狀況”，從而使學(xué)生的'情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點：針對二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，我對每個學(xué)生的二模成績進行了深入分析，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個班級
的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。 在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：
1、協(xié)調(diào)好各科時間分配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時間交給學(xué)生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復(fù)習(xí)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。
3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準備。
以上就是我對藝術(shù)班管理的一點感悟，還不成熟，還需要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。只有這樣，才能構(gòu)建良好的班集體，為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境，并為他們踏進藝術(shù)之門做好準備。
新班主任工作總結(jié)12
我是初一（18）班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學(xué)校的各項任務(wù)。嚴格管理班集體，對學(xué)生進行理想教育，創(chuàng)建了一個積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有的貢獻。
本學(xué)期我主要進行了以下工作：
1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的`努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣和品質(zhì)，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎。
3、繼續(xù)完善和加強對學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學(xué)生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生，使學(xué)生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養(yǎng)學(xué)生認知和自行管理能力。
5、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關(guān)系戶多，差生多，從城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來的學(xué)生幾乎全在這個班，且又不會是好學(xué)生。因此，我做到了眼中有人，心中有數(shù)，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務(wù)教育。本學(xué)期一些問題學(xué)生，都有不同程度的進步。
6、開展多彩活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。①建立興趣小組；②辦手抄報；③班班級學(xué)習(xí)園地；④積極參加學(xué)校各種競賽活動且效果好；⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。
總之，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學(xué)習(xí)，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設(shè)良好的班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，也做出了應(yīng)有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發(fā)展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗，努力把班主任工作變成一種藝術(shù)。
初一
新班主任工作總結(jié)13
在當(dāng)班主任之前曾看過不少關(guān)于班主任德育工作和班級管理的文章，覺得班級管理看起來并不難，德育工作主要就是做學(xué)生的思想工作。但上任之后才發(fā)現(xiàn)班主任工作是多么的瑣碎，多么的具體，德育工作也不僅僅是簡單的說教和做思想工作。但在初為班主任的幾個月中，通過學(xué)習(xí)和摸索，我對德育工作有了新的認識，它不僅不瑣碎，相反它是一項持續(xù)的、系統(tǒng)的、由內(nèi)而外的，而且需要極大耐心、細致的工作。根據(jù)這一段時期的反思與總結(jié)，我對班級德育教育有了初步的認識，形成了基本的工作思路。
一、建立和諧融洽的師生關(guān)系，為德育工作的開展奠定良好的“民心”基礎(chǔ)
俗話說“親其師信其道”。班主任是班級管理的組織者和引導(dǎo)者，也是與學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人。因此，學(xué)生對班主任的認可度、滿意度、親近度就在很大程度上決定了其德育工作開展的深度和實效。所以，班主任應(yīng)首先與學(xué)生建立和諧融洽的關(guān)系，拉近與他們的心理距離。要做到這一點，方法有很多，但其中最重要的是班主任人格魅力的挖掘與發(fā)揮。認識到這一點，我在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)、一切都還陌生，特別是多數(shù)學(xué)生沒有寄宿制生活經(jīng)歷的時候，實行面向全體與個別交談相結(jié)合的方法，從多方面給他們介紹高中的生活、學(xué)習(xí)特點，提醒他們應(yīng)注意的細小方面；軍訓(xùn)期間到宿舍給學(xué)生示范被子的疊法并具體指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)，尤其對在家從未做過類似事情的學(xué)生，把每一個應(yīng)注意的細節(jié)都耐心的告訴他們；此外，還深入學(xué)生，詢問他們的適應(yīng)情況，對出現(xiàn)的想家、不習(xí)慣等問題，進行積極的引導(dǎo)，并象平常嘮嗑那樣把自己的高中生活和他們分享，讓他們了解原來老師也曾經(jīng)和他們一樣，在此過程中告訴他們盡快調(diào)整心情的方法；對出現(xiàn)的個別不良現(xiàn)象，明確表明自己的喜好，特別是堅持原則、正直、公平的一面；用自己活潑開朗、陽光般的性格去感染、鼓勵學(xué)生進取、勇于面對和克服困難；偶爾和學(xué)生一起打球、踢毽子，讓他們感受生活中我平易近人、愛說愛運動的一面，也讓班主任的形象更真實？？。
通過多方面細致的工作，入學(xué)兩個月，我從學(xué)生所教的7篇周記中，發(fā)現(xiàn)他們周記的.內(nèi)容從作業(yè)式的應(yīng)付到淺談學(xué)習(xí)心情到深入述說自身存在的問題、矛盾，甚至過去的生活、家庭等，從中我真切的感受到學(xué)生與我從陌生到逐漸熟悉，心理距離由遠及近，師生之間感覺越來越溫暖，同時也為各方面工作的開展奠定了“民心”基礎(chǔ)。
二、把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，營造良好心理氛圍
高中生正處于青春發(fā)育期，也是由身心不成熟到成熟的過渡期，這一時期可謂是“多事之秋”：身體上發(fā)育成熟與心理發(fā)展相對滯后的矛盾并存，自我意識中理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾共生，獨立意識增強與實際能力偏低的矛盾，渴望他人理解但又心理“閉鎖”的矛盾，自控力增強與易沖動、情緒兩極化之間的矛盾等等。正是由于這些矛盾的存在和作用，青少年才會由此引發(fā)一系列的心理問題或外顯的“狀況”，因此看來，這些變化都是正常的，是青春期生理和心理發(fā)展的必然結(jié)果。面對學(xué)生的種種變化，需要老師家長保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識、正確的方法去預(yù)防、引導(dǎo)、解決出現(xiàn)的問題。認識到這一點，我在學(xué)生入學(xué)的兩個月里，根據(jù)他們的實際，依次安排了不同主題的班會，以幫助他們盡快的適應(yīng)和積極的調(diào)整心態(tài)。如“認識高中生活”“如何盡快的適應(yīng)”“青春期身心特點” “你理想中的班級”“正確處理人際關(guān)系” “掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法”“勇敢面對挫折”等學(xué)，讓學(xué)生更好的認識自己、悅納自己，同時培養(yǎng)他們積極、樂觀、勇敢的心理品質(zhì)。除了利用主題班會進行專題式教育外，對學(xué)生中出現(xiàn)的各種各樣的問題，我會自覺的用心理學(xué)的知識去看待和解決。前一段時間，我班一學(xué)習(xí)不錯的男生出現(xiàn)了嚴重的厭學(xué)問題，對此，我沒有簡單給他講類似“學(xué)習(xí)重要，不上學(xué)干什么”等等大道理，而是首先和他談起了初中的學(xué)習(xí)生活，談起了他的家庭以及他的性格、人際交往狀況等，并與他母親通了電話。通過分析，我發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生的厭學(xué)主要是初中學(xué)業(yè)壓力過重，由于沒有合適的方法，只是單純的熬夜，使得身心俱疲，自此“怕”了學(xué)習(xí)，認為沒有比學(xué)習(xí)更讓人痛苦的事了。此外，他性格過于內(nèi)向，與家人、同學(xué)交流、交往過少，沒有朋友而自我封閉，由此使得長期情感上的缺失也是導(dǎo)致他厭學(xué)的一個重要因素。鑒于此，我為他制定了多方位的調(diào)整方案。即班主任、科任老師多關(guān)注指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，逐漸讓其嘗試科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，從而逐漸擺脫學(xué)習(xí)是件痛苦之事的心理陰影；鼓勵他不要過于封閉自己，不要讓自己過于孤獨，應(yīng)多與同學(xué)交流合作，多參與班級活動，讓自己融到我們這個團結(jié)的班集體中；發(fā)動他宿舍和周圍的同學(xué)多幫他，有活動時鼓勵他一起去；此外，和他父母面對面深談，說明了他目前狀況的原因，指出了父母在他成長過程中不恰當(dāng)?shù)淖龇�，并與他焦急
的父母共同約定改進的措施。在多方共同努力下，經(jīng)過一段時間的調(diào)整，這個學(xué)生目前狀態(tài)平穩(wěn)，心理感覺輕松很多，并已能平靜的面對學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒明顯減輕。從這件事情中，我更加堅定的認識到，學(xué)生的任何問題都是事出有因，要想真正把事情處理的恰到好處，必須了解他們的心理，走進他們的心中，采用科學(xué)的方法才能收到預(yù)期的效果。
三、通過多渠道、采用多方法讓德育工作落到實處
1、用班主任的榜樣力量去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子身上都潛伏著某種才能的素質(zhì)，這種素質(zhì)猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星�！卑嘀魅魏涂迫谓處煹皿w的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度都會給學(xué)生以榜樣示范作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好思想品質(zhì)的影響和感染。在工作和生活中我特別注意自己的言行，比如要求學(xué)生不遲到，我首先必須做到不遲到，黑板沒來及擦，我不批評學(xué)生而是就主動去擦一擦；地上有紙，我會隨手撿起來；地沒有掃，我就帶頭拿起笤帚等等。學(xué)生從我的言行中，學(xué)會了自律，學(xué)會了文明，學(xué)會了換位思考。
2、點滴滋潤與深層次滲透相結(jié)合。德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。因此，班主任的德育工作必須把平時零碎、隨意的德育教育與德育專題教育和講座結(jié)合起來，讓德育既有平時的提醒、督促和貫徹，又有系統(tǒng)、深入的升華，只有這樣，才能在價值多元化的今天，在家長輕德重智的情況下，讓學(xué)校的德育工作真正落到實處。
3、在課堂教學(xué)中滲透德育。德育滲透在學(xué)科教學(xué)中，是對學(xué)生進行德育教育的重要方式。班主任和科任老師都應(yīng)該充分挖掘教材中的有關(guān)德育素材，對學(xué)生進行感情熏陶，實現(xiàn)知識與德育相得益彰。我所教科目是政治，相對而言，政治比數(shù)理化的德育教育空間更大，因為它的內(nèi)容更加貼近實際，所涉及現(xiàn)實的例子更多。在課前5分鐘的新聞時間里和課堂中所舉的實例中，有意識的激發(fā)學(xué)生愛國熱情，要珍愛生命，正直獨立，要敢于突破和創(chuàng)新等等，讓課堂既成為學(xué)知識的樂園，也成為提升素質(zhì)，培養(yǎng)高尚品德和良好心理素質(zhì)的舞臺。
4、通過民主管理實現(xiàn)德育教育功能。班級管理方式越民主，學(xué)生心理上的需要越能滿足，個性發(fā)展越會受到尊重，學(xué)習(xí)的積極性和主動性越能調(diào)動起來。民主的管理會使得學(xué)生閃光點“閃現(xiàn)”的機會增多多，班主任應(yīng)該能夠及時捕捉到這些“點”，并讓閃光點變成閃光面以激發(fā)學(xué)生的熱情和斗志。在我們班，通過舉辦班級小運動會，我發(fā)現(xiàn)了很多運動高手；在“才藝展示周”活
動中，一批繪畫、書法、唱歌、舞蹈等才藝能人也顯現(xiàn)出來；在學(xué)校衛(wèi)生檢查中，我發(fā)現(xiàn)了好幾個細心、認真、任勞任怨的學(xué)生；在平時，我還發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生正直、熱心幫助同學(xué)，還有拾金不昧的，有恒心毅力的，還有勇于克服困難的等等。發(fā)現(xiàn)這些閃光點后，我及時恰當(dāng)?shù)囊源藶槠鯔C，激勵他們在學(xué)習(xí)上肯定也能做到這樣好；對他們身上體現(xiàn)出來的積極向上、樂觀堅強的意志品質(zhì)，及時肯定和表揚，并以此激發(fā)他們積極進取并勇于克服各種困難。學(xué)生們從這點滴中的鼓勵與肯定中提高了自信心，獲得了動力，增強了勇氣，每一個學(xué)生都在朝著自己的目標努力，他們充實而快樂，班集體也越來越和諧、團結(jié)。
這些德育工作的探索于我而言才剛剛開始，因為德育教育越開展，我越真切地體會到，在當(dāng)今多元化的社會中，在重智輕德的現(xiàn)實下，學(xué)生的道德水平日漸低下，這就更加突出了德育的重要性。國家的未來在呼喚德育，社會在呼喚德育，惟有全社會共同努力，才能從根本上提升全體國民的素質(zhì)。班主任的德育教育工作任重而道遠。
新班主任工作總結(jié)14
作為一個班主任，接到一個新的班級，面對著一群興高采烈、嘰嘰喳喳的新面孔，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、家庭情況、學(xué)生的性格特點等等都還不夠了解的情況下，如何讓班級盡快地進入狀態(tài)，迅速踏上正常的軌道我從下幾個方面入手：
一、耐心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，作為一名班主任也應(yīng)該一開始就要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣比如：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣、多動腦，勤動手的習(xí)慣、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣、課外閱讀與積累的習(xí)慣。
二、用心定班規(guī)班規(guī)
班級是一個小集體，作為班級的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當(dāng)要有工作計劃，并讓學(xué)生先了解你的工作方法。通常情況下不是班主任說什么就是什么，應(yīng)讓學(xué)生參與。讓他們覺得自己就是主人翁，只有這樣公平、公正、公開才會被學(xué)生接納。
三、精心選班委
班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的.有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。
班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小干部。班主任在確定小干部人選時，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。我們可以通過觀其行、聽其言，慎重選擇，然后根據(jù)學(xué)生自己的意愿、特長、能力組成臨時班委，考察一段時間后再經(jīng)過全班同學(xué)的民主選擇，最終確定班委.班主任在鍛煉自己的班級管理能力的同時，更重要的是善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。
四、細心排值日
當(dāng)代教育改革家魏書生提出：“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干”，為調(diào)動全體學(xué)生的主動性和積極性，我精心設(shè)計了班級的值日安排，具體到人，讓每一個學(xué)生都有事做，有活干。實行組長責(zé)任制和昨天監(jiān)督制，就是每天組長具體負責(zé)當(dāng)天的所有值日工作，由前一天的組長監(jiān)督各方面達到昨天的標準。值日始終堅持“學(xué)生能做的事班干部不做，班干部能做的事老師不做，”給學(xué)生動手動腦的機會，鍛煉學(xué)生的辦事能力，增強學(xué)生的主人翁意識，真正做到學(xué)生自主管理。
班主任工作是千頭萬緒的，“好的開始是成功的一半�！比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好，往后的班級工作就會有水到渠成的效果，那么你的班集體就會向著良好的方向有條不紊地發(fā)展
新班主任工作總結(jié)15
時光匆匆，一個學(xué)期的時間過去了，回顧這一個學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。
1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。
遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學(xué)生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開展的各項活動。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
①抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時到校;規(guī)范交作業(yè)，學(xué)習(xí)委員負責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
�、谧⒅匕嗉壩幕ㄔO(shè)。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
�、弁晟瓢嗉壒芾碇贫�。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像徐若皓、丁佳麗、邱天佑等這樣的.優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時加強對后進生的愛護，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時設(shè)立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個方面來抓成績提高。
1.抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
3.與家長積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4.多對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學(xué)生。
5.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進步。
這學(xué)期是我?guī)У谝粋�班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學(xué)習(xí)，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
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