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實(shí)用的敘事作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的敘事作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事作文 篇1
前不久，爸爸從美國(guó)給我?guī)Щ貋?lái)一個(gè)木雕熊貓，那堅(jiān)硬的質(zhì)地、精致的雕琢、逼真的神態(tài)，足見不是一般的工藝品。
昨天，李敏來(lái)我家玩。我見她特別喜歡我桌上的熊貓，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)！”她也挺激動(dòng)，從貼身的`衣服下取出心愛的中國(guó)結(jié)回送給我。
今天，媽媽突然問(wèn)起了那木雕熊貓。我實(shí)話告訴了她，沒想到她竟指責(zé)我：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”說(shuō)著，她遞給我一個(gè)精致的電動(dòng)小汽車，要我把木雕熊貓換回來(lái)。
這怎么能行呢？送人的東西還能要回來(lái)？我心里難過(guò)極了。他們不知道，李敏是我多么好的朋友！
上次我不小心摔破了膝蓋，李敏用紙巾為我擦干凈血跡，并用她的新手帕為我縛住傷口送醫(yī)院。我不能上廁所，她竟背著我上廁所！
在我不知如何是好時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)。聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西。但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西怎么能自作主張送人呢？”爸爸的話雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量。
我再也受不了了，推開媽媽的電動(dòng)小汽車，氣沖沖地跑出了門。
來(lái)到李敏家，我大致說(shuō)了情況，并把中國(guó)結(jié)遞給她。李敏愣了一下，沒有接中國(guó)結(jié)，只是咬著嘴唇看著我。頓了一會(huì)兒，她跑進(jìn)屋去，拿著那只熊貓出來(lái)了。她把熊貓塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
敘事作文 篇2
我的開學(xué)第一天。
還是像往常一樣，早早的就起了床，不過(guò)，今天將發(fā)生的事就和往期的暑假生活就不太一樣了。因?yàn)榻裉鞂l(fā)生的事情主要是提醒我們：我們?cè)缫呀?jīng)告別了那美好的童年了，即將步入那陌生的、嶄新的中學(xué)了。我們今天就將要走進(jìn)中學(xué)。
走進(jìn)那所中學(xué)，我就感到無(wú)比的溫馨，。也許真的是因?yàn)閷W(xué)校很像一個(gè)大家庭吧！學(xué)校里的.環(huán)境也非常吸引我的目光。那綠油油的草地、高大的教學(xué)樓、翩翩起舞的花朵、鮮紅的五星紅旗……其實(shí)，那些熱情、文明的大哥哥和大姐姐才是真正的特別吸引自己的目光，而且腦海里始終忘不掉那善意的微笑，那些哥哥姐姐們會(huì)有禮貌地對(duì)你說(shuō)一聲“你好！”
上課的方式也和小學(xué)與眾不同，因?yàn)橹袑W(xué)不像小學(xué)那樣，還要麻煩老師把內(nèi)容寫在黑板上，而且，也不再像小學(xué)一樣，整天被老師催促著�，F(xiàn)在上初中了，老師說(shuō)的道理和上課做的解析，不是讓老師一筆一劃地寫在黑板上，而是很有自覺性地把它記在課本上，這樣，會(huì)顯得自己真的長(zhǎng)了。老師的關(guān)心和愛護(hù)當(dāng)然也不會(huì)在這所中學(xué)中缺失。記得每一門課的第一節(jié)課都是老師們的默默關(guān)心與忠告。
我已經(jīng)走進(jìn)中學(xué)了，這就是我中學(xué)開學(xué)的第一天，以后我會(huì)慢慢地適應(yīng)這些美好的環(huán)境的。
敘事作文 篇3
靜靜走在歲月的長(zhǎng)河中，聆聽耳邊波浪翻滾的記憶之聲，我的心中驀然間就開放了幾朵最美的花，輕盈靈動(dòng)，在溫柔的情懷中，輕輕晃動(dòng)，纏繞著那些被時(shí)光沉淀的幸福。
于是，日積月累，幸福的感覺，成長(zhǎng)的滋味。
收獲
行走在初三，每個(gè)人都沉默在了書本面前。
我想，每個(gè)人都是孤獨(dú)的。那種感覺，如同一個(gè)人行走在茫茫夜色之中，沒有方向感，沒有歸屬感，擁著冰冷的夜，但仍堅(jiān)持向前。
每個(gè)人又都是痛苦的，掙扎在難以名狀的深海，沒有涅盤的自由，沒有逃走的權(quán)利，一次又一次接受成績(jī)的洗禮，但從沒放棄過(guò)。
就是這樣，孤獨(dú)痛苦，但從不悲傷。
因?yàn)槲覀儧]有悲傷的`權(quán)利，更沒有悲傷的原因。
時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)從指縫中溜走，每一天，都在我們筆下書寫成燦爛的花，一點(diǎn)一滴，漸漸累積。
終于有一天，我開始享受這種感覺了，因?yàn)槊恳惶欤寄芑蚨嗷蛏俚挠行┦斋@。或是知識(shí)的豐富，或是精神的充實(shí)，或是情感的加深，一分一毫，都浸透著我奮斗的汗水，為成長(zhǎng)而留下的汗水。日積月累，終究會(huì)匯聚而成一條奔騰不息的河流，帶走一切悲傷的緣由。縱使孤獨(dú)，縱使痛苦，縱使無(wú)奈，留下的，永遠(yuǎn)都是一種充實(shí)的豐盈，一種收獲的感覺。
成長(zhǎng)中，因?yàn)榻Y(jié)局是收獲，我享受日積月累的奮斗。但愿，這領(lǐng)悟，不晚。
安靜
周國(guó)平說(shuō)，安靜是最豐富的色彩。
于是，日積月累，沉淀心靈的安靜。
有人說(shuō)，人生多戲謔，世事太無(wú)常。碌碌凡塵，總有人會(huì)被世俗的煙火嗆得淚眼迷蒙，被風(fēng)刀霜?jiǎng)那Н彴倏住?/p>
我想起了《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，他兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歷經(jīng)滄海桑田，最終還是放下一切，遁入空門，尋求的，是心靈的一方凈土。
古人云：菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？
我只是滾滾紅塵中的一個(gè)微粒，沒有經(jīng)歷各種波折，沒有領(lǐng)會(huì)佛家真諦，但我只想在時(shí)光的流逝中，享
受心靈的安靜，體味守望的幸福，而這一切，只需要日日月月都是如此。
或許是在靜夜臨窗而坐，讀一本書；或許是在假期中拋開一切，回歸自然；或許是每天自我的反省，追尋一種安靜。
我想，如果每天都除去人心的一粒微塵，千百年后，是不是就會(huì)有一片凈土。拂去心靈的灰塵，追尋心靈的安靜，少一份執(zhí)念，多一份禪心，日積月累，歲月流過(guò)，終會(huì)落下一地芬芳，厚重，安靜。
成長(zhǎng)中有幸福，幸福中會(huì)成長(zhǎng)；日積月累，積累收獲，積累安靜。
敘事作文 篇4
教師節(jié)即將來(lái)臨。我想把這份包含著我濃濃愛意的禮物送給語(yǔ)文老師。在小學(xué)里我的語(yǔ)文就不錯(cuò)，獲了很多獎(jiǎng)，所以語(yǔ)文老師總是關(guān)注我。到了中學(xué)，因?yàn)榍由陨险n不敢舉手，時(shí)間久了，我竟然害怕上語(yǔ)文課，因?yàn)槲译y以忍受不敢舉手的痛苦。有一天，我聽老師說(shuō)我表現(xiàn)不錯(cuò)，還同意我可以批改同學(xué)的默寫紙，我突然有了一些信心。漸漸地，我上課會(huì)舉手。有時(shí)回答錯(cuò)了，但同學(xué)卻不嘲笑我，老師也沒責(zé)怪我。于是，我舉手的次數(shù)越來(lái)越多，甚至整節(jié)課都是我在發(fā)言。我又恢復(fù)了以前對(duì)語(yǔ)文的`熱愛。這里要感謝語(yǔ)文老師那些對(duì)我學(xué)習(xí)上肯定的話語(yǔ)，正是這些微不足道的話讓我重拾信心，所以我想在這個(gè)特殊的節(jié)日里把禮物送給老師，讓我能表達(dá)對(duì)您的感謝。
除了語(yǔ)文老師，我還想讓吳老師看到這份黑板報(bào)。小學(xué)里的我是插班生，所以無(wú)論我成績(jī)有多好，我總是當(dāng)不上隊(duì)長(zhǎng)。到了中學(xué)，吳老師經(jīng)常交代我一些工作，這讓我在同學(xué)的印象中好了許多，自信與歡樂讓我熱愛上了這些。要感謝吳老師給我的機(jī)會(huì)才能讓我在同學(xué)的投票中獲得高票。我想我只有交上一份優(yōu)秀的成績(jī)單才能報(bào)答吳老師。
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