讀書(shū)之樂(lè)作文14篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)之樂(lè)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇1
書(shū)，是我的好朋友，伴隨著我走過(guò)生命中的美好時(shí)光；書(shū)，是我的好老師，為我解開(kāi)了生活中一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號(hào)；書(shū)，是一把金鑰匙，幫助我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，欣賞世界上的每一處風(fēng)光，每一個(gè)角落......看著那一本本散發(fā)著墨香的書(shū)籍，我要大聲呼喊：“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”
還記得第一次接觸書(shū)籍是在我六歲的時(shí)候。那天，媽媽親手遞給我了這本書(shū)——《唐詩(shī)三百首》。我愛(ài)不釋手，沒(méi)事就去看。當(dāng)時(shí)還小，有時(shí)候連字都不認(rèn)得呢！就更別提能不能理解詩(shī)中的意境和詩(shī)人所表達(dá)的感情了吧。我看著書(shū)中的一個(gè)個(gè)的拼音，有點(diǎn)無(wú)從下手�；沓鋈チ�！我對(duì)著拼音，一個(gè)一個(gè)的拼了出來(lái)。一首詩(shī)，我最少得讀個(gè)十次�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的.練習(xí)，我已經(jīng)能熟讀那三百首古詩(shī)了！李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)令我贊嘆不已；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”讓我切身的感受到了詩(shī)人為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神；王翰的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”讓我敬佩不已......這本《唐詩(shī)三百首》讓我感受到了讀書(shū)之樂(lè)，點(diǎn)燃了我對(duì)書(shū)本的探知欲。
帶著閱讀的興趣，我開(kāi)始接觸各種散文。散文，形散神聚。書(shū)中散文的美展現(xiàn)的淋漓盡致。冰心的《寄小讀者》、朱自清的《背影》、魯迅的《野草》......沒(méi)有哪一個(gè)不會(huì)讓我感慨萬(wàn)千。散文中的每一個(gè)字都透露出令人想要繼續(xù)讀下去的魅力。我竟被這一篇篇短文而讓自己的心久久不能平靜......
閑暇之余，坐在窗前，捧著一本書(shū)，淡金色的陽(yáng)光灑下，暖烘烘的一片。窗外大塊大塊的云朵棉花糖一般悠閑地飄著，純金的藍(lán)天就像被洗過(guò)似的通透。這是多么自在愜意！書(shū)香一直環(huán)繞著我，我也貪婪地盯著書(shū)，仿佛要把書(shū)中的知識(shí)都給吸走。因?yàn)殚喿x，匆忙的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書(shū)香適意宜人。書(shū)中的字字句句如清水，將五臟六腑蕩滌的妥帖舒暢。只要有書(shū)陪伴我，哪怕再單調(diào)的生活也會(huì)充滿(mǎn)暖暖的陽(yáng)光，使精神舒暢、愉悅、充實(shí)。
讀書(shū)之“樂(lè)”無(wú)窮無(wú)盡，因?yàn)橛袝?shū)，所以珍惜一切；因?yàn)橛袝?shū)，才懂得快樂(lè)；因?yàn)橛袝?shū)，我才看到了這五彩斑斕的美麗世界......讀書(shū)，讓我與書(shū)同歡；讀書(shū)，讓我在其中體會(huì)著無(wú)限趣味！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇2
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在外表！老人們常說(shuō)：“有文化的人，從自身就散發(fā)出一種魅力，那種魅力是源自人們純真的心靈�！闭嬲龑⒑脮�(shū)讀到過(guò)目不忘的人，恐怕是屈指可數(shù)吧……現(xiàn)在，走在大街上，我們就能發(fā)現(xiàn)一些眼睛中閃爍著特別光芒的人，那種人，不論穿的再簡(jiǎn)陋、用的多貧寒，與人交談，總能流露出知識(shí)的鋒芒；反之，穿金戴銀、豪華房宅，卻財(cái)大氣粗的人，似乎沒(méi)有多少人愿意與他們交談吧~不只是他們說(shuō)話(huà)很放蕩，行為也讓世人沒(méi)有辦法忍受，欺負(fù)弱小、平白生事……不都是他們的“日常生活”嗎？所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在外表！有文化的人，無(wú)論身在何方，都能夠受到人們的.尊敬！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在心靈！“讀書(shū)者，不畏天下事！”忘記了這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，但是，我卻深深地將它記住了，說(shuō)的很經(jīng)典，讀書(shū)的人，心靈都是很純潔的，他們的心目中沒(méi)有骯臟的世事俗聞，心中只有善良的光芒！我依稀記得小時(shí)候看過(guò)一盤(pán)影像，說(shuō)的是一個(gè)乞丐眼睛失明，在街邊乞討，沒(méi)有多少人會(huì)給他錢(qián)，他有一次苦苦哀求一個(gè)窮困潦倒、卻滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的秀才給他錢(qián)，秀才為難了一小會(huì)兒說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)，但是我可以為你想一想辦法，明天我會(huì)來(lái)，請(qǐng)你等我！”雙目失明的老人以為秀才就是騙他玩，黯然的離開(kāi)了……第二天，他還在那個(gè)地方乞討，夕陽(yáng)已經(jīng)快下山了，他還是沒(méi)有來(lái)，老人正要走，那個(gè)秀才跑來(lái)了，為他寫(xiě)了一個(gè)牌子：“春天來(lái)了，可是，我卻看不到它……”就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)陋的牌子，就是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的文字，第二天卻讓許多的好心人留下了一片愛(ài)心！所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在心靈！真正在書(shū)海徜徉的人，都會(huì)為了貧苦人民付出自己的心意，哪怕微不足道，只要心中友善，沒(méi)有什么高低貴賤之分！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在自身！其實(shí)，讀書(shū)并不是為誰(shuí)讀的，而是為自己讀的！愛(ài)讀書(shū)的人不會(huì)只想著好好讀書(shū)，將來(lái)掙許多錢(qián)，那樣的目光很短淺！愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)努力的讀書(shū)，將來(lái)為的，是給貧苦人民撐腰！是為社會(huì)的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量！自身，是一個(gè)渺小的詞匯，但是，誰(shuí)又想到，社會(huì)上的人都能讓自身升華，那么人人進(jìn)步一小下，社會(huì)便能進(jìn)步一大步！所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在自身！自身的語(yǔ)言變豐富，身邊的人們都能受益！
讀書(shū)之樂(lè)，有很多種解釋?zhuān)?/p>
讀書(shū)，就是人們的精神糧食！
讀書(shū)，就是人們的精神財(cái)富！……
讓我們共同努力，學(xué)習(xí)文化本領(lǐng)，將來(lái)，讓繁榮的祖國(guó)更加富強(qiáng)！讓受苦的貧苦大眾，感受到祖國(guó)的強(qiáng)大！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇3
書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥善讀可以醫(yī)愚�！睍�(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，就像交了一位益友�！睍�(shū)如窗戶(hù)，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！睍�(shū)，陪伴著我已經(jīng)七年了。它像一老師，給予我豐富的知識(shí)；它像一位好朋友，在我無(wú)聊時(shí)陪我解悶；它像一位智者，為我的人生指點(diǎn)迷津。七年了，我一直沉浸在書(shū)香中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
接受啟蒙教育，我拿到嶄新的課本，心里喜滋滋的，一個(gè)勁兒地看上面的圖畫(huà)。當(dāng)這些書(shū)滿(mǎn)足不了我的欲望，便纏著媽媽買(mǎi)連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)，一天到晚廢寢忘食地看。看到小蝌蚪努力地想找媽媽?zhuān)艺鏋樗罅艘话押�，為它加油；�?dāng)它經(jīng)過(guò)一波三折，終于找到了媽媽時(shí)，我為它歡呼，手舞足蹈。書(shū)，能為我?guī)?lái)戲劇性的快樂(lè)。
上小學(xué)了，幼稚的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)被豐富多彩的故事書(shū)、《小學(xué)生天地》代替了。一次，學(xué)校里訂《小學(xué)生天地》，這可是我期盼已久的，我連忙跑到班長(zhǎng)那里登記報(bào)名。喜滋滋地我急切地等待著書(shū)的到來(lái)。盼望著、盼望著，終于盼來(lái)了我夢(mèng)寐以求的《小學(xué)生天地》，我高興得比吃了蜜還甜。當(dāng)我興致勃勃地去拿書(shū)時(shí)，我的心情從巔峰跌到了谷底，一落千丈。原來(lái)我拿到的《小學(xué)生天地》早就看過(guò)了，真沒(méi)想到，這么長(zhǎng)時(shí)間的焦急等待，到頭來(lái)還是竹籃打水——一場(chǎng)空。我垂頭喪氣地坐在座位上，無(wú)精打采地翻著書(shū)。這時(shí)，同桌的張紅訂來(lái)了我期盼的《小學(xué)生天地》，我不顧一切地向她借，她經(jīng)不住我的乞求終于同意了。我有滋在味地吮吸著養(yǎng)分。我邊看書(shū)，心中喜悅就像一股暖流涌上我的心頭，心潮澎湃，在書(shū)山里盡情攀爬。書(shū)中的知識(shí)就如蘊(yùn)涵豐富的金礦，任我開(kāi)采、挖掘，書(shū)香中的`樂(lè)趣可真是無(wú)窮無(wú)盡呀！
跨入中學(xué)的大門(mén)，不知不覺(jué)，中外的文學(xué)名著又取代了《小學(xué)生天地》，它們?yōu)槲姨峁┝烁鞑幌嗤酿B(yǎng)料，給予我無(wú)窮的快樂(lè)。讀《水滸傳》，我被梁山好漢“替天行道、除暴安良”的精神所震憾；讀《西游記》，我被唐僧師徒勇往直前、不畏艱險(xiǎn)的意志所折服；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅(jiān)忍不拔、無(wú)所畏懼的大無(wú)畏英雄氣概所感動(dòng)。
書(shū)，好比一架樣梯子，它能幫助我登上知識(shí)的殿堂；書(shū)，好比一艘輪船，載著我在書(shū)海中遨游；書(shū)，好比一把鑰匙，幫助我開(kāi)啟智慧之門(mén)。讀書(shū)上，樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮，樂(lè)不思蜀。書(shū)伴我成長(zhǎng)，樂(lè)趣注滿(mǎn)我的一生！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇4
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從古到今，有多少流芳百世的名人，不是在書(shū)的搖籃里長(zhǎng)大?“程門(mén)立雪”“懸梁刺股”……不都是稱(chēng)贊他們的嗎?因此，人們常說(shuō)：書(shū)籍是全世界人民的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔……
很小的時(shí)候，從一本連環(huán)畫(huà)開(kāi)始，我就愛(ài)上了讀書(shū)，并且與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
記得那一天，我興趣盎然地玩著自己心愛(ài)的玩具時(shí)，桌上一個(gè)包裝精美的禮盒吸引了我的注意力，好奇心促使我打開(kāi)了它——原來(lái)是一本連環(huán)畫(huà)。當(dāng)時(shí)我心里還嘀咕著：怎么不是個(gè)機(jī)器貓或者芭比娃娃之類(lèi)的玩具呢?帶著些許失望，我隨意地翻閱起來(lái)，可是看著看著，便被其中的內(nèi)容深深吸引了，曲折有趣的故事情節(jié)將我?guī)нM(jìn)了這本書(shū)的世界。時(shí)間就像個(gè)淘氣的孩子，悄悄從我身邊溜走。不知過(guò)了多久，一聲“吃飯了”，把沉浸在書(shū)中的我喚醒，可我似乎并沒(méi)有太在意，又一頭埋進(jìn)了書(shū)里。這時(shí)候，媽媽皺著眉頭走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“快去吃飯，不然就沒(méi)收它!”說(shuō)著指了指我手中的書(shū)，我一聽(tīng)嚇壞了，這才戀戀不舍地放下了它。
在以后的日子里，只要一有時(shí)間，我就會(huì)坐在椅子上，抱著書(shū)，靜靜地享受著它帶給我的快樂(lè)。漸漸的，我不再滿(mǎn)足于普通的連環(huán)畫(huà)，更多的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、故事，都成了我的最?lèi)?ài)�！肚嗄杲l(wèi)軍》中年輕的姑娘小伙們視死如歸的氣概，《水滸傳》中的江湖好漢們豪氣萬(wàn)丈的性格，《紅巖》中先輩們寧死不屈的高尚情懷……無(wú)一不讓我陶醉，讓我癡迷。
后來(lái)，因?yàn)樵谝淮沃R(shí)競(jìng)賽中榮獲了第一名，我更加堅(jiān)信“博覽群書(shū)能使人智增百倍”的道理。
現(xiàn)在，我的書(shū)房里有一整架書(shū)，每每獨(dú)自摩挲著大小不一的'書(shū)，聞著空氣中飄蕩的油墨香，心中總是充盈著一股歡欣與愉悅。每當(dāng)我開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)、濛濛杏花雨，在心頭縈繞，心花也悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。透過(guò)楊柳杏花，我們可以看見(jiàn)遠(yuǎn)方有青山綠水、紅蓮婷婷、楓葉彤彤、梅花傲雪。
書(shū)，是我的好朋友，伴隨著我走過(guò)生命中的美好時(shí)光；書(shū)是我的好老師，為我解開(kāi)了生活中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)；書(shū)就像一把金鑰匙，幫助我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，欣賞世界上的每一處風(fēng)光，每一個(gè)角落……
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇5
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給我們知識(shí)，給予我們快樂(lè)，給予我們豐富的情感。一本好書(shū)就像一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心靈，幫助我們健康的成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。還有我們的古人也曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
我也不記得我是什么時(shí)候喜歡上讀書(shū)的了，只是記得很久遠(yuǎn)了。在我的床頭一共有三本書(shū)，分別是我小學(xué)、初中、高中看的書(shū)。
第一本是《上下五千年》。小學(xué)的'時(shí)候，由于自己比較喜歡歷史，想了解古往今來(lái)的大事，所以纏著媽媽一定要給我買(mǎi)這本書(shū)。到手之后，我就進(jìn)入了書(shū)的海洋。每看一次戰(zhàn)役或者介紹一個(gè)人，我都仿佛身在其中，欣賞著兩方的激烈拼殺，學(xué)習(xí)著名人的處世之道，也許就是從那本書(shū)開(kāi)始，我喜歡上了讀書(shū)，并且養(yǎng)成了睡前讀一點(diǎn)書(shū)的好習(xí)慣。這位我的初中歷史打下了基礎(chǔ)。
第二本書(shū)是《駱駝祥子》。一開(kāi)始我并不喜歡看小說(shuō)。自從聽(tīng)語(yǔ)文老師介紹過(guò)這本書(shū)的大概內(nèi)容之后，我終于決定自己去買(mǎi)一本看看。讀此書(shū)時(shí)，我深深地感到了祥子的悲劇。他就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的產(chǎn)物�！恶橊勏樽印氛鎸�(shí)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，展現(xiàn)了車(chē)閥、特務(wù)、車(chē)廠(chǎng)主們的丑惡面目。我猜想，如果不是他們的迫害，祥子不會(huì)從一個(gè)勤勞的人淪落為社會(huì)的垃圾。對(duì)于祥子，我感到惋惜、感到同情，也感到無(wú)奈。讀完此書(shū)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了怎樣能夠出淤泥而不染，我懂得了樂(lè)觀(guān)的重要性。
第三本書(shū)是《毛澤東詩(shī)詞全集》。高中語(yǔ)文的第一課就是毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》，在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，我只知道一句：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉��？那是我看《恰同學(xué)少年》中毛澤東登高時(shí)說(shuō)的一句，因此我一直記著。當(dāng)班主任劉老師講完之后，我深深地體會(huì)到毛澤東的寬廣胸懷和他那雄心壯志�；氐郊�，我向鄰居借了《毛澤東詩(shī)詞全集》這本書(shū)看了起來(lái)。
這三本書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)，讓我的生活又了無(wú)比的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張了，我也漸漸地適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。雖然課程很緊張，但緊張之余，我仍會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間去讀書(shū)。毛澤東三天不學(xué)習(xí)，賽不過(guò)劉少奇。連毛澤東這一代天驕都要學(xué)習(xí)，那我們這些普通人呢？
當(dāng)然，讀書(shū)并不是讀所有的書(shū)，要有選擇地去讀。要讀那些有價(jià)值的書(shū)。讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的體會(huì)：對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種休息，對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種消遣。當(dāng)你生氣時(shí)，讀書(shū)使你平靜，當(dāng)你愁苦時(shí)，讀書(shū)使你忘憂(yōu)。讀書(shū)有這么多的好處，朋友們，拿起你們手中的書(shū)，仔細(xì)地去品味吧！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇6
作為一名高中學(xué)生，讀書(shū)早已成為了永恒的主題，相信每一個(gè)同學(xué)都對(duì)讀書(shū)有自身獨(dú)到的見(jiàn)解。我們每天翻開(kāi)不同的書(shū)本，閱讀各異的文字。在老師的講授和幻燈片的演映下，浸泡在信息爆炸的空間里。
然而，現(xiàn)實(shí)中又有另一種讀書(shū)的方式，完完全全根據(jù)我們自己的意愿，讀不讀也全由我們說(shuō)了算，這就是普遍意義上的`閱讀。誠(chéng)然，國(guó)人的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。中國(guó)出版社研究所從1998年至今共做了4次大規(guī)模的全國(guó)調(diào)查，結(jié)果表明，隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，各類(lèi)電子媒體大量普及，人們閱讀的意識(shí)受到極大沖擊，特別是青少年讀書(shū)的熱情在下降，閱讀的時(shí)間也大大減少。很多人幾個(gè)月甚至幾年都不讀一本書(shū)。就拿學(xué)校的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，每天中午一邊的電子瀏覽室都座無(wú)虛席，甚至有時(shí)人滿(mǎn)為患。而另一邊的實(shí)體書(shū)瀏覽區(qū)卻空蕩蕩地，人煙稀少，二樓的圖書(shū)借閱率也不高。這個(gè)現(xiàn)象提醒了我們，應(yīng)該重視對(duì)自己閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。其實(shí)學(xué)校圖書(shū)館實(shí)體書(shū)藏書(shū)豐富品類(lèi)繁盛，館長(zhǎng)還經(jīng)常根據(jù)同學(xué)們的興趣更換新書(shū)。常常是書(shū)店里剛上架的著作新譯沒(méi)兩天后就可以在圖書(shū)館的書(shū)架上看到。前不久，聽(tīng)到有同學(xué)議論圖書(shū)館出了新書(shū)，想去看看。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，同學(xué)當(dāng)中有這樣的議論，說(shuō)明我們的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗杂�。你可以像一個(gè)三歲小孩趴在地上三分鐘讀三本書(shū)，你也可以像一個(gè)百歲老人戴著眼鏡手里還拿著放大鏡一分鐘讀一個(gè)字。你可以讀一本很?chē)?yán)肅很有意義的書(shū)，你也可以讀一本十分無(wú)聊的書(shū)……這種無(wú)限的可以也帶來(lái)無(wú)限的可能。一本書(shū)可能會(huì)改變你的一生。你可能讀成了一個(gè)偉人，你也可能讀成了一個(gè)廢人。純真的先賢說(shuō)：讀書(shū)使人進(jìn)步。事實(shí)上，讀書(shū)也可能使人退步。因?yàn)闀?shū)有好壞之分，是好是壞，還得我們自己在頭腦里劃一個(gè)分明的界限。
相信每個(gè)人都有被書(shū)打動(dòng)的經(jīng)歷，那種真正的好書(shū)，即使你只在圖書(shū)館瀏覽了10分鐘便放下去做別的事，那10分鐘里你看到的字句會(huì)在接下來(lái)的幾小時(shí)里回放。一連好幾天，在一些規(guī)定情景下，書(shū)中某句特別觸動(dòng)你的話(huà)也會(huì)在一個(gè)不知名的角落從心底泛上來(lái)。甚至很可能幾個(gè)月或者幾年后，你不記得那本書(shū)的名字，那本書(shū)卻又在你心煩意亂時(shí)成為解救你的良藥。這些不知名的書(shū)逐漸在你頭腦的書(shū)架上堆砌起來(lái)，說(shuō)不定某本，就成為改變你人生的圣經(jīng)。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇7
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
我也渴望能有更多的時(shí)間，能夠讓我沉浸在書(shū)中。因?yàn)樽x書(shū)不僅能給人增加知識(shí)，還能給人以無(wú)窮的快樂(lè)。所以，每當(dāng)我遇到了一本好書(shū)，我就會(huì)愛(ài)不釋手地讀著它，反復(fù)讀，讀了多遍也不覺(jué)厭倦。每次，我都會(huì)被里面的人物或動(dòng)物的生動(dòng)形象深深吸引，被書(shū)中的故事情節(jié)深深打動(dòng)。。。。。。
有的時(shí)候，讀書(shū)多了也會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)意想不到的幫助。記得那次，我們正在上語(yǔ)文課，老師在課上提出來(lái)一道很冷僻的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛被難住了，沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。都嘀咕著說(shuō)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這題的答案。竊竊私語(yǔ)之后，教室里變得一片寂靜。這時(shí)，我好像記得在一本書(shū)里讀過(guò)相關(guān)的內(nèi)容，想了一下，就站起來(lái)說(shuō)出了我的答案。結(jié)果是，我的`回答很正確！老師夸我知識(shí)豐富，我心里也十分自豪，非常的開(kāi)心！
是啊，就是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，多讀了書(shū)，才有了更多的知識(shí)，才能比別人懂得更多。正如老舍先生所說(shuō)：“多一點(diǎn)知識(shí)，絕不是壞事�！焙呛�，懂得越多，就越受人尊敬，自己也更開(kāi)心更自豪。學(xué)習(xí)的壓力也小了，自然就快樂(lè)了。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！在人遇到困難的時(shí)候，你就能運(yùn)用知道的知識(shí)來(lái)克服困難。知識(shí)的重要性無(wú)法估量。知識(shí)，就像大海中那閃亮的航標(biāo)燈；就像沙漠中那甜甜的一泓清泉。。。。。。
所以我每天做完作業(yè)以后都要看一會(huì)兒書(shū)。我現(xiàn)在剛讀六年級(jí)，但我已經(jīng)看了不少的書(shū)籍�！度龂�(guó)演義》《西游記》《老人與�！�。。。。。。這些國(guó)內(nèi)外名著早已在我的腦海中留下了深刻的印記！
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視，都是人們用來(lái)減輕壓力的常用手段，可是音樂(lè)再優(yōu)美，電視再有趣，都不如一個(gè)人在房間里捧起一本書(shū)，靜靜地讀。用心沉醉在書(shū)中，任自己在書(shū)海中遨游，品嘗著讀書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限樂(lè)趣！
書(shū)，是我最好的朋友。我時(shí)刻也離不開(kāi)它，它讓我明白做人之道，人生哲理，使我終身受用。助我駛向理想的彼岸。。。。。。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇8
讀書(shū)，乃人生樂(lè)事也。——題記
吾幼時(shí)，日貪玩、夜貪睡。惟父母每夜讀書(shū)，引書(shū)香陣陣。初好奇，乃仿之，遂嗜之。
中秋夜，月空明。忽聞“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！标�(yáng)臺(tái)上，母親手捧詩(shī)集，借月光，與父親共同誦讀。其聲如歌，其情激越，其境絕美。吾聞聲尋來(lái)，央求父母教之于我，母曰：“汝字未識(shí)，能讀之？”不肯。吾遂又哭又鬧。未幾，母見(jiàn)吾眼中噙淚，心生不忍，方允之。吾便如饑渴頑童，拼命吮吸絲絲甘霖。逾時(shí)，竟將18行詩(shī)句倒背如流。父母喜之，旋求至市買(mǎi)書(shū)。那日，文學(xué)、歷史俱負(fù)歸。那年，吾方6歲。
逾年，吾稍長(zhǎng)，踱入小學(xué)，接受知識(shí)之洗禮。課間，吾手捧詩(shī)集，念道“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”不想引眾人圍觀(guān)，不禁心生驕傲，忽憶孔明言“不傲才以驕人，不以寵而作威”。
“燕子來(lái)時(shí)春社，梨花落后清明。”“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨。”……名詩(shī)、美景，在歷史的.長(zhǎng)河里激蕩、翻騰、沉淀，在某個(gè)角落被偷食的河蚌吞食，經(jīng)年累月，形成那一顆珠圓玉潤(rùn)的珍珠。又在不經(jīng)意間，被吾拾起，于心寶藏。
漸長(zhǎng)，邁入初中，學(xué)習(xí)壓力日漸增大，卻仍堅(jiān)持讀書(shū)。一日夜間，唔肯食《石頭記》，乃知夢(mèng)中紅樓既非溫柔富貴鄉(xiāng)，亦非芳香美麗之女兒國(guó)，清幽瀟湘館竟乃“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕”。讀之興起處，手不釋卷；讀至傷心處，號(hào)啕大哭一番。只恨光陰如水，不知不覺(jué)已十一二點(diǎn)。父心疼，斥之，曰：“汝若仍不睡，父必焚之�！蔽岽髴C，又不敢外露之，佯諾：“不讀，不讀。”才熄燈入睡。明日，又復(fù)此事，不甚煩憂(yōu)。
不想，吾之習(xí)慣未改，吾妹又被吾感染，每夜讀書(shū)，不肯止。舅舅舅母責(zé)怪伊，仍不改。
讀書(shū)亦真奇矣，竟使人著迷至此？
一夜，吾與妹共寢一室，暢談古今賢士、至理名言，神交李白、蘇軾，魂游四方八荒，竟夜未睡。次日，父母怪之，吾等臉色憔悴，卻又精神振奮。為何？讀書(shū)誠(chéng)為人生第一大樂(lè)事也！
父母?jìng)魑嶙x書(shū)之樂(lè)，吾傳之于妹，妹亦傳他人，人人相傳。正所謂“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。書(shū)之引力，猶如磁石，乃吾智慧之庫(kù)，飛天之梯，為吾闡明世間之哲理，為吾破譯人生之密碼。
讀書(shū)，誠(chéng)為世人所樂(lè)矣！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇9
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心翁森先生說(shuō)的話(huà)值得我們學(xué)習(xí)，讀書(shū)本就是一件令人愉悅的事情，如果我們單純覺(jué)得讀書(shū)枯燥的話(huà)，那么我們一定要反思是不是自己的閱讀模式出了問(wèn)題，因?yàn)樽x書(shū)本是讓我們沉浸其中的。
讀小說(shuō)童話(huà)，你會(huì)感受到作者奇妙的想象和龐大的構(gòu)思，小說(shuō)能夠通過(guò)虛構(gòu)的世界來(lái)反映現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，而童話(huà)更是能夠給我們一個(gè)美妙的世界。
我們讀《老人與�！罚荏w會(huì)到出海老人獨(dú)自一人在床上與鯊魚(yú)搏斗時(shí)的那份勇氣；讀《活著》，能夠讓我們知道生活不易，且行且珍惜；讀《平凡的世界》，能夠讓我們知道在另一個(gè)貧瘠的高原中，那里樸實(shí)無(wú)華的人們是如何靠著自己的雙手打拼的。我們從小被要求讀四大名著，古今中外經(jīng)典小說(shuō)，并不是徒勞，而是讓我們潛移默化之中品讀經(jīng)典，使我們?cè)谶�未能行萬(wàn)里路的情況下先讀萬(wàn)卷書(shū)。
讀詩(shī)詞歌賦，這更是一個(gè)中華文化獨(dú)一無(wú)二的`寶藏，在這個(gè)世界里，你能讀到安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的瀟灑豪氣；你能讀到壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的征戰(zhàn)男兒岳飛獨(dú)有的硬氣豪邁；讀生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，你能讀到千古第一女詞人李清照內(nèi)心深處不輸男子氣概的，包藏在溫柔之下的豪邁氣勢(shì)。
讀書(shū)之樂(lè)，自然而然就體會(huì)在這些作者的情感當(dāng)中了，
捧起一本書(shū)，就像是走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，你能在這里看到別人的閱歷，從而避免自己放錯(cuò)，在青少年三觀(guān)體系還未完全建立起來(lái)的時(shí)候，看書(shū)，本身就是一件益事。
我的家中，沒(méi)到周六早晨，家人們都會(huì)起得早早的，去陽(yáng)臺(tái)占個(gè)座，配合著早上的暖陽(yáng)，坐在搖椅上，捧著一本書(shū)，細(xì)想今天的美好生活是從讀書(shū)開(kāi)始。如果能一直坐到下午，那么還可以享受另一番讀書(shū)的樂(lè)趣，夕陽(yáng)的余暉依然，一杯茗茶，悠哉悠哉度過(guò)半天的時(shí)間，讀書(shū)之樂(lè)，也體會(huì)在此了。
有時(shí)我偶爾在搖椅上睡著，夢(mèng)中似乎有一群少女在嬉笑著，似乎是誤入了藕花深處，驚起了一灘鷗鷺，于是少女們驚慌失措，其中一名女子更是出彩動(dòng)人。
我總是在書(shū)中的世界中穿梭自如，在感慨之中悠悠醒來(lái)，身旁還是那杯茗茶，手里還是那本書(shū)籍，讀書(shū)之樂(lè)，自在其中了。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇10
徜徉于書(shū)的后花園，我采摘知識(shí)的鮮花；
翩舞于書(shū)的天空下，我仰望真理的彩霞；
遨游于書(shū)的海洋中，我感悟人生的升華。
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無(wú)論是“亂花漸欲迷人眼”的初春，或者是“小荷才露尖尖角”的夏日，又或是“稻花香里說(shuō)豐年”的金秋，還是“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的冬日，有了書(shū)，我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。讀書(shū)，才是感受快樂(lè)人生之舉。
小時(shí)候，看不懂長(zhǎng)篇書(shū)目，唐詩(shī)宋詞便成了我的最?lèi)?ài)。李白的《靜夜思》，讓我初識(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念親人的苦楚；王勃的《送杜少府之任蜀川》，讓我了解到朋友間深厚情誼的純潔；杜甫的《春望》，讓我感慨于他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷；辛棄疾的《破陣子》讓我體會(huì)到他壯志難酬的悲憤之情；岳飛的《滿(mǎn)江紅》讓我激情萬(wàn)丈，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的憧憬……平庸時(shí)想想雁落平沙的韻遠(yuǎn)，孤單時(shí)想想對(duì)影成三人的`歡暢，歡樂(lè)時(shí)不忘海內(nèi)知己，安逸時(shí)想想風(fēng)雪夜歸人。這或絢麗、或清華的詞藻伴我度過(guò)了歡樂(lè)的童年。
進(jìn)入中學(xué)，我迷戀上世界名著的曲折情節(jié)。保爾·柯察金的堅(jiān)定不移，促進(jìn)我對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)；雪萊充滿(mǎn)希望的話(huà)語(yǔ)，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前；大衛(wèi)的悲慘童年，與我的幸福形成鮮明的對(duì)比。他們的豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)一直鼓舞我奔向成功的彼岸。
走在流行前端的我，又怎么會(huì)舍棄新生代文學(xué)名著帶來(lái)的魅力。哈利·波特的魔杖一揮，帶領(lǐng)我進(jìn)入J·K·羅琳的魔法世界。在《幻城》里，和郭敬明穿梭于冰與火的較量。網(wǎng)絡(luò)博客中，那逆于掌故的新穎，把我的心也輸入了創(chuàng)新因子。有了書(shū)，我輕盈地往來(lái)于古今、飛翔在科幻和現(xiàn)實(shí)的世界里。
漫步于充滿(mǎn)文化氣息的《康橋》，默默誦讀徐志摩的風(fēng)情萬(wàn)種；懷著“天生我材必有用”的信念，與李白共嘆“今朝風(fēng)流人物”�？罩幸恢弧讹w鳥(niǎo)》，是泰戈?duì)柕男攀箚�？仰望夜空，那點(diǎn)點(diǎn)《繁星》，就像是巴金對(duì)遠(yuǎn)方母親的思念；穿過(guò)月臺(tái)，那蹣跚的《背影》，是朱自清對(duì)慈愛(ài)父親的深切懷念……
有書(shū)相伴，人生才有精彩；有書(shū)相伴，心靈才夠純潔。讓我們一同去分享好書(shū)帶給我們的樂(lè)趣吧！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇11
小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多圖文并茂的故事書(shū)。正讀幼兒園的我不認(rèn)識(shí)字，也看不懂書(shū)上是寫(xiě)的是什么，于是媽媽就讀給我聽(tīng)。就這樣，我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣。
學(xué)前班時(shí),我對(duì)書(shū)的興趣減弱了，整天只顧著玩。上了小學(xué)，班級(jí)添置了圖書(shū)柜。有一天，我在圖書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。一開(kāi)始，我還以為這是一本說(shuō)煉鋼的書(shū)。但是看著班上有人看這本書(shū)，看得津津有味，我也隨手翻翻。結(jié)果翻開(kāi)書(shū)，我看了幾頁(yè)就被書(shū)里主人公保爾·柯察金的故事迷住了�；氐郊遥职挚戳丝催@本書(shū),說(shuō):“你拿一本小說(shuō)回來(lái)干什么？這本書(shū)你是看不懂的�！彼郎�(zhǔn)備收起時(shí)，我連忙制止了。爸爸看我喜歡，就問(wèn)我前幾頁(yè)的內(nèi)容，我馬上說(shuō)了出來(lái)。爸爸說(shuō)，如果我喜歡看小說(shuō)，他就給我買(mǎi)幾本回來(lái)。我高興極了，因?yàn)橛钟袝?shū)看了。正是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣。后來(lái)爸爸媽媽給我買(mǎi)了各種各樣的小說(shuō)。
到了四年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)了曹文軒的'一套小說(shuō)和一本厚實(shí)的《中華上下五千年》。我高興得都合不攏嘴了。剛買(mǎi)回來(lái)那幾天，我吃完飯就看，坐著看、趴著看、走路看、早上起來(lái)也看,晚上寫(xiě)完作業(yè)也看，連上廁所時(shí)還要帶本書(shū)進(jìn)去。但也因?yàn)樘焯炜磿?shū)，沒(méi)有注意用眼衛(wèi)生，我的視力下降，早早的就帶了幅小眼鏡。同學(xué)們都戲稱(chēng)我為“書(shū)博士”。
如今我對(duì)歷史書(shū)和小說(shuō)格外感興趣，班上書(shū)柜里的書(shū)也被我和一些愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，借閱讀了大部分。我生氣時(shí)或傷心時(shí)，一看書(shū)注意力就轉(zhuǎn)移到了書(shū)上，不再生氣也不再傷心。有一次吃飯，我看書(shū)看得入迷，便拿著書(shū)邊看邊吃，以至于吃的滿(mǎn)桌滿(mǎn)身都是飯菜。氣得媽媽馬上將書(shū)收走，叫我好好吃飯。飯后媽媽對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，不要正在吃飯時(shí)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)或者走路時(shí)看。此后，我看書(shū)變得有規(guī)律起來(lái)，用眼也更加科學(xué)。
看了很多小說(shuō)后，我印象最深刻的是《平凡的世界》，因?yàn)檫@本書(shū)讓我知道了，只要不甘于平凡，敢于追求自己的夢(mèng)想，就一定會(huì)成功。
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愿做一條春蠶，去咀嚼文字的芬芳；我愿做一條小魚(yú)，在浩瀚的書(shū)海中暢游；我愿做一只小鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的溫暖書(shū)頁(yè)，構(gòu)筑起心靈的小巢。讀書(shū)能給我們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)，所以我們一定要多讀書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇12
書(shū)，是夜晚的一盞明燈；書(shū)，是沙漠里的芨芨草；書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游；書(shū)，讓我懂得了做人的道理……一生中，與書(shū)交友，與書(shū)相伴，其樂(lè)無(wú)窮。
記得小時(shí)候，我是個(gè)課外知識(shí)掌握不多的小女孩。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)拼拼音、認(rèn)漢字，通過(guò)仔細(xì)閱讀平常大量采購(gòu)的課外書(shū)。從此，我的課外知識(shí)便漸漸豐富，知識(shí)水平逐步提高。但這些課外書(shū)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足我的閱讀要求，于是，媽媽便給我訂購(gòu)每月發(fā)刊兩本的《實(shí)用文摘》。當(dāng)時(shí)，我高興極了，心想：這下可有書(shū)看了。寫(xiě)完作業(yè)后，我便津津有味地看起書(shū)來(lái)，沉迷在書(shū)的世界里。
自從讀了《實(shí)用文摘》后，我的課外知識(shí)面又豐富了不少。記得有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)一些橘子，個(gè)個(gè)色澤鮮艷，而且又大又圓。我迅速拿起一個(gè)橘子，三五下剝了皮，掰下一瓣，扔進(jìn)嘴里，輕輕一咬，“��！好酸��！”我叫了出來(lái)，并且以最快的速度把橘子嚼碎，咽了下去，再喝一口水，我才感覺(jué)好受一些，等嘴里的酸味全散去，我心想：怎么這么酸呢？突然，我腦子里閃過(guò)一道靈光：對(duì)了，書(shū)里不是說(shuō)，橘子之所以會(huì)酸，是因?yàn)殚僮永锩婧兴嵛镔|(zhì)和果糖，如果橘子受到?jīng)_擊，它里面的酸物質(zhì)就會(huì)減少，而果糖卻不會(huì)減少，這樣子，橘子就會(huì)變甜了。于是，我把橘子顛了又顛，再掰下一瓣，放進(jìn)嘴里，小心翼翼地咬了一口,“嗯，好甜吶！”我說(shuō)道。從那以后，每次吃橘子我都會(huì)先顛一顛再吃，這樣就比較甜了。
讀書(shū)，不僅讓我豐富了課外知識(shí)，還讓我從書(shū)里得到了許多的啟示。每當(dāng)我遇到一道道難題時(shí)，就象走進(jìn)了迷宮里，徘徊著。是書(shū)為我指點(diǎn)迷津，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊讓我從紛繁復(fù)雜的“迷宮”中解脫出來(lái)。
那一次，我正在做一道數(shù)學(xué)題；這道數(shù)學(xué)題不簡(jiǎn)單，我算了好幾次也沒(méi)算出結(jié)果。正當(dāng)我要問(wèn)媽媽?zhuān)阶爝叺脑?huà)卻又咽了下去，因?yàn)槲蚁肫鹆藭?shū)里的一句話(huà)：很多時(shí)候，每個(gè)人都問(wèn)別人問(wèn)題，而不去思考；有時(shí)候，能自己理解的就自己解決，不要太依賴(lài)別人。于是，我便又認(rèn)真地看了看題目，結(jié)合自己的想法，算了又算，不一會(huì)兒，這道數(shù)學(xué)題就被我算了出來(lái)了。
書(shū)，能豐富我的視野，從書(shū)中總能學(xué)到新奇的東西。礁石每天都置身于大海，接受大海的'洗禮，人們也處在知識(shí)的海洋里，吸取著知識(shí)的養(yǎng)分。愿我們也做這種“海中的礁石”，接受知識(shí)的“洗禮”，吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，那該是件多么快樂(lè)的事啊！
[評(píng)語(yǔ)]：讀書(shū)的作用真不少，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，又能豐富我們的視野，還能指導(dǎo)我們的生活呢！像小作者一樣，多讀書(shū)吧！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇13
書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心中的冰涼；書(shū)是一陣清風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮躁；書(shū)是一盞燈，它會(huì)照亮我們前行的道路……
我從小喜愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)然也就覺(jué)得書(shū)是最有趣味的了。
讀書(shū)的滋味很美。一篇輕盈飄逸的美文，讀起來(lái)朗朗上口，憶起來(lái)意境深遠(yuǎn)，真的是美不勝收。這美感不亞于欣賞一幅名畫(huà)，聆聽(tīng)一首名曲，品位一道佳肴。
當(dāng)然，讀書(shū)也如吃飯一般，注定要細(xì)嚼慢咽，不能囫圇吞棗。一篇新的文章，應(yīng)細(xì)細(xì)品味字里行間作者的用意，使自己進(jìn)入作者的世界，這樣，才會(huì)合作者面對(duì)面交流，探求其中的快樂(lè)。
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的語(yǔ)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天，地，日，月，山，水，土，木”，而是7歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“大鬧天宮”“三打白骨精”的《西游記》。
那時(shí)我爸爸每天晚飯后都會(huì)給我講一段《西游記》，我聽(tīng)得津津有味，但他只講一段就去忙他的'事了。我只好帶著對(duì)故事情節(jié)的無(wú)限懸念，在媽媽的催促下，含淚上床。
再到后來(lái)的《水滸傳》、《三國(guó)演義》我都是帶著無(wú)限的快樂(lè)讀的。
《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
讀書(shū)讓我受益匪淺。讀一本好書(shū)會(huì)讓我學(xué)到一個(gè)主人公的品質(zhì)，讓我感到無(wú)比的開(kāi)心快樂(lè)�！段饔斡洝纷屛颐靼琢俗鋈艘赂�，忠誠(chéng)與他人，做事要堅(jiān)持不懈，有始有終；《女生日記》讓我明白了要誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)待朋友，朋友有困難時(shí)，想盡一切辦法幫助朋友；《假如給我三天光明》讓我明白做人要有夢(mèng)，為夢(mèng)而堅(jiān)持……每一個(gè)道理又讓我在成長(zhǎng)的記錄本上記上了一筆。這些道理讓我變得更加完美，讀書(shū)讓我明白道理，讓我做的更好，我高興萬(wàn)分。
而這正如冰心先生說(shuō)的“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我最大的快樂(lè)”。
冰心先生的用意是讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以豐富精神世界，可以健全人格，可以幫助我們獲得間接經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們發(fā)泄情緒，可以培養(yǎng)情操，所以讀書(shū)是快樂(lè)的。
我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種讀書(shū)精神，做最快樂(lè)的讀者。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇14
在蔚藍(lán)的天空中，誰(shuí)最快樂(lè)？是鳥(niǎo)兒。因?yàn)樘炜战o予了它一雙堅(jiān)硬的翅膀，在蒼茫的大海里，誰(shuí)最快樂(lè)？是魚(yú)兒。因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一個(gè)廣闊的世界。如果有人問(wèn)我做什么最快樂(lè)，我會(huì)毫不猶豫的回答:讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)給了我一個(gè)智慧的頭腦，一個(gè)廣闊的書(shū)海，書(shū)的魅力便在于此。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上杜甫的瀟灑豪邁，喜歡上蘇軾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用心傾聽(tīng)岳飛的那一腔憤血怒號(hào)“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇。”用稚嫩的目光去品讀秦觀(guān)的“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，用快樂(lè)的語(yǔ)氣去朗讀辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”… …這些優(yōu)美的詩(shī)句，更加形象的展示了中國(guó)文化的博大精深，更體現(xiàn)了書(shū)的妙趣橫生。
再長(zhǎng)大了一點(diǎn)，書(shū)店，便是我常常休息的地方。有一回，我在書(shū)店尋找好書(shū)時(shí)，一本《偵探小說(shuō)》吸引了我的眼球，我立刻就抽下這本書(shū)，掏錢(qián)買(mǎi)了下來(lái)。在書(shū)店，津津有味的看著，直到夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候，我才打道回府�；氐郊依镂乙豢矗拌F將軍”把門(mén)，看來(lái)爸爸媽媽不在家。我邊想邊掏鑰匙。哎？鑰匙呢？糟糕，出來(lái)時(shí)太急鑰匙落家里了。我欲哭無(wú)淚，此時(shí)的我已經(jīng)饑腸轆轆，啊哈！我何不給它讀個(gè)一醉方休？我一拍腦門(mén)，坐在樓梯道上津津有味地看著。讀到疑惑的案情我會(huì)苦思冥想，到底誰(shuí)是殺手？長(zhǎng)官還是小偷？一看解析，知道自己猜對(duì)了，我會(huì)高興得一蹦三尺高。完全沒(méi)有了剛才的饑餓，倒像是吃了一頓豐盛的大餐，正所謂“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。讀著讀著，僻靜的樓道里時(shí)常發(fā)出“咯咯”的笑聲。我的'小心窩里似乎充滿(mǎn)了搞笑細(xì)胞，看到苦情部分，我便忍不住潸然淚下，暗暗為他們伸張正義。于是，我的靈魂便好似穿越到了這本書(shū)里面，陪他們一起哭一起笑。
“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”所以，讓我們暢飲源頭活水，攀登進(jìn)步的階梯，帶著快樂(lè)和書(shū)融為一體。讀書(shū)不僅帶給我們知識(shí)，更帶給我們無(wú)限快樂(lè)。讓快樂(lè)滋潤(rùn)書(shū)香，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)。我一直把冰心的一句話(huà)當(dāng)做我的座右銘:多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。這句話(huà)，從此便深深的烙在了我的心中，讓我時(shí)刻記住，讀書(shū)的重要性。讀書(shū)還決定著我的喜怒哀樂(lè)，但無(wú)論如何，沉浸在書(shū)香里的我，永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的。
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