有關(guān)同學(xué)作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的同學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
聽(tīng)老師說(shuō) ，我們班里會(huì)來(lái)一位內(nèi)蒙古的小朋友。當(dāng)時(shí)，我不由得開(kāi)始幻想起來(lái)：這位來(lái)自?xún)?nèi)蒙古的小朋友會(huì)不會(huì)是一位調(diào)皮可愛(ài)的小男孩；會(huì)不會(huì)是一位文靜可愛(ài)的小女生；會(huì)不會(huì)是一位活潑開(kāi)朗的小女生。過(guò)了幾天，答案就揭曉了：她是一個(gè)又白又胖又可愛(ài)的 小女生，她的名字叫孫雨涵。
孫雨涵有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一張紅撲撲的臉龐，一張櫻桃小嘴，樣子可漂亮了！
下課鈴響了，我們?nèi)w同學(xué)蜂擁而上，全都圍在孫雨涵的位子上，一層、兩層、三層······一層比一層人多。
過(guò)了幾天，孫雨涵漸漸熟悉了這里的環(huán)境，也融入到了這個(gè)班集體 中，也會(huì)跟著我們一起嬉戲玩耍了。
但是，美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，孫雨涵馬上就要離我們而去了，我們的心情變得沉重又不舍。
第二天，孫雨涵領(lǐng)著行李箱來(lái)了，老師特地為孫雨涵舉辦了一個(gè)歡送會(huì)，這個(gè)歡送會(huì)真是別具一格！王靜怡、田欣、馬佳文、周星彤和陳籽晗為孫雨涵帶來(lái)了TF boys唱的一首歌，名字叫heart（愛(ài)出發(fā)），感覺(jué)特別嗨！然后是楊吉偉的電子琴演奏，名字叫山泉。這首曲子仿佛真的讓我聽(tīng)到了山泉叮咚叮咚響的聲音。徐銘燦和王銘萱帶來(lái)的合奏，名叫《夢(mèng)中的婚禮》，特別的歡快、動(dòng)聽(tīng)。甘一鳴和宮振宇表演了小提琴獨(dú)奏，魯寧然拉了大提琴，陳澍跳了個(gè)傘舞，叫《太湖美》。朱可一念了一首小詩(shī)送給了孫雨涵。最后，我們還唱了一首《我相信》送給了孫雨涵，我們還拍了一張照片。那“咔嚓”的聲音把我們跟孫雨涵的友情全部封存到了照片里。
時(shí)光不老，友誼不散。孫雨涵，我們永遠(yuǎn)都是最最要好的朋友！
同學(xué)作文 篇2
我們班有一位和負(fù)責(zé)任的人，他就是張銘軒。
有一次，潘老師對(duì)張銘軒說(shuō)：“請(qǐng)你幫我把這個(gè)文件送到德育處，謝謝�！薄昂玫�。”張銘軒接過(guò)文件，馬上就跑了出去。過(guò)了一會(huì)，他又回來(lái)了，手里還拿著文件。原來(lái)，德育處沒(méi)開(kāi)門(mén)。
課間的時(shí)候，張銘軒正和同學(xué)們玩得高興的時(shí)候。張銘軒突然想起來(lái)什么。馬上跑回教室，出來(lái)時(shí)手里還拿著什么東西。過(guò)了一會(huì)，張銘軒又回來(lái)了。原來(lái)，他又去了一次德育處，可惜的是那里沒(méi)開(kāi)門(mén)。
下午，潘老師對(duì)張銘軒說(shuō)：“現(xiàn)在德育處開(kāi)門(mén)了，你可以去送文件了�！薄芭死蠋煟乙呀�(jīng)把文件送到德育處了�！睆堛戃幷f(shuō)。
看，他就是我們班的張銘軒。
同學(xué)作文 篇3
開(kāi)學(xué)了，我又來(lái)到了一個(gè)新的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了許多新同班同學(xué)，其中印象最深的是一位女同班同學(xué)。
這位女同班同學(xué)高高的個(gè)子，不胖不瘦。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、淡淡的眉毛，還長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。雖然她不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是她白晳的臉上總掛著微笑，給人一種親切感。
她是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。你看，她每天都安安靜靜的坐在座位上，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，課后她還一絲不茍地完成作業(yè)。而且她還寫(xiě)著一手漂亮的字，是我們班的小書(shū)記家呢？
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：是大愛(ài)有目共堵的。每次她都早早的來(lái)到學(xué)校，拿著笤帚去打掃我們班的衛(wèi)生區(qū)。每天，同班同學(xué)們都能看到她忙碌的身影。其實(shí)，很多的時(shí)候都不該她值日，但是她任勞任怨，從不說(shuō)累。她的行為也帶到了其他同班同學(xué)，就這樣，她成了大家的榜樣，老師也就順理成章地讓她當(dāng)了班長(zhǎng)，專(zhuān)負(fù)責(zé)我們的衛(wèi)生。
她就是我的新同班同學(xué)-----蓉蓉。
同學(xué)作文 篇4
我有一個(gè)朋友，他黑黑的，中等個(gè)子，臉圓圓的，有一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，他的嘴大大的。
他喜歡和別人畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的是《香腸派隊(duì)》，畫(huà)的有香腸人和槍。畫(huà)完了，他涂了涂顏色，一幅完整的畫(huà)就完成了。我心里想，如果是我，我一定會(huì)努力畫(huà)的更好。
他是一個(gè)熱心的人，當(dāng)同學(xué)遇至困難時(shí)候，他都會(huì)熱心幫忙。有一次，我忘帶尺子了，他借給了我。今后我一定也做一個(gè)熱心的人。
我的這位朋友，你有沒(méi)有猜到他是誰(shuí)呢？
同學(xué)作文 篇5
伴著最后一場(chǎng)考試的結(jié)束鐘聲，總算松了一口氣，一切也該結(jié)束了，可以好好休息了，回憶起這個(gè)學(xué)期發(fā)生的事情，嘴角不覺(jué)浮現(xiàn)一絲微笑……
怕我跟他一起玩會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)，提出與我絕交……
為了讓我發(fā)威追著他們打罵，想盡方法來(lái)惹我，可當(dāng)我真正生氣，又很擔(dān)心地圍在我身邊……
因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生矛盾，一個(gè)星期生悶氣，不與對(duì)方講話(huà)，最后還是和好了……
對(duì)作業(yè)的答案時(shí)，答案不一致，兩人爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤，最后錯(cuò)的那一方，不好意思的笑笑，“戰(zhàn)爭(zhēng)”就停止了……
一顆糖，大家圍在一起，搶了個(gè)“你死我活”，搶到的，得意洋洋，像打了勝戰(zhàn)……
把桌子拼在一起，圍在一起聊天，吃飯，就像一家人一樣，充滿(mǎn)了溫馨……
……
一學(xué)期以來(lái)，留下的盡是快樂(lè)，雖然有時(shí)會(huì)很氣惱，但相比之下，快樂(lè)的時(shí)候更多。
這群人，總是認(rèn)為自己不好，總是很自卑，但在我眼中，這群人，是那么可愛(ài)，那么真誠(chéng)，使無(wú)人可以替代的……
突然不想放假，不忍放掉這樣的生活，突然不習(xí)慣，沒(méi)有他們的陪伴……
傻傻的同學(xué)們，請(qǐng)相信自己多一些吧，你們真的很棒，要加油哦！
同學(xué)作文 篇6
“哇！好出色喲！你們那時(shí)可真能干！”我不禁叫出聲來(lái)�！鞍�，特別的環(huán)境造成的.，不像你們當(dāng)初養(yǎng)尊處優(yōu)的，冷了有羽絨服，熱了有空調(diào)，天天的食品也都富有養(yǎng)分……”“哎，媽媽又在憶苦思甜了。”我沒(méi)等媽媽說(shuō)完，便學(xué)著媽媽的口吻說(shuō)了句話(huà)。
夕陽(yáng)下，媽媽摟著我幸福地笑了。
“咦？這個(gè)阿姨好生疏喲！她是誰(shuí)呀？”我指著照片上的一個(gè)阿姨問(wèn)�！芭�，她是我中學(xué)時(shí)最要好的朋友了。”“那你們是怎么成為朋友的呢？”我不禁又提問(wèn)。
“哎，這個(gè)同學(xué)曾經(jīng)和社會(huì)上的人混在一起，學(xué)習(xí)成績(jī)十分不好，甚至還會(huì)和老師、班委吵架。那一次，她又不交功課，便勸了她幾句。誰(shuí)知，善意當(dāng)成驢肝肺，她豈但不服從相勸，反而報(bào)復(fù)我，靜靜走到我的座位旁，然后使勁把我的凳子一踢，成果我沒(méi)站穩(wěn)，狼狽地跌倒在地，紅著臉為難的看著大家，而她卻已不動(dòng)聲色地坐到了位子上，還怏怏不樂(lè)地望著窗外�！眿寢尵o鎖著眉頭說(shuō)�！八趺催@樣蠻不講理呀！”我為媽媽忿忿不平。“可既然是這樣，你們又是怎樣成為朋友的呢？”我腦袋里不禁又呈現(xiàn)了幾個(gè)大問(wèn)號(hào)。
這時(shí)，媽媽臉上的愁云一掃光，沖動(dòng)地說(shuō)了起來(lái)：“一次，這個(gè)同窗家里產(chǎn)生了變故，家長(zhǎng)籌備讓她輟學(xué)回家，我和多少個(gè)班委便一起到她家去。只見(jiàn)她像一個(gè)蔫了的葉子，垂頭喪氣地坐在椅子上加工地毯，見(jiàn)到咱們時(shí)，眼淚還不斷在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我見(jiàn)了，即時(shí)上前牽著她的手，到她爸爸那兒去，去壓服她爸爸讓她上學(xué)。最后她爸爸終于許可，讓她上學(xué)。而在當(dāng)前的時(shí)光里，我和幾個(gè)班委看到她有艱苦都輔助她：輪流給她補(bǔ)課，還常常給她送一些學(xué)慣用品，她學(xué)習(xí)成就不僅上來(lái)了，也跟我們成為了好友人�！�
我好奇地趴在媽媽的肩上，一起看黑白照片，照片上的媽媽梳著個(gè)學(xué)生頭，殘暴的笑顏彌漫在她的臉上……
閑時(shí)，我和媽媽收拾房間時(shí)，媽媽拿出一本照相集，微微地拭掉相集上的灰塵，而后沉醉地打開(kāi)相集，看了起來(lái)。
同學(xué)作文 篇7
我們班的吳靜，長(zhǎng)得不怎么樣眼睛小小的，眉毛很淡，耳朵也小。但她有一個(gè)特點(diǎn)，特別愛(ài)看書(shū)，不論走到哪里，都要抱著一本書(shū)，而且一旦全身心地投到書(shū)里了，就算天塌了下來(lái)，她也不會(huì)有感覺(jué)。
有一次課間，她找別人借了一本書(shū)看，一直看到上課，她的姿勢(shì)仍然沒(méi)有改變。上課了，老師進(jìn)來(lái)了，喊了上課，她也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一直看著書(shū)。后來(lái)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫吳靜解答，可吳靜不但沒(méi)站起來(lái)，還被老師發(fā)現(xiàn)了上課看課外書(shū)，于是，老師沒(méi)收了她的書(shū)，讓她站起來(lái)。
還有一次，也是課間，她還是拿著書(shū)看，一群女生想弄個(gè)惡作劇，嚇唬一下吳靜，于是趁她在看書(shū)，把一個(gè)人的板凳放在吳靜頭上，等她起身去還書(shū)的，一站起來(lái)，腦袋被磕了，她摸著腦袋，轉(zhuǎn)身看了看她們，說(shuō)了聲“無(wú)聊”就走了。
這就是我們愛(ài)看書(shū)的吳靜，總因?yàn)榭磿?shū)被人捉弄、被老師點(diǎn)起來(lái)站著的吳靜。
同學(xué)作文 篇8
一張瓜子臉，一雙小眼睛，一個(gè)小鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，苗條的身材，這就是我的同學(xué)竇炳蘭。
竇炳蘭是一個(gè)性格潑辣的女生，不管是弱小的男生，還是強(qiáng)壯的男生，都怕他三分，見(jiàn)到他都會(huì)趕緊避讓。她在班里簡(jiǎn)直是叱詫風(fēng)云。
有一次，我班的李帥，一不小心碰掉了竇炳蘭的橡皮，可能是那天她的心情不好，只見(jiàn)她騰地站了起來(lái)，大聲嚷道：“你找死呀！你給我滾！滾——！”當(dāng)時(shí)，李帥被竇炳蘭的這種氣勢(shì)洶洶的態(tài)度嚇蒙了，往后倒退了幾步。竇炳蘭還不解氣，她一手抓住李帥的衣角，一手使勁掐著李帥的胳膊，把李帥往教室門(mén)外推去，李帥慘叫一聲，跑出了教室。她真的很恐怖吧！
雖然，她在與同學(xué)逗著玩的時(shí)候，出手比較狠，但是，她在幫助同學(xué)時(shí)，性格還是比較溫和的。記得有一次，我到區(qū)里彩排英語(yǔ)小劇，很晚才回到教室。黑板上老師留的作業(yè)已經(jīng)擦沒(méi)了，所以我沒(méi)辦法寫(xiě)作業(yè)。竇炳蘭見(jiàn)到這種情形，熱心地把她的抄作業(yè)小本遞給我，還耐心的給我講作業(yè)的要求。我趕緊說(shuō)：“太謝謝你了！”她晃了晃腦袋說(shuō)：“這等小事何足掛齒！”說(shuō)完，背起書(shū)包，跑出了教室。她真的很熱心。
這就是我的一個(gè)擁有雙重性格的同學(xué)——竇炳蘭。
同學(xué)作文 篇9
“耶”！終于到了雙休日，那個(gè)難纏的同學(xué)不在我跟前，總算能清靜一下了。
去年，我班來(lái)了一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)剛好轉(zhuǎn)學(xué)，所以老師安排他坐在我旁邊，于是，天長(zhǎng)地久，他上課不好好聽(tīng)課，抄我的筆記不說(shuō)，居然抄我的作業(yè)，幸好我發(fā)現(xiàn)的早。他還像一個(gè)流氓似的，整天想著不干凈的思想，還說(shuō)著十分變態(tài)的下三爛的話(huà)，我們周?chē)娜藢?shí)在都受不了�？伤�帶壞了我們班許多男生，默寫(xiě)段落幾乎全錯(cuò)，班主任老師為此氣急敗壞費(fèi)盡了心思，可他依然屢教不改。
時(shí)間過(guò)得可真快，雙休日一眨眼之間過(guò)完了，又到了星期一，叮鈴鈴，上課鈴聲響了。上課了，老師講完了課就說(shuō)：“同學(xué)們把筆記摘好，下課后摘，組長(zhǎng)檢查�！毕抡n后，他們組組長(zhǎng)來(lái)檢查，說(shuō)：“你又沒(méi)摘吧！問(wèn)別人去摘好。”可他卻不慌不忙地拿出了摘記本，翻開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)上面工工整整地寫(xiě)著：“3白楊扎根便將建設(shè)邊疆……”我們看呆了，說(shuō)：“你沒(méi)得病吧？”他認(rèn)真地說(shuō)：“我很正常��！”
下課了，他并沒(méi)有去外面大叫、說(shuō)話(huà)，只是在教室里背背片段，和同學(xué)聊聊天。
默寫(xiě)了，他一反常態(tài)，一翻開(kāi)默寫(xiě)本就默片段，還把字寫(xiě)得很端正，5分鐘就默好了，還居然只錯(cuò)了一個(gè)字。
訂正作業(yè)了，老師在上面講，他就在認(rèn)真地聽(tīng)講，結(jié)果，一會(huì)時(shí)間，就把作業(yè)訂正好并通過(guò)了。大家都感到疑惑不解，我也不例外。
后來(lái)，同桌告訴我：“以前，我不管怎樣總能睡個(gè)好覺(jué)，可現(xiàn)在，沒(méi)有完成作業(yè)，怎么也睡不著，于是，我就開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，學(xué)習(xí)還挺輕松�！�
我聽(tīng)了，心里暗暗為他高興！希望他越來(lái)越努力！加油！
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