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派遣教師外出進修工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的派遣教師外出進修工作總結(jié)，歡迎大家分享。
派遣教師外出進修工作總結(jié)1
1.加強教育教學(xué)管理。學(xué)校將制定并落實規(guī)范教師教學(xué)、教育行為的措施，減輕學(xué)生負擔(dān)，保障學(xué)生的睡眠時間、運動時間、閱讀時間和自主學(xué)習(xí)時間；加強人文關(guān)懷，融洽師生關(guān)系，拉近師生心靈距離，提高學(xué)生對各學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。生充分利用閱覽室、實驗室、圖書室、電腦室等，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
2.推進課堂文化建設(shè)，落實學(xué)校發(fā)展計劃。進一步采取措施讓全體教師參與到課堂文化建設(shè)活動中來，及時更新自己的`教學(xué)觀念，努力探索并建設(shè)新的課堂教學(xué)文化。在教學(xué)過程中營造平等、和諧、民主的課堂氣氛，創(chuàng)建具有良好的師生互動、生生互動、共同探討的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去體驗、去感知、去探究，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，共同提高，自我完善的目的，進而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)效。
3.進一步加強校本教研。教師資源是一所學(xué)校發(fā)展最寶貴的資源。開展校本教研就是充分挖掘、利用好教師資源。首先，學(xué)校采取措施強化集體備課，要求備課組發(fā)揮集體智慧，群策群力提高年級各學(xué)科整體教學(xué)水平。鼓勵老師在保持個人教育教學(xué)風(fēng)格的同時對全組教師進行“幫、傳、帶”。其次，繼續(xù)發(fā)揮高級教師示范作用，推動教師相互學(xué)習(xí)、取長補短。再次，推動“薪火工程”，積極開展資深教師與青年教師間“師徒”結(jié)對活動。此外，鼓勵教師在開展教學(xué)，教育活動的同時，進行小課題研究，要求老師在工作中思考、研究教學(xué)，通過研究改進教學(xué)，走教、研組結(jié)合的路子，培養(yǎng)研究型、專家型教師。
4.加大骨干教師培養(yǎng)力度。學(xué)校將利用各種渠道加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，通過“走出去、請進來”活動，開闊教師們的視野，讓更多有潛力的老師得到更快、更好的發(fā)展，以便他們盡快擔(dān)當起教育教學(xué)重任，也便于在各自學(xué)科中樹立標榜，從而帶動學(xué)科教學(xué)整體進步。
5.樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量關(guān)。教師要樹立“一切為學(xué)生和諧發(fā)展”的觀念，對學(xué)生進行更多的人文關(guān)懷，了解學(xué)生的心理需求，尊重學(xué)生個性，遵循學(xué)生成長規(guī)律，有的放矢的開展教育教學(xué)活動。
派遣教師外出進修工作總結(jié)2
一、積極研究課堂文化建設(shè)，探索課堂教學(xué)模式。經(jīng)過研討、實踐、反思、再實踐，總結(jié)出了“先學(xué)后教，導(dǎo)訓(xùn)結(jié)合”教學(xué)主體模式，構(gòu)建一個“一、二、三、四、五”的教學(xué)框架，即：一個核心：以構(gòu)建“和諧課堂“為核心；二個策略；先學(xué)后教；導(dǎo)訓(xùn)結(jié)合；三個基點；立足學(xué)生的個體差異，立足對學(xué)生的賞識與鼓勵；四個追求：追求”自主、快樂、和諧、高效”的'４H（Ｈost,Happy,Harmonious,HinghEfficiency）”課堂文化；五個環(huán)節(jié)；明確目標；自覺指導(dǎo)，學(xué)生展示，教師點撥，檢測反饋。
同時指出，因各學(xué)科的教學(xué)特點不一，不同類型的課堂要求也不同，教師和學(xué)生在課堂中作用和角色可以不一樣；教學(xué)環(huán)節(jié)也可以有學(xué)科間的差異，如文科類的主要環(huán)節(jié)為：明確目標和自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)，學(xué)生展示與師生交流，教師點撥或講解難題，教學(xué)效果檢測與反饋；理科類的主要環(huán)節(jié)是：出示學(xué)習(xí)目標，明確自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生展示交流，教師答疑解惑，當堂檢測反饋。
課堂文化建設(shè)促進了教師間的互相學(xué)習(xí)和幫助，強化了課堂教學(xué)研討的氛圍，一定程度上改變了教師觀念，改善了師生間的關(guān)系，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
二、完成了“語言文字規(guī)范化”評估。經(jīng)過一年多準備，學(xué)校于x年5月順利通過評估，獲得了“深圳市語言文字規(guī)范化示范學(xué)�！狈Q號。此次活動，促進了全校師生對規(guī)范語言文字的認識與重視，規(guī)范使用語言文字成為學(xué)校各項活動的基本要求。
三、完成了學(xué)�？冃Оl(fā)展性評估活動。x年下半年，我校成為xxx評估辦學(xué)效益的實驗校。通過評估培訓(xùn)、學(xué)校自評等系列活動，x年5月底，學(xué)校正式接受“第三方”對學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等全方位評估，對學(xué)校發(fā)展中的優(yōu)勢和不足進行了客觀評價。這次評估對促進學(xué)校管理部門更清晰認識學(xué)�，F(xiàn)狀，改善管理有著重要的參考價值。
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