關(guān)于面具的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于面具的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于面具的作文1

　　每個(gè)人的臉上都帶著一個(gè)面具，是每個(gè)人都變得虛偽起來(lái)。

　　早上一起床，我便戴上了一個(gè)幼稚的“面具”。這時(shí)的我會(huì)撒嬌，向爸爸媽媽要零花錢。

　　在上學(xué)的路上，為了得到人們的表?yè)P(yáng)，我便裝模作樣的拿著一本書看，這是我的心里會(huì)很高興。有時(shí)有的家長(zhǎng)會(huì)拿我當(dāng)例子，來(lái)教育其他的孩子。

　　來(lái)到學(xué)校，我又換上了一個(gè)尊重老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)的面具，見(jiàn)到老師打招呼、見(jiàn)到同學(xué)也打招呼。

　　到了班里，我便換上了一個(gè)愛(ài)玩、愛(ài)笑的面具。跟同學(xué)打打鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑。而在上課時(shí)，我又換上了一個(gè)一言不發(fā)、沉默不語(yǔ)的面具，老師講題時(shí)，我只是在默默地聽(tīng)著。老師讓回答問(wèn)題是，我也是默默地聽(tīng)著其他同學(xué)的回答。

　　下課時(shí)，我有換上了一副，愛(ài)讀書的面具。靜靜地坐在座位上看著書。有時(shí)有同學(xué)叫我出去玩，我就忍住想玩的念頭，對(duì)同學(xué)說(shuō)：不。便繼續(xù)看書了。

　　放了學(xué)，回到家，我便換上了一副愛(ài)撒嬌的面具。向爸爸媽媽撒嬌，他們總會(huì)點(diǎn)點(diǎn)我的鼻子，笑著說(shuō)我“小壞蛋”。

　　到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下來(lái)。

　　“面具好么？”我對(duì)自己說(shuō)。面具使每個(gè)人都變得虛偽，他們讓我們的心靈變了樣……面具讓我失去了自己，所以，我把所有的面具都拋去了，把他們鎖在了最深處，讓他們成為了一個(gè)記憶。

關(guān)于面具的作文2

　　萬(wàn)圣節(jié)快到了，楊老師又準(zhǔn)備在班里搞活動(dòng)了。她在周一上午說(shuō)，要在周三的作文課上舉行“面具制作大賽”，要求是要提前把面具做好，周三下午帶去展示。楊老師剛剛說(shuō)完，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　周一下午放學(xué)，我一回到家就飛快的把作業(yè)寫完，我趕緊給表姐打電話。表姐是繪畫能手，一定能給我出個(gè)好主意。我們商討了一會(huì)兒后決定做一個(gè)彩色的大南瓜面具。于是我決定明天開工。

　　周二中午，我吃過(guò)飯后便開始做了。我先拿來(lái)五張大卡紙，剪成了五個(gè)大小不同的橢圓形。剛做完這些，時(shí)間已經(jīng)不夠了，我該上學(xué)走了，我戀戀不舍的去上學(xué)了。

　　晚上，我還是迅速的做完作業(yè)便繼續(xù)做我的南瓜面具。我先把中午剪好的橢圓形卡片，按照從小到大的順序粘好，又用紅色的卡紙剪了一個(gè)小的長(zhǎng)方形，做南瓜的瓜莖，再在上面畫一種南瓜的表情；請(qǐng)爸爸幫忙剪一剪，刻一刻，這樣南瓜的表情就做好了；我還向奶奶借了一點(diǎn)松緊帶，然后讓爸爸在面具的兩邊挖了兩個(gè)眼兒，把松緊帶穿過(guò)去系好，這樣一個(gè)南瓜面具就做好了。

　　星期三終于來(lái)了。作文課上，同學(xué)們都拿出了自己做的面具：有的做了一只小兔，有的做了一只小雞，有的做了一只小貓，甚至還有的做了大便摸樣的，面具上還寫著“我是大便”······然后，開始評(píng)獎(jiǎng)了，我們請(qǐng)楊老師幫我們?cè)u(píng)獎(jiǎng)，楊老師最后評(píng)了六個(gè)一等獎(jiǎng)，其他的都是二等獎(jiǎng)。我就是一等獎(jiǎng)其中的一個(gè)，我真的.好開心啊！

關(guān)于面具的作文3

　　現(xiàn)在的社會(huì)，總會(huì)有很多時(shí)候，人們要帶上面具。

　　有的時(shí)候，因?yàn)楣俅笠患?jí)壓死人，一些員工即使很是沮喪，在領(lǐng)導(dǎo)面前都依然要笑臉相迎。這是悲傷的人帶上了小丑的面具。

　　有的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有能力去工作，一些四肢健全的人即使可以去靠能力養(yǎng)活自己，也要在街上乞討。這是耍小聰明的人帶上了可憐的面具。

　　有的時(shí)候，因?yàn)樽约嘿嶅X多就行，一些商家把原來(lái)價(jià)格很低的商品或過(guò)期產(chǎn)品抬高價(jià)格或壓低價(jià)格糊弄人，害人利己。這是奸詐的人帶上了村民的面具。

　　舉個(gè)例子。兩位伯伯賣蘋果，他們的蘋果都是又小又酸。其中一位伯伯喊：別看蘋果小，甜得不得了！引來(lái)了一批顧客，蘋果一掃而空，大賺一筆，興高采烈地收攤回家了。而另一位伯伯則只是坐在那，有人問(wèn)他：你為什么不喲喝幾聲，吸引顧客？伯伯說(shuō)這樣蘋果又小又酸。路人又問(wèn)：那你為什么還坐在這兒？伯伯回答：每天都有幾個(gè)人會(huì)來(lái)我這兒買蘋果，不能讓他們白來(lái)。路人再問(wèn)：那你為什么還帶著蘋果？伯伯回答：有又一個(gè)人幾天來(lái)一次，喜歡買又小又酸的蘋果，不能讓他掃興。路人說(shuō)：那你怎么知道他回來(lái)呢？伯伯回答：我不知道他會(huì)不會(huì)來(lái)，但我知道他知道我會(huì)來(lái)。路人說(shuō)：可沒(méi)有人要求你達(dá)么做，你也沒(méi)必要這么做。伯伯回答：助人為樂(lè)，利人不害己，為何不做？路人點(diǎn)點(diǎn)頭，好像明白了什么。

　　同學(xué)們，你們知道路人明白了什么嗎？

關(guān)于面具的作文4

　　莎莉和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。我們每天一塊兒上學(xué)、回家、寫作業(yè)，一塊兒復(fù)習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友。

　　有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆寫完作業(yè)，把自己在手工課上做的面具拿出來(lái)玩。莎莉見(jiàn)我這面具做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總是舍不得放下。不料她一不注意，“嘶”的一聲，面具撕爛了。我一看，凝聚著智慧和心血的面具被撕爛了，就急了。喊著問(wèn)她怎么辦？莎莉紅著臉說(shuō)：“我，我不是故意的�！蔽液苌鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，那現(xiàn)在怎么辦？”我還用力推了一下她。莎莉往后一退，正好一腳踩在面具上，把它踩得四分五裂�？粗�被她撕壞，踩壞地面具，我生氣得說(shuō)不出話來(lái)，一把奪過(guò)她的面具，使勁踩，用腳踩得臟兮兮的，一把抓起她的書包扔給她，讓她走。我們的友誼就此破裂了。

　　轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)星期過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，莎莉在后面走。我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，她正看著我，好像她拿著似紙的東西。忽然，她眼睛淚汪汪地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“那次是我不好，不該撕爛你的面具，明天我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，把這個(gè)面具給你，雖然沒(méi)有你原來(lái)的漂亮，給你留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著她把面具塞給了我，我看見(jiàn)她哭了，我想：本來(lái)那天是我的錯(cuò)，可我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了她的手。

　　莎莉跟著爸爸媽媽去外地了，從那以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我一看見(jiàn)這面具就像看到莎莉一樣，我哭了。

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