當(dāng)小老師作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的當(dāng)小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師作文1
老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國(guó)的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛(ài)戴。而今天，我也當(dāng)了一回老師。
星期五傍晚，放學(xué)回家不用寫作業(yè)。我滿面春風(fēng)的背著書(shū)包走在回家的路上。不知不覺(jué)到家了。我脫下沉重的書(shū)包，高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開(kāi)作業(yè)本，仔細(xì)的望了望題目，忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“�。槭裁次也徽J(rèn)識(shí)字，這樣連作業(yè)都寫不了！”我聽(tīng)了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會(huì)占用我很多時(shí)間，算了算了......
正看得起勁兒，媽媽忽然走過(guò)來(lái)奪過(guò)遙控器，對(duì)我說(shuō)：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽(tīng)了，無(wú)奈的說(shuō)：“唉，我的私人休息時(shí)間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來(lái)到弟弟的身邊，我望了望題目，確實(shí)有很多他不認(rèn)識(shí)的字，畢竟他才一年級(jí)呀！我決定從最簡(jiǎn)單的教起，由淺入深。我我握著他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會(huì)寫了，我叫他讀一遍。剛開(kāi)始他還很認(rèn)真，可是不一會(huì)兒，他就開(kāi)始東張西望。小手一會(huì)兒玩玩鉛筆，一會(huì)兒摸摸鼻子，還把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，我心里“噌”的冒起一團(tuán)火苗，大聲的叫了一下他的名字當(dāng)做警告。他這才回過(guò)神來(lái)，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續(xù)耐心的教，可是幾分鐘過(guò)后，他又開(kāi)始不安分，一會(huì)兒喝水一會(huì)兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無(wú)可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰�！巴�！”他疼的大哭起來(lái)，聲音越來(lái)越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會(huì)讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃��！”話音剛落，弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
之后，他目不轉(zhuǎn)睛的，全神貫注的跟著我學(xué)習(xí)漢字。很快，他的周末作業(yè)全部寫完。
通過(guò)這件事情，我明白了：當(dāng)老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習(xí)，減少老師的負(fù)擔(dān)。以后，只要有時(shí)間，我還是會(huì)繼續(xù)教弟弟學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是一件很有意義的事情！
當(dāng)小老師作文2
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國(guó)的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說(shuō)老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們?nèi)紵俗约�，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來(lái)了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著要看電視，姑姑不過(guò)他，只好讓他看，看了兩三個(gè)小時(shí)，吃過(guò)午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說(shuō)什么也不讓了。弟弟沒(méi)了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來(lái)。這時(shí)，我想出了一個(gè)妙計(jì)，于是我對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會(huì)一直陪著你玩，不過(guò)，如果你沒(méi)答對(duì)，你就必須先背會(huì)加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈�(tīng)了，遲疑了一會(huì)兒，就堅(jiān)定地說(shuō)了聲“好”。接著表現(xiàn)出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來(lái)，我便開(kāi)始耐心地給他講解�！澳阆瓤�，這個(gè)式子是可以分開(kāi)來(lái)加的，比如1+2、3+4等，我們就先來(lái)這樣算，1+2等于幾？”我問(wèn)他，他說(shuō)：“3”，“那3+4呢？”“不知道。”“天啊，這都不知道！”我只好讓他數(shù)手指頭，左手先豎起3個(gè)手指頭，右手又堅(jiān)起4個(gè)手指頭，然后數(shù)兩個(gè)一共堅(jiān)起了幾個(gè)手指頭，他數(shù)了半天才數(shù)出有7個(gè)。后來(lái)我給他出的題目他都用數(shù)手指頭的方式解決了。我感覺(jué)有點(diǎn)小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個(gè)3+8的式子，他數(shù)了手指頭，左數(shù)右數(shù)，不對(duì)啊。他開(kāi)始報(bào)怨了：“怎么總給我這么難的題目啊！”說(shuō)了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開(kāi)始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說(shuō)好了，我便開(kāi)始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來(lái)你果然準(zhǔn)備好了，那就去看電視吧！”我說(shuō)著，他就一溜煙地跑走了。
當(dāng)老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導(dǎo)他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個(gè)學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對(duì)我的老師們說(shuō)：老師，你們辛苦了！
當(dāng)小老師作文3
今天，是這一周我最開(kāi)心的一天。那是因?yàn)槲胰チ?年級(jí)2班當(dāng)口試小老師。
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級(jí)2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(zhǎng)相很可愛(ài)，幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)！
當(dāng)小老師作文4
我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當(dāng)他們的老師，你一定很好奇吧!
原來(lái)，我們家經(jīng)常因南腔北調(diào)鬧笑話，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑�？磥�(lái)，我必須親自出馬，進(jìn)行普通話培訓(xùn)。
在“課前”，我對(duì)媽媽進(jìn)行了一次“小測(cè)驗(yàn)”。我把媽媽帶到書(shū)房——臨時(shí)教室，我指著裝在花瓶里的玫瑰花，風(fēng)趣地問(wèn)：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說(shuō)：“當(dāng)然是玫瑰了gui)。
我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應(yīng)該是玫瑰(gui)�！�
為了當(dāng)好這個(gè)老師，我可不敢怠慢，認(rèn)真準(zhǔn)備了一些字卡。這些字卡上的字雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但它們非常容易讀錯(cuò)。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書(shū)桌前，做好聽(tīng)我“講課”的準(zhǔn)備。
我唱了一句“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”代表鈴聲。然后開(kāi)始“一本正經(jīng)”地講了起來(lái)，他們看著我的樣子，哈哈大笑，我敲著桌子說(shuō)：“嚴(yán)肅點(diǎn)�！蔽蚁雀嬖V他們說(shuō)普通話的作用與好處，又說(shuō)
了一個(gè)關(guān)于說(shuō)話不標(biāo)準(zhǔn)而引起的笑話。隨后，我用最標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯(cuò)一個(gè)地方，我都會(huì)耐心地幫她糾正。
我拿出事先準(zhǔn)備和的字卡，開(kāi)始讓他們搶答。我找到一個(gè)“吃”字，外婆連忙說(shuō)：“讀(ci)”。我忙說(shuō)：“讀錯(cuò)了，應(yīng)該是(chi)才對(duì)�！蔽矣帜贸隽艘粡垺帮L(fēng)”字，問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)讀?”爺爺忙舉起手來(lái)，張口就說(shuō)：“當(dāng)然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對(duì)，讀(feng)�！蔽蚁耄何业膶W(xué)生還能讀出這樣的錯(cuò)字，真是不可思議，看來(lái)必須讓他們經(jīng)常練習(xí)。接著我又帶著他們進(jìn)行了一系列的練習(xí)。
練習(xí)了一會(huì)兒，我說(shuō)“下課了”。趁著這幾分鐘，我趕快出了一張有關(guān)普通話的小試卷，然后我宣布要對(duì)媽媽進(jìn)行測(cè)試。我把卷子給了媽媽，讓她做一遍，由于我們剛才的努力，媽媽只錯(cuò)了3個(gè)，我真高興，因?yàn)槲页晒Φ禺?dāng)了一回小老師。我們?nèi)叶己芨吲d，整個(gè)晚上都沉浸在歡樂(lè)之中。
看來(lái)，以后我還要經(jīng)常在家里搞推普活動(dòng)。當(dāng)小老師的感覺(jué)真好!
當(dāng)小老師作文5
你知道嗎？我當(dāng)過(guò)小老師，還是線上上課呢！你是不是覺(jué)得奇怪：沒(méi)個(gè)教師證，還能在線上給人上課？有點(diǎn)不可思議！別急，讓我娓娓道來(lái)。
自告奮勇
一天晚上，我偶然間聽(tīng)到媽媽正用微信語(yǔ)音說(shuō)英語(yǔ)。咦？難道媽媽在和外國(guó)人聊天？我再仔細(xì)聽(tīng)了一會(huì)兒，原來(lái)媽媽在教一個(gè)小弟弟英語(yǔ)。這時(shí)，媽媽也看到了我，微微一笑：“媽媽好閨蜜的兒子蟲(chóng)蟲(chóng)看到了你的英語(yǔ)演講視頻，羨慕不已，他也想嘗試一下……”“那媽媽，我可不可以也嘗試一下當(dāng)?shù)艿艿男±蠋�？”媽媽皺了一下眉頭，正色到：“琳琳，如果你要當(dāng)，那你要想清楚。弟弟是零基礎(chǔ)英語(yǔ)，你相當(dāng)于是他的啟蒙老師，這事可不是鬧著玩的哦！”我認(rèn)真地體會(huì)了媽媽的話，想要勇敢地挑戰(zhàn)一下自己，于是我答應(yīng)媽媽一定會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。
漸入佳境
說(shuō)做就做，我通過(guò)媽媽的微信，與蟲(chóng)蟲(chóng)弟弟建立了聯(lián)系。他一開(kāi)始很不自信，反復(fù)問(wèn)我，姐姐，我能講得和你一樣棒嗎？我說(shuō)，我們都是第一次，相信我們可以成功的。
接下來(lái)我聽(tīng)了一遍媽媽為弟弟錄制的演講音頻，乍一聽(tīng)這對(duì)零基礎(chǔ)的任何人來(lái)說(shuō)都有難度。但曾經(jīng)的我也是在媽媽的熏陶下奇跡般地背出了一篇小故事，所以方法得當(dāng)，相信弟弟也可以做到的。
我先從單詞入手，教弟弟念。開(kāi)頭的單詞是三音節(jié)，弟弟發(fā)來(lái)好幾遍語(yǔ)音，但我聽(tīng)著幾乎都是清一色的咬字不清。弟弟那么用心，我也不能打擊他的信心啊，于是我先表?yè)P(yáng)了他的勤奮，后面委婉地說(shuō)出他的不足之處。弟弟受到了鼓舞，發(fā)來(lái)語(yǔ)音說(shuō)，姐姐，我很開(kāi)心跟你學(xué)英語(yǔ)。
弟弟的認(rèn)真激發(fā)了我一定要教好他的決心。我一邊向媽媽請(qǐng)教讀好單詞的訣竅，一邊把方法轉(zhuǎn)化成弟弟能聽(tīng)懂的語(yǔ)言向他傳授。我還發(fā)現(xiàn)有些單詞只是一味模仿發(fā)音有時(shí)是做不到正確的，所以我特地給弟弟錄制了簡(jiǎn)短小視頻，教他觀察我的嘴型，舌頭牙齒如何配合才能發(fā)音到位。沒(méi)過(guò)幾分鐘，弟弟發(fā)來(lái)了語(yǔ)音，想不到糾正了半天的讀音，通過(guò)一個(gè)小視頻輕輕松松地解決了。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，弟弟已經(jīng)從一個(gè)單詞進(jìn)步到會(huì)念一句話了。作為小老師的我，突然間感到特別的自豪。
持之以恒
“羅馬不是一天建成的”，成功的英語(yǔ)演講也是需要每天練習(xí)的。我和弟弟都是小學(xué)生，每天有不少家庭作業(yè)，但每晚8點(diǎn)，語(yǔ)音會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。在這之前，為了當(dāng)好弟弟的小老師，我抓緊做作業(yè)，就為了擠出時(shí)間教弟弟。隨著我們彼此堅(jiān)定的堅(jiān)持，一個(gè)月以后，弟弟終于出色地完成了整篇英語(yǔ)稿的背誦。
聽(tīng)完了我的講述，你覺(jué)得我這個(gè)線上的小老師當(dāng)?shù)萌绾危?/p>
當(dāng)小老師作文6
前幾個(gè)星期，我們班的同學(xué)一直在教一（3）班的小朋友做操。剛開(kāi)始，老師把三個(gè)小朋友分給我的時(shí)候，我是滿懷信心的要讓他們做的最好�？墒�，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的教他們做操，我剛開(kāi)始那信心之火基本從難以撲滅到現(xiàn)在的一吹就滅。唉，小孩子怎么這么難教啊！
我叫的三個(gè)人都是女孩子，一個(gè)叫孫佳琪，一個(gè)叫王佳琪，還有一個(gè)不知道叫什么。孫佳琪特別容易走神，其他兩個(gè)還是很乖的。
我先讓他們?nèi)齻�(gè)人立正，然后讓他們分開(kāi)。我先教預(yù)備節(jié)：“先稍息，立正，121，這樣做完之后，后面的動(dòng)作我馬上一步步的教，你們?nèi)齻�(gè)來(lái)做一遍�！蔽议_(kāi)始喊口令：“預(yù)備齊，12345678.”三個(gè)人，有三種不同的動(dòng)作，有的先出左腳，有的先出右腳，最后踮腳的有的只踮了兩下，我對(duì)他們說(shuō)：“看好了，我做一遍給你們看，”我一邊講一邊做“先出左腳，雙手放在后面，也就是體育老師教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，雙手放在腿的兩側(cè)，雙腳在地上踮腳，在地上踮三下，記好了，是三下，來(lái)，你們做一遍�！蔽医o他們喊口令，他們做，這次，他們做的比原來(lái)做的大有進(jìn)步。我說(shuō)：“下面我們來(lái)。”我剛準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)要教他們做后面的，就看見(jiàn)了孫佳琪的眼睛看著別的地方出神了，我走到孫佳琪的面前，用雙手在她的眼前晃，還連喊了兩聲：“喂�！彼呕剡^(guò)神來(lái)，我對(duì)孫佳琪說(shuō)：“眼見(jiàn)看好了我做�！蔽抑笥终驹谌齻�(gè)人面前，教他們做其他的動(dòng)作。天哪！我要崩潰了，小孩子的腦子怎么轉(zhuǎn)的這么慢，有時(shí)候，我苦口婆心的對(duì)他們講，他們卻不聽(tīng) ，我真是用盡了我這一生的耐心啊，一邊又一遍地教他們，終于，我把廣播操的預(yù)備節(jié)和第一節(jié)教給了他們，累的是大汗淋漓，我讓他們?nèi)齻�(gè)人單獨(dú)的做一遍，這不看不要緊，一看簡(jiǎn)直要吐血，啊，我之前的努力都白費(fèi)了，他們預(yù)備節(jié)是會(huì)做了，可第一節(jié)做的亂七八糟。當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，老師讓整隊(duì)了，謝天謝地，終于不用教了，我開(kāi)開(kāi)心心的去排隊(duì)了。
媽呀，小孩太難教了，我長(zhǎng)大之后打死也不當(dāng)老師！
當(dāng)小老師作文7
今天陽(yáng)光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來(lái)到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來(lái)，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說(shuō)罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)……
開(kāi)始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見(jiàn)爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個(gè)大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒(méi)有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過(guò)鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當(dāng)”一聲，鴨蛋上出現(xiàn)了一條裂縫。我手對(duì)著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來(lái)了一雙筷子，動(dòng)作嫻熟地來(lái)回?cái)[動(dòng)。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開(kāi)到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時(shí)，用鏟子把它分成許多份，鏟出來(lái)備用。
我又往鍋里到了一些油。趁這時(shí)間，順手抓來(lái)大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把韭菜倒入鍋中。頓時(shí)，廚房響滿了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學(xué)會(huì)了么”。韭菜半熟的時(shí)候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！
作為現(xiàn)代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營(yíng)養(yǎng)呢？說(shuō)罷，我拿出土豆，準(zhǔn)備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒(méi)幾下，可憐的小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實(shí)吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進(jìn)熱油鍋里，三分熟的時(shí)候就把青椒放進(jìn)去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過(guò)來(lái)。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來(lái)的樣子。我鄙視地對(duì)他說(shuō)：“笨蛋！調(diào)料還沒(méi)放呢！”
等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對(duì)爸爸說(shuō)“怎么樣？我的手藝不錯(cuò)吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說(shuō)：“孩子，你可真不簡(jiǎn)單，我要向你學(xué)習(xí)！”。
當(dāng)小老師作文8
今天，班主任張老師感冒了，嗓子特別痛，所以，講課時(shí)十分不方便。于是，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天哪位同學(xué)能當(dāng)一回“小老師”，幫我上完這節(jié)《思想品德》課？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。老師又說(shuō)：“難道就沒(méi)有第二個(gè)‘覃思琪’（起先，大班長(zhǎng)——覃思琪也幫張老師上過(guò)一節(jié)課）嗎？”半晌，我的“大師父”——羅家賓把手緩緩地舉了起來(lái)，但是，在老師點(diǎn)他名字的前一秒鐘時(shí)，他又迅速地把手放了下來(lái)。我想：“大師父真沒(méi)用！他可是我們班大名鼎鼎的“搞笑大王”啊！如果給他來(lái)上課，我們的這節(jié)課會(huì)是有史以來(lái)最精彩的一節(jié)課了。青出于藍(lán)勝于藍(lán)，還不如我來(lái)！”于是，望著老師那不住咳嗽的樣子，和她殷切的目光，我遲疑了一會(huì)，滿懷信心地把手舉了起來(lái)……
張老師的臉上終于露出了一絲笑容，高興地用著她目前最大的聲音說(shuō)：“鈺欣，你來(lái)！”我笑了笑，鼓起勇氣，走上了講臺(tái)……其實(shí)這節(jié)課，我很早就想上了，于是，我已經(jīng)把這一課都預(yù)習(xí)好了。
我坐到老師平時(shí)坐的那張板凳，５０多雙眼睛齊刷刷地盯著我，還有“大師父”那鼓勵(lì)的目光，都使我感到越來(lái)越害怕……我屏住呼吸，拿起話筒，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)上第二課——《自覺(jué)遵守交通規(guī)則》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第八頁(yè)。”教室里傳來(lái)了翻書(shū)的“嘩嘩”聲，于是，我向同學(xué)們提出了問(wèn)題：“自由讀讀課文，再結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)為什么要自覺(jué)遵守交通規(guī)則？”聽(tīng)著他們瑯瑯的書(shū)聲，看著他們認(rèn)真的樣子，我再也不感到害怕了……
這時(shí)，大部分同學(xué)都舉起了自己的手要回答問(wèn)題，我掃視了一下舉手的同學(xué)讓第一個(gè)舉手的王曉儀同學(xué)回答問(wèn)題，她說(shuō)：“因?yàn)橐坏┌l(fā)生交通事故，不僅危及自己和他人的生命安全，也會(huì)給家庭、社會(huì)造成損失。”她答對(duì)了！我表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“不錯(cuò)，王曉儀同學(xué)能快速的讀懂課文，并積極地回答了問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)！”……
我一一把課文后面的“思考與實(shí)踐”里的問(wèn)題提了出來(lái)，同學(xué)們也十分配合，這節(jié)課在不知不決中上完了，張老師表?yè)P(yáng)了我，還給我發(fā)了一朵“幸運(yùn)花”！我高興地笑了，笑得很甜，很甜，因?yàn)槲医K于體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，我今后要好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的殷切希望！
當(dāng)小老師作文9
這個(gè)學(xué)期，老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量，讓大家輪流當(dāng)“小老師”，偶爾組織隊(duì)會(huì)課和國(guó)學(xué)課，之后老師再做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都很踴躍地報(bào)名參加，我也很興奮，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是像潘老師一樣，成為一名優(yōu)秀的老師，可是，真讓我走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的68名同學(xué)，我還是有點(diǎn)膽怯，怕自己會(huì)驚慌失措，當(dāng)不好“小老師”。后來(lái)，看到班上很多同學(xué)都陸續(xù)走上了講臺(tái)，姚子俊同學(xué)幽默詼諧的風(fēng)格特別生動(dòng)，李怡嫻同桌神采奕奕的演說(shuō)格外精彩，其他同學(xué)也講得各有特色，從他們身上，我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)和方法，終于鼓起勇氣報(bào)了名。
下周一早上就是我上隊(duì)會(huì)課了，因?yàn)槔蠋煶霾睿瑳](méi)有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學(xué)校就要跳繩比賽了，我來(lái)上一次關(guān)于運(yùn)動(dòng)的主題班會(huì)吧！最后確定主題就叫-《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從這里出發(fā)》。
我和媽媽馬上開(kāi)始了準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)寫每節(jié)的主題和內(nèi)容，媽媽負(fù)責(zé)找圖片和做PPT，忙碌了一個(gè)下午，終于把班會(huì)課的材料準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，就是“備課”了，怎樣把課講得生動(dòng)有趣，能讓大家都聽(tīng)得津津有味，達(dá)到效果呢？我仔細(xì)地回想了潘老師給我們上課時(shí)的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國(guó)旗，班會(huì)課開(kāi)始了，我走上講臺(tái)，心緊張地?fù)渫〒渫ㄌ鴤�(gè)不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說(shuō)的：講得好和壞都沒(méi)關(guān)系，能走上講臺(tái)，就是最大的成功！我慢慢開(kāi)始放松了，接著，我打開(kāi)ppt，開(kāi)始講了起來(lái)，第一節(jié)的內(nèi)容是生命在于運(yùn)動(dòng)，我主要講解了運(yùn)動(dòng)的作用，第二節(jié)的內(nèi)容是讓大家了解運(yùn)動(dòng)的種類，提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都非常積極的舉手回答，第三節(jié)講的是運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事情，第四節(jié)的主題是二（8）班的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，介紹了我們班在校運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，并表?yè)P(yáng)了在班級(jí)跳繩運(yùn)動(dòng)群表現(xiàn)好的同學(xué)，在打開(kāi)他們的照片讓大家猜猜是誰(shuí)的時(shí)候，同學(xué)們都非常開(kāi)心，把他們的名字一個(gè)一個(gè)大聲念了出來(lái)，被念到的同學(xué)都很得意又自豪的樣子，特別可愛(ài)！接下來(lái)，我問(wèn)大家：馬上就要開(kāi)始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學(xué)們異口同聲的回答：“要”！
最后，當(dāng)我說(shuō)到“今天的班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝大家的時(shí)候”，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎(jiǎng)我很棒！我心里好開(kāi)心呀！我太喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)了啦！我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名最優(yōu)秀的老師！
當(dāng)小老師作文10
老師，是神圣的人。他們把自己的知識(shí)毫不吝惜的傳授給我們。但是老師也不是那么好當(dāng)?shù)�，他們必須把所有的知識(shí)都熟練掌握，還要讓學(xué)生也明白其中的道理。我就當(dāng)了一次老師，并且深切的感受了當(dāng)老師的辛苦。
那天早上，我正在讀英語(yǔ)。老師走到我面前，和藹的對(duì)我說(shuō)：“吳晨，這節(jié)課就由你來(lái)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)這一單元吧�！蔽衣�(tīng)后，頓時(shí)傻了眼。面對(duì)這突如其來(lái)的“考題”，我有些措手不及。再看看表，離上課只有五分鐘的時(shí)間了。“我嗎？我能行嗎？”我不停的`問(wèn)自己。但望著老師對(duì)我的信任的目光，我最后決定：“唉，試試吧。”
上課鈴響了，同學(xué)們都坐得端端正正，表示歡迎我這個(gè)小老師。我拿著書(shū)，站在講臺(tái)上，看著板書(shū)，又望著同學(xué)們那一張張期待的臉，我不禁為自己捏了一把汗。但很快，我就找回了自信，決定在順序確定的情況下臨場(chǎng)發(fā)揮�！跋葟淖詈�(jiǎn)單的開(kāi)始著手�！蔽蚁胫�(wèn)同學(xué)們：“百分?jǐn)?shù)的意義是什么？”話音剛落，班上便響起了一陣陣響亮的回答聲：“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)！”“回答得很好�！蔽夜膭�(lì)同學(xué)們，自己也豁然輕松起來(lái)，開(kāi)始帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)。我滔滔不絕地講，一邊講一邊在黑板上寫練習(xí)題。雖然有時(shí)我講的斷斷續(xù)續(xù)，但經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，同學(xué)們?nèi)詮?fù)習(xí)得很好。眼看快要順利完勝任務(wù)了，“攔路虎”最終還是出現(xiàn)在我面前。在我講黑板上的一道題時(shí)，我和同學(xué)們邊做邊思考：“發(fā)芽的數(shù)量÷樹(shù)苗總量＝發(fā)芽率……”咦，好像不對(duì)。我皺著眉頭又看了一遍題�！啊蠋煛倭顺�100％！”沒(méi)等我看完，同學(xué)們就指出了這道題的錯(cuò)誤。我看了看，頓時(shí)察覺(jué)，馬上把100％加上，歉疚地朝同學(xué)們笑了一下。這時(shí)，我的臉紅成了個(gè)大蘋果，我恨不得立刻找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不知不覺(jué)，一節(jié)課過(guò)去了。我回到位置上，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。我的手指被粉筆燒得火辣辣的，脖子、胳膊都又酸又痛。想到老師每天都這樣給我們上課，還為我們處處操心，做老師真是不容易��！我以后要刻苦學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望！
當(dāng)小老師作文11
你或許有過(guò)很多第一次，但是，你有當(dāng)過(guò)老師嗎？你有在班上講過(guò)課嗎？
“什么？我當(dāng)老師！”“對(duì)！”老師用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)著，隨后給了我易本教科書(shū)。等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)快打上課鈴了，我趕緊把教科書(shū)瀏覽了一遍，然后反復(fù)讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)?yè)Q一換，讓劉佳倩來(lái)給我們上選讀五�！边@時(shí)我感覺(jué)有幾十雙詫異的眼睛正向我投來(lái)，接著是一陣掌聲。我十分緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對(duì)著下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖著。我長(zhǎng)舒了一口氣，然后開(kāi)始了我的第一次講課：“同學(xué)們，你們有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)人類保護(hù)動(dòng)物的事例嗎？”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”沉默了十幾秒后，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來(lái)。我依次叫他們回答了，接著進(jìn)入了正題，我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫字是，我依然很緊張。然后我學(xué)著老師以前上課讓同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí)，我也不斷得看教科書(shū)和課文，還有課文中的一些難讀的詞語(yǔ)，我現(xiàn)在可是老師呀！總不能連我也讀錯(cuò)吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放松了。
讀著讀著，我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢(shì)，我明白李老師的意思，于是我問(wèn)：“都讀完了嗎？”同學(xué)們聽(tīng)到我說(shuō)話就停了下來(lái)。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來(lái)。我叫了袁健波來(lái)回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒？”這個(gè)問(wèn)題。他用流利的語(yǔ)言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛(ài)心的小女孩兒，最后還不禁發(fā)出了感慨：這篇課文太感人了！其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的，如果他平時(shí)不那么調(diào)皮搗亂的話，我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。
這節(jié)課似乎越上越有趣，舉手的同學(xué)也越來(lái)越多。我們?cè)谡n堂上思考、討論，我也沒(méi)有開(kāi)始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧！”結(jié)束了我的第一堂課。回到坐位后，同學(xué)們給了我很多號(hào)的評(píng)價(jià)和寶貴的意見(jiàn)，這都是我改學(xué)習(xí)的！
這節(jié)課讓我體驗(yàn)到了以前從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業(yè)，那是何等的辛苦呀？第一次當(dāng)小老師的我以后要更加好好學(xué)習(xí)，更加體諒老師，少讓老師操點(diǎn)心。
當(dāng)小老師作文12
我們班幾乎每周星期五下午都會(huì)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師為大家上一堂課。這種活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一年半了，每學(xué)期至少有十個(gè)同學(xué)有此殊榮。
我一直都沒(méi)機(jī)會(huì)在臺(tái)上露個(gè)臉，看著同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上講得頭頭是道，又是抽問(wèn)又是講解，教師味十足就讓我羨慕得要死，我多想也上臺(tái)當(dāng)一次小老師呀！這學(xué)期我有幸被老師選上，而且是本期第一個(gè)為大家上課的同學(xué)。老師當(dāng)時(shí)微笑著說(shuō)：“嗯，這學(xué)期第一堂小老師課，就由李俊輝同學(xué)來(lái)上。李俊輝同學(xué)，請(qǐng)你好好準(zhǔn)備一下哦�！蔽衣�(tīng)了既興奮又緊張，慌亂中使勁點(diǎn)著頭，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我好好準(zhǔn)備，我一定�！�
回到家，一收到易老師發(fā)過(guò)來(lái)的課件和教學(xué)內(nèi)容，我就開(kāi)始做準(zhǔn)備了。前兩天我備課又背課，后三天我試講給爸爸媽媽講。看，我是老師，爸爸媽媽就是教室里那60多個(gè)同學(xué)。他們倆聽(tīng)講倒是很認(rèn)真，可就是老打斷我上課，問(wèn)這問(wèn)那，還總是說(shuō)我這不熟練、那不對(duì)。哎，弄得我成天心里亂糟糟的。我心想：要是老師知道我課講成這樣，她會(huì)換掉我嗎？幸好那一周該我上課時(shí)，學(xué)校有其他的安排，老師說(shuō)我的課推后一周，我聽(tīng)了心里別提有多輕松了。于是，我每天做完作業(yè)也不出門去玩，而是天天在家里對(duì)著魚(yú)缸里的魚(yú)兒把課講了一遍又一遍。
終于到了星期五，到了下午，到了我上課的時(shí)候。
雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了，但是我心里還是很緊張。聽(tīng)，我的聲音變小了；看，我的臉變紅了，媽呀，連手和腿都在發(fā)抖呢……開(kāi)始上課了，前面我憑自己的記憶一步一步地進(jìn)行著，一切都順順利利的，漸漸地我的心也沒(méi)跳得那么厲害了，手腳也沒(méi)那么抖了，講得還不錯(cuò)。突然，有個(gè)同學(xué)的回答讓我無(wú)法判斷正確與否，頓時(shí)有人在竊竊私語(yǔ)，甚至有同學(xué)笑了，我一下臉漲得通紅，剛平復(fù)的心又怦怦亂跳起來(lái)，后面該講什么了呢？天啦，我居然忘得一干二凈！這可怎么辦呢？算了，我只好給大家讀課件了。
不久，課總算上完了。終于該點(diǎn)評(píng)了，我想我講得這么差，同學(xué)們一定聽(tīng)不懂，肯定會(huì)說(shuō)我上得一點(diǎn)兒都不好。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是同學(xué)們居然給我了最高的評(píng)價(jià)，他們都說(shuō)我第一次上臺(tái)能講得這么好，真棒！連老師都笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)了我，我聽(tīng)了心里像吃了蜜一樣甜。
這堂課雖然沒(méi)有我練習(xí)時(shí)那么流暢，但是我勇敢地走上了講臺(tái)，我也是被老師稱贊的小老師，被一些同學(xué)羨慕的對(duì)象，因此我還是挺滿意的。
當(dāng)小老師作文13
新學(xué)期又開(kāi)始了，又進(jìn)入了一個(gè)緊張而又快樂(lè)的一年。在暑假前段時(shí)間，我們實(shí)行了課改計(jì)劃，這種課堂提高了學(xué)習(xí)的興趣，還讓同學(xué)們有了團(tuán)結(jié)向上的心理。暑假前的課改只是一個(gè)過(guò)渡期，并沒(méi)有完善，新學(xué)期開(kāi)始了，全市仍然要求實(shí)行課改，我們學(xué)校是重點(diǎn)課改校———滎陽(yáng)第六小學(xué)。
我校不愧是重點(diǎn)學(xué)校，有許多外校老師到校聽(tīng)課，聽(tīng)的不是老師講課，而是“學(xué)生講課�！币�?yàn)�，每天老師辛辛苦苦的制作“�?dǎo)學(xué)案”，導(dǎo)學(xué)案就是學(xué)習(xí)一課用來(lái)復(fù)習(xí)的，里面有知識(shí)、測(cè)試題，可以提前預(yù)習(xí)。既然是課改，就不可能還是以前的教學(xué)模式了，老師把她的時(shí)間讓給我們，我們利用它來(lái)討論、展示，所以我們就把老師的時(shí)間給剝奪了。
我們參考導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題，如果遇到不會(huì)的也會(huì)主動(dòng)查資料，有的同學(xué)并且愿意把自已心愛(ài)的MP3拿來(lái)配樂(lè)，邊展示、邊表演，說(shuō)表演一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，比如學(xué)到古詩(shī)、故事的課文時(shí)，都可以采用表演、朗讀、說(shuō)唱的方法展示給大家。同學(xué)們不僅更輕易的學(xué)會(huì)知識(shí)，還能從中得到快樂(lè)，并且在聽(tīng)到其它同學(xué)與自己不同的好答案，也會(huì)記錄在案學(xué)案上。
記得一次上語(yǔ)文課，陽(yáng)光組的組長(zhǎng)王朝帥用自己的想象演藝了王安石詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情景，并且把自己的MP5拿來(lái)配樂(lè)，那么生動(dòng)，那么的入情，像是以前訓(xùn)練過(guò)似的，并且他們同組的同學(xué)把自己想象的說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)出了詩(shī)人站在山頂所想地與所看的都描繪的無(wú)比清晰。那天陽(yáng)光組展示這個(gè)問(wèn)題時(shí)，恰好是我們組點(diǎn)評(píng)，我大膽的站了起來(lái)，說(shuō)出了優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有說(shuō)缺點(diǎn)就給他打了滿分了，組員們都不太同意，我卻說(shuō)：“陽(yáng)光組并不是十全十美的，但他們的想象與生動(dòng)的表演是大家值得學(xué)習(xí)的。”
這樣的課堂氣氛相當(dāng)活躍，同學(xué)們由以前的平淡課堂，回到了激烈討論的課堂。這樣的課堂不會(huì)再枯燥無(wú)味了，再加上不同方式的講題方法，同學(xué)們也有了積極的心理。愿意主動(dòng)課下搜集資料，愿意課堂上積極踴躍發(fā)言，愿意主動(dòng)參加小組展示，愿意。
�。∵@樣的課堂真好，我喜歡這樣的課堂，希望這樣的課堂能伴隨我進(jìn)入初中。
當(dāng)小老師作文14
今天是星期六，我跟同學(xué)約好了要去打籃球，而我卻高興不起來(lái)，反而是提心吊膽的。因?yàn)樯洗未蚧@球的時(shí)候，被籃球砸到了，摔了一跤，頭上腫了一個(gè)大包，腿摔出了一大塊黑痧。
我來(lái)到球場(chǎng)，開(kāi)始打籃球。但是我走在操場(chǎng)上的每一步都是沉重的，我咽了一下口水，開(kāi)始搶球。我的第一個(gè)動(dòng)手就是小惠，她可是我的師傅�。∥覕r著小惠，小惠卻是不緊不慢地拍這籃球。不愧是我的師傅，一會(huì)做出個(gè)假動(dòng)作，一會(huì)呼叫隊(duì)友。我終究還是擋不住小惠，小惠立馬投進(jìn)了一個(gè)球。我喪氣地低下了頭，小琳——我的師姐呼叫著我，說(shuō)：“小洋，我來(lái)教你�！毙×沼H自上來(lái)教我，那可是求之不得的。她首先教我?guī)讉�(gè)搶球的動(dòng)作，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我打球最差的兩點(diǎn)就是搶球、傳球。
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我冷靜下來(lái)，做了幾個(gè)深呼吸。
我發(fā)了球，迅速回到了位置，小琳在一旁指導(dǎo)，我邊照做。接著，隊(duì)友把球傳給了我，這是求之不得的機(jī)會(huì)啊！我的心砰砰地亂跳，像揣著一只兔子。我猛地接住了球，并順利地傳給了另一個(gè)隊(duì)友。我激動(dòng)不已，因?yàn)槠匠５奈胰狈τ職�，不是接不到球，就是球被�?duì)方搶了。而這次我戰(zhàn)勝了膽怯！而所做的這些，都是小琳的功勞。
所以，我認(rèn)定了小琳就是我的小老師。
到休息時(shí)間了，我氣喘吁吁地坐在蹺蹺板上�？吹搅诵∠嫉淖孕熊�，心里就像有螞蟻似的，癢癢的�！靶∠迹梢越枘愕淖孕熊囼T嗎？”“當(dāng)然可以�！蔽因T上自行車，剛想把腳踩上踏板，自行車便自然而然地倒了下去，我被迫下了車，我不停地練習(xí)，可是總從車上歪下來(lái)。
小霞看不慣這場(chǎng)景，終于忍不住了，說(shuō)：“小洋，我來(lái)教你！”她說(shuō)，我必須集中精神，不要害怕，腳輕輕地踩上踏板，速度要快，車頭歪了不要怕，努力向前踩就行了。小霞還做了示范，我不由的深呼吸，輕輕踩了一下，車便像飛了一樣，自動(dòng)騎走了，“呦呼�！蔽掖蠛爸�，“真棒！”
我來(lái)回騎了好幾回，終于熟練了許多。
我知道，小琳和小霞學(xué)習(xí)并不是很好，可是她們有她們的優(yōu)點(diǎn)，一樣是優(yōu)秀的。
這就是我兩位好老師。
當(dāng)小老師作文15
自從知道了我們常州正在創(chuàng)建文明城市，我不僅改正了自己的一些不好的行為，而且在看到一些亂扔垃圾、亂踐踏草坪、不愛(ài)護(hù)環(huán)境、不遵守交通規(guī)則等不好的行為時(shí)，我會(huì)立即進(jìn)行阻止。
星期六，我和媽媽一起去湖塘逛街，逛了一下午，累得氣喘吁吁，買了大包小包的東西。4點(diǎn)多，我和媽媽便趕著回家。坐上媽媽的電動(dòng)車，真是舒服極了，恨不得馬上就到家，然后在躺椅上躺著。媽媽開(kāi)著電動(dòng)車出發(fā)了。不久就到了我們的必經(jīng)之路——定安路十字路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠燈指示28、27、26……媽媽的車速加快了許多。我奇怪了：媽媽是不是想趕上綠燈過(guò)十字路口？這時(shí)，綠燈顯示的秒數(shù)正在不斷地減少：20、19……媽媽的速度更加快了。我說(shuō)：“媽媽，你干嘛這么快？慢一點(diǎn)��！”媽媽頭也不回地說(shuō)：“馬上就要紅燈了！”果真被我猜對(duì)了！但即使媽媽趕過(guò)去，那肯定也變紅燈了。現(xiàn)在全市人民都在創(chuàng)建文明城市，人人都應(yīng)遵守交通規(guī)則，媽媽這種做法明顯是不對(duì)的，我應(yīng)該勸阻媽媽。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，你不可以這樣�。‰y道你不知道‘寧等三分鐘，不搶一秒種’這句話嗎？”看著媽媽似乎沒(méi)有準(zhǔn)備停車的樣子，我急了：“媽媽！你停下來(lái)吧，你這樣做就違反了交通規(guī)則，我們常州正在創(chuàng)建文明城市，我們不能為常州丟臉啊！”媽媽的速度慢了些，終于在十字路口停了下來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“唉呀，你真是的，這點(diǎn)小事有什么關(guān)系啊，我停下來(lái)好了吧！”“什么‘小事’？闖紅燈是小事嗎？再說(shuō)，我們就要從身邊的小事做起呀，我們首先要自己做好榜樣，然后去勸阻別人，大家都做好了，那我們的武進(jìn)將會(huì)更美麗！”
媽媽沒(méi)說(shuō)話，趁著媽媽像似醒悟的樣子，我繼續(xù)說(shuō)：“盡管這里沒(méi)有警察，我們也要自覺(jué)，你以后可千萬(wàn)別這樣了��！”說(shuō)話間，綠燈又亮了，媽媽這才開(kāi)動(dòng)電瓶車往前走。
回到家，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我家女兒長(zhǎng)大了啊，今天跟我講了許多道理，我都感到慚愧極了！”我在一旁偷笑……
是啊，不管有沒(méi)有人在，不管是大事還是小事，我們都應(yīng)該自覺(jué)，要從我做起，從身邊的每一件小事做起，每個(gè)人都要為創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧家園出一份力、添一份光。我相信，只要大家共同努力了，創(chuàng)建文明城市一定沒(méi)問(wèn)題！
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