- 生命的意義作文 推薦度：
- 紅海行動(dòng)的教育意義作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精選】意義的作文錦集七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的意義的作文8篇，歡迎大家分享。
意義的作文 篇1
“謝老師九日去金雞蛋嗎？”我懷疑的問(wèn)，我又接著問(wèn)：“為什么要戶(hù)外教學(xué)？”老師說(shuō)：“應(yīng)該！因?yàn)橐獛銈兊酵饷鎸W(xué)學(xué)東西！”
“咕咕──咕咕”公雞叫醒了我，今天是九日是到金雞蛋農(nóng)場(chǎng)的日子。到了農(nóng)場(chǎng)后，有老師替我們講解如何做咸蛋、也何我們說(shuō)咸蛋的材料有哪些，做完了以后，帶我們?nèi)ゲ世L蛋，每個(gè)人的但完成了，都好漂亮、五顏六色，英語(yǔ)老師也有畫(huà)，他畫(huà)人的頭、我把蛋畫(huà)成了一顆小丑表演的球等等……，那位老師也教我們?nèi)绾巫龅熬�、材料有哪些、做蛋卷的機(jī)器名稱(chēng)和功能，聽(tīng)完了，最后的比較酷，老師帶我們?nèi)⒂^蛋雕藝術(shù)博物館，進(jìn)去了，里面有各式各樣的蛋雕藝術(shù)品，有三層樓，每一層樓的'蛋雕藝屬品愈來(lái)愈精采、愈來(lái)愈漂亮，例如：有蛋鐘，是由兩種不同的蛋所做成的、也有上面畫(huà)著觀音娘娘的蛋，應(yīng)該是用雞蛋所雕刻出來(lái)的吧！要回去的時(shí)候金雞蛋農(nóng)場(chǎng)的工作人員有送我們倆的雞蛋所做成的雞蛋布丁、也有送我們一盒蛋卷。
回來(lái)以后，我和妹妹從金雞蛋農(nóng)場(chǎng)學(xué)會(huì)了如何做咸蛋、做蛋卷、畫(huà)蛋時(shí)要小心、看蛋雕、也寫(xiě)了學(xué)習(xí)單。在戶(hù)外教學(xué)時(shí)，能學(xué)得很多，任何事應(yīng)該要勇敢去挑戰(zhàn)、去嘗試，才能學(xué)的更多。
意義的作文 篇2
在仰慕中模仿、在模仿中創(chuàng)造，這才不失崇拜的積極意義。
亞里士多德在《詩(shī)學(xué)》中寫(xiě)道：“模仿是人的一種自然傾向，人之所以異于獸，就是因?yàn)樯朴谀７�。我們最初的知識(shí)就是從模仿中得來(lái)的，每個(gè)人都天然地從模仿的東西中得到快慰�！蹦７率侨顺砷L(zhǎng)所必須的，然而，離開(kāi)創(chuàng)造性的模仿，人永遠(yuǎn)走不出崇拜，實(shí)現(xiàn)不了自我。
在現(xiàn)代人眼里，僅僅模仿，是自我的淺薄、智慧的鷹乏�！安粩鄤�(chuàng)新是生命的卓越”，真正的智者，決不一味沿襲別人的腳印走，更非跪倒于他人，而是最終以創(chuàng)造之姿傲越崇拜的高度。
離開(kāi)了創(chuàng)造
模仿是愚蠢的邯鄲學(xué)步，
是偶像的可悲奴隸。
創(chuàng)造性的模仿、學(xué)習(xí)，
得到的.是偶像的“魂”和精神。
但是，創(chuàng)造智慧的生命力，唯在于實(shí)踐；最終實(shí)現(xiàn)切合于自身特點(diǎn)的崇拜、班立起生命的摩天大廈，亦在于實(shí)踐，在干自己去踏實(shí)地努力。
有夢(mèng)幻的心，才能有高飛的可能；有期望的靈魂，才能讓平凡的自己走向遙遠(yuǎn)。
我們已經(jīng)有熾烈的心、不安的魂，那末，就把它們種植于真切的大地上！
唯此，才能鑿一崢清泉于山巔。
唯此，才能看到山呼海嘯的壯觀。
唯此，才能有卓越人生的畢現(xiàn)。
意義的作文 篇3
快男的舞臺(tái)在那一刻變得有些殘酷。
不知是命運(yùn)的捉弄，還是真的那么巧合。6進(jìn)5比賽的2次PK，站在舞臺(tái)中央的都是同樣的人：李行亮、劉心。但李行亮卻出人意料地爆出驚人之舉——放棄PK。對(duì)于這突如其來(lái)的變故，粉絲們?cè)谂_(tái)下驚慌地叫著，主持人汪涵表示：“花不全然開(kāi)放在春天，所以快樂(lè)和音樂(lè)也不全然在快樂(lè)男生的舞臺(tái)上”，并告訴李行亮，如果尊重對(duì)手，就應(yīng)該站在PK臺(tái)上。
對(duì)于李行亮在終極PK時(shí)作出的驚人之舉，評(píng)委們也各自發(fā)表了意見(jiàn)。
高曉松給李行亮的建議是：“在中國(guó)其實(shí)有很多孤傲的歌手，他們?cè)谛『舆呑髟~作曲，他們?cè)诘叵率揖毟瑁麄兪钦嬲墓掳粮枋�，如果選擇參加了電視選秀，李行亮就要把自己的心態(tài)擺正，把個(gè)性放在音樂(lè)中�！�
陳建寧也說(shuō)道：“對(duì)于李行亮的選擇，他感到很惋惜，他應(yīng)該用更好的態(tài)度對(duì)待比賽，不能輕易放棄�！�
丁薇也表示：“既然參加了快男比賽，就應(yīng)該尊重游戲規(guī)則，也應(yīng)該尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手�！�
最終，通過(guò)25位大眾評(píng)審的投票，劉心戰(zhàn)勝無(wú)心戀戰(zhàn)的李行亮成功晉級(jí)“快男”5強(qiáng)。
在離開(kāi)快樂(lè)男生舞臺(tái)的那一刻，李行亮說(shuō)了這樣的話(huà)
“其實(shí)能走到這一步我已經(jīng)非常知足了，那么我也希望告訴曾經(jīng)站在這個(gè)舞臺(tái)上的朋友們，一起戰(zhàn)斗過(guò)的戰(zhàn)友們，其實(shí)名次真的不重要，重要的是對(duì)于音樂(lè)的態(tài)度，當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)舞臺(tái)之后，你會(huì)拿出幾分的努力去面對(duì)自己新的人生抉擇，第6名對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開(kāi)始，接下來(lái)我希望自己有更多的.提高，在音樂(lè)方面走的更好，走的更遠(yuǎn)。你們看到的這條路是我被淘汰的路，但這條路卻是我音樂(lè)的起步之路。
快樂(lè)男生6進(jìn)5的比賽結(jié)束了，但帶給我的是前所未有的收獲與感動(dòng)。
生活也正如一場(chǎng)比賽，一次較量，面對(duì)那些我們無(wú)法預(yù)料的種種問(wèn)題，都應(yīng)該像這場(chǎng)比賽中的李行亮一樣，表現(xiàn)出的是一種樂(lè)觀與堅(jiān)定，就像他自己所言“我所做的絕對(duì)不是沖動(dòng)”。
李行亮的抉擇讓我第一次深刻的明白：選擇適當(dāng)?shù)姆艞�，有時(shí)會(huì)收獲的更多！
意義的作文 篇4
上課的鈴聲歡快地響起，我立刻拿出了勞技課本，心里充滿(mǎn)了喜悅，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今天的勞技課究竟是哪一位老師教呢？”
大家也滿(mǎn)懷期待老師的到來(lái)，我覺(jué)得勞技課應(yīng)該是一門(mén)很有趣的課程。
突然，一位老師神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我們面前，笑容滿(mǎn)溢地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)這節(jié)是你們的勞技課嗎？”
“是的。”我們異口同聲地說(shuō)。
老師邁著輕快的`步伐走進(jìn)了教室，慈祥地說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我是你們新來(lái)的勞技課老師，你們都比我對(duì)這里熟悉，可以告訴我一些關(guān)于我們學(xué)校有趣的事情嗎？”
這位老師身材魁梧，慈祥的臉上總是面帶微笑，讓人覺(jué)得很溫暖，很親切。
教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在仔細(xì)傾聽(tīng)老師的一番自述。
“同學(xué)們，在這一年的時(shí)間里，我很高興能給你們上課，希望能和你們成為好朋友。我原本是四中的老師，但是我很樂(lè)意來(lái)到這里，很多老師都不愿意來(lái)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得農(nóng)村很苦，但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)槊考虑槎际谦@得獲失的，農(nóng)村固然設(shè)備是差了一些，但是水、空氣多好啊！這里的水好喝極了�！�
聽(tīng)了老師的這一番話(huà)，我的感觸很深，是的！沒(méi)有失怎么會(huì)有得呢？凡是都是相對(duì)的，有付出就一定會(huì)有收獲！
面對(duì)老師的一番自述，大家油然而生一股敬佩之情，老師，你多么偉大��！
老師講起了小時(shí)候的一些有趣的事情，老師幽默風(fēng)趣地說(shuō)：“我小學(xué)二年級(jí)便學(xué)會(huì)了拆自行車(chē)和組裝自行車(chē)，如果有必要的話(huà)，你們也可以拿一輛自行車(chē)親手試一試。”
“真的要這樣嗎？”有些同學(xué)好奇地說(shuō)。
“當(dāng)然可以，如果你們覺(jué)得紙上談兵不好，就親自試一試，我想這會(huì)更有效�！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)。
“太好了，可以自己修自行車(chē)了�！蓖瑢W(xué)們按捺不住喜悅的心情，大聲地說(shuō)。
老師會(huì)心地笑了。
老師講了許許多多他童真中有趣的事情，并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。從老師的話(huà)語(yǔ)中，我明白學(xué)會(huì)一門(mén)手藝很重要，還有我要向老師一樣擁有一個(gè)豐富多彩的人生，每天都充滿(mǎn)色彩。
這是一堂有意義的課！
意義的作文 篇5
那天因?yàn)楦?jìng)選失敗，我非常傷心，于是被爸爸拉了出去散步�？墒峭饷娴奶鞖夂孟裨谂浜衔业男那樗频�，陰沉沉的，看上去隨時(shí)都會(huì)大雨滂沱。
路邊的街道上也空蕩蕩的，沒(méi)有什么人，我們邊走邊聊，不知不覺(jué)中已經(jīng)走了很長(zhǎng)的一段路。有些累了，于是我坐在長(zhǎng)椅上歇息，爸爸對(duì)我說(shuō)：我去買(mǎi)些東西，你就在這坐著，不要亂走，小心我找不到你。
我靜靜的坐著，等著爸爸回來(lái)。無(wú)聊中，又回想起今天的傷心事，頓覺(jué)沮喪，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。這時(shí)，幾聲叫賣(mài)聲傳入了我的耳朵，炒栗子，糖炒栗子，有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)啊，好吃的糖炒栗子周?chē)娜吮揪蜕俚目蓱z，過(guò)了好幾分鐘才有一兩個(gè)人從那里經(jīng)過(guò)，更是幾乎沒(méi)有一個(gè)人往他那兒撇上一眼。
在這樣的`天氣，只有零星的路人，他將如何把這栗子賣(mài)出去呢？我側(cè)過(guò)身子好奇地望向他，有些替他擔(dān)憂(yōu)。10多分鐘過(guò)去了，依然是無(wú)人問(wèn)津，可他好像不知道放棄是何東西似的，還在不停的叫賣(mài)�？磥�(lái)好像沒(méi)什么希望了，正打算轉(zhuǎn)過(guò)頭，突然，有兩個(gè)人上前問(wèn)詢(xún)，不大工夫，又有好幾個(gè)人圍上來(lái)，最后不少人都買(mǎi)了他的糖炒栗子。
眼前的這一幕讓我十分震驚，這時(shí)候爸爸回來(lái)了，他笑著對(duì)我說(shuō)：街道上本來(lái)人都沒(méi)有幾個(gè)，但是那個(gè)小販周?chē)鷧s有這么多個(gè)人，這到底是為什么呢？
我思考了片刻，對(duì)爸爸說(shuō)：是因?yàn)樗麤](méi)有放棄。爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：不光是這樣，街道上就算沒(méi)有幾個(gè)人，他還是在努力爭(zhēng)取拉到顧客，一直堅(jiān)持到最后。因?yàn)樗�，凡事都要靠自己�?zhēng)取。他的臉色逐漸變得嚴(yán)肅了起來(lái)，鄭重其事的問(wèn)我：你明白了嗎？
我仔細(xì)想了想，恍然大悟原來(lái)您帶我來(lái)這兒，是為了讓我明白這一點(diǎn)---凡事都要靠自己爭(zhēng)取，而且爭(zhēng)取的過(guò)程中千萬(wàn)不能放棄，否則就會(huì)半途而廢，前功盡棄。爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，滿(mǎn)意的笑了，對(duì)我說(shuō)對(duì)！就是這樣。
這下我終于明白了，這不就是我沒(méi)有被選上的原因嗎？開(kāi)始我也是盡心盡力的完成著工作，但是后來(lái)我漸漸的不耐煩了，覺(jué)得我這樣做已經(jīng)足夠好了，就能選上了，不需要再做些別的了，但是和我一同競(jìng)選的同學(xué)并沒(méi)有放棄，還在繼續(xù)堅(jiān)持，努力為自己爭(zhēng)取著成功的機(jī)會(huì)，所以他最后被選上而我卻失敗了。
回家的路上，不知是我的錯(cuò)覺(jué)還是心情變好的緣故，我覺(jué)得天也沒(méi)有原來(lái)那么陰了，眼前的一切都豁然開(kāi)朗，美好如斯。這次出來(lái)的所見(jiàn)所聞，真的讓我受益匪淺，更明白了什么是爭(zhēng)取，為什么要爭(zhēng)取，怎樣去爭(zhēng)取。
意義的作文 篇6
如果人生出現(xiàn)了分叉路口：一邊是千嬌百態(tài)的花朵交織而成，充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香與愜意，一邊是荊棘臥于腳邊，遮掩著前方?jīng)]有盡頭，那么，我會(huì)選擇后者，曾經(jīng)有句話(huà)這么說(shuō)的吧“寶劍鋒由磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”只有走過(guò)險(xiǎn)惡的高峻的山路，才能爬到世界的高峰。
初二寒假，我正面臨著該選擇參加補(bǔ)習(xí)班的課程，抑或留在家中自修，補(bǔ)習(xí)班擁有良好的師資，更有個(gè)大版本的精選試題，再加上若有不懂的題目就可立即獲得解答，這樣的便捷之利非常吸引我，但家人卻又勸說(shuō)，若安排一到六的課程恐怕會(huì)吃不消，從六點(diǎn)半到十點(diǎn)半，似乎占用太多時(shí)間，根本沒(méi)有喘息的空間，為此，我與父母商量許久…
身邊朋友都覺(jué)得，為什么我要給自己那么大的壓力呢？成績(jī)是高是低，并不能決定一個(gè)人將來(lái)的成就，只要盡最大的努力在讀書(shū)這件事上就好，沒(méi)有必要將所有時(shí)間付諸于此，但，我想現(xiàn)今能證明自己能力的方法只有讀書(shū)，而且不能否認(rèn)的'是，讀書(shū)是成功最快的方法，我不想總站在別人的腳下，不想總稱(chēng)贊某人的優(yōu)秀，我想讓這個(gè)社會(huì)因自己而有一絲絲的改變，想要父母因我的成就而感到一絲絲的驕傲。有時(shí)候會(huì)想，別人做得到的事情為什么我不行呢？如果朋友們都不停的在進(jìn)步，只有我獨(dú)自在原地打轉(zhuǎn)徘徊，那該怎么辦？因?yàn)椴幌脒@樣的事情發(fā)生，我時(shí)刻提醒著自己不要松懈，要堅(jiān)持不停地往前走，沒(méi)有到終點(diǎn)的那天，這場(chǎng)競(jìng)賽永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)束。就算就在媽媽百般勸說(shuō)下，我依然選擇進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)班的緊密課程，即使辛苦，卻沒(méi)有后悔。
知名電影有段臺(tái)詞：人生有很多事情本來(lái)就是徒勞無(wú)功的。盡管付出了很多時(shí)間苦讀，成績(jī)卻沒(méi)有到達(dá)頂尖，但我從沒(méi)有對(duì)自己的選擇有一絲一毫的質(zhì)疑，只因有位老師對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。
意義的作文 篇7
一天，鉛筆盒里可熱鬧了，原來(lái)，是許多文具在爭(zhēng)論誰(shuí)的用處最大。
引起這場(chǎng)爭(zhēng)論的是鉛筆，鉛筆說(shuō)：“肯定是我的用處最大，如果沒(méi)有我，小朋友就沒(méi)有辦法寫(xiě)字，沒(méi)有我，他們?cè)跄墚?huà)出好看的畫(huà)呢？”
這時(shí)尺子可不干了，他說(shuō)：“胡說(shuō)！我的用處才最大呢！沒(méi)有我，小朋友沒(méi)辦法畫(huà)出筆直的線(xiàn)，沒(méi)辦法測(cè)量物品的尺寸，沒(méi)辦法畫(huà)出各種角度的`角。所以我覺(jué)得我的用處最大�！�
這時(shí)橡皮不慌不忙地走過(guò)來(lái)，“不要吵了，你們的用處是不小”，橡皮說(shuō)：“可是鉛筆你要是寫(xiě)錯(cuò)了字，尺子你要是把線(xiàn)畫(huà)歪了，不還需要我涂改嗎？”聽(tīng)了橡皮的話(huà)，鉛筆和尺子無(wú)語(yǔ)了。
馬克筆在旁邊聽(tīng)了，說(shuō)：“我的用處也不小，我可以把小朋友記的筆記或者書(shū)上的重點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。這樣小朋友學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松了�！�
它們的對(duì)話(huà)把各種顏色的水筆惹怒了，他們兄弟幾個(gè)可是集體出戰(zhàn)。紅筆說(shuō)：“鉛筆寫(xiě)的字，尺子畫(huà)的角和線(xiàn)，橡皮改的錯(cuò)不都用我來(lái)判嗎？”其它顏色的水筆異口同聲地說(shuō)：“你們畫(huà)的畫(huà)不是需要我們來(lái)增添色彩嗎？如果沒(méi)有我們，圖畫(huà)就會(huì)是一片灰暗。我們兄弟才是最有用處的�！�
由于它們的爭(zhēng)論的聲音太大，把正在睡覺(jué)的鉛筆盒吵醒了，鉛筆盒說(shuō)：“別吵了，其實(shí)你們的用處都很大，只是你們的用處不一樣，不要只看到自己的長(zhǎng)處，要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助�！甭�(tīng)了鉛筆盒的話(huà)，文具們都不吵了，安靜了下來(lái)。從此，它們成為了五好家庭。
【意義的作文】相關(guān)文章：
意義的作文08-19
包容的意義作文12-18
作文：秋天的意義12-18
生命的意義作文07-13
關(guān)心的意義作文12-03
善行的意義作文12-03
“一”的意義作文02-11
福娃的意義作文03-07
活著的意義作文06-09
快樂(lè)的意義作文10-11