家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2篇
在當(dāng)下社會(huì)，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好，首先感激各位家長(zhǎng)在這嚴(yán)寒的冬日來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我是三組組長(zhǎng)姜敏敏，我們組是由就個(gè)人組成的一個(gè)小團(tuán)體，正是有了八個(gè)這樣的小團(tuán)體，才組成了六班這個(gè)大團(tuán)體。在我們組，九個(gè)人相親相愛，互相幫忙，共同提高，盡管偶爾有些摩擦，但總會(huì)化解。我們組有豁達(dá)開朗的楊璐璐，溫柔可人的于苗，有靈性且活潑的盛景文，落落大方的賈新春，開朗直爽的路倩倩，活躍的李可意，隨和的常曉寧和勤奮努力的謝麗潔。
我們班在班主任方教師的號(hào)召下，實(shí)行個(gè)人量化管理，即每一天早晨來(lái)教室學(xué)習(xí)，早來(lái)的加分，在我們組加分最高的是于苗同學(xué)，共計(jì)56分，每一天早晨都會(huì)看到她在那兒默默地學(xué)習(xí)，而我位于其后，常曉寧和李可意的得分情景并不夢(mèng)想，仍需努力。自實(shí)行生本教育以來(lái)，我班的課堂氣氛活躍了許多，而我們組更是沒話說(shuō)。在語(yǔ)文課上，于苗、楊璐璐表現(xiàn)優(yōu)異，路倩倩也不甘落后，在歷史課、英語(yǔ)課上“閃閃發(fā)光”，謝麗潔也“爆發(fā)”了，在數(shù)學(xué)課上一鳴驚人，盛景文、賈新春奮起直追，在政治課和地理課上使了一股勁�？纯催@些組員，雖然男生沒有女生表現(xiàn)優(yōu)異，但他們都在努力，讓我這個(gè)組長(zhǎng)頗感欣慰。每個(gè)人都有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，在盡情的展示自我，盛景文帶給我們歡樂，謝麗潔帶動(dòng)學(xué)習(xí)，李可意在當(dāng)上班委后變得更沉穩(wěn)了，而常曉寧在期中考試中政治和歷史取得了優(yōu)異成績(jī)，愿他的'英語(yǔ)也能“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。
經(jīng)過(guò)我們的努力，我們?cè)谶@次政治、歷史評(píng)比中拿到了“雙項(xiàng)冠軍”，讓我們好高興，但其中考試的成績(jī)就不夢(mèng)想了，頗有些失落。我們并不會(huì)而喪失斗志，反而會(huì)更加努力，分析失敗的原因，制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇攀高峰。
最終祝在座的各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利。
我的演講完畢，多謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加中班年級(jí)組的家長(zhǎng)會(huì)，我們?nèi)w中班老師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、配合和支持表示由衷的感謝！今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。 讓我們一齊努力，給孩子一個(gè)快樂的童年，讓孩子在愛的樂園里茁壯成長(zhǎng)！讓我們一齊分享他們的快樂！這就是今天家長(zhǎng)會(huì)的主題“愛的樂園 快樂共享”，這也是今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。本次家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)程序：一、中班組介紹 二、教學(xué)活動(dòng)介紹 三、家長(zhǎng)互動(dòng)探討
一、介紹中班組近況
我們中班共有5個(gè)班，196個(gè)幼兒。經(jīng)過(guò)一年的集體生活，多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等；喜歡上幼兒園，樂意過(guò)集體生活。大多數(shù)孩子在數(shù)學(xué)題方面、行為習(xí)慣方面、講故事方面、大膽表演方面、繪畫方面、動(dòng)作發(fā)展方面等，在家長(zhǎng)的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。現(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動(dòng)腦。特別表現(xiàn)在語(yǔ)言課時(shí)舉手回答的幼兒不多。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)搶玩具等。還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色等。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)安靜的傾聽等這些規(guī)則意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)。我們將在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，積極運(yùn)用各種有效的整合方法，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、教學(xué)工作情況
要適應(yīng)新的時(shí)代，就要求我們的孩子具有全面的素質(zhì)，因此我們就必須對(duì)孩子進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在幼兒園里不識(shí)字，不算數(shù)，就覺得孩子沒吸收到知識(shí)。其實(shí)不然，幼兒園的大綱里有規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中孩子會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。我們對(duì)孩子的要求已經(jīng)不能再局限于會(huì)做幾道數(shù)學(xué)題、會(huì)念唐詩(shī)、會(huì)講故事，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力固然重要，但同時(shí)我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子的交往能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力、動(dòng)手能力、審美能力以及環(huán)保意識(shí)等，還應(yīng)該鍛煉孩子強(qiáng)健的體魄，養(yǎng)成優(yōu)良的品德，只有這樣才能造就時(shí)代需要的人才。
因此，我們幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行的就是素質(zhì)教育，每學(xué)期開學(xué)，我們就會(huì)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定主題，中班上學(xué)期分別是《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《可愛的小動(dòng)物》、《冬天到了》，每個(gè)主題中有各種形式的教學(xué)活動(dòng)，在每天上午第一節(jié)課和下午落實(shí)，每天上午還有一個(gè)小時(shí)的游戲活動(dòng)，還有每周一次的專用室活動(dòng)（包括：泥工室、廢舊制作室、紙工室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室），以此來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、探索能力、閱讀表達(dá)能力等，另外，每個(gè)班每周還有一到兩次的科研活動(dòng)，我們幼兒園的總的科研課題是《開展多元教學(xué) 促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展》，通過(guò)五個(gè)子課題來(lái)具體實(shí)施：個(gè)性化環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)、綠色教育、自然環(huán)境、家園共育，這個(gè)在以后班級(jí)的家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)具體介紹，總之，我們幼兒園的教學(xué)是不同于小學(xué)的，應(yīng)該在游戲生活中促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。除了課本中的知識(shí)，我們還把大自然、大社會(huì)作為活教材，因此，我們注重利用農(nóng)村有利資源，帶孩子走出校園，走進(jìn)社區(qū)，如：參觀污水廠、奶牛場(chǎng)、超市、居民小區(qū)、郵局、菜場(chǎng)、消防中隊(duì)；參觀田野、公園等，在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，積累幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的各種能力；此外，還與本園的小班、大班孩子進(jìn)行混齡活動(dòng)，在多種多樣的活動(dòng)中提高幼兒的交往能力、合作、分享能力與表現(xiàn)能力，在班級(jí)、年級(jí)組、園級(jí)的各種比賽中，鍛煉孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與積極參與的積極性。
豐富多彩是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，我們力求給孩子一個(gè)多彩的童年，讓他們?cè)谶@片沃土上生根、發(fā)芽，和諧快樂地成長(zhǎng)！這所有的一切離不開家長(zhǎng)們的支持！
三、需要配合的事項(xiàng)
1、為加強(qiáng)幼兒安全教育管理，我們?nèi)匀粚?shí)行“家長(zhǎng)憑接送卡接送幼兒”制度，在來(lái)不及接送需要暫時(shí)請(qǐng)其他人接送時(shí)，請(qǐng)您及時(shí)把接送卡轉(zhuǎn)交，并跟老師聯(lián)系好。
2、每次請(qǐng)您認(rèn)真填寫好幼兒的《快樂成長(zhǎng)手冊(cè)》和《家園互動(dòng)手冊(cè)》，這也是
家長(zhǎng)們了解孩子、家園溝通的一種方式，《快樂成長(zhǎng)手冊(cè)》和《家園互動(dòng)手冊(cè)》要使用一個(gè)學(xué)年，請(qǐng)務(wù)必保持整潔，及時(shí)交到班級(jí)。
3、請(qǐng)您關(guān)注幼兒園大門口的家長(zhǎng)櫥窗，了解孩子每周的活動(dòng)和表現(xiàn)，以及需要您配合的工作，需要您臨時(shí)配合的'工作，我們會(huì)以小紙條的形式通知。
4、幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等，所以放學(xué)以后要求孩子及時(shí)回家，不要在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會(huì)督促孩子，避免事故的發(fā)生。
5、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學(xué)活動(dòng)。早上個(gè)別幼兒不要來(lái)得過(guò)早，應(yīng)該在7：20以后，但是個(gè)別幼兒也不要來(lái)得太晚。
6、幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長(zhǎng)要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
7、早晨讓孩子自覺接受晨檢并能主動(dòng)問(wèn)好，獨(dú)立進(jìn)教室，注意幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)（剪指甲）以及每天帶手帕。
8、為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識(shí)，平時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動(dòng)植物或者一些種子、還有用各種果實(shí)制作的有趣的動(dòng)物形象等等，來(lái)豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。
9、為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們把廢舊材料的利用與制作作為重點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)中都需要各種廢舊物品來(lái)制作，所以像一些飲料瓶、酸奶盒之類的洗干凈后拿來(lái)，不要扔掉。
我們幼兒園自建園以來(lái)，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流、全面服務(wù)，始終與家長(zhǎng)建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系，從而有力推動(dòng)了幼兒園的快速發(fā)展。在各位家長(zhǎng)的配合和努力下，我園步入了省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的行列，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們也將以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，與各位家長(zhǎng)和幼兒一同進(jìn)步�！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫�上”是家長(zhǎng)朋友和我們長(zhǎng)幼老師的共同心聲！在此，我代表中班組全體老師在這里莊嚴(yán)承諾：我們有這個(gè)能力，也有這個(gè)決心讓長(zhǎng)幼的每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個(gè)孩子在長(zhǎng)幼健康，快樂地度過(guò)每一天，請(qǐng)相信我們！
四、互動(dòng)探討：
問(wèn)題一：平時(shí)您注重從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行教育？對(duì)于老師在園批評(píng)幼兒（當(dāng)然教師也不會(huì)亂批評(píng)），您持何態(tài)度？
問(wèn)題二：當(dāng)老師交給孩子小任務(wù)或需要您支持配合時(shí)，您是怎么想、怎么做的？
問(wèn)題三：放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接明明，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有抓痕，問(wèn)其原因，是另一孩子抓的，媽媽責(zé)問(wèn)孩子：“他抓你，你為什么不抓他？真沒出息！”您贊同明明媽媽的教育方式嗎？如果您的孩子被別人抓傷了，您將怎樣看待與處理這一問(wèn)題？
問(wèn)題四：
案例：男男和爸爸媽媽上街，媽媽正看衣服看得開心，男男卻吵著要買“卡布達(dá)”，無(wú)奈，媽媽只得給男男買了一個(gè)�？蓻]走幾步，男男又看上了一輛大汽車，吵著又要。媽媽剛給男男買過(guò)一樣玩具，想想家里又有那么多類似的汽車，想勸說(shuō)男男不買了。可倔強(qiáng)的男男不但不依，還又哭又鬧起來(lái)，媽媽尷尬得臉都紅了……
家長(zhǎng)討論：您的孩子有類似任性的行為嗎？您是怎么看待？如何處理的？
問(wèn)題五：
案例：現(xiàn)實(shí)生活中，你一定有這樣尷尬的體會(huì)，家里來(lái)客人，或者你帶孩子去做客，客人的孩子喜歡他的玩具，他會(huì)說(shuō)：“這是我的，不給你玩�！被蛘呤且姷絼e人孩子的玩具時(shí)，嚷著“我要，我要”。有時(shí)，到商店看到喜歡的東西，哭鬧不止，不管家長(zhǎng)如何勸告，不達(dá)到目的，誓不罷休……這樣的行為會(huì)對(duì)孩子今后個(gè)性健康發(fā)展帶來(lái)不利的影響。那么，這是怎樣造成的呢？如何改變這種現(xiàn)狀呢？
五、結(jié)束語(yǔ)
家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，家庭教育對(duì)于幼兒的影響也十分重要。家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話說(shuō)的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展�！弊屛覀円积R努力，給孩子一個(gè)快樂的童年，讓孩子在愛的樂園里茁壯成長(zhǎng)！讓我們一齊分享他們的快樂！
家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家！
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