老師寫人作文集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫人作文 篇1
老師、同學(xué)兩個(gè)完全不一樣的人物。一個(gè)是大人，一個(gè)是孩子，但是這兩個(gè)名詞卻有著直接的關(guān)系，那是人人都知道的師生關(guān)系。老師傳授知識(shí)，我們就在課堂去虛心的接受新知識(shí)。
同學(xué)。我有很多個(gè)同學(xué)，但是和我關(guān)系最好，那還是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人。同時(shí)也是我的鐵哥們杜曉同學(xué)。他平是你看他是一個(gè)風(fēng)華正茂，同時(shí)也是生活節(jié)奏快的人。周六、周日，他會(huì)把自己打扮成帥氣小伙子。一天，中午太陽(yáng)正在蒸融著我們，天氣熱的叫人無(wú)法忍受，我走在去學(xué)校的路上一直都無(wú)精打采，好像被誰(shuí)把骨頭給拔掉了似的，一步也不想走。到了學(xué)校有的同學(xué)買的雪糕正在大口大口的吃著，生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上，拿出書本開事做起老師布下的一道道管卡，我一道一道的無(wú)憂無(wú)鹵、悠哉游哉的通關(guān)，可是，我正通到第三關(guān)就被難到過(guò)不去了，我左看看右瞧瞧，終于看到了一為我的大救星，我拿上題和書去請(qǐng)叫他。我喜笑洋洋地走上前去對(duì)杜曉說(shuō)：“來(lái)吧‘好哥們’，幫我看一道難題吧�！彼戳丝粗笥昧它c(diǎn)力氣拍了一下桌子，假裝喊：“疼，我的小手唉！”他立馬轉(zhuǎn)入整體開始給全神關(guān)注的講起這道題的來(lái)龍去脈，說(shuō)：“先寫的這一點(diǎn)是這個(gè)題的要塞，只要把這個(gè)寫對(duì)，這一道題立馬變簡(jiǎn)單�！彼o細(xì)心的講了一邊，給我講的是非常清析，讓人一聽就會(huì)知道是這樣做題，可是杜曉不會(huì)就此停手，他說(shuō)還有第二種放學(xué)走的方法，他說(shuō)：“用x-3x之后等10x你去算吧！保準(zhǔn)正確�！蔽覍�(duì)他說(shuō)：“謝謝�！彼f(shuō)：“應(yīng)該的嘛！”我回到了自己的座位上，又開始了通關(guān)。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著杜曉，正在得意的吁著口哨。
我心里是一陣暗喜，我想：有這么一個(gè)朋友就是好。
有了個(gè)好同學(xué)，我還有一位好老師，我們的語(yǔ)文老師，是一個(gè)風(fēng)趣、幽黙的40多歲的‘老大娘’！我們老師在這一學(xué)期對(duì)我們班說(shuō)過(guò)這么一句話：“要做有骨氣的人，不能做怕死鬼�！崩鲜沁@么說(shuō)都是為了讓我們?nèi)嘤袠O急向上拼的念頭。老師有時(shí)笑起來(lái)讓人看著，心里面都有點(diǎn)甜甜的念頭。
老師、同學(xué)。天生也是一對(duì)關(guān)系。老師給我們傳授知識(shí)，我學(xué)上知識(shí)再去和老師擺嘴，把老師弄個(gè)笑著合不攏嘴！
六年級(jí):俞博
老師寫人作文 篇2
上星期我們班來(lái)了一位新的體育老師。
第一節(jié)體育課剛開始，我們?cè)谧鲅郾＝〔�，體育老師突然一下子走了進(jìn)來(lái)，筆直的站在講臺(tái)前。看著他那張嚴(yán)肅的面孔，我有些緊張，心里直搗鼓：“這個(gè)新老師不會(huì)對(duì)我們很兇吧？”因?yàn)閯偛旁谧鲅郾＝〔俚臅r(shí)候，同學(xué)們都沒好好做，動(dòng)作不規(guī)范，很多人還在說(shuō)話。體育老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“重做一遍！”聲音不大，但很有威力，我們好乖乖地重做了一遍。剛做完，體育老師又開口了：“請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，為什么剛才不認(rèn)真做？”被他叫到的同學(xué)都無(wú)話可說(shuō)。我想要是我被老師叫到了我也會(huì)啞口無(wú)言的。我開始害怕起來(lái)了。他轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫一個(gè)大大的“蔣”，哦！原來(lái)是蔣老師。
又是一節(jié)體育課，在游戲中一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)打出了鼻血。蔣老師說(shuō)：“你們不要把自己大大的拳頭伸向同學(xué)那小小的鼻子。”這句話一下子把我們都逗樂(lè)了。原來(lái)體育老師沒我們想象得那么兇，還有點(diǎn)小幽默呢。
體育老師真是又嚴(yán)肅有好玩�。�！。
老師寫人作文 篇3
我們的班主任徐老師是位語(yǔ)文老師，他的個(gè)子矮矮的，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。
三年來(lái)，您用粉筆做橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無(wú)限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)為我門孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)為我們廢寢忘食地備課？當(dāng)我們遇到難題時(shí)，又是誰(shuí)為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來(lái)，我一直享受著您慈母般無(wú)微不至的關(guān)懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來(lái)。
我清楚的記得那是三年級(jí)的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過(guò)來(lái)，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問(wèn)我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候，您伸出了援助之手；在我失敗的時(shí)候，您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師，您讓我懷著詩(shī)樣的生活，面對(duì)生活的海洋，永遠(yuǎn)充滿對(duì)春暖花開的期待。
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰，永遠(yuǎn)燃燒；有人說(shuō)，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！
點(diǎn)評(píng)：
小作者用稚嫩的手寫下了對(duì)老師的無(wú)限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀。” 全文語(yǔ)言優(yōu)美，飽含著對(duì)老師的無(wú)限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。
老師寫人作文 篇4
我們降臨到這個(gè)世界上，不僅僅只應(yīng)該感謝生養(yǎng)我們的父母，教會(huì)我們知識(shí)的老師也是偉大的。
老師似那春蠶，嘔心瀝血，對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)著他們知道的知識(shí)，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個(gè)很好的詞，可以形容世間無(wú)數(shù)英雄，父母老師，一樣可以。
那年汶川大地震，無(wú)數(shù)感人事跡滿天飛，有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關(guān)于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢？有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個(gè)小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報(bào)效祖國(guó)。
還有一段時(shí)間，劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生，當(dāng)時(shí)在上課沒有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì)四處逃竄，沒有一點(diǎn)秩序，這時(shí)沒有家人無(wú)條件的保護(hù)，學(xué)校里的大人就只有老師……老師，一個(gè)偉大的詞，他們這時(shí)并沒有逃跑，而是選擇守護(hù)。也是因?yàn)檫@樣，學(xué)生的傷亡并沒有很多……
老師，世間偉大之職，沒有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動(dòng)聽之聲，震撼世間的無(wú)數(shù)人……晃晃悠悠，我來(lái)到綠樹伴旁的林蔭小路，轉(zhuǎn)眼，望著我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進(jìn)去，那絲幽香還是沒變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤(rùn)，看向樓道，沒有勇氣……可是，慢慢的，下來(lái)一位婉婉婦女，啊，是老師……
那縷陽(yáng)光，分外溫暖我的心，分為惆眠。
老師寫人作文 篇5
他是黑暗中的指路明燈，為身處黑夜迷途中的孩童指出正確的方向；他是盛夏中的一抹綠蔭，給忍受烈日烘烤的人們撐起一片遮陽(yáng)的綠傘；他是花園中最美的園丁，幫茁壯成長(zhǎng)的植物修剪出優(yōu)美的姿態(tài)。只是一位普通的老師，如同清風(fēng)，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。清風(fēng)的美，道不明，說(shuō)不盡。
又到”停車坐愛楓林晚”之時(shí)，盼到了初中的第一次秋游。雖然都說(shuō)秋高氣爽，但烈日仍然不遺余力的烘烤著大地，肆意的.撫摸著萬(wàn)物。拖著疲憊的身軀吃力的跟在隊(duì)伍的最后面。樹葉做了最后的斗爭(zhēng)，戀戀不舍的在空著打著卷，發(fā)出沙沙的聲音，又好像是在輕輕的悲鳴，最終緩緩地落了地。本因腿疼眼淚已涌上了眼眶，這略顯蕭條的一幕，促使我的淚在眼圈暈染開來(lái)，順著臉頰流下來(lái)，其他同學(xué)都在有說(shuō)有笑的談?wù)撝硎苤挥形�，只能自己低頭看衣服上淚跡斑斑
烈日卻毫不留情仍燒灼著脆弱的內(nèi)心，盼望著，若有一陣清風(fēng)來(lái)輕輕拭去我眼角的淚，也只是一種奢望嗎？一只大手從身后輕輕地搭在了我的肩上，”誰(shuí)欺負(fù)你了！“我慢慢地扭過(guò)了脖子，淚眼朦朧中，是一位身材略顯魁梧的老師，黑色的眼鏡框乖乖的趴在他低矮的鼻梁上，又顯得十分親和。太陽(yáng)斜斜的映在他的臉上，又落在了我的身上，這時(shí)的陽(yáng)光卻不那么狠毒，好像夾雜了我所渴望的那陣清風(fēng)，拂過(guò)心頭�！巴忍��！蔽疫煅手f(shuō)出這幾個(gè)字�！跋嚷c(diǎn)走，不著急，回家之后一定要好好休息，要輕輕地揉一揉。好了，別哭啦�！倍媳贿@種低啞卻不失溫暖的聲音包圍。好像出現(xiàn)了一只無(wú)形卻柔軟的手，幫我拭去了雙頰上的淚珠。
清風(fēng)卷起地上的落葉，這一次我仿看見了它們?cè)陔S風(fēng)舞弄自己優(yōu)美的身姿。神奇的清風(fēng)，它好美！斜斜的陽(yáng)光下，胖胖的他，柔柔的風(fēng)，飄舞的葉，印刻在心中的情景已經(jīng)足夠美，足夠暖。再一次看見他，是在學(xué)校樓梯的拐角處。上課的鈴聲已經(jīng)耳邊縈繞，著急的跑了幾步。卻被一個(gè)聲音叫住
是不是違紀(jì)了要扣分？會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)無(wú)數(shù)的憂慮涌上心間�！翱彀研瑤瞪�，慢點(diǎn)走！注意安全！”說(shuō)著，他用手輕輕地向上推了推滑下鼻梁的眼鏡。沒想到聽到的竟然是這樣的聲音。原來(lái)是他，又是這個(gè)斜陽(yáng)下那個(gè)胖胖的他�！笔悄惆。群命c(diǎn)了沒，平常一定要多注意鍛煉！”好像用著命令的語(yǔ)氣，可心里聽了還是十分的暖。我點(diǎn)頭應(yīng)和著，并輕聲說(shuō)了句謝謝。都說(shuō)風(fēng)是握不住的，來(lái)過(guò)了就會(huì)離開，可那天我遇到的清風(fēng)是個(gè)例外，再次與它撞個(gè)滿懷，這次我要永遠(yuǎn)的留住。
遇見了最美的風(fēng)，感到了這最暖的愛。我有很多重要的東西會(huì)在有意或無(wú)意間丟了，在腦海中會(huì)逐漸的模糊，當(dāng)我想起這些難免會(huì)心痛，可仍有一些東西會(huì)任憑時(shí)間洗禮也依舊在我生命中安然無(wú)恙，比如那烈日下的化作清風(fēng)滋潤(rùn)學(xué)生的老師！
【老師寫人作文】相關(guān)文章：
老師寫人作文-寫人04-12
寫人作文老師03-28
老師寫人作文06-02
寫人作文：老師04-13
老師的寫人作文01-30
老師_ 寫人作文01-21
老師寫人作文600字-寫人04-12
寫人作文：老師的笑容03-16
我的老師寫人作文03-01
老師的微笑的寫人作文09-04