實(shí)用的寫(xiě)讀書(shū)的作文匯總8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的寫(xiě)讀書(shū)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇1
夕陽(yáng)留下的一片執(zhí)著的余暈，也漸漸隱去，皎潔的月光升上枝頭，落在書(shū)頁(yè)，瀉在筆尖。我仰望星空，不禁想起我的精彩讀書(shū)行……
我暢游在書(shū)的海洋，乘坐著輕舟在七百里三峽中激流勇進(jìn)，感受著李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅與豪情；時(shí)而又體驗(yàn)著酈道元“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”的凄涼，不禁潸然淚下。兩種截然不同的心情蕩滌心扉，使我不禁大呼一聲“精彩”！
我漫步于塞外的沙漠之中，看著王維點(diǎn)燃的一抹孤煙升上云霄，欣賞著“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫(huà)卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的報(bào)國(guó)之情。軍帳中羌笛悠悠，傾訴著“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的思鄉(xiāng)之情……此情此景，令我感動(dòng)至深，于是我大呼“精彩”！
我在岳陽(yáng)樓上憑欄佇立，看著長(zhǎng)江流水滾滾東逝，孤帆遠(yuǎn)影，旭日東升，我看到陳與義筆下“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”的壯闊，江南三大明樓之一的岳陽(yáng)樓果然名不陽(yáng)樓果然名不虛傳，它給人們所展示的不僅是一種美感，更是一種氣勢(shì)，站在這里，你才能真正體會(huì)到范公“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我不禁大呼“精彩”！
我站在梁山之巔，鳥(niǎo)瞰遠(yuǎn)方，那神勇的一百零八將，就在歷史的嘆息中隨風(fēng)而逝，無(wú)影無(wú)蹤……可愛(ài)率真的李逵，正義無(wú)畏的.武松，身世可憐的林沖……都成了抗?fàn)幨〉臓奚�，人們都罵那一心招安的宋江，可我覺(jué)得，宋江何嘗不是一個(gè)受害者？從秦始皇開(kāi)始，皇權(quán)主義便在中國(guó)人心中扎下了根，至高不可侵犯，宋江就成了這種觀念下的犧牲品。因?yàn)檫@種深刻的教育意義，我不禁大呼“精彩”！
“文章千古事，得失寸心知”。我垂下眼簾，信筆寫(xiě)下幾個(gè)大字，轉(zhuǎn)身淡然離去，紙上顯著“精彩讀書(shū)行”。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇2
我與書(shū)有著莫名的情緣。
從小家中書(shū)多，兩堵極大的書(shū)架塞滿(mǎn)了書(shū)，拼在一起就像一面墻，緊挨著老爸睡著的那邊床；不僅如此，家中柜子里、抽屜里等等也是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)：有偉人的生平、政治的分析，人性的剖析，全國(guó)乃至全世界的地質(zhì)地貌和旅游手冊(cè)，還有各種名著………幾乎是應(yīng)有盡有了。甚至還有好多放在爺爺家，現(xiàn)在極少見(jiàn)的小人書(shū)也有兩大箱，可惜當(dāng)時(shí)我看不懂里面寫(xiě)著什么，只記得有圖畫(huà)長(zhǎng)方形的，隨著搬家，小人書(shū)也搬走了，現(xiàn)在回想起來(lái)真是可惜。
我爸書(shū)多，他愛(ài)讀書(shū)，似乎也培養(yǎng)了我對(duì)書(shū)的興趣。他總是讓我背《三字經(jīng)》，可我“冥頑不化”總是不樂(lè)意開(kāi)口讀，但很樂(lè)意聽(tīng)他講其中的故事�！度纸�(jīng)》里面涉及了很多歷史故事我也樂(lè)意聽(tīng)。他也偶爾跟我講幾句《道德經(jīng)》“道可道，非常道；名可名，非常名……”我還記得他講的一個(gè)小笑話(huà)：從前有一個(gè)人，他的父親姓道，在學(xué)堂里聽(tīng)課時(shí)睡著了，夫子要他念《道德經(jīng)》，他嚇得滿(mǎn)頭是汗，念著“道可道”時(shí)頓時(shí)就醒了一半“……這……這怎么能直接道出父親的名諱，這是大逆不道的啊”，“快點(diǎn)”夫子嚴(yán)厲地瞪著他，手上的`戒尺也不閑著，他支支吾吾地念著“道不可道，非常不可道，名不可名，非常不可名……”
還記得幼兒園時(shí)，有一次老師要開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，自己家里看完的書(shū)可以帶到幼兒園里給其他小朋友看，我就樂(lè)滋滋地選了一本講名人歷史故事的書(shū)帶到學(xué)校，而實(shí)際上我只看了一則故事：曹植作七步詩(shī)。雖然只看了一遍，當(dāng)時(shí)我就把它記住了，在父親的鼓勵(lì)下，逢人便講這個(gè)故事，看著他們佩服的眼神，心里喜滋滋的。老師是要求帶去給同學(xué)們看不可以帶回家的——理由是你看過(guò)了給別的小朋友看，但我都沒(méi)看完，再說(shuō)這么好的一本書(shū)也舍不得不要，我也喜歡書(shū)，總覺(jué)得沉甸甸地捧在懷里好像就有了財(cái)富，所以，最后我還是悄悄地帶著這本書(shū)離開(kāi)了幼兒園。
據(jù)我媽說(shuō)，我3歲那會(huì)兒可以背50首古詩(shī)呢，我不記得小時(shí)競(jìng)那么厲害，但聽(tīng)著磁帶里唱歌一樣的古詩(shī)、還有朗頌的有聲有色的神話(huà)故事是我幼時(shí)最喜歡的事了，和莫言說(shuō)的“用耳閱讀”相似。
也許從那時(shí)開(kāi)始我便對(duì)古人產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始自主的找書(shū)閱讀。我很喜歡一系列的古今中外名人故事。關(guān)于中國(guó)古代苦學(xué)的和外國(guó)科學(xué)家的故事，我至今還能記得幾個(gè)。最令我感興趣的是一個(gè)古人住寺院苦讀，早上幫寺院挑水砍柴干活，好住在寺廟，晚上讀書(shū)。他用少許米燒成粥，冷卻后結(jié)成了塊，他把它劃分成四塊，早上兩塊，中午晚上各一塊�！袄淞说闹嗫梢詣澇珊枚鄩K？那不是跟果凍一樣軟軟的、有彈性？我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣問(wèn)媽媽“粥可以結(jié)塊的嗎？”媽媽說(shuō)“可以的，以前外婆經(jīng)常燒，只要將粥燒得稠一點(diǎn)，等冷卻后便可以結(jié)塊。我滿(mǎn)心期待的“可以咬的粥”在前不久外婆的手中得以嘗到。
漸漸地，我對(duì)書(shū)越來(lái)越癡迷。有自己的手機(jī)那會(huì)兒，幾乎整個(gè)暑假不分晝夜的進(jìn)行著閱讀，甚至為防止被老媽發(fā)現(xiàn)，晚上躲進(jìn)被窩里看，以至于悶出全身的汗水，一整個(gè)像從水里被撈出來(lái)一般，后來(lái)還悶出病來(lái)了！自從被老媽發(fā)現(xiàn)我這個(gè)壞毛病后就乖乖地上交了手機(jī)。從此攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。
每當(dāng)我沉浸于書(shū)中，像海綿一樣汲取著無(wú)盡的知識(shí)，幫我解開(kāi)各種困惑時(shí)，那種感覺(jué)真是美妙極了：我了解到了希特勒的成長(zhǎng)歷程；達(dá)芬奇的繪畫(huà)論；愛(ài)因斯坦對(duì)時(shí)間、空間和重力三者關(guān)系的研究；我還知道了植物能與人進(jìn)行精神交流；陶器中參入骨粉會(huì)令它更玲瓏剔透……
多么奇妙的書(shū)啊，我與它的感情正日益漸增！
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇3
讀書(shū)是什么？
是陳壽的書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，還是杜甫的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神？依我看還是蘇東坡的舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知最妙。其意就是經(jīng)典文字雖簡(jiǎn)短，但意思深長(zhǎng)，要多讀，熟讀才能仔細(xì)玩味。
讀書(shū)，大家都會(huì)，這沒(méi)什么大不了的。可是能將書(shū)讀”百遍“的人卻并不多見(jiàn)。
當(dāng)然，除了熟讀書(shū)，還有多讀書(shū)，只有讀書(shū)才能更好的充實(shí)自己。
大量的書(shū)籍是完善自我的必修之路，因?yàn)樗梢宰屇愫驮?shī)人、文豪隔空對(duì)話(huà)，他們高尚的情操會(huì)潛移默化的影響我們。
光熟讀書(shū)，多讀書(shū)是不夠的，還要讀好書(shū)，這，才是最重要的。中華上下五千年，有許多好書(shū)值得我們閱讀。從論語(yǔ)，孔孟到詩(shī)經(jīng)。從唐詩(shī)宋詞到元曲，甚至連很多外國(guó)名著都有許多新鮮的精髓。他們的寫(xiě)作風(fēng)格各不相同。比如歐亨利的詼諧機(jī)智，泰戈?duì)柕纳疃燃?xì)膩，大仲馬的的語(yǔ)言生動(dòng)有力，都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。尤比如中國(guó)的四大名著，可以讓人細(xì)細(xì)品味，揣摩。在精神文化的洗禮中，經(jīng)典總是永存的，它們是我們精神的支柱，讓人感到靈魂的升華。
當(dāng)然，讀書(shū)也要有好的習(xí)慣。古人曰：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚�！�
愛(ài)看書(shū)也是我從小就培養(yǎng)起來(lái)的好習(xí)慣，從黑柳徹子《窗邊的小豆豆》到黃蓓佳《我要做好孩子》到柴靜的《看見(jiàn)》。甚至到了現(xiàn)在卡勒德胡塞尼《追風(fēng)箏的人》。這些都是我在不同時(shí)期較為珍愛(ài)的書(shū)。還記得我小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候獨(dú)愛(ài)黃蓓佳，因?yàn)槲铱傆X(jué)得她的文字是有魔力的，是一種讓人想和她一起飛的那種魔力。她在每一本書(shū)上的自序——是誰(shuí)讓我如此牽掛，讓一個(gè)作為學(xué)生的我與她產(chǎn)生了共鳴。
大意是這樣的：她說(shuō)每當(dāng)她敲出最后一個(gè)字時(shí)，心中不免惆悵。她認(rèn)為他們像鳥(niǎo)兒一樣”撲領(lǐng)領(lǐng)“地就飛走了。
還有人說(shuō)，讀一些無(wú)用于考試的'書(shū)就是浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)則不然，讀書(shū)并不是考試的工具，每一本書(shū)都應(yīng)該有被尊敬的權(quán)利。
而且，我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)關(guān)注我喜歡的作者。我了解到，其實(shí)寫(xiě)作是個(gè)苦功夫，許多書(shū)都是通過(guò)作者日日夜夜的打磨而最終被呈現(xiàn)出來(lái)的。同書(shū)籍一樣，創(chuàng)作它的人同樣值得被尊敬。
這就是我對(duì)讀書(shū)的態(tài)度，關(guān)于我的讀書(shū)。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇4
伴著春姑娘的腳步，和著同學(xué)們的瑯瑯書(shū)聲，我們迎來(lái)了沈小第一節(jié)讀書(shū)節(jié)！書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。朋友，你喜歡看書(shū)嗎？書(shū)，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔。書(shū)，讓我暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
從野蠻到文明，從庸俗到高尚，是書(shū)籍喚醒了沉睡的大腦，濕潤(rùn)了干涸的心靈。知識(shí)里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！在這次讀書(shū)節(jié)中，我與書(shū)中的小伙伴快樂(lè)地交流，受到了真、善、美的熏陶。我愛(ài)讀書(shū)，就好像把它當(dāng)作自己的朋友，整天形影不離。在車(chē)廂里，我捧著《夏洛的網(wǎng)》，直到乘過(guò)了站才清醒。在晚上睡覺(jué)前，我總要打開(kāi)書(shū)，細(xì)細(xì)地去品味，去感受主人公的幽默與熱情，我捧著《地板下的小人》，連讀書(shū)筆記都忘了摘抄！在雙休日，我總會(huì)習(xí)慣性地翻開(kāi)書(shū)，連吃飯都拋在腦后，心早就飄道了另一個(gè)世界。聽(tīng)，媽媽又叫我了，可我還留在金色的草房子中遲遲不肯出來(lái)！一本本好書(shū)，一篇篇好文，總能像磁盤(pán)一樣吸引著我，從字里行間，從一個(gè)個(gè)人物中，對(duì)照自己，從而進(jìn)化心靈�！断穆宓木W(wǎng)》講述了這樣一個(gè)故事：夏洛蜘蛛與小豬威爾伯建立了最真摯的友誼。當(dāng)夏洛得知威爾伯將來(lái)的.命運(yùn)是成為一只熏雞火腿，看似渺小的他用了一張張愛(ài)的大網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，給了他一個(gè)安詳天年的未來(lái)，而自己的生命卻走到了盡頭。蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭！蜘蛛夏洛用愛(ài)的大網(wǎng)為威爾伯擋住了滿(mǎn)天烏云，幫他渡過(guò)了一個(gè)個(gè)生于死的抗?fàn)帯Ｏ穆迨莻ゴ蟮�，他讓我明白了：我們�?duì)待朋友應(yīng)真心相愛(ài)，不能為了小事斤斤計(jì)較，要做個(gè)對(duì)朋友只為付出，不求回報(bào)的人！
還有《地板下的小人》，故事刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的小人，有亨德列里叔叔，盧皮嬸嬸，菲索等等。我與他們同喜同悲，讀著讀著，我也仿佛看到了那些可愛(ài)的、整天忙碌著的借東西小人�！杜畠旱墓适隆芬矂e樣精彩，作者梅子涵用獨(dú)特的伏筆，描寫(xiě)了一個(gè)完整的大幽默……在孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是益友；在生氣時(shí)，書(shū)是一縷陽(yáng)光：在冷意時(shí)，書(shū)是燃起的熊熊烈火……莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。我相信，在今后的讀書(shū)生活中，我一定更精彩！
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇5
物以稀為貴。但是書(shū)究竟不是普通的貨物。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏，所以盡管如今滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷的都是書(shū)，但書(shū)的價(jià)值不是用金錢(qián)可以衡量的'。價(jià)廉未必貨色差，暢銷(xiāo)未必內(nèi)容好。書(shū)的價(jià)值在于其內(nèi)容的精到。宋太宗每天讀《太平御覽》等書(shū)二卷，漏了一天則以后追補(bǔ)，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，朕不以為榮也�！边@是“開(kāi)卷有益”一語(yǔ)之由來(lái)�！短接[》采集群書(shū)1600余種，分為55門(mén)，歷代典籍盡萃于是，宋太宗日理萬(wàn)機(jī)之暇日覽兩卷，當(dāng)然可以說(shuō)是“開(kāi)卷有益”。如今我們的書(shū)太多了，縱不說(shuō)粗制濫造，至少是種類(lèi)繁多，接觸的方面甚廣。我們讀書(shū)要有抉擇，否則不但無(wú)益而且浪費(fèi)時(shí)間。
那么讀什么書(shū)呢？這就要看各人的興趣和需要。在學(xué)校里，如果能在教師里遇到一兩位有學(xué)問(wèn)的，那是最幸運(yùn)的事，他能適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)我們讀書(shū)的門(mén)徑。離開(kāi)學(xué)校就只有靠自己了。讀書(shū)，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚，比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。有一個(gè)原則也許是值得考慮的：作為一個(gè)道地的中國(guó)人，有些書(shū)是非讀不可的。這與行業(yè)無(wú)關(guān)。理工科的、財(cái)經(jīng)界的、文法門(mén)的，都需要讀一些蔚成中國(guó)文化傳統(tǒng)的書(shū)。經(jīng)書(shū)當(dāng)然是其中重要的一部分，史書(shū)也一樣的重要。盲目地讀經(jīng)不可以提倡，意義模糊的所謂“國(guó)學(xué)”亦不能饜現(xiàn)代人之望。一系列的古書(shū)是我們應(yīng)該以現(xiàn)代眼光去了解的。
黃山谷說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。”細(xì)味其言，覺(jué)得似有道理。事實(shí)上，我們所看到的人，確實(shí)是面目可憎語(yǔ)言無(wú)味的居多。我曾思索，其中因果關(guān)系安在？何以不讀書(shū)便面目可憎語(yǔ)言無(wú)味？我想也許是因?yàn)樽x書(shū)等于是尚友古人，而且那些古人著書(shū)立說(shuō)必定是一時(shí)才俊，與古人游不知不覺(jué)受熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功。境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無(wú)以名之，名之曰書(shū)卷氣。同時(shí)在談吐上也自然高遠(yuǎn)不俗。反過(guò)來(lái)說(shuō)，人不讀書(shū)，則所為何事，大概是陷身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名韁利鎖，五燒六蔽，苦惱煩心，自然面目可憎，焉能語(yǔ)言有味？
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇6
書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識(shí)的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，的確不錯(cuò)，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。
我是一個(gè)對(duì)書(shū)迷戀的女孩，每一次，只要有作文書(shū)、日記書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)什么的，我都會(huì)毫不猶豫的去翻一翻，看一看，翻翻里面有些什么樣的故事，看看里面的主人公有著怎樣的生活經(jīng)歷。就像我們語(yǔ)文課本上第三課學(xué)的《走遍天下書(shū)為侶》，這篇課文是英國(guó)作家尤安·艾肯寫(xiě)的，他里面總結(jié)了他讀書(shū)的方法：
1、內(nèi)容思考，
2、品味欣賞，
3、尋找新知，
4、總結(jié)收獲，
5、產(chǎn)生共鳴。
這幾點(diǎn)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法，只有掌握了這些的讀書(shū)方法，才能讀好書(shū)。書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén)；書(shū)，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的.趣味。書(shū)，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是它，給我?guī)?lái)了智慧和力量；是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……
是的，書(shū)給予了我太多太多，“我愛(ài)書(shū)，愛(ài)著書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是一條小書(shū)蟲(chóng)，每天鉆在書(shū)堆里……”也許，這就是我讀書(shū)歷程最好的寫(xiě)照。我愛(ài)書(shū)，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因?yàn)樗淹耆谌胛业纳眢w，成為我生命中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的細(xì)胞。書(shū)，是一杯剛泡好的西湖龍井，細(xì)細(xì)品味，一股醇香正入喉中。我和書(shū)之間的不解之緣讓我對(duì)它產(chǎn)生依戀，對(duì)書(shū)的那份癡情更讓我深深地愛(ài)上了它……
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇7
讀書(shū)節(jié)今天，老師說(shuō)要舉行什么讀書(shū)節(jié)。我納悶兒了，讀書(shū)節(jié)是怎么一回事？老師說(shuō)："讀書(shū)節(jié)就是大家都拿幾本書(shū)。"共同分享對(duì)不對(duì)？"老師沒(méi)等說(shuō)完，我就搶著說(shuō)道。"是的，明揚(yáng)同學(xué)說(shuō)的非常對(duì)。"我笑了，然后接著問(wèn)："那班和班之間能不能借呢？""能"老師回答說(shuō)。過(guò)了一會(huì)，老師又說(shuō)："老師想選兩名同學(xué)做我們班的小向?qū)�，如果外班同學(xué)來(lái)借書(shū)，就給他們介紹我們班的書(shū)。
"老師頓了頓，又說(shuō)："誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小向?qū)В?"老師，我！"同學(xué)們一下子全舉起了手。老師看了一會(huì)，說(shuō)："明揚(yáng)，你看書(shū)多，有你一份，"老師又叫起兩名同學(xué)。（我是新轉(zhuǎn)來(lái)的`，所以不知道她們的名字）放學(xué)回家后，我又高興又擔(dān)心。高興的是我當(dāng)了小向?qū)Ш兔魈炷茏x許許多多家里沒(méi)有的書(shū)，而擔(dān)心的是我介紹不好會(huì)給我們班丟臉，哎，現(xiàn)在我的心還沉重著呢！
明天就是讀書(shū)節(jié)啦，我7點(diǎn)20就得到校，真盼望快點(diǎn)到明天早晨！
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇8
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，這是顏真卿在《勸學(xué)》中說(shuō)的，意思是在少年時(shí)代，要發(fā)奮苦讀，等老了再讀書(shū)就遲了。
看到這句話(huà)我有些害怕了，因?yàn)槲乙郧笆遣幌矚g讀書(shū)的。唉，假如我長(zhǎng)不大就好了，就不會(huì)后悔浪費(fèi)了這幾年的光陰了。可那是不可能的，還是從現(xiàn)在開(kāi)始好好讀書(shū)吧。
小時(shí)的我，媽媽怎么哄都不肯去圖書(shū)館。現(xiàn)在的我看書(shū)根本不用別人催，圖書(shū)館也是我常去的.地方。圖書(shū)館的少兒閱覽室里，我捧著一本書(shū)，安安靜靜的坐在那里，沉浸在書(shū)的世界里。我最?lèi)?ài)看的是巴金的《家》�！都摇愤@本書(shū)很厚，圖書(shū)館下班時(shí)間到了，我還沒(méi)有讀完，于是，我借回家繼續(xù)看�！都摇�，一個(gè)封建家庭的家，也充滿(mǎn)了愛(ài)。里面的主人公覺(jué)民，有巴金的影子，他充滿(mǎn)了熱情，也有反抗意識(shí)。這本書(shū)太厚了，我挑燈夜讀，整整看了一個(gè)星期，最后，書(shū)讀完了，我還仍然沉浸在《家》的世界里，念念不忘。
我還喜歡看的一本書(shū)是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了珍惜生命，珍惜時(shí)間。
讀一本好書(shū)，就仿佛和一位高尚的人對(duì)話(huà)。我愛(ài)讀書(shū)，和文學(xué)巨匠對(duì)話(huà)讓我對(duì)這個(gè)世界有了更多的認(rèn)識(shí)。書(shū)，是我人生中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我愛(ài)讀書(shū)。
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