責(zé)任的作文集合4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任的作文 篇1
負(fù)責(zé)，決定著你的成敗。
——題記
人生如水，極易流逝，在我們短暫的生命中，負(fù)責(zé)二字，簡單卻又是那么重要。它無疑是一種贊美，一種獎(jiǎng)賞，甚至是一種真諦。我們要對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對生命負(fù)責(zé)，對在這人世間的萬物，負(fù)責(zé)·····
那天，天氣萬分晴朗，只是比現(xiàn)在更多了幾分寒冷，慢慢跑在小區(qū)的小路上，呼吸著濕潤的空氣。突然，路旁出現(xiàn)了一抹微微露出一角的亮色，在這幾近枯黃，只有幾叢灌木在頑強(qiáng)生長著的地方，竟有如此可愛的畫面！我撩開邊上的幾株枯黃的雜草，那小朵粉紅的花便完全展現(xiàn)在我的眼前了，雖然也不知道它的芳名，但仍被它迷住了。又是幾陣寒風(fēng)，也正是在那一瞬間，我竟意外發(fā)現(xiàn)它倒在我的'腳下。移開腳，根莖已被我踩爛，一些汁液也淌了出來�；蛟S是出于自責(zé)與懊悔，我決定對它負(fù)責(zé)到底，讓這株弱小的美麗重新綻放。
雙手捧起它，又取了些濕潤的泥土，快步回了家�；氐郊抑校贸隽藦那梆B(yǎng)花的花盆，填上泥土，把花兒種進(jìn)去，翻了翻土，又澆了些水，便把它放到陽臺上陽光最強(qiáng)的一處區(qū)域去，又走開了。之后，每天的這個(gè)時(shí)候，我都會來到陽臺上看看它，幫它松土，澆水······不久，它又再一次重新展現(xiàn)出了那一抹亮色，只是那身子十分嬌弱，就像風(fēng)一吹就會倒下似的，葉片也失落的垂掛著，病怏怏的，有種不同的美感，只是美得讓人心酸，美得讓人心疼······
看著花兒，心中的責(zé)任感又強(qiáng)烈的涌起了，我無時(shí)無刻不在照顧它，近乎把心血都花在了這株美麗身上。不錯(cuò)，那是個(gè)下雪天，在這充滿純潔與清凈的時(shí)刻中，它開放了，那秀麗多姿，毫不艷俗的花朵盛開了，格外的美，格外的純凈，如雪一般，慢慢地，慢慢地，融化在了我的心中······
在那大雪紛飛的時(shí)節(jié)，外面寒冷至極，風(fēng)雪交加，打開窗戶，風(fēng)如刺般劃過我的臉，但因?yàn)檫@一次的對一株生命的負(fù)責(zé)，心中的寒意消逝了，只剩下了濃濃暖意。
此刻，窗外，依舊寒風(fēng)凜冽，但我，不再寒冷······
責(zé)任的作文 篇2
給人責(zé)任，也就是給了信任和真誠；有了責(zé)任，也就變成了 尊嚴(yán)和使命。 ―題記
生活在地球上的每一個(gè)人都有責(zé)任感，每一個(gè)人都會為不辱使命而努力。責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。沒有人該為你去做什么，因?yàn)樯悄阕约旱�，你得為你自己�?fù)責(zé)。
作為一名中學(xué)生，你的責(zé)任就是把老師傳授的知識化為己有，在成年之前打好基礎(chǔ)，才有可能自力更生；作為一名醫(yī)生，你的責(zé)任就是救死扶傷，解除病人的痛苦，病人快樂，你才會快樂；作為一名教師，你的責(zé)任就是培育出祖國一代又一代的“花朵”，讓他們茁壯成長，在人生的道路上無畏地前進(jìn)。。。。。。生活中有很多種責(zé)任，而每種責(zé)任都是莊嚴(yán)，神圣的。這種責(zé)任的履行者必須優(yōu)秀地完成任務(wù)，要不然，將會手到社會的譴責(zé)。
每一個(gè)人從出生的那一天起，就有了責(zé)任。剛出生不久，你的責(zé)任就是好好地成長，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩；兒童時(shí)代，你的責(zé)任就是盡情享受唯一的童年，讓它永遠(yuǎn)成為記憶中的美麗畫面；學(xué)生時(shí)代，你的責(zé)任就是3句話：“努力努力再努力，刻苦刻苦再刻苦，勤奮勤奮再勤奮�！背赡陼r(shí)期，你的責(zé)任就是用自己的雙手制造自己的幸福，自己的`生活；中年時(shí)期，你的責(zé)任就是撫育后代，養(yǎng)活家人，看著自己的子女長大成人；最后的老年時(shí)光，你的責(zé)任就是在自己最后生活的日子里，享受人生的最后譯一節(jié)奏章，為你的人生畫上一個(gè)完美的句號。
記�。罕M管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物。
責(zé)任的作文 篇3
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！鞭D(zhuǎn)眼間，我們告別了天真爛漫的童年。隨著生活閱歷的不斷增加，我們逐漸變得沉著和穩(wěn)重，我們便進(jìn)入了青年階段。進(jìn)入這個(gè)階段，便意味著我們離成年的階段越來越近了……
責(zé)任，這兩個(gè)字對于我們來說，已經(jīng)屢見不鮮了。即將步入成年，我們該要面對什么責(zé)任呢？這是一個(gè)值得我們探討的問題。有人說：“我們面對的責(zé)任不就是照顧好家庭，努力工作嗎？”不錯(cuò)，這是我們要面對的責(zé)任。也有人說：“我們的責(zé)任是勤勞的工作，攢多點(diǎn)錢，使家人能生活好一些�！边@也說得對，我們也要面對這樣的責(zé)任。但是，是否曾有人想過，我們的首要任務(wù)是把我們的'祖國建設(shè)成為富強(qiáng)的現(xiàn)代化國家呢？
國家，國家，有國才有家，安國方可安家。試問，一個(gè)貧窮落后的國家，國民能夠幸福的生活嗎？正因?yàn)槿绱�，步入成年，我們的首要任�?wù)是為我國建設(shè)成為富強(qiáng)的現(xiàn)代化國家而奮斗！當(dāng)今國際競爭非常激勵(lì)，一個(gè)國家能否在國際上領(lǐng)先，便取決于這個(gè)國家的綜合國力。要提升綜合國力，必須依靠科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)造，這完全需要一批人才，一批忠于祖國的人才！即將步入成年的我們，是祖國的棟梁，是新中國的未來，是建設(shè)祖國的生力軍，我們肩負(fù)著重任！
面對即將要肩負(fù)的責(zé)任，我們不僅要意識到緊迫感，我們還要明白這些責(zé)任的艱巨性。從現(xiàn)在開始，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識，將來更好地為祖國效勞。既然我們現(xiàn)在有了遠(yuǎn)大的理想，我們就要把這理想付諸行動(dòng)！
隨著神舟五號載人飛船的順利升空，我國又在國際上邁進(jìn)一大步，而我們的責(zé)任又重了。我堅(jiān)信，不久的將來，神舟六號定會載著我們——新一代的主力軍，沖向宇宙！中國將會在世界上騰飛！因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇4
愛，它包含了太多溫馨與美好回憶，是一個(gè)含義豐富，博大精深字眼，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們偉大愛。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡愛。每一種愛都是人類美好品德結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛偉大，確有母愛寬懷。不似友愛溫暖，確有友愛溫馨。這便是教師之愛，她來更輕，更柔，更讓人難以忘懷。
泰戈?duì)栐f過“愛是理解別名”，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們愛，是老師成功開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉鑰匙。
也許大家都有與我類似經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我心田。
我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實(shí)話，要愛這樣一個(gè)孩子真有點(diǎn)困難。抱著一絲希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心想法是怎樣，在一次無意對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他難過地說：“林老師，我五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦�！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機(jī)會好好表揚(yáng)了他一翻，到了上課，一遇到簡單問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)時(shí)候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了�！笨粗@股高興勁，想著真是值得埃在之后日子里，他壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛力量!
也許大家都曾遇到過類似事情，身為今天青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們獨(dú)特被賦予新時(shí)代特征個(gè)性，也許他們言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特方式渴望著你關(guān)注，企盼著你關(guān)愛，在意著你關(guān)懷。如果身為教師你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深學(xué)識，耀眼才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大叉�；膺@一叉奧妙，便是愛，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開，“愛”是責(zé)任體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛化身。
我們愛是細(xì)膩，一遍遍諄諄教導(dǎo)，一次次細(xì)心照料，一聲聲殷切關(guān)懷。
我們愛是無聲，學(xué)生身影在我們心中，在我們腦中，在我們夢中。
我們責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們愛心換取學(xué)生真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康成長。
我們愛是因?yàn)槲覀冇袗圬?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完話題。
責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。 讓我們奉獻(xiàn)出我們愛，擔(dān)負(fù)起我們責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好明天。
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