鼓的作文400字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的鼓的作文400字3篇，歡迎大家分享。
鼓的作文400字 篇1
鼓勵(lì)是伴我們成長(zhǎng)的一個(gè)秘籍，鼓勵(lì)無(wú)處不在，只要你去仔細(xì)觀察，每一件事情都有鼓勵(lì)的力量。
記得有一次，我在家里畫(huà)一個(gè)動(dòng)漫人物，我畫(huà)了一個(gè)小時(shí)，只畫(huà)了一個(gè)一點(diǎn)也不精致的頭，我看了看自己的畫(huà)，不知怎么搞的，我竟然低聲抽泣起來(lái)，覺(jué)得這一個(gè)小時(shí)是白白浪費(fèi)了。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我怎么了，我哭得更大聲了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你看我的這幅畫(huà)，很難看吧！”說(shuō)完，我又悶頭大哭起來(lái)。這時(shí)，媽媽摸著我的頭，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“別著急，小寶貝，慢慢畫(huà)，給你三個(gè)小時(shí)，肯定可以畫(huà)好的！”媽媽的話就象一串魔咒，我頓時(shí)不哭了，抓緊時(shí)間慢慢畫(huà)。最終這幅畫(huà)畫(huà)得很成功。我開(kāi)心地笑了，我感謝媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)！
還有一次，我在家門口的花園里跳繩，老師要求跳160個(gè)，可我只能跳141個(gè)。幾次我都沒(méi)跳到160個(gè)，我甚至想到了放棄。可爸爸對(duì)我說(shuō)：“別灰心，加油相信自己，你肯定行的，慢慢來(lái)！”我聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話，我下定決心繼續(xù)跳，我又跳了兩次，第一次跳了153個(gè)，第二次跳了162個(gè)，太好了，我終于跳到了。盡管只是勉強(qiáng)過(guò)了，可我相信，爸爸的鼓勵(lì)一定能使我跳到170個(gè)或180個(gè)甚至更多。
我生活在鼓勵(lì)中，因?yàn)楣膭?lì)，使我得到了成功，鼓勵(lì)無(wú)處不在，鼓勵(lì)也是父母對(duì)我們的支持和愛(ài)的表現(xiàn)。
鼓的作文400字 篇2
今天上午，因?yàn)橄掠辏泽w育老師就在教室里帶領(lǐng)我們玩起了”擊鼓傳花“的游戲。
老師派STY到教室前面背對(duì)大家負(fù)責(zé)敲黑板，將一個(gè)小球用紅領(lǐng)巾包起來(lái)作為傳遞用的”花“并交給第一排最前面的同學(xué)。老師宣布了傳遞順序和規(guī)則后，一切準(zhǔn)備就緒，只聽(tīng)老師大喊一聲：”開(kāi)始！“激烈的游戲就開(kāi)始了。
”停！“老師話音剛落，我們立即四處張望，看看是誰(shuí)手上拿著”花“。哦，原來(lái)是GRY，她有點(diǎn)不知所措地看著我們，我們大家異口同聲地叫道：”跳舞！“GRY的舞姿很優(yōu)美，我們都看得陶醉了。
不一會(huì)，又開(kāi)始傳”花“了。有的同學(xué)不想表演，把”話“當(dāng)作”定時(shí)炸彈“一樣，扔向旁邊的`同學(xué)。而有的同學(xué)很想表演，就一直拿著”花“不放，好像捧著寶物似的，直到后面的同學(xué)催著：”快點(diǎn)，快點(diǎn)！“才很不情愿地把”花“交給下一個(gè)同學(xué)。
眼看就要到我了，我心里像揣著一只兔子”砰砰“直跳，但我還是不慌不忙地接過(guò)”花“交給了旁邊的同學(xué)，就在這時(shí)，老師突然叫了一聲”停！“在我旁邊的THZ還在看著我傻笑，也不知道自己手中還拿著”花“，我對(duì)她說(shuō)：”還笑！還不趕快上臺(tái)表演�！八读艘幌�，說(shuō)：”哦，知道了“，她上臺(tái)表演了一個(gè)”腦筋急轉(zhuǎn)彎“，非常簡(jiǎn)單，大家都知道答案。
最后，下課的鈴聲響了，游戲在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了。
鼓的作文400字 篇3
她，是一位嚴(yán)肅又活潑的老師；她，是一位漂亮又迷人的老師；她，是一位給我們帶來(lái)無(wú)限知識(shí)的老師。她，就是我們的班主任任老師！她和藹可親的像我們的大姐姐，嚴(yán)厲時(shí)像一只母老虎，但她仍然關(guān)照著每一個(gè)同學(xué)。
就說(shuō)那次吧！我們有一場(chǎng)演講比賽，任老師選了幾個(gè)人排練。每天下午放了學(xué)，就在班里練，任老師陪著我們，一練就是一兩個(gè)小時(shí)，但任老師總是耐心的教我們一遍又一遍：誰(shuí)該站到哪里，下一段臺(tái)詞該怎么說(shuō)好，哪個(gè)字要重讀。我們也努力的把它讀好。到了比賽的時(shí)候，原本自信十足的我們看到了校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)老師那嚴(yán)肅的臉，就慢慢緊張起來(lái)，像有一只小兔了在心里跳來(lái)跳去。當(dāng)我們一次次悄悄地回頭看任老師時(shí)，便想起那辛苦的一天又一天，漸漸恢復(fù)了自信�？傻氖茄葜v結(jié)束了，已經(jīng)晚了，我們深深地嘆了一口氣。比賽結(jié)果下來(lái)了，我們沒(méi)被評(píng)上“優(yōu)佳演講”的獎(jiǎng)?wù)�，一個(gè)個(gè)就像因大意失去冠軍的白兔。這時(shí)任老師發(fā)言了：“沒(méi)關(guān)系，只要知道了不足之處，下次會(huì)贏的�！币痪浜�(jiǎn)單的鼓勵(lì)，對(duì)我們是多么重要��！從那以后，每一個(gè)同學(xué)都努力地做好每一件事。
任老師在我們喪失信心時(shí)鼓勵(lì)我們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)報(bào)答任老師。
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“相信自己，我能行！”
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