【實(shí)用】感受的作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的感受的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
早晨，陽(yáng)光灑在大地上，福利院門口，你們的笑顏，仿佛讓我看到了天使。那抹笑顏，深深地刺痛了我的心靈。當(dāng)按下快門的那一刻，你們笑了，我也笑了，我們發(fā)自內(nèi)心地笑了。那一刻，我心里想，如果就這樣，一直就這樣，任陽(yáng)光四溢，你在我的懷里，露出本該屬于你年齡的笑容，那，該會(huì)有過(guò)好啊……
晨光籠罩著大地，我們翱翔班組團(tuán)來(lái)到“？南益”福利院，大廳里，同學(xué)們各種“撒歡”，而我，則靜靜地在一旁生悶氣。寒假不就是應(yīng)該躺在溫暖的被窩里，睡大覺(jué)嗎？干嘛花這閑工夫來(lái)這里所謂的“獻(xiàn)愛(ài)心”呢？也太虛偽了吧。然而，當(dāng)我踏進(jìn)二樓，就改變了這種可怕的想法。
院長(zhǎng)帶我們參觀了福利院，還為我們介紹了這一個(gè)個(gè)可憐的孩子�！疤剖暇C合癥”“腦癱”“沒(méi)有意識(shí)”這幾個(gè)字眼深深地刺痛了我的心靈。多么可愛(ài)純真的年齡啊，卻被這些可怕可憎的病魔纏住，喪失了意識(shí)，用“灰色的.童年”來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不足為過(guò)吧。看著他們可憐而又可怕的模樣，雖然老師曾交代，不準(zhǔn)用異樣的眼光看著他們，但我的勇氣和愛(ài)心沒(méi)是沒(méi)能斗過(guò)我的膽怯。我只好遠(yuǎn)觀，卻沒(méi)有勇氣前去。
這時(shí)，一個(gè)小孩站了起來(lái)，伸出他的小手，好像要讓我抱抱他，然而我還是不止的徘徊，不敢伸出我的手，我甚至不敢直視他那懵懂的無(wú)辜的眼神，最終，我背過(guò)身去，給他留下一個(gè)背影。每每想起，我都在懺悔，為什么就不能滿足他一個(gè)小小的愿望，給他一個(gè)溫暖的懷抱？
跟隨大部隊(duì)來(lái)到教室，大家都在散發(fā)零食，那些孩子，眼神中流露出的滿足，讓我震撼。那些在我們眼中微不足道的小零食，在他們眼里，卻是山珍海味。
大概是一個(gè)形式吧，他們通過(guò)表演來(lái)感謝我們這些所謂的“愛(ài)心人士”，說(shuō)是感謝，倒不如說(shuō)是取悅。那么小的孩子，為了感謝我們跳《小蘋果》，唱《感恩的心》，朗誦《三字經(jīng)》。不知為什么，我認(rèn)為那樣很刻意，雖說(shuō)在大家眼中，那是理所當(dāng)然的，我們來(lái)看望他們，他們理應(yīng)回報(bào)我們，但我卻認(rèn)為，能夠看見他們那一抹童真童趣的，帶著小滿足的目光；能夠聽到他們爽朗的，發(fā)自內(nèi)心的笑聲，就夠了。
就在這時(shí)，母親跟我說(shuō)，弟弟的同學(xué)謝建國(guó)也在這里，那是一個(gè)很漂亮的孩子，很健康。母親不禁很差異，這樣好的孩子，父母親怎會(huì)舍得丟棄？阿姨說(shuō)：“他是被拐賣來(lái)的，要不是這樣好看，又怎么會(huì)被拐賣？”這時(shí)弟弟上去拉了拉他的手，但他卻宛如一只安靜的洋娃娃一樣，一動(dòng)都不敢動(dòng)，眼中透露出同齡孩子不該有的成熟穩(wěn)重很冷漠，我不由得心生憐憫。
臨別之際，我突然有些不舍，不舍你們的笑顏，不舍你們的目光，不舍你們的童真。但不是說(shuō)，短暫的離別，是為了更好的相聚嗎？
有人說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)蘋果，上帝越喜歡誰(shuí)，就會(huì)把蘋果咬的更重些。那么我想對(duì)上帝說(shuō)一句話，有一些孩子，無(wú)論您再怎么喜歡他們，都請(qǐng)咬得輕一些，不要讓他們?cè)僮鲆淮巍皢我硖焓埂�，不要再讓他們擁有一個(gè)“灰色的童年”，好嗎？
于是，大家一同在福利院外合影留念。不知為什么，你們的笑顏，仿佛讓我看到了天使，很特別、很可愛(ài)的，天使……
感受的作文 篇2
每每拿起耳機(jī)，塞入耳廓，一曲熟悉而又美妙的旋律響起，端起一杯香醇的咖啡，小口小口地抿著，這種意境甚是高雅。
將耳機(jī)塞入耳旁，我對(duì)每首音樂(lè)都有不同的意境......
我喜歡那充滿中國(guó)風(fēng)的《斷橋殘雪》，它將我?guī)У蕉盏慕纤l(xiāng)，那句“尋不到花的折翼枯葉蝶，永遠(yuǎn)也看不見凋謝，江南夜色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野”時(shí)時(shí)在嘴邊嘟囔，江南水鄉(xiāng)的冬日之景便在幾句之間盡展開。那充滿韻味的歌詞令人回味無(wú)窮;那古典的旋律令人心回唐朝;那冬日的意境使人贊嘆不已。
我喜歡那空靈悠揚(yáng)的《安妮的仙境》，那種夢(mèng)如仙境的奇妙感覺(jué)使我沉寂于那獨(dú)特而充滿夢(mèng)幻的鋼琴?gòu)椬嘀�，使我有一種已入仙境般的感覺(jué)，我聽到了鋼琴那黑與白的交替;我聽到了長(zhǎng)笛悠長(zhǎng)的笛聲;我聽到了雙簧管穩(wěn)重的聲音，帶我到了一個(gè)充滿夢(mèng)幻的幻境，有精靈們的演奏，有仙草的伴舞。
我喜歡那充滿臺(tái)風(fēng)的《fiction》，那充滿節(jié)奏感的鋼琴伴奏，那臺(tái)風(fēng)四溢的節(jié)奏感，那曲折坦蕩的故事在一首短短4分鐘的曲子中充分的演繹出來(lái)，完美的歌聲，演唱者高亢的嗓音，都誘惑著我走向那流行音樂(lè)的殿堂，熟悉的旋律在耳畔久久不能退去。感人的故事使人的內(nèi)心為之一顫，鋼琴特別的音色以及“唰唰——”的筆的'滑動(dòng)與紙上的聲音讓聽眾們的心韻無(wú)不與音樂(lè)合為一體。
我愛(ài)那輕音樂(lè)，那輕音樂(lè)能讓我忘卻自卑，真情流露，能在鋼琴的伴奏下靜靜地睡去;我愛(ài)那重金屬，強(qiáng)烈的節(jié)奏感能使我將所有的事情拋之腦后，去感受那特殊的金屬韻味;那流行音樂(lè)能讓我感受到都市的繁華。
我在音樂(lè)中，在這樂(lè)之章中能感受一種特別的意境，是所有東西都給不了的，我能徜徉在我的音樂(lè)殿堂，我能將世俗的一切忘卻，我能隨之舞起，而不失雅致。當(dāng)我聆聽不同的音樂(lè)，總會(huì)有不同的意境，總會(huì)有不同的感覺(jué)，總會(huì)有對(duì)人生不同的感悟。我將那些埋藏在深處的記憶在音樂(lè)中挖出，每每回憶起那些往事，音樂(lè)總能將我?guī)Щ貜那埃乙材軓囊魳?lè)中感受作曲者的經(jīng)歷以及其內(nèi)心。
我不喜歡那些庸俗的音樂(lè)，其中缺少作曲者的真情實(shí)意，缺少一種能將人忘卻自卑的神往，這種音樂(lè)
音樂(lè)是我生活的咖啡，不能缺少，音樂(lè)的醇香將我領(lǐng)入一個(gè)新的世界，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有傷悲，沒(méi)有流淚，只有那一種不可言喻的意境，這意境真可謂是千金難求。
感受的作文 篇3
今天，老師帶我們?nèi)ノ逍∩嫌⒄Z(yǔ)觀摩課。
早上，漫天飛雪。但是我的心情卻是無(wú)比的激動(dòng)，我想：今天，我一定要好好表現(xiàn)，為學(xué)校爭(zhēng)光！
我們向快樂(lè)的小鳥坐著公交車出發(fā)了，快到五小的時(shí)候，我心里有點(diǎn)害怕，就對(duì)邊上的同學(xué)說(shuō)：“我有點(diǎn)害怕，你呢？”她說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)也是老師，我們不用害怕！”聽了她的話，我時(shí)刻提醒自己：不要緊張！
到了五小，我們看到五小的環(huán)境很好，班級(jí)也很多，窗明幾凈，我們進(jìn)班了。
上課了，老師講得特別精彩，同學(xué)們積極回答老師和領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，我緊張的心情也慢慢放松下來(lái)。輪到我回答問(wèn)題了，我不慌不忙地說(shuō)著。當(dāng)我說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。我的心情真是愉快，比吃了蜜甜！原來(lái)，許多事情并不向我們想象地那么難，只要肯勇敢地去面對(duì)！
下課了，同學(xué)們收拾好自己的.學(xué)具，上了公交車。在車上，我們嘰嘰喳喳的，彼此之間說(shuō)著在課上的心情和感受。
我真高興，永遠(yuǎn)忘不了這一天！
感受的作文 篇4
如今我們的生活變得幸福了，受到的教育更是好多了。我五年級(jí)時(shí)開始了“先學(xué)后教”的課改，更是讓我們的學(xué)習(xí)效率又提升了一大步。
實(shí)行了“先學(xué)后教”的課改之后，我們每當(dāng)遇到新的課程時(shí)，老師就會(huì)在前一天給我們發(fā)一張關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)卡”，上面有學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的步驟和一些關(guān)于這些內(nèi)容的基礎(chǔ)小練習(xí)。我們則要在老師的提示下，對(duì)新的課程先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)腦思考，理解并基本學(xué)會(huì)新的課程，完成這張導(dǎo)學(xué)卡的自學(xué)部分。第二天的新課上，老師則會(huì)對(duì)我們昨天晚上的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難進(jìn)行點(diǎn)撥，在對(duì)新內(nèi)容鞏固、加深。
對(duì)“先學(xué)后教”課改感受最深的當(dāng)然就是我們學(xué)生了。我覺(jué)得我們先自主學(xué)習(xí)讓我們的自主能力得到了很大的提高，使我們不再依賴?yán)蠋�，從而能夠自主學(xué)習(xí)新的事物，自己去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，每當(dāng)我成功的時(shí)候，我便非常有成就感，非常高興。原來(lái)一節(jié)課會(huì)覺(jué)得有那么一些不夠用，老師還會(huì)拖課，有些同學(xué)更是沒(méi)明白老師講的'東西。可課改之后我們先回家自主學(xué)習(xí)，把基本的新課都先弄懂了，老師上課時(shí)只講不會(huì)的，講加深的，真正地把課堂還給了我們學(xué)生，讓我們有更多的時(shí)間去自己探索。課改后教學(xué)的環(huán)節(jié)縮短了，我們便能有更多的時(shí)間去做作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，透徹理解新的知識(shí)，這不僅使我們的成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，更讓我們課后作業(yè)的時(shí)間大大縮短了，使我們有更多的時(shí)間去玩樂(lè)、休息，真是一舉兩得啊！
“先學(xué)后教”的可真讓我們受益�。∠Ｍ院竽苡懈嗪玫恼n改，使我們的學(xué)習(xí)更加輕松快樂(lè)！
感受的作文 篇5
貓算是一種可愛(ài)的動(dòng)物，作者鄭振鐸也曾三次養(yǎng)貓，他最后一次養(yǎng)貓，更讓他心痛，更讓我們深思。
講述了鄭振鐸家中養(yǎng)了三次貓，第一次養(yǎng)的白貓，他和三妹都極為喜愛(ài)，可最后貓先是由于憂郁而懶散，最后貓死了。過(guò)了幾天，母親又給三妹帶回來(lái)一直黃貓，它更為活潑可愛(ài)，可有一天，大家都找不到它，最后從周家丫頭那里知道，原來(lái)被過(guò)路人捉走了。
冬天的時(shí)候在門口收養(yǎng)了一只瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時(shí)候它壯起來(lái)卻也只知道吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥少了一只，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥，就用棍子打它，可最后發(fā)現(xiàn)并不是它，兩個(gè)月后貓又突然死了，他覺(jué)得自己的良心受到了譴責(zé)，于是，他家永不養(yǎng)貓。
有人說(shuō)，三只貓的悲慘結(jié)局都是因?yàn)榈匚辉斐傻摹Ｎ业男囊菜坪蹩苛四沁吶�，如果他們一家人都把貓�?dāng)做家人，當(dāng)做朋友，或許它們就不至于失蹤不至于死了。他們可知道，貓的世界只能是他們，而那些人的世界里貓是若有若無(wú)的。
可以想象，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開心，心都快跳動(dòng)了，而它們所謂的朋友卻只是像一只碩大的手從它們的身上抓取快樂(lè)的果實(shí)，他們只是把貓當(dāng)做合成快樂(lè)的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過(guò)了人的生命。
第三只貓又是最讓人憐惜的。它只不過(guò)長(zhǎng)得丑了點(diǎn)，不大活潑，沒(méi)有很大的本事，身上卻聚集了大家討厭的目光，這似乎很不公平，更加的`是，它只不過(guò)對(duì)鳥感興趣，卻被人誣陷吃了鳥。它應(yīng)該也擁有一個(gè)尊嚴(yán)，擁有一個(gè)權(quán)力為自己辯解，可惜它不會(huì)說(shuō)話。沒(méi)有一個(gè)的證據(jù)能指向它。
或許在生活中，像這貓一樣的人很多，并且我們沒(méi)有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人……每一個(gè)人都有其存在的意義，并非是讓人踏踐的。
請(qǐng)回憶一下，是否當(dāng)清潔工頂著大汗剛掃好的時(shí)候，就把垃圾扔下去；請(qǐng)回憶一下，當(dāng)有人幫忙的時(shí)候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計(jì)較；請(qǐng)回憶一下，當(dāng)東西沒(méi)了的時(shí)候，就平時(shí)的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。
請(qǐng)扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個(gè)人，每一只動(dòng)物。
感受的作文 篇6
今天，我又迎來(lái)了第二次補(bǔ)考的時(shí)間，我悲傷的到達(dá)了學(xué)校，前往了教室，準(zhǔn)備開始補(bǔ)考語(yǔ)文的試卷。我為什么會(huì)來(lái)補(bǔ)考呢？那是因?yàn)橹x老師讓我們400名以后的同學(xué)在星期六到學(xué)校來(lái)補(bǔ)考七科的卷子，而我便是400名以后的一名學(xué)生。而我們將會(huì)要考一天半，所以，我以后再也不要來(lái)補(bǔ)考，再也不要在400名以后了。
鈴！一陣上課鈴響起，我開始做題，做題的時(shí)候，我下筆如有神，刷刷刷！半個(gè)小時(shí)的工夫，我便把卷子寫完，開始構(gòu)思我的`作文。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我的作文《陽(yáng)光常在》便寫好了，我和其他人一起在外面玩起了乒乓球，玩了一會(huì)兒后，我們便回去寫起了作業(yè)，之后又寫了歷史卷子，一上午的考試時(shí)間便如此的過(guò)去了。我們一直在這里待了一天半的時(shí)間，這讓我心痛不已。唉！一天半的時(shí)間便如此的過(guò)去，想想都覺(jué)得可惜，好不容易把其他的作業(yè)寫完了，本以為可以好好的休息兩天，結(jié)果卻只留下一下午的時(shí)間，而且下午還有兩個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)班，導(dǎo)致我現(xiàn)在還在補(bǔ)作業(yè)。
所以，我以后再也不要來(lái)到學(xué)校補(bǔ)考了，但是不補(bǔ)考的前提是，我每天都需要付出比別人更多的努力去學(xué)習(xí)，我每天都要在課堂上認(rèn)真聽講，只有這樣才可以讓我成為400名前的一員。
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