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幼兒園園本研訓工作總結(jié)（精選14篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園園本研訓工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 1
幼兒園的研訓工作是各項工作的主心骨，學期即將結(jié)束，為了讓全體教師能夠總結(jié)、反思過去，為下學期更好的工作作好鋪墊，近日，曹橋街道中心幼兒園舉行了“實踐中感悟、學習中收獲”為主題的幼兒園研訓工作總結(jié)。
本次活動，分為兩個版塊：首先由各教研組長對本學期的教研組工作進行了交流，小班教研組長楊小紅第一個作了發(fā)言，她對教研組的常規(guī)工作進行了總結(jié)，同時又重點介紹了本學期以幼兒游戲為主的特色工作，即：創(chuàng)設良好的區(qū)域環(huán)境，在游戲中滲透德育，創(chuàng)設游戲化的課堂，讓大家真切的感受到通過豐富的活動小班組教師、孩子在本學期的成長。中班組組長陳永英老師結(jié)合日常的“紙趣”課題研究、早期閱讀教學、幼兒活動的展開等具體工作，從活動的安排、方案的制定、落實等方面進行了詳細的闡述，展示了中班組在組長的帶領(lǐng)下，從常態(tài)出發(fā)，從細節(jié)落手攜手共進、扎扎實實、井井有條地開展著各項工作。大班組的高國紅組長從徐流芳老師蹲點調(diào)研所帶來的收獲，和實驗幼兒園的跟進式研討，促進教師技能提高的彈唱考核等方面出發(fā)，大班組老師通過“請進來，走出去”等多形式的活動，在專家、名師的引領(lǐng)下，在自身的努力下，不斷提升專業(yè)水平。藝術(shù)組的徐雪芳組長也總結(jié)了本學期所開展的.全園性的幼兒、教師活動，通過活動凸顯了曹幼“玩中學樂成長”的教育理念，為幼兒園的文化建設，孩子的健康、快樂成長所付出的辛勤勞動。第二版塊由程曉珍副園長對園研訓工作進行了總結(jié)，她從專業(yè)學習，扎實基礎(chǔ)；實踐研究，不斷成長；環(huán)境和諧，彰顯特色；幼兒活動，豐富多彩以及收獲幸福，查找不足提出設想進行了全面的總結(jié)反思，讓老師們感受收獲的同時，又找到了今后所要努力的方向。
一個上午的活動在總結(jié)、聆聽、學習、感悟中悄然而過，相信，全體老師能載著20xx的收獲和反思，團結(jié)協(xié)作，努力進取，一起開創(chuàng)更加美好的20xx！
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 2
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，但要是游戲發(fā)揮其應有的教育作用，需要教師對游戲進行科學的指導。隨著學前教育的改革與發(fā)展，提倡將游戲的自主權(quán)還給孩子放手游戲之后，觀察解讀幼兒自主游戲是教師的基本功，也是適宜性教育的基礎(chǔ)，是教師解讀幼兒自主游戲的前提。目前本園教師的觀察缺乏計劃性、系統(tǒng)性，經(jīng)常會掃描式觀察，從而導致無目的、無重點。借助縣教育局組織的“XX省教師培訓管理”平臺上的校本研訓項目為抓手，沿著幼兒園“解讀幼兒自主游戲”的課程建設主線進行設計與實施�，F(xiàn)將校本研訓工作總結(jié)如下：
一、針對現(xiàn)狀，制定方案：
游戲是兒童最喜歡的活動，兒童在游戲中學習和成長，游戲?qū)和纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用。隨著課程改革，提倡將游戲的自主權(quán)還給孩子放手游戲之后，教師如何更好地回應和支持幼兒游戲?教師們困惑、頭疼甚至有時抵觸，因為這不僅涉及到方法和經(jīng)驗問題，更反映教師的教育理念和專業(yè)水準。那么如何能給予教師們實實在在的幫助，既會看，又會記，更會支持孩子?
在教研組的共同商討下，最終決定開展“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓項目。通過自主研修、專家引領(lǐng)的方法學習理論知識;針對教師的`現(xiàn)狀，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平;利用讀書活動、互聽互評、案例評比等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學工作中的問題。
二、明確分工，加強管理：
本次研訓由園長負責整個項目的領(lǐng)導與協(xié)調(diào)工作。副園長負責校本研訓項目的具體工作與規(guī)劃，包括項目書的起草、制定、實施、收集和整理活動資料并及時上傳園本博客，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者。各個環(huán)節(jié)嚴格管理，打下扎實基礎(chǔ)，從而全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三、實踐探索，互相學習：
根據(jù)方案中的研訓目標，我們的教研活動分了三個模塊：
1、專家引領(lǐng)
本次活動我們邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師。單老師根據(jù)《3-6歲兒童學習與指南》為教師搭建觀察解讀幼兒自主游戲的支架，幫助幼兒教師解讀幼兒游戲。另外由項目負責人高秋潮引導教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略，讓教師在研訓目標的正確理解下觀察解讀幼兒自主游戲。
2、同伴互助
教師們形成兩組團隊，每組11人，組員之間互相觀摩自主游戲，開展讀書沙龍活動，師徒結(jié)對研究游戲案例，并通過互聽互評、案例評比、經(jīng)驗交流等多種形式開展研修活動。同伴之間的合作與交流不僅提升了教師之間的感情，更是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”這句話緊緊地將教師的力量凝聚在一起。
3、自主研修
自主研修使教師真正成為學習的主人，教師主動掌握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性大大增強從而達到“終身學習”。通過閱讀《兒童游戲通論》撰寫讀后感，拍攝制作自主游戲故事視頻，撰寫研修論文的過程中，培養(yǎng)了良好的學習品質(zhì)，教師在觀察幼兒自主游戲時再也不會是“不知從何入手”。
四、不足之處，再接再厲
通過“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓項目，教師們對幼兒自主游戲活動的認知進入了一個新的高度，在指導方法上有了更多的新理念新元素。但針對教師們上交的游戲視頻案例來看，今后還需加強學習理論知識豐富實踐經(jīng)驗。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 3
一學年以來，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓的各項活動，團結(jié)一致，以積極的態(tài)度開展活動，按照計劃安排，圓滿完成了園本研訓工作，現(xiàn)將本學年研訓工作總結(jié)如下:
一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)
1.本著實踐與理論相結(jié)合的原則，認真學習《幼兒園教育指導鋼要》，把學習重點放在如何解決在美術(shù)活動整合中遇到的問題。
2 .樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)浙。在學習期間，教師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教有教學水平有了大幅度提高。以主題教學為上線，開展豐富的主題活動。
3.本學年每位教師都自主學習撰寫了規(guī)定的'政治學溝筆記和業(yè)務學習筆記，按照學習書中的教育理念，教育方法，對照自己的教育行為，尋找差距，從而記錄自己的學習體會，在業(yè)務學習時，互相交流。
4.本學年開展了師德師風自查活動，通過自查和個人體會，每位老師撰寫了一篇師德師風自查報告。
二、加強教研力度，提高保教質(zhì)量
1.立足工作實際，每位老師都制訂了園本研修工作中計劃。根據(jù)工作中的薄弱點，確立研修目標，并組織教師進行全園的觀摩活動�；ハ嗦犝n，相互評課，使教師在聽課活動中成長，并寫好評課記錄。本學年還組織了多次園本研修專題研討會，為教師在工作中存在的困惑尋找答案。
2.注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標志，青年教師充滿了生機，思想活躍，有獨特的風格。我園經(jīng)常外派青年教師出去參加業(yè)務學習，聆聽專家講座，并在培訓結(jié)束返崗后在園內(nèi)做培訓分享。
3.有效的教研活動，園長的支持是必不可少的。園長參加每次的數(shù)研觀摩活動，認真記錄，每次活動后給評價，大大提高教師的積極性，鼓舞了教師隊伍。
三、今后努力的方向
1.園本特色活動開展得還不夠深，特色還需再明顯，可按年齡層來劃分展示特色的方法。
2.應鼓勵教師積極參加論文、案例的撰寫，多讀多練學習其他幼兒教師優(yōu)秀的作品吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事，這樣就會產(chǎn)生出更多的觀點課題。
3.教師應不斷的高要求自己，利用空余時間給自己充電，使自己的學歷往前邁一大步。園本研訓工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 4
社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學習與反思中實踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導，積極推進新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學期又近尾聲，整理思緒回顧一學年的教研。老師們在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，針對建構(gòu)活動在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學年教研工作做以下總結(jié)：
一、注重校本研訓，推進教師的專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬�、為了本次校本研訓項目《橋下鎮(zhèn)中心幼兒園如何有效開展幼兒園一日活動中的建構(gòu)活動》更好的`開展，我們加強了園本培訓的管理，我們由汪園長對我們的教研活動進行管理監(jiān)督，有效落實培訓任務�？己藱C制如下：
1、組建校本研訓領(lǐng)導小組。
2、尋找問題，通過教師研訓需求調(diào)查，確定研訓主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項目由園長親自牽頭帶領(lǐng)，教研組組織實施，全體教師具體參與實施。
5、通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修途徑，采用請進學習、集體備課、主題研討、經(jīng)驗交流、讀書分享、現(xiàn)場觀摩等形式，讓教師在閱讀、實踐、反思中提升專業(yè)能力。
�。ǘ榱舜_保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理�？己藱C制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓過程態(tài)度不端正適當扣分，作業(yè)未及時完成扣1分
3、獎勵學分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎以上加1分，縣級以上公開課一次加1分，累計加分。（學年末，如果個別老師因特殊情況未能達到24學分校本培訓的，學校可以酌情考慮以獎勵學分進行替換。）學年累計分數(shù)按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進個人”，并在幼兒園學期末績效考核中加1分。
�。ㄈ榱颂嵘處焸兊乃仞B(yǎng)，加強學習研訓，一是我們組織教師一同學習了《解放聰明的笨小孩》；二是同時開展了閱讀分享活動；三是教師參加省教師培訓管理平臺的培訓，不斷提升教師的新理念。
�。ㄋ模�、進一步強化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助、研討的形式進行建構(gòu)活動的開展和研討，從班級實際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設進行研討，這種互學互助的形式對每位教師（尤其是新教師）是非常好的學習形式。
2、開展不同形式的教研活動，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動，如：幼兒園自主活動的開展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學工作，積極投入教學改革、探索教學規(guī)律，促進教師教學交流，提高教師課堂教學管理水平，全面提高教育教學質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學習。
4、專家引領(lǐng)：建構(gòu)活動的創(chuàng)設是我園本年度的園本研訓主題，本次研訓我們請來了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與活動時的把握和評價。
三、下學期工作方向
1、結(jié)合本園實際，提高全體教師科研意識。
2、進一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3、注重集體備課實效，認真落實備課展示活動，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 5
光陰似箭，為期一年的校本研訓工作落下帷幕，一年來我園教師秉承著認真學習的態(tài)度，完成了校本研訓工作，下面對本園一年來的研訓工作做以下總結(jié)：
《指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的幼兒教育已經(jīng)在飛速發(fā)展，但提升幼兒的學習能力與開發(fā)孩子的無限潛能之前，必先訓練孩子的體能，來達到激發(fā)心智的全面成長。根據(jù)市級指定研究項目“關(guān)注幼兒健康教育，促進全縣3-6歲兒童體質(zhì)健康”，以體鍛活動為抓手，科學、趣味、系統(tǒng)地發(fā)展幼兒體質(zhì)，合理評測，轉(zhuǎn)變幼兒機械體能訓練。各地各園都在轟轟烈烈的搞教學改革，做園本課程，為了摸索出適合我園實際的游戲教育模式，為了提高教師的教學科研能力，20xx—20xx年度我園圍繞《促進幼兒健康體能研究實施策略》開展教研活動，以幼兒體質(zhì)健康研究為切入點，通過開展理論學習、集體備課、觀摩學習、專題研討，同伴互助等方法提升教師關(guān)于幼兒健康體能的科研水平，我園教師嘗試從體質(zhì)現(xiàn)狀、影響體質(zhì)健康因素、體質(zhì)評價指標、具體干預手段等方面分析幼兒園健康教育現(xiàn)狀，并積極研討方案嘗試促進幼兒體質(zhì)體能提高。通過一年來的研訓學習，不僅提高幼兒園管理人員和教師的科研積極性，更提高了教師體育教育方面的實踐能力。
校本研訓的目的在于提高教師科研水平，改善幼兒園現(xiàn)狀，針對我園現(xiàn)狀，我們積極思考，尋找出教育過程中存在的問題有：體鍛設施局限，教師重“測試結(jié)果”輕“體鍛方法”，幼兒體質(zhì)健康能力發(fā)展差異大等。幼兒園集體體育教學一直是一個弱項領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子良好的運動技能，促進其體力，研發(fā)一套以運動、游戲、體能促進為目標，玩出“強體質(zhì)”的課程和摸索出一些教學經(jīng)驗，對教師，特別是年輕教師，具有很強的實用性和很好的指導性，可以讓教師的教學更科學、更輕松、更有效。
研訓開始之前，領(lǐng)導小組制定了具體可實施的研訓目標與方案：
1.通過研訓，理解幼兒體質(zhì)提升活動的意義，探討幼兒園開展特色體育活動的方法途徑。
2.通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的'組織策略，切實激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。
3.通過研修活動，豐富教師關(guān)于幼兒體質(zhì)健康理論知識，更新教育觀念，進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學模式，提升教師的教育科研能力。
這一年來，我園教師根據(jù)本園幼兒的水平與興趣等需要，分年級段開展八次集體備課，開發(fā)開展適合幼兒的具有特色的班級體育活動，整個校本培訓是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的過程。每一次的研討活動，老師們的思想火花相互碰撞，水平互相提高，對每位教師體育教學能力的提升提供了平臺，教師的科研水平得到了很好的幫助。
及時反思，才能發(fā)現(xiàn)自身不足，勇于改變，才能不斷進步，關(guān)鍵的是不斷的積累，不斷地滿足教師學習與進步的需要，在實踐中不斷的總結(jié)、完善，提高，以滿足幼兒發(fā)展的需要，這將是我們的終極目標。雖然，校本培訓給我們帶來了美好的改變，但我們的校本培訓還不夠成熟完善，在教研實施過程中也存在一些問題：
1.校本培訓還沒有形成一個完整的體系；
2.沒有形成科學的評價系統(tǒng)；
3.教師的專業(yè)化程度有待進一步提高；
4.研修內(nèi)容狹隘，存在閉門造車的情況；
5.理論脫離實際，校本培訓雖然對老師的思想有促進作用，但在實際的帶班過程中，還存在老一套鍛煉方式，不能很好的激發(fā)孩子活動的興趣和體現(xiàn)幼兒主體地位。
為了繼續(xù)開展好校本培訓，我們也有了今后的打算：
1.加大研究力度，拓展校本培訓課程的研究范圍；
2.研究并制定好評價系統(tǒng)；
3.繼續(xù)在實踐中完善校本研訓工作，促進幼兒多樣化發(fā)展；
雖然我們的校本研訓還不成熟，但我們要走的路也還不長，相信下一年度的校本研訓工作我們會走上正軌，建立適合我們的研訓工作方式，我們堅信，只要我們堅持不懈地去努力，我們的校本研訓也會因不斷調(diào)試而日趨完善，我們的幼兒園將會因我們的努力而成為孩子的樂園！
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 6
在過去的一學期中，我園深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“促進教師專業(yè)成長，提升保教質(zhì)量”為核心目標，扎實有效地開展了園本研訓工作�，F(xiàn)將本學期園本研訓工作總結(jié)如下：
一、明確目標，科學規(guī)劃
學期初，我園組織全體教師共同研討，明確了園本研訓的目標與方向，即圍繞幼兒全面發(fā)展，聚焦教師專業(yè)能力提升，制定了詳細的研訓計劃。計劃涵蓋了師德師風建設、教學技能提升、班級管理優(yōu)化、家園共育等多個方面，確保研訓內(nèi)容全面且具有針對性。
二、形式多樣，注重實效
專家引領(lǐng)：我們邀請了多位學前教育專家來園進行專題講座，內(nèi)容涉及兒童心理發(fā)展、課程設計與實施、游戲化教學等，為教師提供了前沿的教育理念和實踐指導。
集體備課：通過分組形式，教師們圍繞主題課程進行集體備課，共同探討教學目標、內(nèi)容選擇與活動設計，促進了教學資源的共享和教學智慧的碰撞。
觀摩研討：組織教師相互觀摩教學活動，并進行深入的研討交流。教師們從教學目標的'達成度、幼兒參與度、師幼互動等多個維度進行評析，提出了寶貴的改進意見。
反思總結(jié)：鼓勵教師撰寫教學反思日記，定期舉行反思交流會，引導教師對自己的教學實踐進行深刻反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升自我。
三、成果顯著，展望未來
經(jīng)過一學期的努力，我園教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、班級管理能力等方面均取得了顯著提升。孩子們在更加科學、有趣的教學環(huán)境中快樂成長，家長滿意度不斷提高。展望未來，我們將繼續(xù)深化園本研訓工作，創(chuàng)新研訓模式，拓寬研訓渠道，為教師的專業(yè)成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供更強有力的支持。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 7
本學期，我園以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系”為目標，深入實施園本研訓工作，取得了顯著成效�，F(xiàn)將本學期園本研訓工作總結(jié)如下：
一、強化師德建設，樹立良好師風
我們深知，良好的師德是教師專業(yè)成長的基石。因此，本學期我們將師德師風建設作為園本研訓的首要任務。通過組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、開展師德師風演講比賽等活動，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀，增強責任感和使命感，營造了風清氣正的教育氛圍。
二、聚焦教學實際，提升專業(yè)技能
針對教師在教學實踐中遇到的實際問題，我們采取了多種形式的研訓活動。如組織教師進行微格教學，針對某個教學環(huán)節(jié)進行反復練習和研討；開展“同課異構(gòu)”活動，鼓勵教師根據(jù)自己的教學風格和幼兒特點設計不同的教學方案；利用信息技術(shù)手段，開展在線教學研討，拓寬了教師的`學習視野和交流平臺。這些活動有效提升了教師的教學技能和創(chuàng)新能力。
三、優(yōu)化班級管理，促進幼兒全面發(fā)展
班級管理是幼兒園工作的重要組成部分。本學期，我們加強了班級管理的研訓工作。通過組織教師學習《幼兒園班級管理策略》、開展班級環(huán)境創(chuàng)設比賽等活動，引導教師關(guān)注幼兒個體差異，營造溫馨和諧的班級氛圍。同時，我們還注重家園共育工作的開展，通過家長會、家園聯(lián)系冊等方式加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
四、總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進
在總結(jié)本學期園本研訓工作的基礎(chǔ)上，我們深刻認識到還存在一些不足之處和需要改進的地方。如部分教師在教學創(chuàng)新方面仍需加強；班級管理中個別班級還需進一步優(yōu)化等。針對這些問題，我們將制定具體的改進措施和計劃，并在下一學期的研訓工作中加以落實和完善。同時，我們也將積極借鑒其他幼兒園的先進經(jīng)驗和做法，不斷提升我園的園本研訓工作水平。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 8
在這個充滿歡笑與探索的學期里，我們幼兒園園本研訓工作如同一場精心培育的春日播種，不僅滋養(yǎng)了教師們的專業(yè)成長之樹，更為孩子們的成長之路鋪設了堅實的基石。以下是對本學期園本研訓工作的總結(jié)與回顧。
一、理念引領(lǐng)，明確方向
本學期初，我們以“以兒童為中心，促進全面發(fā)展”的教育理念為指引，制定了詳實可行的園本研訓計劃。通過專家講座、案例分享等形式，深入解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，確保每位教師都能準確把握幼兒成長的關(guān)鍵期特點，將科學的育兒理念融入日常教學的每一個環(huán)節(jié)。
二、專業(yè)成長，攜手并進
教學技能提升：組織了一系列教學觀摩與研討活動，鼓勵教師之間相互聽課、評課，共同探討適合幼兒年齡特點和興趣愛好的教學方法。通過實踐反思，教師們的教學技能得到了顯著提升，課堂氛圍更加生動活潑。
課題研究深入：圍繞“游戲化學習在幼兒園中的應用”等主題，成立了多個課題研究小組。教師們積極參與，通過文獻查閱、教學實踐、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，不僅解決了教學中的實際問題，還撰寫了多篇有價值的教研論文，促進了幼兒園科研水平的提升。
三、家園共育，和諧發(fā)展
家長工作坊：定期舉辦家長工作坊，邀請教育專家、心理咨詢師等，為家長提供科學的育兒指導。通過面對面的.交流，增進了家園之間的理解和信任，形成了良好的教育合力。
親子活動：組織了豐富多彩的親子運動會、手工制作、閱讀分享等活動，不僅加深了親子關(guān)系，也讓家長更加直觀地了解幼兒園的教育理念和教學成果。
四、展望未來，持續(xù)前行
回顧過去，我們收獲了成長的喜悅；展望未來，我們滿懷信心與期待。下一階段，我們將繼續(xù)深化園本研訓工作，加強教師隊伍的專業(yè)化建設，創(chuàng)新教育模式，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育環(huán)境。同時，加強與家長的溝通與合作，共同為孩子們的健康成長保駕護航。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 9
隨著又一個學期的圓滿落幕，我們幼兒園園本研訓工作也畫上了階段性的句號。這一學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、反思、成長”為主題，不斷探索和實踐，取得了顯著成效。以下是對本學期園本研訓工作的總結(jié)。
一、創(chuàng)新驅(qū)動，激發(fā)潛能
我們深知，創(chuàng)新是推動教育發(fā)展的不竭動力。因此，本學期我們特別注重在教學內(nèi)容、方法和手段上的創(chuàng)新。通過引入STEM（科學、技術(shù)、工程和數(shù)學）教育理念，設計了一系列跨學科的實踐活動，激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
二、實踐探索，積累經(jīng)驗
理論與實踐相結(jié)合是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們鼓勵教師們在日常教學中大膽嘗試新的教學方法和策略，如項目式學習、情境教學等。同時，建立了完善的聽課評課制度，定期組織教學觀摩活動，讓教師們在相互學習中不斷積累經(jīng)驗，提升教學水平。
三、反思總結(jié)，促進成長
反思是成長的階梯。我們要求每位教師在每次教學活動后進行深入反思，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析存在的問題，并提出改進措施。通過定期的教研會議，教師們分享自己的教學反思和感悟，形成了良好的學習氛圍和團隊精神。
四、家園合作，共促發(fā)展
家園合作是幼兒教育的重要組成部分。我們注重加強與家長的溝通和聯(lián)系，通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等多種渠道，及時向家長反饋孩子在園的表現(xiàn)和進步，聽取家長的意見和建議。同時，邀請家長參與幼兒園的各項活動，共同為孩子們的`成長助力。
五、展望未來，攜手前行
展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以愛育愛，以智啟智”的教育理念，深化園本研訓工作，加強教師隊伍建設，創(chuàng)新教育模式和方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務。同時，加強與家長和社會的聯(lián)系與合作，共同為孩子們的健康成長創(chuàng)造更加美好的明天。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 10
隨著本學期教育工作的圓滿結(jié)束，我園園本研訓工作也取得了顯著的成效。本學期的園本研訓工作緊密圍繞提升教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化保教質(zhì)量這一核心目標展開，通過一系列精心策劃的活動，不僅促進了教師的專業(yè)成長，也推動了幼兒園整體教育質(zhì)量的提升。
一、強化理論學習，更新教育觀念
本學期初，我們組織全體教師深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及最新的幼兒教育理論，通過專家講座、集體研討等形式，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀，明確教育目標，把握教育方向。這些學習活動不僅更新了教師的教育理念，也激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
二、聚焦教學實踐，提升教學技能
為了提升教師的教學技能，我們開展了多種形式的實踐活動。包括公開課展示、教學觀摩、微格教學等，讓教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學水平。同時，我們還鼓勵教師進行教學反思，通過撰寫教學日志、參與教學研討等方式，對自己的教學實踐進行深入的剖析和總結(jié)，從而實現(xiàn)自我提升。
三、加強師德建設，樹立良好師風
師德師風是教師隊伍建設的靈魂。本學期，我們高度重視師德師風建設，通過組織師德師風演講比賽、評選“師德標兵”等活動，引導教師樹立正確的職業(yè)道德觀念，增強職業(yè)榮譽感和責任感。同時，我們還加強了對教師日常行為的監(jiān)督和管理，確保每位教師都能成為幼兒的良師益友。
四、注重家園共育，形成教育合力
家園共育是幼兒教育的重要組成部分。本學期，我們加強了與家長的溝通和合作，通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等多種渠道，及時向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長的.意見和建議。同時，我們還邀請家長參與幼兒園的教育活動，共同為幼兒的成長助力。
五、總結(jié)與展望
回顧本學期園本研訓工作，我們?nèi)〉昧孙@著的成效，但也存在一些不足之處。未來，我們將繼續(xù)深化園本研訓工作，創(chuàng)新研訓模式，拓寬研訓渠道，為教師的專業(yè)成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。同時，我們也將更加注重家園共育工作的開展，加強與家長的溝通和合作，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 11
本學期，我園園本研訓工作以“促進教師專業(yè)發(fā)展，提升保教質(zhì)量”為主題，通過一系列扎實有效的活動，取得了令人滿意的成果�，F(xiàn)將本學期園本研訓工作總結(jié)如下：
一、明確目標，科學規(guī)劃
學期初，我們根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要和教師的實際情況，制定了詳細的園本研訓計劃。計劃明確了研訓的目標、內(nèi)容、形式和時間安排，確保了研訓工作的有序進行。同時，我們還建立了完善的研訓制度，確保每位教師都能積極參與研訓活動，并從中受益。
二、豐富研訓內(nèi)容，滿足教師需求
本學期，我們根據(jù)教師的不同需求和興趣，設計了多樣化的研訓內(nèi)容。包括教育理論的學習、教學技能的培訓、班級管理的研討、家園共育的策略等。這些內(nèi)容既涵蓋了教師日常工作的方方面面，又突出了重點和難點，滿足了教師的不同需求。
三、創(chuàng)新研訓形式，激發(fā)教師興趣
為了激發(fā)教師的參與熱情和學習興趣，我們創(chuàng)新了研訓形式。除了傳統(tǒng)的講座、研討等方式外，我們還采用了案例分析、角色扮演、小組討論等互動性強的形式。這些形式不僅讓教師在輕松愉快的氛圍中學習到了知識，還增強了他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。
四、強化實踐應用，提升教學效果
研訓的最終目的是為了提升教學效果。因此，我們注重將研訓成果轉(zhuǎn)化為教學實踐。通過組織公開課展示、教學觀摩等活動，讓教師在實踐中檢驗和應用所學知識和技能。同時，我們還鼓勵教師進行教學反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的`教學策略和方法。
五、總結(jié)反思，持續(xù)改進
在總結(jié)本學期園本研訓工作的基礎(chǔ)上，我們深刻反思了存在的不足和問題。如部分教師在教學創(chuàng)新方面仍需加強；部分研訓活動形式較為單一，缺乏新穎性；家園共育工作還需進一步深入等。針對這些問題，我們將制定具體的改進措施和計劃，并在下一學期的研訓工作中加以落實和完善。我們相信，在全體教師的共同努力下，我園的園本研訓工作將會取得更加顯著的成效。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 12
隨著秋風送爽，本學期我們幼兒園的園本研訓工作也圓滿落下了帷幕。這一學期，我們以“童心共育，智慧成長”為主題，深入探索幼兒教育的本質(zhì)與未來趨勢，通過一系列精心設計的研訓活動，不僅提升了教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，更為孩子們的成長撐起了一片更加寬廣的天空。
一、理念引領(lǐng)，深化認識
學期初，我們組織全體教師進行了“以兒童為中心”的教育理念培訓。通過專家講座、案例分析、小組討論等形式，老師們深刻理解了尊重幼兒個體差異、激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的重要性。這一理念的`深植，讓每一位教師都能在日常教學中更加細致地觀察幼兒，以更加科學、適宜的方法引導和支持他們的成長。
二、技能提升，實踐創(chuàng)新
圍繞“游戲化學習”、“情境教學”等熱點話題，我們開展了一系列教學技能工作坊。教師們通過親手制作教具、設計游戲、模擬課堂等實踐活動，不僅掌握了新的教學技巧，還學會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學實踐。特別是“項目式學習”的引入，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和探索欲，讓他們在參與中學會了合作、溝通和創(chuàng)新。
三、家園共育，攜手前行
我們深知，家庭是幼兒園教育的重要伙伴。因此，本學期我們特別注重家園共育工作，通過家長會、親子活動、家園聯(lián)系冊等多種方式，加強與家長的溝通和聯(lián)系。我們不僅向家長傳遞了科學的育兒知識，還邀請他們參與到幼兒園的教育活動中來，共同見證和促進孩子們的成長。
四、反思總結(jié)，展望未來
在學期末的總結(jié)會上，每位教師都分享了自己的研訓心得和教學經(jīng)驗。大家一致認為，園本研訓不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，更為幼兒園的教育質(zhì)量注入了新的活力。同時，我們也清醒地認識到，教育是一項永無止境的事業(yè)，需要我們不斷探索、創(chuàng)新和實踐。展望未來，我們將繼續(xù)秉承“童心共育，智慧成長”的理念，為孩子們的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 13
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期已接近尾聲�；仡欉@一學期的園本研訓工作，我們深感收獲滿滿，感慨萬千。以“筑夢童年，研訓同行”為主線，我們圍繞提升教師專業(yè)能力、優(yōu)化教育環(huán)境、促進幼兒全面發(fā)展等方面，開展了一系列扎實有效的研訓活動。
一、專業(yè)成長，揚帆起航
我們深知，教師是幼兒園教育的核心力量。因此，本學期我們將教師專業(yè)成長作為研訓工作的重中之重。通過“名師引領(lǐng)”、“師徒結(jié)對”、“教學比武”等多種形式，為教師提供了廣闊的學習和交流平臺。老師們積極參與，相互學習，共同進步，不僅提升了教學技能，更在師德師風上有了質(zhì)的飛躍。
二、環(huán)境優(yōu)化，寓教于樂
環(huán)境是幼兒成長的第三位教師。本學期，我們圍繞“創(chuàng)設富有教育意義的.環(huán)境”這一主題，對幼兒園的各個角落進行了精心的布置和改造。我們鼓勵教師和孩子們一起動手，利用廢舊物品制作教具、裝飾教室，讓環(huán)境成為孩子們學習、游戲和創(chuàng)造的樂園。同時，我們還注重環(huán)境的整潔與安全，為孩子們營造一個溫馨、舒適、安全的成長環(huán)境。
三、課程創(chuàng)新，激發(fā)潛能
在課程建設方面，我們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。我們根據(jù)幼兒的興趣和需要，結(jié)合園所實際，開發(fā)了一系列富有特色的園本課程。這些課程既注重知識的傳授，又強調(diào)能力的培養(yǎng)，更關(guān)注幼兒情感的體驗和態(tài)度的形成。通過實施這些課程，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力都得到了顯著的提升。
四、家園合作，共筑未來
家園合作是幼兒教育不可或缺的一部分。本學期，我們進一步加強了與家長的溝通和聯(lián)系，通過家訪、家長會、微信群等多種渠道，及時向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)和進步，聽取家長的意見和建議。同時，我們還邀請家長參與到幼兒園的教育活動中來，共同為孩子們的成長助力。這種緊密的家園合作關(guān)系，不僅增強了家長對幼兒園的信任和支持，更為孩子們的成長提供了更加堅實的保障。
總之，本學期的園本研訓工作取得了顯著的成效。但我們也深知，教育之路任重而道遠。在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉持“筑夢童年，研訓同行”的信念，不斷探索、創(chuàng)新和實踐，為孩子們的幸福童年和美好未來貢獻更多的智慧和力量。
幼兒園園本研訓工作總結(jié) 14
在這個充滿歡聲笑語與純真夢想的幼兒園里，每一次的園本研訓都是一次心靈的洗禮，是老師們攜手并進、共同成長的寶貴時刻�；仡欉^去一年的園本研訓工作，我們深感欣慰與自豪，因為每一滴汗水都澆灌出了孩子們更加燦爛的明天。
一、理論引領(lǐng)，理念先行
我們深知，優(yōu)秀的教育始于先進的教育理念。因此，園本研訓的首要任務是加強理論學習，通過邀請教育專家進行專題講座、組織教師研讀《幼兒園教育指導綱要》等文件，不斷深化教師對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的認識，樹立“以幼兒為中心，促進全面發(fā)展”的教育理念。老師們在學習中反思，在反思中成長，逐漸形成了各具特色但又不失科學性的教育風格。
二、實踐探索，創(chuàng)新教學
理論與實踐相結(jié)合，是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們鼓勵教師根據(jù)幼兒的興趣和需求，設計并實施了一系列富有創(chuàng)意的教學活動。從主題墻的布置到區(qū)域材料的投放，從戶外游戲的創(chuàng)新到親子活動的組織，每一處細節(jié)都凝聚著老師們的心血與智慧。特別是在STEM（科學、技術(shù)、工程和數(shù)學）教育理念的融入下，孩子們在動手操作中探索世界，激發(fā)了無限的好奇心和創(chuàng)造力。
三、團隊建設，攜手前行
園本研訓不僅是個人成長的舞臺，更是團隊凝聚力的體現(xiàn)。我們定期舉行教師沙龍、教學觀摩等活動，為教師搭建交流學習的平臺。在這里，老師們分享教學心得，探討教育難題，相互啟發(fā)，共同進步。此外，我們還注重培養(yǎng)教師的團隊合作意識，通過團建活動增強團隊凝聚力，確保每位教師都能感受到集體的溫暖和支持。
四、家園共育，合力育人
家園共育是幼兒園教育不可或缺的一部分。我們充分利用園本研訓的契機，加強與家長的溝通與合作，共同為孩子的'成長營造良好的環(huán)境。通過家長會、家長學校等形式，向家長傳遞科學育兒知識，引導家長樹立正確的教育觀念。同時，我們也鼓勵家長參與幼兒園的各項活動，如親子運動會、手工制作等，讓家長在陪伴孩子成長的過程中，更加理解和支持我們的工作。
總之，過去一年的園本研訓工作取得了顯著成效，但我們也清醒地認識到，教育之路永無止境。未來，我們將繼續(xù)秉承“童心筑夢，共繪成長藍圖”的愿景，不斷探索和實踐，為孩子們的成長撐起一片更加廣闊的天空。
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