實(shí)用的畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告模板錦集五篇
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編整理的畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
我把我的南都之行總結(jié)為五個(gè)章回：適應(yīng)、體味、歷練、感悟，中間插敘我采訪“賣命少年”的經(jīng)歷。
南方天空很高，但我需要走出疏離感
6月24日清晨6點(diǎn)，一夜未成眠的我走出東莞市火車東站，廣場(chǎng)上很多乞討的兒童，我緊跟在一個(gè)高大的陌生男人身后，以求安全。因?yàn)槁牰嗔藮|莞的亂，我必須嚴(yán)加防范。
戒備森嚴(yán)地走進(jìn)這座城。
24號(hào)下午我去報(bào)社見了站長(zhǎng)王海軍，他是我們學(xué)院的畢業(yè)研究生，李貞芳老師幫我聯(lián)系到這個(gè)珍貴的`實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。王站長(zhǎng)和顏悅色，比我百度到他的照片要年輕帥氣，我們聊一些學(xué)校的人和事，可惜我的腦子有點(diǎn)記憶短路，明明昨日才從那個(gè)地方走來(lái)。我首先要找個(gè)地方住下，報(bào)社兩個(gè)職員租了三室一廳，現(xiàn)空了一間房，求合租，我就住進(jìn)去了。由此認(rèn)識(shí)了三個(gè)“靚仔”：劉定國(guó)和劉沛，還有一條叫巴薩的大狗。劉定國(guó)告訴我：“都是男的，連狗都是個(gè)男的�！卑退_是薩摩耶品種，“看起來(lái)很強(qiáng)大，實(shí)際上很弱小�！边@是后來(lái)對(duì)它的評(píng)價(jià)，我初見它時(shí)我確實(shí)很害怕。對(duì)狗都很戒備。
我說(shuō)要做社會(huì)新聞，站長(zhǎng)給我找了個(gè)指導(dǎo)老師：黃超。一個(gè)這么胖居然還挺帥的男記者，很愛笑，像一道陽(yáng)光似的，我從心底打消了對(duì)他的畏怯之心。他把我?guī)У睫k公室，把我介紹給辦公室的老師們，一一問(wèn)好后，他說(shuō)：“這里的電話每一臺(tái)你都可以隨便用。”此后，和黃老師的交往雖然我還是恭恭敬敬，但不會(huì)以我慣常的作風(fēng)：對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，我會(huì)跟他講我的思路、我的困惑，與工作相關(guān)的或是無(wú)關(guān)的，都會(huì)直接跟他說(shuō)，很輕松隨意的關(guān)系。他也真誠(chéng)地跟我分享他的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、采訪和寫作的技巧。黃老師要我別稱呼他為“老師”，他說(shuō)我們是“互相學(xué)習(xí)”，我知道這是謙虛，不叫“老師”那我應(yīng)該叫什么呢？所以我一直叫他老師。
第一采訪居然是一個(gè)獨(dú)立完成，因?yàn)辄S老師有別的任務(wù)，只能和我分頭行動(dòng)，我答應(yīng)了，有點(diǎn)忐忑也有點(diǎn)期待，我不知道這個(gè)稿子該怎么做，但是我相信我一定做得到。這是一個(gè)勞資糾紛案子，16個(gè)工人因加班費(fèi)和無(wú)故解除勞動(dòng)關(guān)系等原因向公司索賠百萬(wàn)。據(jù)說(shuō)在東莞，這樣的糾紛很多，工人有工人的權(quán)益，工廠有工廠的苦衷。
每天上班，辦公室是我開門，總是要等很久才有記者來(lái)上班。初來(lái)的幾天，我每天第一個(gè)去，坐著看半天報(bào)紙，然后上網(wǎng)找料，經(jīng)常找不到新聞線索，我心里很著急，幾乎都是老師給我一個(gè)電話，聯(lián)系一下，就開始出去或者電話采訪。很多時(shí)候我不知道該怎么辦，彷徨。
這段時(shí)間我是報(bào)社唯一的暑期實(shí)習(xí)生，下班后我就直接回家，有時(shí)候做點(diǎn)飯，叫劉沛一起吃，他我能做這么多的菜，佩服得不行，然后聊天，但是吃了飯后他進(jìn)他的房間，我開始打掃衛(wèi)生，完了就一個(gè)人在客廳看電視，有時(shí)候會(huì)看書，很早就睡覺。半個(gè)月，每天就這樣過(guò)。除了采訪的出租車上，我沒(méi)有想過(guò)要看看東莞的風(fēng)景。
畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
20__年__月__日至__月__日，我校__屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。__月份起，實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì)；從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習(xí)開始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。
例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的`同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課，我們也安排了__、__級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助__屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
按照我們法學(xué)系的慣例，每年的這學(xué)期都會(huì)安排1~2名畢業(yè)班的學(xué)生在系辦公室實(shí)習(xí)。辦公室的工作瑣碎而又繁雜，但是通過(guò)我自己在系里近三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我對(duì)中國(guó)的一句古代名言理解的更深了：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下！
具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾方面心得感受特別深：
第一，專業(yè)基本功一定要過(guò)硬，而且要不斷提高自己的自學(xué)能力。專業(yè)基本功是我們?cè)谏鐣?huì)上站穩(wěn)腳跟、謀求更高發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。在系里實(shí)習(xí)，跟一些老師接觸，明顯感覺自己專業(yè)課很薄弱，雖然實(shí)習(xí)沒(méi)有多少真正涉及到專業(yè)知識(shí)，但是在和老師聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己很多問(wèn)題還都是一知半解。我想，如果以后我們都還想以自己的專業(yè)為業(yè)的話，那就必須腳踏實(shí)地的夯實(shí)自己的知識(shí)體系，切不可眼高手低、自欺欺人。
在辦公室所從事的主要是一些文職性工作，平時(shí)在工作大多是打打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的的。所以必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被社會(huì)所淘汰的。人生在世，得不斷為自己充電才行，活到老，學(xué)到老！
第二，做事要有條有理，分清主次。有時(shí)忙的時(shí)候會(huì)有三五件事甚至是更多的工作擺在面前，這時(shí)候我就必須對(duì)所有的工作進(jìn)行輕重緩急的權(quán)衡，否則，眉毛胡子一把抓非但不會(huì)處理好事情，反而會(huì)手忙腳亂、顧此失彼。應(yīng)該學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的工作中找出重點(diǎn)，善于綜合分析，進(jìn)行理性思考。
有時(shí)候我經(jīng)常反思自己，其實(shí)有些事情是可以進(jìn)行統(tǒng)籌安排一下的，先解決最緊急的'事或者最重要的事，然后再解決處理次要的，當(dāng)然這首先自己得先分清主次！否則，如果分不清，那么凡事就都成重點(diǎn)了，都成重點(diǎn)也就沒(méi)有了重點(diǎn)。
第三，言談舉止一定要有禮貌。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。有的時(shí)候，也許是自己不經(jīng)意間的一句沒(méi)禮貌的話就會(huì)傷透別人的心，或者讓人感覺不舒服。也許有時(shí)候，我的一個(gè)怠慢的眼神或者不屑的冷笑就會(huì)讓人產(chǎn)生距離感。尤其是在辦公室，所從事的絕大多數(shù)工作都是上傳下達(dá)式的差事，自己千萬(wàn)不可帶著情緒工作，即使自己心里很難受，即使提不起精神也不能因?yàn)樽约旱脑蛴绊懘蠹业墓ぷ鳌?/p>
做什么就要像什么，工作時(shí)就要精神飽滿、熱情洋溢地工作，千萬(wàn)不能情緒化！自己有幾天情緒很低落，考研成績(jī)也剛下來(lái)，自己沒(méi)考好，雖然沒(méi)有太傷心，但也是一直提不起精神來(lái)。不過(guò)自己再難受也不能在辦公室跟老師同學(xué)陰沉著個(gè)臉��！別人又不欠你什么，呵呵。還好，我調(diào)節(jié)、處理自己的情緒還算不錯(cuò)，畢竟自己在學(xué)校做了四年的學(xué)生干部，還是懂得“做工作”的一些基本素質(zhì)的，只不過(guò)是那幾天我對(duì)這方面的感悟更深刻、更透徹了些。
第四，學(xué)會(huì)換位思考，懂得理解、寬容他人。理解、寬容他人不僅是一種胸懷，更是一種素質(zhì)。在這二十來(lái)天的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)寬容有了更深層次的理解和感悟，更懂得了換位思考！在工作中如果懂得它，那么就會(huì)增添許多心平氣和而少了很多埋怨牢騷，工作才會(huì)做得更好。做人如果能真正懂得它，則定會(huì)增添許多人格魅力從而會(huì)得到別人更誠(chéng)摯、更持久的支持與幫助。
當(dāng)然，這段實(shí)習(xí)的過(guò)程給我的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)并非以上簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)，我想它對(duì)我的影響是長(zhǎng)久的，我會(huì)受益終身！實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的二十來(lái)天的時(shí)間里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。我想，以后無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我從事什么樣的工作，我都會(huì)抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)都會(huì)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、實(shí)習(xí)目的
了解當(dāng)前小學(xué)生的意志發(fā)展特點(diǎn)及注意力的發(fā)展特點(diǎn)，觀察他們的日常行為模式以及上課狀況，充分將我在大學(xué)校園課堂內(nèi)所學(xué)到的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際教育工作上，有效及時(shí)的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所遇到的困惑，并且給出合理的建議和解決方法。在此次實(shí)習(xí)工作過(guò)程中，對(duì)我自己的能力也是一個(gè)很好地鍛煉，能讓我把課本上的理論知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校教育實(shí)踐中去，為我以后從事教育工作和心理輔導(dǎo)工作打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx省xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)x子中心小學(xué)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
這次實(shí)習(xí)的方式是在課外活動(dòng)和學(xué)校綜合實(shí)踐課程中運(yùn)用游戲教學(xué)法，在與同學(xué)們一起游戲中傳授知識(shí)，并在游戲結(jié)束后充分給學(xué)生們解釋每次游戲的實(shí)質(zhì)和內(nèi)在精神思想，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑械玫饺松膯⒌�。平時(shí)在課堂上通過(guò)觀察每個(gè)學(xué)生的上課特點(diǎn)和注意力的分配情況，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課下的時(shí)候找一些具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生單獨(dú)談話聊一聊，幫助一些上課注意力不集中的學(xué)生找到這些壞毛病的存在原因，并且協(xié)助他們找到改掉這些毛病的有效合理的方法，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
實(shí)習(xí)過(guò)程：
1、進(jìn)入學(xué)校教室前是由學(xué)校的老師先通知我要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我做自我介紹，讓學(xué)生們熟悉我的情況，然后接下來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
2、在學(xué)校課外活動(dòng)和綜合實(shí)踐課程中，和學(xué)生一起進(jìn)行有趣的心理學(xué)教育學(xué)游戲，先詳細(xì)的告知學(xué)生們游戲的規(guī)則及方法。
3、待學(xué)生們都了解了游戲規(guī)則和方法之后就開始正式進(jìn)入游戲。
4、每一次游戲結(jié)束之后，都請(qǐng)學(xué)生談一談自己在游戲中的感受，然后和學(xué)生一起總結(jié)游戲，告知學(xué)生游戲的內(nèi)在思想精神，讓學(xué)生在每一次的游戲活動(dòng)中獲得啟迪。
5、在平時(shí)的課堂上，我一般是坐在教室的最后一排，觀察記錄每一個(gè)學(xué)生的聽課情況和學(xué)習(xí)情況。
6、有一些上課的時(shí)候有不良習(xí)慣的學(xué)生，比如：上課的時(shí)候喜歡亂動(dòng)或者注意力不集中總是看窗外的學(xué)生，在課下的時(shí)候一般會(huì)找他們單獨(dú)談話，幫助他們找出原因并且在最短的時(shí)間內(nèi)改掉這些壞習(xí)慣，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去，取得良好的成績(jī)。
7、跟老師多進(jìn)行交流，研究和了解學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的意志特點(diǎn)和性格特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，課堂上多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，幫助學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
8、在課下我會(huì)跟各位老師經(jīng)常交流，請(qǐng)教他們一些問(wèn)題，解決自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，幫助自己更好地成長(zhǎng)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
在我國(guó)教學(xué)理論層次分為三部分：理論層面的教學(xué)理念、操作層面的教學(xué)理念、學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、具體學(xué)科
的復(fù)雜性，達(dá)到對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在具體的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論具體化、實(shí)踐化。在課堂上，教師為了能夠把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實(shí)施自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了教師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了教師對(duì)所教學(xué)科的.看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響教師的教學(xué)行為。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師更不容易。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
課堂上隨時(shí)都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件，這時(shí)就需要教師正確的處理，首先我覺得對(duì)教師的心態(tài)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，因?yàn)椴徽撚龅绞裁词虑�，老師都要隨時(shí)保持冷靜，并且及時(shí)的安撫學(xué)生的情緒，然后用最好的解決方式去解決一些事情，這就考察教師的教育機(jī)智。
五、實(shí)習(xí)感想
我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械的，教師只是單純的教教材、教課本，學(xué)生一直在被動(dòng)的接受，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不可避免的使用常規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒(méi)有辦法在教學(xué)上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。
新課程改革，要求我們的教學(xué)從學(xué)生實(shí)際本身出發(fā)，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，研究和了解學(xué)生，因材施教的去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多觀察學(xué)生，研究和了解學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種積極的氛圍和良好的班集體輿論氛圍，教師在上課的時(shí)候最好采用啟發(fā)式教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且在實(shí)踐動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)科教師之間互不相讓或互不往來(lái)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是由于教師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)教師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。但是，由于過(guò)分地或者片面地夸大學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹立學(xué)生的全面發(fā)展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和完美人格。新課程要求全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。新課程要求教師是學(xué)生的陪伴者、引導(dǎo)者、啟迪者和課程教學(xué)方法的開發(fā)者和研究者，以及教材教學(xué)的參與者。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該平等對(duì)待同事，教師之間要做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，在辦公室中要經(jīng)常交流，共同探討讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的教學(xué)方法。教師對(duì)待學(xué)生，在教授知識(shí)的同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注意學(xué)生新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。
本次實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，更是對(duì)自己的一次深刻挑戰(zhàn)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)教師這個(gè)角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。更深刻體會(huì)到要將心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，更好地幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，更好的落實(shí)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
這次短暫的實(shí)習(xí)期過(guò)得很快，在實(shí)習(xí)過(guò)程中所有的和孩子們一起游戲和學(xué)習(xí)的過(guò)程都將成為美好的記憶。有多少的付出，就會(huì)有多少的收獲。我覺得首先應(yīng)該感謝xx市xx中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，也感謝老師在百忙之中對(duì)我實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)。此次實(shí)習(xí)活動(dòng)對(duì)我的影響是很大的，特別是實(shí)際課堂教學(xué)給了我全新的體驗(yàn)和感受，給我的大學(xué)生活劃上了永不磨滅的一筆。在與學(xué)生們游戲和談話的過(guò)程中，更好地了解學(xué)生，而且將自己在大學(xué)校園里所學(xué)到的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，幫助他們解決心中的困惑，幫助他們更好地生活和學(xué)習(xí)。此次實(shí)習(xí)鍛煉了我的能力，為我以后的職業(yè)規(guī)劃指明了一條新道路。我也一定要好好把握以后的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，在實(shí)踐中鍛煉自己！
畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
新學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)為我班供給了在江蘇教育超市實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加自我的閱歷，我很珍惜，努力工作，短短一個(gè)月，我學(xué)了很多知識(shí)，也有很多啟示。
微笑服務(wù)
超市工作，服務(wù)周到是很重要的，對(duì)顧客的詢問(wèn)，要做到熱情進(jìn)取，如果遇到自我解決不了的問(wèn)題要即使問(wèn)超市的正式員工，直到問(wèn)題解決為止，讓顧客滿意。在超市工作還要與正式員工交好關(guān)系，要學(xué)會(huì)尊重他們，有不懂的地方，要虛心請(qǐng)教。在工作中有時(shí)回遇到一些不如意的地方，這時(shí)不應(yīng)當(dāng)耍脾氣，抱怨氣憤，要學(xué)會(huì)忍耐和寬容。明確自我此刻是一名員工，應(yīng)當(dāng)全心全意為顧客服務(wù)，樹立顧客是上帝的理念。
用心學(xué)習(xí)
既然在超市工作就要將超市的大致流程學(xué)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何作一名合格的售貨員，接觸了收銀，進(jìn)貨，倉(cāng)管等對(duì)超市的整體流程有了大致的了解。同時(shí)在教師的教授和自學(xué)的情景下，我還明白了關(guān)于超市的選址，內(nèi)外關(guān)形象設(shè)計(jì)，商品的陳列，燈光音樂(lè)顏色的運(yùn)用。還做了關(guān)于超市選址，形象設(shè)計(jì)的相關(guān)課題。收益匪淺。
不管是誰(shuí)，隨喊隨到。
在超市做理貨員，有時(shí)還是很忙的。尤其遇到送貨。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來(lái)，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙可是來(lái)的。既要驗(yàn)貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來(lái)幫忙了。為了表現(xiàn)好一點(diǎn)，我都是很主動(dòng)地跑過(guò)去，把各個(gè)柜臺(tái)的貨物分開，并分別送到各個(gè)貨架附近，再卸下來(lái)。有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶！很重的！我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都異常累！有時(shí)，睡覺到了早上，手膀都疼，還全身沒(méi)勁！所以，不管有多累的活，我都會(huì)很進(jìn)取很主動(dòng)地去幫忙。鍛煉自我吃苦耐勞的精神。
如果沒(méi)有貨要上的話要找點(diǎn)事情做
所謂“上貨”，是我們常說(shuō)的話，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是“補(bǔ)貨”。貨架上的'貨物被顧客買走了，貨架不就空了嗎還賣不賣東西了這不行，得從倉(cāng)庫(kù)把同樣的產(chǎn)品拿來(lái)補(bǔ)到原先的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補(bǔ)貨，要看著點(diǎn)的。當(dāng)然，不是每時(shí)每刻都有貨上的。有時(shí)，貨架上的貨物都補(bǔ)齊了，不就是沒(méi)有事做了嗎就站在一個(gè)地方看著貨架發(fā)呆，還是來(lái)回來(lái)回閑逛當(dāng)然不是了！要學(xué)會(huì)找點(diǎn)事情做。比如將商品擺放整齊，按種類分開，為顧客引導(dǎo)等等，要學(xué)會(huì)工作，找到其中的樂(lè)趣。
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也有許多感悟。我始終相信付出=收獲，你付出多少，收獲就回有多少。完全對(duì)等，不要有抱怨，知識(shí)與機(jī)會(huì)就在抱怨中溜走。感激學(xué)校為我們供給這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這為我們以后走向真正的工作崗位增加了鍛煉奠定了基礎(chǔ)。
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