【推薦】《爭(zhēng)論》的作文500字四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的《爭(zhēng)論》的作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《爭(zhēng)論》的作文500字 篇1

　　每到正月新春到處走親戚時(shí)，長(zhǎng)輩都會(huì)給晚輩一些壓歲錢(qián)。以前還好，可如今一給就是100，小孩子少了還不要！有些孩子就將壓歲錢(qián)自己保管著，于是就有了接下來(lái)的事情.......

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們一到教室就問(wèn)東問(wèn)西的，盡管問(wèn)的人很多，可問(wèn)題只有1個(gè)哦，那就是“你有多少壓歲錢(qián)？”

　　中午，大伙就聚在一塊討論"解決”這些壓歲錢(qián)。小明說(shuō)：我有600，“交公”了500，還有100，50買(mǎi)吃的，50給自己買(mǎi)文具”。大剛說(shuō)：“今年我可”發(fā)財(cái)”了！我拿到了800元，小明有什么文具和吃的好買(mǎi)的.呀！我家吃的多的吃不完呢！我要用我的錢(qián)買(mǎi)一大堆的玩具，什么“變形金剛、雷速登遙控賽車(chē)......”丁丁說(shuō)：“我只有50元，其他的都交了學(xué)費(fèi)，我這50元打算在“三八婦女節(jié)”時(shí)給媽媽買(mǎi)件禮物�！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語(yǔ)，討論了足足一個(gè)小時(shí)。接著就上課了。

　　這節(jié)是班隊(duì)課，班主任在午間聽(tīng)了大家的討論有所感想，先對(duì)丁丁說(shuō)：“買(mǎi)禮物給媽媽是不錯(cuò)，但你何不自己動(dòng)手呢？這樣的禮物就更有意義，你媽媽也一定會(huì)更喜歡的！而50元你就用它買(mǎi)些自己需要的東西吧。再說(shuō)小明，你100買(mǎi)零食是可以的，但可別買(mǎi)太多哦，因?yàn)榱闶吵远嗔丝刹淮蠛�。然后我要批評(píng)大剛，都5年級(jí)了還玩具東，玩具西的。你知道錢(qián)來(lái)的多么不容易嗎？你要把750給你爸爸媽媽?zhuān)�自己留下一點(diǎn)點(diǎn)買(mǎi)些有用的才對(duì)！”大剛聽(tīng)了羞愧的低下了頭。老師又對(duì)別的同學(xué)的打算作了評(píng)論，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們都知道該怎么用錢(qián)了，因此再也沒(méi)有人為用錢(qián)而發(fā)愁，而有什么爭(zhēng)論了！

《爭(zhēng)論》的作文500字 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)理不辯不清，每次我和我弟都有一些難忘的爭(zhēng)論。我記得有一次過(guò)年的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都是需要小孩子去貼春聯(lián)的，我們家當(dāng)然也不例外。我還特意的去樓上叫我弟起床，跟他說(shuō)現(xiàn)在馬上要下去貼對(duì)聯(lián)了，我弟聽(tīng)到立馬就起床洗漱了。沒(méi)到一分鐘他就下來(lái)了，我就去把爸媽買(mǎi)好的春聯(lián)拿了出來(lái)。

　　開(kāi)始貼春聯(lián)了，爸爸又給我們出了個(gè)問(wèn)題，讓我們想想上聯(lián)是貼在大門(mén)的哪邊呢？弟弟脫口而出：“左邊唄！”我糾正他道“不對(duì)，是右邊！”弟弟反駁說(shuō)：“怎么可能在右邊，那綠色還怎么讀啊！”我笑著說(shuō)道：“你讀不慣不代表古人讀不慣，你忘記了古人都是從右往左讀書(shū)的呀！”弟弟想了想，恍然大悟的拍了下自己的腦門(mén)。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“我的‘灑’弟弟呦。”

　　在貼春聯(lián)時(shí)，我和弟弟一起幫爸爸調(diào)正位置，上聯(lián)下聯(lián)進(jìn)行的很順利，可是到橫批時(shí)出了問(wèn)題，我倆站在不同的`位置上，當(dāng)爸爸問(wèn)我們貼正沒(méi)有時(shí)，我說(shuō)：“正了！”可弟弟卻喊：“再往右一點(diǎn)兒！”我愣了，對(duì)弟弟說(shuō)：“不是已經(jīng)正了嗎？”可弟弟卻固執(zhí)地說(shuō)：“不！就得再往右點(diǎn)兒”我覺(jué)得不對(duì)勁兒，轉(zhuǎn)頭看了下我倆站的地方。原來(lái)我站在偏一些的位置了，而弟弟正對(duì)著大門(mén)中間。我急忙說(shuō)清原因，之后我們站在一起，齊心協(xié)力指揮著爸爸貼好了春聯(lián)。

　　這次和我弟的爭(zhēng)論總算也告一段落了，其實(shí)我們彼此之間的爭(zhēng)論都是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們家庭的教育就是這樣的，對(duì)于這些小的爭(zhēng)吵我爸媽從來(lái)都不管的，他們覺(jué)得爭(zhēng)吵是好事，只有通過(guò)自己的據(jù)理力爭(zhēng)才能夠記憶的更深刻，而且也能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。所以爭(zhēng)論不是壞事，只要能夠善于引導(dǎo)，這就是很好的學(xué)習(xí)的途徑。

《爭(zhēng)論》的作文500字 篇3

　　自習(xí)課上，教室里靜悄悄的，同學(xué)們正專(zhuān)心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來(lái)，雯雯竟然睡著了！

　　“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長(zhǎng)張玉玲連忙叫醒她。

　　“怎么了？”雯雯伸了一個(gè)懶腰，“練字？我不練！”

　　張玉玲好奇地問(wèn)：“為什么呀？”

　　雯雯不屑地瞧了瞧同學(xué)們正在練習(xí)的字，說(shuō)：“你想啊，現(xiàn)在誰(shuí)還寫(xiě)字��！科技這么發(fā)達(dá)，電腦里有各種各樣的字體，打印出來(lái)既工整又漂亮，不省事多了嗎？”

　　雯雯的話(huà)在教室里引起一陣喧嘩。

　　“是啊！電腦里的字打印出來(lái)可漂亮了！”

　　“雯雯說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來(lái)的�！�

　　“看來(lái)，真的沒(méi)有必要練字了！”

　　有些同學(xué)認(rèn)同雯雯的說(shuō)法。

　　但是，更多的同學(xué)則提出了反對(duì)意見(jiàn)。

　　“如果在大樹(shù)上貼標(biāo)語(yǔ)，總不能用電腦打印出來(lái)的紙，樹(shù)上是貼不住的，最后還得用毛筆寫(xiě)上去�！�

　　“寫(xiě)字可以鍛煉我們的毅力，陶冶我們的情操�！�

　　“媽媽說(shuō)，字就好比一個(gè)人的臉面，一眼就能看出美丑的。”

　　“練字的好處有很多，別的不說(shuō)，在日常生活中，用筆的地方肯定比用電腦的多�！�

　　大家熱烈地爭(zhēng)論著，班主任老師進(jìn)來(lái)了，明白了剛剛發(fā)生的事情后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“電腦打印出來(lái)的.字確實(shí)很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印��！練字一方面可以提高大家的寫(xiě)字水平，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，另一方面，寫(xiě)字也是一門(mén)藝術(shù)，可以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，雯雯和其他同學(xué)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，都拿起了筆，教室里又重新安靜下來(lái)。

《爭(zhēng)論》的作文500字 篇4

　　你瞧，鉛筆、橡皮擦、尺子等文具相安無(wú)事正美美地躺在一個(gè)美麗的鉛筆盒里睡著，做著香甜的夢(mèng)。

　　鉛筆、橡皮擦和尺子不知為了啥吵了起來(lái)，讓我們?nèi)デ魄�。原�?lái)它們正為誰(shuí)的本事大爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不服誰(shuí)。鉛筆一邊撫摸著大拇指，一邊慢條斯理地說(shuō)：“你們可不要小看我!我能為人們做很大的貢獻(xiàn)，寫(xiě)上幾十萬(wàn)個(gè)字，對(duì)我來(lái)說(shuō)，小KS。”還沒(méi)等鉛筆說(shuō)完，橡皮擦便把話(huà)題搶了過(guò)去，得意洋洋地說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你強(qiáng)多了，每次小主人用你，不小心寫(xiě)了錯(cuò)字，這時(shí)，可少不了我，只要我一出山，立馬讓你消失得無(wú)影無(wú)蹤。難道我的本領(lǐng)不比你大嗎?”尺子見(jiàn)鉛筆、橡皮擦把自已的本領(lǐng)講得那么大，急得抓耳撓腮，怒氣沖沖地說(shuō)道：

　　“我的本領(lǐng)比你們倆更高更強(qiáng)，我能幫人們畫(huà)直線(xiàn)，你們可以嗎?”鉛筆、橡皮擦搖了搖頭，異口同聲地說(shuō)：“我們會(huì)的你會(huì)嗎?”這下輪到尺子搖了搖無(wú)言以答。

　　鉛筆、橡皮擦和尺子吵得天翻地覆。驚動(dòng)了正在閉目養(yǎng)神的.文具盒。文具盒語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不要再吵了，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，誰(shuí)能多為人類(lèi)做貢獻(xiàn)誰(shuí)的本領(lǐng)更大，可你們想過(guò)嗎?為什么我們的小主人要把你們幾個(gè)全都帶著呢?”一句話(huà)，使文具們陷入了沉思，也使它們慚愧地低下了頭。周?chē)�又恢�?fù)了平靜。

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