《為愛朗讀》的讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的《為愛朗讀》的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《為愛朗讀》的讀后感1
家庭這個(gè)話題，看似簡(jiǎn)單，卻又最復(fù)雜不過，它既可以是溫馨的港灣，又能成為矛盾的始源，以至于談到“原生家庭”一詞，不少人都五味雜陳。天地間最由不得自己的事，恐怕要算上無法選擇父母這一項(xiàng)，即便它可能并非達(dá)最高級(jí)，盡管未來如何，仍取決于自己的一舉一動(dòng)。出生富貴之家，衣食無憂，卻也并非注定從此一帆風(fēng)順，出生貧寒之家，經(jīng)濟(jì)困窘，但倘若家人攜手并肩相互照料，也能自得其樂。
美國(guó)作家愛麗絲·奧茲瑪——名字取自她喜歡的兒童文學(xué)作品中的人物——的《為愛朗讀》，為讀者走進(jìn)她的小家，大開方便之門。盡管并非出身顯貴，也不是文學(xué)世家，但在奧茲瑪?shù)某砷L(zhǎng)過程中，父親詹姆斯，一個(gè)普通的圖書館館員，而非她缺席的母親，扮演著不可替代的角色；他用自己的聲音，營(yíng)造了一個(gè)由精靈、巫師、奇境、魔法等種種不可思議的事物組成的世界，溝通起虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)，直至奧茲瑪年滿十八，考入大學(xué)，外出離家。
從最初的朗讀100天的約定，增加到1000天，直至最后總共堅(jiān)持了3218天，期間甚至沒有一天中斷過，這樣的毅力背后究竟是什么？或者說，他們堅(jiān)持這般是為了什么？父女之愛，自然如此，但偶爾中斷便意味著父女之愛的消解？顯然不是。也許，一個(gè)可能的解釋在于，最初的堅(jiān)持是為了堅(jiān)持本身，是父女之間的約定。達(dá)成以后或多或少成了習(xí)慣，就像其他的普通習(xí)慣，比如睡前的晚安故事，輕易不會(huì)改變，因此朗讀的行為產(chǎn)生的意義，在于堅(jiān)持，也在于朗讀之外的陪伴，彼此在場(chǎng)，互相凝視，可能就是最大的心安。
作者敘述的內(nèi)容，往往都是希冀讀者看到的內(nèi)容�！稙閻劾首x》中，盡管輕描淡寫，但敏銳的讀者還是能捕捉到奧茲瑪?shù)募彝ピ扑檫^。母親的'出走，對(duì)于依賴她的女兒來說，自然是一件大事。不過，奧茲瑪并沒有將這一段家庭變故寫得哭天搶地。母親的離去，母親的偶爾在場(chǎng)，都極為尋常，倒是父母親之間的相敬如賓、和平離婚，使她窺見了成人生活的一角，而她，也將很快擁有屬于自己的家庭。在這個(gè)意義上說，我們經(jīng)歷過的一切，最終都會(huì)幫助（或指引）我們走向未來。
破碎的家庭便會(huì)導(dǎo)致殘缺的人格？奧茲瑪用自己的人生故事，有力地駁斥了這一社會(huì)偏見。比起外界武斷貼上的種種標(biāo)簽，個(gè)體內(nèi)心的道德判斷與自由選擇，才是建立自我的主要方式。生活遠(yuǎn)非完美，但努力的人，總在設(shè)法過得問心無愧，奧茲瑪?shù)母赣H試著在工作以外扮演好單身父親這一角色，摸索呵護(hù)女兒那愛幻想的個(gè)性，給她帶來喜樂，竭力維持小家庭的完整，而奧茲瑪?shù)慕】党砷L(zhǎng)，毋寧是對(duì)他最好的回報(bào)。盡管朗讀已隨著奧茲瑪長(zhǎng)大成人告一段落，但父親的聲音以及他可貴的堅(jiān)持，將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著奧茲瑪。
《為愛朗讀》給讀者的啟示，或許并非教導(dǎo)讀者以朗讀拉近父女、父子關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)陪伴的價(jià)值、平等的可貴。在朗讀的過程中，父親不再是高高在上、發(fā)布命令的一家之主，女兒也非必須乖巧、懂得服從的后代，他們之間產(chǎn)生了一種近乎平等的關(guān)系（盡管父親的朗讀也包含選擇與過濾機(jī)制），這種關(guān)系，還可以由其他活動(dòng)（也可以說成是游戲）催生，但往往需要的是兩代人的協(xié)作與包容。
《為愛朗讀》的讀后感2
最好的禮物，莫過于愛與陪伴。——題記
還記得剛識(shí)字的時(shí)候嗎？父母總會(huì)在睡前給你讀一個(gè)故事，或是引人遐想的嫦娥奔月，或是饒有趣味的猴子撈月，再或者美倫美倫的海的女兒……這些故事成為了你最初認(rèn)識(shí)世界的樣子。爸媽的聲音很輕、很甜，聽完后，你總能憨憨睡倒在他們的懷里。
這些故事，那些朗讀，是他們最早給你的禮物。就像《為愛朗讀》中那個(gè)小女孩，書中的她和父親從奇幻的叢林冒險(xiǎn)，朗讀到經(jīng)典的傳奇詩(shī)歌；從神奇的魔法世界，朗讀到名人的不朽詩(shī)篇……3000多夜，他們與書為伴，伴書成長(zhǎng)，好讓人歆羨；同齡的孩子打打鬧鬧間，父親的用心朗讀為了她打開了一扇門：門內(nèi)是炫麗繽紛的世界。
閱讀帶來的世界是多彩美好的。《綠野仙蹤》中，勇敢的桃樂茜、自卑的大獅子、無腦的稻草人，父親會(huì)扮演他們的角色朗讀；有時(shí)機(jī)敏過人、有時(shí)畏畏縮縮，但他們都不曾放棄，勇往直前。就如他們最先堅(jiān)持100天閱讀，是對(duì)自己的一次次挑戰(zhàn)�！断穆宓木W(wǎng)》讓她印象深刻，小蜘蛛用網(wǎng)構(gòu)圖出不同的字母，看到它她感到書寫的美好和快樂。原來那微不足道的蜘蛛網(wǎng)中，也會(huì)別有洞天。《哈利波特》系列的描述最為神奇，揮揮魔杖，便能瞬間閃現(xiàn)。中世紀(jì)的魔法精靈，閉上眼就能浮現(xiàn)在眼前……她認(rèn)識(shí)的世界是多彩的，她眼中的世界是美好的。閱讀，多彩而美好。
因?yàn)殚喿x，認(rèn)識(shí)了世界。閱讀的年輪，是認(rèn)識(shí)的圓。
為愛閱讀
三千多日，轉(zhuǎn)瞬十年。無論她和父親到哪里，去哪里；他們總記得約定。有時(shí)是在臨睡的床邊，有時(shí)是在溫暖的爐旁，有時(shí)是在嚴(yán)肅的書館……她總能沉醉在閱讀的快樂中間。父親的不斷閱讀，讓她一點(diǎn)點(diǎn)理解世界。
閱讀帶來的世界是溫暖治愈的。她喜歡的小魚意外離去，沒有隱瞞，父親選擇告訴她真相。他們一起和它進(jìn)行最后的告別。父親給了寫了故事，讀給她。沒有哭訴、沒有埋怨，她學(xué)著去接受，學(xué)著閱讀治愈自己。后來，媽媽離開他們生活。她和父親相互鼓勵(lì)。他們把一部分信心寄托在書中，那些平凡但動(dòng)人的故事同他們一起度過那孤獨(dú)的難關(guān)。她的姐姐獨(dú)立而有想法，經(jīng)常交換到不同的國(guó)家學(xué)習(xí)；心中萬般不舍，但她含淚告別。她理解了世界的別離，她接受了世界的離別。閱讀，治愈而溫暖。
因?yàn)殚喿x，理解了世界。閱讀的年輪，是理解的圓。
認(rèn)識(shí)世界、理解世界，閱讀，就像一圈圈年輪，一年又一年。那些讀過的，那些未讀的，在時(shí)光的印記上深深淺淺。而，圈圈年輪后，是愛的圓。父親并不富有，他傾盡所有的愛來陪伴。他用書，為她筑造出最美的童年樂園；他用讀，為她打造出牢固的心靈港灣。她穿過舊衣服，住過冷屋子，物質(zhì)的貧寒后，她心中仍愛意滿滿。她上了理想大學(xué)，學(xué)了適合專業(yè)，遇到美滿戀人。閱讀的愛，愛的閱讀。讓她的心一直保存溫暖。
愛，像一圈圈年輪，一年復(fù)一年。它愈來愈深，它歲月留痕。它隨著閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)變成習(xí)慣；閱讀伴著它，一點(diǎn)點(diǎn)成為信念。它是最暖的禮物，隨著閱讀，進(jìn)入孩子心間；它是最好的禮物，閱讀帶它，溫暖孩子心尖。溫暖的心，愛意滿滿，閱讀的年輪，溝壑中，是愛的圓。愛，是多一點(diǎn)的陪伴；愛，是多一分的溫暖。
她還記得小時(shí)候父親讀給她的故事。長(zhǎng)大的小女孩，寫下了屬于她的故事——《為愛朗讀》，朗讀的年輪，愛的圓。
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