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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 1
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
朱熹曾經(jīng)指出：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)�！辈�(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字�！庇纱丝梢�(jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。
二、讀書(shū)目標(biāo)：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、讀書(shū)口號(hào)：
我讀書(shū)，我快樂(lè)！
四、建立書(shū)香家庭
1、讓孩子聞到書(shū)的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。
告訴孩子書(shū)是香甜的�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。（選擇以下圖書(shū)）
先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。
向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的.故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
五、建立書(shū)香班級(jí)
1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū)，交流讀書(shū)心得。
2、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展繪本閱讀。
4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
5、充分利用圖書(shū)室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書(shū)卡，到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū)，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。
六、評(píng)比匯報(bào)。
學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo)，注重閱讀和積累是當(dāng)前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開(kāi)展書(shū)香校園的閱讀專題活動(dòng)，針對(duì)此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計(jì)劃。
二、情況分析：
一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字能力有限，因此課外閱讀的開(kāi)始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、閱讀目標(biāo)：
1、開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的'知識(shí)面。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
2、堅(jiān)持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩(shī)，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。
3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴孩子讀書(shū)至少15分鐘。
4、堅(jiān)持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
5、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫話日，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫話。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 3
新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。
一、指導(dǎo)思想
以面向未來(lái)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才為總目標(biāo)，以實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好各門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、閱讀目的
1、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)良好的'閱讀習(xí)慣，掌握終身受益的學(xué)習(xí)方法。
2、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。
3、重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染，通過(guò)閱讀典范的詩(shī)、文，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平和審美能力。
三、閱讀途徑及內(nèi)容
1、帶著孩子閱讀大量的新語(yǔ)文讀本。
2、班級(jí)設(shè)圖書(shū)角，供班級(jí)同學(xué)借閱。
3、利用講學(xué)稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個(gè)小故事和《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》及《新語(yǔ)文讀本》（此兩本書(shū)需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子購(gòu)買），進(jìn)行課內(nèi)閱讀。
四、閱讀安排：
1、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前；中午到校之后，上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀記錄本上簽字。學(xué)期雙周周三下午第7節(jié)課讀書(shū)課，這節(jié)課學(xué)生要將自己的課外讀物帶到學(xué)校來(lái)。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級(jí)別進(jìn)行檢查，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)督檢查，再由兩個(gè)課代表檢查，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長(zhǎng)、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級(jí)評(píng)比公布。學(xué)期末總結(jié)評(píng)選“閱讀之星”。課外閱讀進(jìn)程
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一、指導(dǎo)思想：
“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、建設(shè)書(shū)香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。低年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生
四、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書(shū)角
�。�1）認(rèn)真管理“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶三本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)，并選出圖書(shū)管理員，認(rèn)真管理。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書(shū)。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書(shū)。
3、挑選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員。
4、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5、三人或四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書(shū)情況。在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，好書(shū)共享，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
6、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書(shū)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
7、每周利用班會(huì)，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法。
五、評(píng)價(jià)機(jī)智：
1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣。
2、開(kāi)展親子共讀、小小故事會(huì)、美文誦讀、猜謎語(yǔ)比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)，并評(píng)選“閱讀之星”并給予表彰。
3、晉級(jí)換卡活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 5
一、閱讀目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力，文學(xué)鑒賞能力，開(kāi)拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營(yíng)造書(shū)香校園。
二、推薦書(shū)目
1、必讀書(shū)目
（1）每日朗讀：同步閱讀《月亮船》，每天一篇。
�。�2）每月書(shū)目
三月：《安徒生童話》《弟子規(guī)》四月：《猜猜我有多愛(ài)你》《必背古詩(shī)詞》
五月：《中國(guó)神話故事》《弟子規(guī)》六月：《必背古詩(shī)詞》《弟子規(guī)》
2、選讀書(shū)目
�。�1）推薦書(shū)目：《哪吒?jìng)髌婀适隆贰缎∑簌Z心靈成長(zhǎng)故事》《三毛流浪記》
（2）班級(jí)書(shū)吧小書(shū)柜里的書(shū)隨自己愛(ài)好借閱
三、具體措施
1、保證課外閱讀時(shí)間
�。�1）每周一節(jié)課外閱讀課，閱讀課要指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法或組織好課外閱讀交流會(huì)。
（2）教師布置的家庭作業(yè)，要以閱讀為主。每天保證30分鐘家庭自由閱讀時(shí)間。
2、加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)
（1）班級(jí)圖書(shū)角保證一定數(shù)量的書(shū)籍，人均5本。
�。�2）圖書(shū)質(zhì)量要有保證，陳列書(shū)籍須符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有益于成長(zhǎng)，書(shū)籍類別要豐富。
（3）選出圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)角的管理，要有健全的制度，嚴(yán)格管理，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)書(shū)教育，損壞者要照價(jià)賠償。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生之間利用閱讀課進(jìn)行推薦，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�。�2）定期進(jìn)行讀書(shū)方法交流，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
�。�3）提倡每天晚上家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書(shū)，營(yíng)造良好的'家庭讀書(shū)氛圍。
（4）要加強(qiáng)采摘集的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。期末優(yōu)秀讀書(shū)筆記進(jìn)行展評(píng)。
（5）積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 6
一、教材分析
本冊(cè)教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運(yùn)用大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)。
本冊(cè)教材識(shí)字量為224個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的141個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的83個(gè)。要求學(xué)會(huì)的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書(shū)后的生字表中標(biāo)明。會(huì)認(rèn)的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)標(biāo)明。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫，把文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，滲透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)224個(gè)生字，其中141個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫;會(huì)認(rèn)83個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。
6、能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬(wàn)字。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的.記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、詞句訓(xùn)練。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將讀書(shū)筆記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
5、積累語(yǔ)言。本學(xué)期安排了成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。
四、教學(xué)措施：
1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少、難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成獨(dú)立識(shí)字能力。
2、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。
3、加強(qiáng)朗讀，從讀入手，以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內(nèi)容，在讀中感悟，從讀中理解，在讀中了解段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。
4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓寬活動(dòng)內(nèi)容，分層次、有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
5、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，給學(xué)生自由表達(dá)的空問(wèn)。
6、注意聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，在交際互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、交談的能力。
7、根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，激發(fā)寫作興趣。
8、從觀察人手，先說(shuō)后寫，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
9、改革習(xí)作教學(xué)的方式，啟迪學(xué)生的思維，拓寬習(xí)作的時(shí)空，倡導(dǎo)生活作文。
10、減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。
11、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
12、聯(lián)系學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)，溝通學(xué)生生活的具體性、豐富性與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的抽象性、典型性之間的渠道，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)拓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新視野。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 7
一、情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
二、總體目標(biāo)：
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
三、具體目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的`第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學(xué)期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；
2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；
3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；
5、在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；
3、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；
5、開(kāi)始寫配圖日記；
6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星；
五、具體要求：
培養(yǎng)學(xué)生
1、喜歡閱讀，
2、感受閱讀的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書(shū)目 《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步 》等。
總之，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語(yǔ)。感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。
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指導(dǎo)思想：
讀書(shū)使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書(shū)籍為孩子們打開(kāi)一扇窗和一扇門，讓他們看到一個(gè)美麗的世界。根據(jù)我校閱讀活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以享受閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書(shū)籍成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。
3、營(yíng)造家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)主題：
讀一本好書(shū)，交朋友
活動(dòng)步驟：
第一階段：活動(dòng)策劃
1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義，并明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。
2、開(kāi)辟“班級(jí)閱讀園”，在各班的文化環(huán)境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”，在“閱讀園”的班級(jí)評(píng)價(jià)欄目中設(shè)立“閱讀之星”
第二階段：組織和實(shí)施
1、開(kāi)展“班級(jí)故事”。
�。�1）利用經(jīng)典閱讀課的時(shí)間，積極開(kāi)展閱讀和講故事活動(dòng)。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的`學(xué)生入選“故事大王”。
�。�2）結(jié)合我們年級(jí)每周積累課外素養(yǎng)、提取名人名言的活動(dòng)，開(kāi)展“比較看誰(shuí)懂好詞好句，名人名言多”。
2、開(kāi)展“讀好書(shū)交好朋友”活動(dòng)。
（1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成一次必修閱讀。
（2）根據(jù)自己的喜好添加一些可讀性強(qiáng)的書(shū)目。把你讀過(guò)的好書(shū)推薦給其他同學(xué)，并在他們之間交流閱讀。
�。�3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每個(gè)學(xué)生都有一張檔案卡，用來(lái)記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。
3、開(kāi)展“我和父母一起看書(shū)”活動(dòng)。
�。�1）要求家長(zhǎng)利用休息時(shí)間每周和孩子一起閱讀一次。
�。�2）做好“親子閱讀記錄”。
（3）開(kāi)展“雅居”評(píng)比活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)表彰
1、每個(gè)月給“閱讀之星”起個(gè)名字，加個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、任何堅(jiān)持閱讀并取得好成績(jī)的孩子都有可能獲得額外的星星獎(jiǎng)勵(lì)。
3、對(duì)獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出班級(jí)“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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一、課題的提出
1、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語(yǔ)文教育的重要組成部分，明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。新課標(biāo)對(duì)各個(gè)年級(jí)段的閱讀也提出了具體的目標(biāo)要求。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀過(guò)程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文等。對(duì)于課外閱讀的量，則規(guī)定了5萬(wàn)字的最低閱讀總量。
2、通過(guò)對(duì)新生入學(xué)半個(gè)月的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)僅個(gè)別學(xué)生在入學(xué)前在無(wú)意識(shí)地進(jìn)行一些“閱讀”，但大部分學(xué)生并未養(yǎng)成初步的.閱讀習(xí)慣。從學(xué)生“課外閱讀調(diào)查表”中，更進(jìn)一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環(huán)畫類書(shū)籍，而且只看圖，不看文字，因此，并未進(jìn)行真正意義的閱讀。
3、專家指出：閱讀能力是兒童今后學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，有研究表明，3-8歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，“閱讀頻度越高、閱讀時(shí)間越長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶茫粗畡t成績(jī)?cè)讲�。”近幾年，我校�?duì)學(xué)生的課外閱讀非常重視。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，是十分有意義的課題。
二、研究目標(biāo)
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣。
1、低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)；
2、初步形成一系列低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)體系；
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；
4、課外閱讀的內(nèi)容主要以圖畫書(shū)為主。（圖畫書(shū)由能夠講故事的畫，有感人或有趣的故事，圖畫書(shū)能讓孩子有親切感，容易引起閱讀興趣。）
5、學(xué)生閱讀量：一學(xué)年最低為三萬(wàn)字。
三、主要措施
1、充分有效地利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)。利用網(wǎng)上論壇、書(shū)信等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)一同關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。把絕大部分的家長(zhǎng)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)我們的“同盟軍”。
2、改革作業(yè)設(shè)置，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，做一些簡(jiǎn)單實(shí)效的、對(duì)孩子發(fā)展有幫助的作業(yè)。課堂以兩本生字練習(xí)本為主，每周輔助一張老自編的小練習(xí)，不做繁、難的作業(yè)《語(yǔ)文指導(dǎo)叢書(shū)》，每節(jié)語(yǔ)文課騰出5分鐘的時(shí)間為孩子朗讀大聲圖畫，此時(shí)間段稱為“快樂(lè)讀書(shū)時(shí)光”�；颉懊阅愎适隆薄＠首x的書(shū)目以《圖畫書(shū)閱讀-引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》一書(shū)中推薦的書(shū)目中的80-100本。（書(shū)目附后）購(gòu)買圖書(shū)經(jīng)費(fèi)主要得由學(xué)部資助。
3、學(xué)習(xí)《圖畫書(shū)閱讀-引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》中的好經(jīng)驗(yàn)，拼音教學(xué)后每周上一節(jié)圖畫書(shū)閱讀指導(dǎo)課，滲透閱讀方法。年段準(zhǔn)備在十一月底開(kāi)一次圖畫書(shū)閱讀指導(dǎo)課研討活動(dòng)。
4、晚自習(xí)除寫作業(yè)外，每天安排10分鐘的自主閱讀時(shí)間。（學(xué)習(xí)拼音階段以老師朗讀故事為主、之后由學(xué)生自己拼讀故事。）周末閱讀書(shū)籍由老師推薦、家長(zhǎng)、孩子自主安排相結(jié)合。保證最少一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間！
5、營(yíng)造閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣。準(zhǔn)備在教室的空墻釘上雨槽，把每本圖書(shū)擺在上面，讓圖書(shū)露出可愛(ài)的臉蛋，吸引孩子閱讀。每月一次捐書(shū)活動(dòng)：每個(gè)孩子每月至少為年段捐三本書(shū)。年段設(shè)立流動(dòng)圖書(shū)室，圖書(shū)供年段學(xué)生借閱。
6、以評(píng)價(jià)促閱讀。制定閱讀登記表（校內(nèi)、校外），課外閱讀情況調(diào)查，開(kāi)展豐富多彩的家、校共評(píng)價(jià)活動(dòng)，如評(píng)選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵(lì)孩子、家長(zhǎng)閱讀，激發(fā)興趣。
7、提供學(xué)生交流展示的平臺(tái)，如開(kāi)展圖畫書(shū)閱讀大比拼活動(dòng)如:講故事、表演、朗誦、好書(shū)推薦等各種展示活動(dòng)，激發(fā)孩子讀更多的課外書(shū)。
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一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，我班也定了閱讀計(jì)劃。
二、方法與措施：
1、與學(xué)校閱讀計(jì)劃一致起來(lái)，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣�？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。
2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享
利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源，學(xué)生互相借閱。廣交書(shū)友。
3、師生同讀一本書(shū)，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言
書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、注重評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。
盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的.課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書(shū)櫥。
3、向?qū)W生推薦書(shū)目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，
4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。
5、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。
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一、指導(dǎo)思想：
一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
二、讀書(shū)目標(biāo)：
1. 結(jié)合學(xué)校組織的“書(shū)海淘金”讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，提高閱讀能力，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
2. 通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、讀書(shū)口號(hào)：
與書(shū)籍為伴 與智慧同行
四、 活動(dòng)構(gòu)想：
�。ㄒ唬┰O(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：
�。�1）利用教室書(shū)柜設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)班里每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，多者不限，內(nèi)容要求積極向上，使圖書(shū)角都有一定數(shù)量有意義的書(shū)籍。
�。�2）多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書(shū)，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩(shī)詞等，讓他們?cè)跊](méi)有拘束的環(huán)境下讀自己的書(shū)，培養(yǎng)他們的讀書(shū)興趣。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)間，組織孩子們有計(jì)劃背誦古詩(shī)詞。
2、每天早晨的'早讀課、中午午間閱讀等時(shí)間，引導(dǎo)孩子們朗讀課文、背誦經(jīng)典讀物、閱讀喜歡的課外書(shū)，增加語(yǔ)文積累。保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)閱讀時(shí)間。
3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時(shí)的閱讀，雙休日、節(jié)假日更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
�。ㄈ� 評(píng)比“讀書(shū)好兒童”
定期舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，舉行“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的書(shū)籍” 、“詩(shī)歌朗誦”等主題班隊(duì)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子們向班里同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，評(píng)選出班級(jí)“讀書(shū)好兒童”。
1.能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
2.自己在家讀的書(shū)完成3本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)好兒童”。
五、讀書(shū)內(nèi)容：
《日有所誦》 《成語(yǔ)故事》 《諺語(yǔ)故事》 《好媽媽兒歌》等有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福，生活里沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。愿學(xué)生在書(shū)的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的小學(xué)階段，有效指導(dǎo)其進(jìn)行讀書(shū)，將對(duì)孩子終生學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。作為一名語(yǔ)文教師，如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)就顯得尤為重要。
二、學(xué)情分析
由于低年級(jí)年齡階段的孩子依然對(duì)故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事.欣賞圖畫中增長(zhǎng)知識(shí).擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的興趣；在交流.討論中學(xué)會(huì)交往，口頭表達(dá)能力和思維能力得到了訓(xùn)練。因此，本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.通過(guò)欣賞各種繪本，引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗(yàn)。
3.在老師的引導(dǎo)和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識(shí)，獲得生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，懂得做人的道理。
4.通過(guò)課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。
5.激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，和同學(xué)進(jìn)行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流。
四、教學(xué)進(jìn)度（合計(jì)：22課時(shí)）
第一周
小公雞學(xué)吹喇叭
第二周
“咕咚”
第三周
掉在水里的房子
第四周
雪人的紅鼻子
第五周
螢火蟲(chóng)找朋友
第六周
好搭檔
第七周
小兔子乖乖
第八周
小狗的.鈴鐺
第九周
小熊請(qǐng)客
第十周
雪孩子
第十一周
小小鼠當(dāng)配角
第十二周
巖崖邊的兔子
第十三周
小溪流的歌
第十四周
圓圓和方方
第十五周
誰(shuí)丟了尾巴
第十六周
白雪公主
第十七周
小紅帽
第十八周
大拇指
第十九周
狼與七只小羊
第二十周
兔子和刺猬
第二十一周
勇敢的小裁縫
第二十二周
測(cè)試.評(píng)價(jià)
五、教學(xué)措施
1.精心備好、認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲。
2.教師多讀書(shū).讀好書(shū)，拓展自己的視野，以深厚的積累使閱讀過(guò)程更加吸引學(xué)生。
3.和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，促進(jìn)閱讀。
4.努力豐富閱讀資源，使學(xué)生讀到適合他們的，有意義的課外書(shū)籍。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)”的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想上的健康發(fā)展。
二、活動(dòng)對(duì)象：
全體一（2）班學(xué)生
三、活動(dòng)口號(hào)：
我讀書(shū)！我快樂(lè)！
四、好書(shū)推薦：
《一千零一夜》、 《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、 《格林童話》、《小豬唏哩呼嚕》 、《小布頭奇遇記》
五、實(shí)施措施：
1、啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)準(zhǔn)備：制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。
2、建立“班級(jí)圖書(shū)角”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享。
3、每天的課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)�；丶乙材軋�(jiān)持做到，每天讀書(shū)時(shí)間總數(shù)不少于1小時(shí)。
4、每次綠色閱讀課上交流課外閱讀小故事或者把自己看到的或聽(tīng)到的有趣的事介紹給同學(xué)們，學(xué)生全面參與。
5、在教學(xué)生讀課文之前，要特別注意每篇故事的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
6、適時(shí)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽。
7、加強(qiáng)宣傳，讓家長(zhǎng)積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起讀一本書(shū)。
8、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生的.文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來(lái)，而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中獲得更多的快樂(lè)！
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一、閱讀課總要求
1.每位學(xué)生必須準(zhǔn)備摘抄本。
2.排隊(duì)進(jìn)入圖書(shū)館。
3.不準(zhǔn)攜帶書(shū)包、書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料、零食等進(jìn)入圖書(shū)館。
4.嚴(yán)格遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，保持館內(nèi)安靜。
5.閱讀課后，圖書(shū)、凳子歸位，清理館內(nèi)垃圾。
二、每周閱讀課安排
周 次
閱讀模塊
具 體 指 導(dǎo)
2—3周
館藏書(shū)籍了解
1.了解館藏書(shū)籍、報(bào)刊雜志類型，記下書(shū)目。
2.速讀一本以上感興趣的報(bào)刊雜志，了解其內(nèi)容、風(fēng)格，寫200字以上的雜志簡(jiǎn)介。
3.推薦一兩本喜歡的書(shū)籍雜志，寫明理由（300字以上）。
4—6周
文學(xué)類閱讀
1.速讀、泛讀5篇左右文學(xué)類作品，對(duì)這些文章的主要內(nèi)容進(jìn)行提要鉤玄。
2.精讀兩三篇文學(xué)類作品，對(duì)觸動(dòng)你心靈的文字進(jìn)行鑒賞（可從作者的觀點(diǎn)，作品中的人物，作品的.故事情節(jié)、場(chǎng)景等方面），寫一小段讀文感悟。
7—9周
議論文閱讀
1.一堂課閱讀10篇以上議論文，記下篇名，初步感知議論文的文體特點(diǎn)。
2.結(jié)合課堂所練議論文，學(xué)會(huì)議論文立論的方法。就議論文的論證模式（并列式、對(duì)比式、層進(jìn)式……）有針對(duì)性地尋找同類范文。
3.積累相關(guān)素材、事例為議論文寫作充實(shí)材料。
10—11周
科技類閱讀
1.略讀5篇左右自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類文章，了解科普文的特點(diǎn)，提高對(duì)科普文的理解力。
2.精讀一兩篇科技類文章，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)所讀的文章進(jìn)行介紹。
3.學(xué)習(xí)科普文語(yǔ)言嚴(yán)密、精細(xì)的特點(diǎn)。
12—14周
唐詩(shī)宋詞閱讀
1.在教師規(guī)定的詩(shī)詞作家范圍內(nèi)，知人論世，尋找相關(guān)材料，了解其生平、創(chuàng)作風(fēng)格，摘錄其代表作（至少三首）。
3.就摘錄的某一篇代表詩(shī)詞，寫相關(guān)鑒賞性文字。
15—16周
人物列傳閱讀
1.從古今中外人物中，選一位自己喜歡的，并對(duì)其進(jìn)行較為全面的了解，挖掘其身上的閃光點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。
2.摘抄或書(shū)寫一段對(duì)該人物評(píng)價(jià)性的文字，掌握人物評(píng)價(jià)的方法（200以上）。
三、檢查反饋
1.當(dāng)堂閱讀課后上交閱讀作業(yè)。
2.不時(shí)舉辦讀書(shū)交流會(huì)（閱讀內(nèi)容、閱讀方法、閱讀感悟、存在問(wèn)題等）。
3.學(xué)期末，教師總結(jié)本學(xué)期閱讀課。
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一、活動(dòng)思想：
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定 閱讀課閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的`部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀
讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。
如：
（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？
�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 的方法：
（1）圈點(diǎn)勾畫；
�。�2）做批注；
�。�3）寫讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
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一、活動(dòng)宗旨：
書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶，書(shū)是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造“書(shū)香校園”工程，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我年級(jí)積極開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，此次讀書(shū)活動(dòng)讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門，增強(qiáng)孩子的閱讀能力，提高孩子的識(shí)字能力，培養(yǎng)孩子每日讀書(shū)的`好習(xí)慣；豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)：
我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
三、情況分析：
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的識(shí)字能力，加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面。
2.通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
3.營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)實(shí)施：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香氛圍
精心布置教室和班級(jí)圖書(shū)角，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，有書(shū)讀，讓他們每天生活在書(shū)香中。
�。ǘ╅喿x時(shí)光
1、晨讀：大聲朗讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章。
2、午讀：班級(jí)圖書(shū)角開(kāi)放，學(xué)生讀老師推薦的書(shū)目，或者自己選擇的書(shū)目。
3、課前3分鐘古詩(shī)文誦讀。
4、每天晚上在家半小時(shí)自由閱讀，堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
5、教師運(yùn)用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事，
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，與家長(zhǎng)多交流，告訴他們閱讀課外書(shū)的好處，要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書(shū)籍。
（三）閱讀書(shū)目：
1、班級(jí)必讀書(shū)目：《可樂(lè)的一年級(jí)》
2、老師推薦選讀書(shū)目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《成語(yǔ)故事》(全彩插圖本，帶注音)、《一千零一夜》（彩圖注音）、《中國(guó)童話》（彩圖注音）、《海底兩萬(wàn)里》等。
3、學(xué)生自己喜歡的書(shū)目、家長(zhǎng)推薦的書(shū)目。
�。ㄋ模┳x書(shū)活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子生日或其他節(jié)日給孩子買書(shū)。
2、師生同讀一本書(shū)。
3、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽；
4、童話故事會(huì)；
5、定期評(píng)選“誦讀大王”、“讀書(shū)小明星”、“小小藏書(shū)家”等。營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng)。
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