我們老師的作文(15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我們老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們老師的作文1
你們的老師是不是都很?chē)?yán)厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無(wú)話不說(shuō)嗎？而我們可以這樣……
上課鈴響了，老師準(zhǔn)時(shí)走入教室�！吧险n，同學(xué)們好�！薄按溆詈谩蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)，老師樂(lè)呵呵地向同學(xué)敬一個(gè)禮�！罢f(shuō)了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎�！崩蠋熒埔庵袔в胸�(zé)怪地說(shuō)，我們班的開(kāi)心果張?chǎng)谓艽鸬剑骸昂玫�，翠宇。知道了�！边@句話引得老師和同學(xué)哄堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？
記得有一次上課的時(shí)候，校長(zhǎng)巡課聽(tīng)到我們教室里說(shuō)“翠宇好�！边M(jìn)入教室狠狠的教育了我們一頓，我心里根本沒(méi)有把校長(zhǎng)的話當(dāng)回事。而是擔(dān)心老師她也被校長(zhǎng)訓(xùn)斥。果然訓(xùn)完我們，校長(zhǎng)把老師叫出教室，我們的擔(dān)心果真變成了現(xiàn)實(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無(wú)聲，焦急地等待著，過(guò)了五六分鐘老師回來(lái)了，大家的目光一起投向了老師的臉，想通過(guò)老師的表情，判斷一下老師是否挨訓(xùn)了，她不慌不忙地走進(jìn)教室，反身輕輕地把門(mén)關(guān)上，“沒(méi)事了，沒(méi)說(shuō)我，不用擔(dān)心�！闭f(shuō)完笑了笑。這時(shí)我們又歡聲笑語(yǔ)的繼續(xù)上語(yǔ)文課了。
翠宇的桌旁經(jīng)常圍著一圈人。我們?nèi)绻麤](méi)事都愿意去他那里，有時(shí)甚至沒(méi)有理由。我們會(huì)七嘴八舌的問(wèn)翠宇各種奇葩問(wèn)題，“翠宇聽(tīng)說(shuō)你玩王者？”“玩到什么段位了？”……上課鈴響了，翠宇說(shuō)：“嗯……真好，終于上課了，熬過(guò)去了�！边@句話被我們后走的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，我們幾個(gè)都不約而同的笑了。我小聲的自言自語(yǔ)了一句；“嘿嘿，沒(méi)想到翠宇竟然有點(diǎn)沙雕也可以說(shuō)是有點(diǎn)幽默�！边@話被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他看著我們笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師！羨慕吧！
我們老師的作文2
當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)了一段。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，再說(shuō)語(yǔ)文老師潘老師吧。潘老師對(duì)于教學(xué)有自己的一套，她對(duì)我們說(shuō)過(guò)的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的�！庇谑牵蠹叶紝W(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己又一次默寫(xiě)全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，潘老師會(huì)讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫(xiě)作技巧。
付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級(jí)的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7，8班，我們學(xué)生集體簽名到級(jí)長(zhǎng)那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來(lái)。然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來(lái)只要教的4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節(jié)課，要多付出多少心血啊！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會(huì)和我們聊天談心，中秋節(jié)時(shí)還會(huì)發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì)講給我們聽(tīng)。
校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。
我們老師的作文3
新學(xué)期開(kāi)始了，我們以前的數(shù)學(xué)老師劉老師調(diào)去教一年級(jí)了，我們的新數(shù)學(xué)老師叫翟老師。他的性格是多變的，下面就讓我來(lái)介紹一下他吧！
他的臉胖胖的，眼睛小得像一顆小小的黃豆，他還戴著一副大大的眼鏡，因?yàn)楸橇翰粔蚋�，所以眼鏡總是滑下來(lái)，上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)頂一下它。老師看起來(lái)胖頭胖腦的，既滑稽又嚴(yán)厲。下面我們來(lái)看看他是怎么上課的吧！
記得有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道數(shù)學(xué)題讓我們做，在我們快做完的時(shí)候，翟老師請(qǐng)了我們班上最調(diào)皮的同學(xué)－－陳同學(xué)上臺(tái)。小陳慢慢地走上講臺(tái)，拿起粉筆，我在想：“小陳肯定又會(huì)弄出個(gè)什么亂子來(lái)的，真替老師擔(dān)心�。 毙￡愖鐾旰�，我們一看黑板，天啊，他在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)一通。老師一看，發(fā)怒了，他的臉鼓得通紅通紅的，眼睛瞪得大大的，嘴嘟了起來(lái)。他放下手中的粉筆，走到小陳面前，用手指著他，咬牙切齒地說(shuō)：“下次如果你還再這樣，看我怎么修理你！”小陳一聽(tīng)，動(dòng)都不敢動(dòng)了。
別看這個(gè)翟老師那么兇，其實(shí)他還是有溫柔的一面的。有一次，他請(qǐng)了小薛同學(xué)上黑板上做題，小薛可是我們班上很優(yōu)秀的女生喔。當(dāng)她做完后，老師就講解題目了。講到小薛寫(xiě)得那道題時(shí)，老師就打了一個(gè)小小的叉，同學(xué)們立刻在下面議論紛紛，有的在說(shuō)：“真差勁！”；有的在說(shuō)：“原來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)做錯(cuò)�。 �；還有的在吃吃地偷笑。小薛覺(jué)得很委屈，而翟老師卻溫柔地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)，我教你吧！”便耐心地教懂了小薛，真的很溫柔喔！
你看，這就是我們的兩面老師，我還是喜歡他溫柔的一面，你呢？
我們老師的作文4
加減乘除，算不出老師的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)老師的的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，我只想用自己并不成熟的筆獻(xiàn)上我對(duì)老師的深深祝福！
每年，我把第一縷秋陽(yáng)和賀卡一起寄給我親愛(ài)的老師，今年，我想把心中的感激獻(xiàn)給您！在我一次次無(wú)助的時(shí)候，是您一次又一次的把我扶起，在我遇到坎坷是，是您一次又一次鼓勵(lì)、幫助次鼓勵(lì)、幫助我。
記得有一次，我生病了，爸爸不在家，媽媽上班工作緊張，于是秦老師就主動(dòng)與我媽媽商量，由她來(lái)照顧我，看到老師工作那么辛苦，媽媽很不好意思打擾老師，但是經(jīng)不起老師和請(qǐng)求，意識(shí)就由秦老師照管我。她騎車(chē)帶著我去醫(yī)院看病，需要抽血化驗(yàn)，秦老師像媽媽一樣一手托著我的胳膊，一手拿著我的衣服，并不停的安慰我：別怕，要堅(jiān)強(qiáng)一些。我真想哭，但那并不是疼，而是激動(dòng)。放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，問(wèn)我是在奶奶家吃飯還是在秦老師家吃飯？我說(shuō)：“我想在秦老師家吃飯。”于是，秦老師就帶著我回她家了……
在四年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我們嚴(yán)厲了，我們每次見(jiàn)到秦老師，都緊張、害怕，不敢說(shuō)心里話，說(shuō)一不敢說(shuō)二，而且每天都要積累東西，字寫(xiě)不好，還要撕掉，我們每天都提心吊膽，見(jiàn)到您拿著棍子，就在想：是誰(shuí)又犯了錯(cuò)，真倒霉。班級(jí)里不在有惜日的歡聲笑語(yǔ)，變成了一個(gè)仿佛暗無(wú)天日的地牢，我們也變成了地牢里的小囚犯……我們不明白，為什么一二年級(jí)時(shí)您對(duì)我們像母親一樣和藹可親，而如今卻像真正的老師，難道我們以前都是生活在夢(mèng)幻泡影里，如今，夢(mèng)醒了，一切的一切才是事實(shí)？
現(xiàn)在，我們仿佛又回到了夢(mèng)幻泡影，老師又變得和藹可親，我們又開(kāi)始了歡聲笑語(yǔ)，我們并不奢望永久的這樣，但也會(huì)依依不舍，這就像有著一種吸引力一樣，讓人拿不起又放不下。這就是我的老師，一個(gè)在我無(wú)知的時(shí)候?yàn)槲覍?dǎo)航，您的愛(ài)和精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。
我們老師的作文5
教過(guò)我的老師有許多,可是令我最感動(dòng),令我最敬佩的老師卻只有一位,那就是名流劍橋數(shù)學(xué)陳老師了。我如此敬佩他，不僅僅因?yàn)樗臄?shù)學(xué)功底高超（他的高考數(shù)學(xué)能考滿(mǎn)分），更因?yàn)樗钗腋袆?dòng)的教學(xué)精神。
陳老師是一個(gè)很親近我們學(xué)生的好老師,他愛(ài)開(kāi)玩笑,喜歡出一些刁難的題目靠我們,他還會(huì)玩,下課就和我們樂(lè)呵呵地談著<魔獸爭(zhēng)霸><駭客帝國(guó)>等游戲,連也屬他為冠呢!
又一次,他出了一道題讓我們依次報(bào)數(shù),聽(tīng)到報(bào)數(shù),我們都笑了:”老師,別說(shuō)了,報(bào)數(shù)誰(shuí)不會(huì)呀,1,2,3,三歲小孩都會(huì)!”老師說(shuō):”別著急,接著往下聽(tīng):你們所報(bào)的數(shù)，不能被3和9整除，也不能末尾帶有3和0，前一個(gè)人和后面一個(gè)人所報(bào)的數(shù)相加不能被5整除�！�
老師話音剛落，我們便全軍覆沒(méi)，這不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)，是因?yàn)槔蠋煹摹褒敳夤Α睔鈩?shì)實(shí)在嚇人。老師見(jiàn)我們?nèi)绱�，邊跟我們分析了�?，9整除數(shù)的特征以及前后兩個(gè)數(shù)的特征。到最后，我們才恍然大悟，原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊！
老師給我們補(bǔ)課時(shí)也毫不馬虎，我有一次因?yàn)樯](méi)有去上興趣班，老師在星期三為我們補(bǔ)習(xí)時(shí)把側(cè)重點(diǎn)都放在了難點(diǎn)講解上，比如什么小數(shù)變分?jǐn)?shù)啦，倒數(shù)運(yùn)用啊，我全都不會(huì)，但還是認(rèn)真聽(tīng)著，因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到陳老師講解時(shí)在我
身上下了很多功夫，最后放學(xué)時(shí)，老師還給我安排了沒(méi)有補(bǔ)上的試卷，把難點(diǎn)全都又給我?guī)懔艘幌�，說(shuō)：“你下節(jié)課可以不交，下下節(jié)課再交也可以�！蔽覅s將它完成了，也不知道是因?yàn)槭裁础?/p>
也不知道平時(shí)我們?cè)诤诎迳洗髸?shū)特書(shū)老師的大名：陳寅生——陳老師生氣了沒(méi)有，只知道他每一次都是不介意地笑著將它給擦了。陳老師默默“有”聞地奉獻(xiàn)著——至少在我心目中是這樣的，他在我心目中很重要，我覺(jué)得，令我最感動(dòng)的老師也就是他——陳寅生了。
我們老師的作文6
送走了快樂(lè)的暑假，迎來(lái)了全新的學(xué)期。同學(xué)們坐在班級(jí)里，等待新老師的到來(lái)。
看！一頭烏黑的、光亮的長(zhǎng)發(fā)，月牙般的眉毛，黑葡萄般的大眼睛，不高不低的鼻梁，還有那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的新老師，一個(gè)漂亮的女老師。
“同學(xué)們好！我是你們的新老師。我姓盧，你們可千萬(wàn)別寫(xiě)成草字頭的茹哦！”老師很幽默的樣子：“說(shuō)起這個(gè)盧，我還有一段精彩的故事呢！前幾年，有位老奶奶說(shuō)，盧老師教書(shū)好，可她不知道盧老師的姓怎么寫(xiě)，無(wú)奈之下只好寫(xiě)了草字頭的“茹”，可是這個(gè)茹還不對(duì)，寫(xiě)成了“菇”。同學(xué)們，所以我希望你們能記住我的姓�！崩蠋熡H切的看著大家。
盧老師不僅幽默，還很有耐心。有一位同學(xué)對(duì)老師講的問(wèn)題有點(diǎn)不懂，盧老師讓他課后到辦公室講給他聽(tīng)�？芍v了一遍，他還是抓抓腦袋，似懂非懂的樣子，老師并沒(méi)有放棄，而是一次又一次的講給他聽(tīng)。終于，這位同學(xué)懂了那個(gè)問(wèn)題。老師也露出了開(kāi)心的笑容。
盧老師還是個(gè)很?chē)?yán)厲的老師。記得有一次，老師下位幫我們批改習(xí)字冊(cè)。當(dāng)她看到幾個(gè)同學(xué)的習(xí)字冊(cè)寫(xiě)的很不認(rèn)真時(shí)，生氣的批評(píng)了他們，并且撕了讓他們重寫(xiě)，我的心也像“十五個(gè)吊桶打水”一樣：我的習(xí)字冊(cè)會(huì)不會(huì)也是同樣的下場(chǎng)。輪到我了，我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀：“高興的字也不錯(cuò)，如果不修改，那就更好了！”我吃驚的看著老師，老師給了我一個(gè)肯定的微笑，我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心：下一次我肯定會(huì)寫(xiě)得更好！
我們的老師幽默，耐心，還很?chē)?yán)厲，這就是我們的新老師！
我們老師的作文7
我們班的語(yǔ)文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛(ài)掛著笑臉，每次看到他來(lái)上課都是穿著一套黑色的西裝。
陳老師的知識(shí)淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的課，他向我們講解的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。
很多原本不喜歡寫(xiě)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)陳老師的教導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上寫(xiě)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原本我寫(xiě)的分?jǐn)?shù)很低，我不喜歡寫(xiě)，更不喜歡構(gòu)思題材，也不愿意看書(shū)，寫(xiě)的都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導(dǎo)我，陳老師向我講述寫(xiě)作方法，每次老師都會(huì)找?guī)灼屛尹c(diǎn)評(píng)，叫我認(rèn)真的看他們的錯(cuò)誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的錯(cuò)誤避免我犯與他們同樣的錯(cuò)誤，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫(xiě)，還喜歡看書(shū)，而且每次都在85分以上。
這個(gè)學(xué)期，陳老師批評(píng)了我，陳老師對(duì)我說(shuō)原來(lái)的寫(xiě)的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多�；氐剿奚幔蚁肓讼肜蠋煂�(duì)我說(shuō)的話，也對(duì)，放了個(gè)假到現(xiàn)在我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么認(rèn)真了，也學(xué)會(huì)偷懶了。我開(kāi)始像上個(gè)學(xué)期老師教我的那樣努力。過(guò)后，老師又找了我對(duì)我說(shuō)：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì)讓別人有追上你的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟闩Φ耐瑫r(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機(jī)會(huì)趕上你。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達(dá)了老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。就算我們上課不認(rèn)真惹到你們生氣了，你們也會(huì)很快的原諒我們并且和我們講道理。
老師在我們背后默默的支持與無(wú)私的幫助，讓我們乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，張起云帆在知識(shí)的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對(duì)每一位辛勤耕耘的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
我們老師的作文8
要說(shuō)第一印象最平易近人、和藹可親的老師，定時(shí)地理老師了。
他的笑容是最燦爛的。不論是靜靜地站在講臺(tái)上，還是俯下身子為我們講解題目，一抹笑容總是時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)，一口整齊的白牙便顯露出來(lái)。有這樣一位開(kāi)朗和善的老師，誰(shuí)不愿意好好學(xué)習(xí)地理呢？哪怕是答錯(cuò)問(wèn)題，那樣的笑容映入眼簾，都能讓尷尬緊張的心平靜下來(lái)。一次，剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)叫我站起來(lái)復(fù)述，我講了一遍，但沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)。這時(shí)，地理老師笑著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)著呢，坐下吧�！币粋�(gè)笑，讓我更喜歡上了地理，回答問(wèn)題都沒(méi)有那么緊張了。
他的名言是最有趣的。“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我講過(guò)，翻筆記，天地良心！”每到表達(dá)他的真誠(chéng)的時(shí)候，便會(huì)帶著“天地良心”。講到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，偶爾有一兩個(gè)同學(xué)有著太極端的想法時(shí)，他又會(huì)抬手示意坐下，一番講解之后又是那句“有意見(jiàn)保留，沒(méi)意見(jiàn)別說(shuō)”，把大家的嘴都堵住了，笑一笑又說(shuō)不出來(lái)。
他的動(dòng)作是最活潑的。一開(kāi)始講宇宙的時(shí)候，沒(méi)有演示教具，他就雙手抓住一個(gè)藍(lán)色的粉筆盒，站在講臺(tái)上�！翱�，這是個(gè)地球。”說(shuō)罷舉起來(lái)示意：“我是太陽(yáng)。”隨即轉(zhuǎn)運(yùn)手臂，繞身體一周：“看，這是公轉(zhuǎn)。”哪怕是再簡(jiǎn)易的教具也讓我們明白了。
在講太陽(yáng)高度角度變化時(shí)，他指著三根燈管：“這是赤道，這是南回歸線，這是北回歸線……”突然一路小跑，從窗邊跑到門(mén)口“砰”的一聲，貼緊了墻壁：“看，我是太原，那是太陽(yáng)，要不是墻在這兒，我應(yīng)該再往外走走�！币贿呏敢贿呏v，本來(lái)抽象的知識(shí)也都清晰了。
最有意思的要數(shù)講地表形態(tài)了，兩只手臂，這會(huì)兒是噴出的灼熱的巖漿，過(guò)會(huì)兒是西北地區(qū)肆虐的狂風(fēng)；身體呢，一會(huì)兒是斷層，一會(huì)兒是高山……忙得不亦樂(lè)乎，像是再做一套廣播體操。舉止間，將知識(shí)傳送到我們心中。
僅兩個(gè)多月的時(shí)間，他收獲了不少的人氣，一下課身邊總會(huì)圍著一堆同學(xué)。
我們的地理老師就是這樣的和藹可親，這樣的有趣可愛(ài)，怎能讓人不喜歡呢？
我們老師的作文9
話說(shuō)，在一(一)班，每一位老師都各具特點(diǎn)，神通廣大，瞧！
預(yù)備鈴一響，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師就夾著書(shū)本從后門(mén)而來(lái)。通常都是未見(jiàn)其身，先聽(tīng)其聲。此人聲音洪亮，在一個(gè)班里上課，兩個(gè)班的人都能聽(tīng)見(jiàn)。也因此，喉嚨會(huì)制造出許多痰。時(shí)不時(shí)，一聲咳嗽或噴嚏聲過(guò)后，又是全班同學(xué)受驚嚇后的尖叫聲。以上雖是數(shù)學(xué)老師的毛病，但此人上課卻是一本正經(jīng)，有條有理，每堂新課，老師都會(huì)在黑板的左邊寫(xiě)定義、公式，在右邊寫(xiě)練習(xí)題。雖說(shuō)數(shù)學(xué)課沒(méi)語(yǔ)文課活潑，但總體來(lái)講感覺(jué)還不錯(cuò)。
哦，對(duì)了。剛提過(guò)語(yǔ)文課，順便說(shuō)說(shuō)吧。權(quán)老一般在打上課鈴的時(shí)候來(lái)。上課之前，如果沒(méi)有什么是要處理，權(quán)老就會(huì)用甜美的聲音向我們問(wèn)兩遍好。課堂上，正常上課還是一定的，但有時(shí)會(huì)由一些課內(nèi)內(nèi)容涉及到一些課外內(nèi)容，這是大家最喜歡的聽(tīng)的。搞笑而不失深度則是這些課外內(nèi)容的特點(diǎn)。每一堂語(yǔ)文課仿佛總是過(guò)的很快。輕松、幽默、有深度的語(yǔ)文課，我們都愛(ài)上！
與語(yǔ)文課相比，另一種完全不同的課就是政治。政治老師總是很積極，還沒(méi)打鈴就來(lái)到教師溜達(dá)。上課時(shí)，老師總喜歡眨眼，而且其頻率是相當(dāng)?shù)母撸‘?dāng)老師開(kāi)始提問(wèn)時(shí)，我想是同學(xué)們最緊張的時(shí)刻，祈禱上天保佑不要叫道自己的名字。為什么呢？請(qǐng)看：xx同學(xué)回答問(wèn)題：“xxxxx……”老師眨了眨眼，又說(shuō)：“我覺(jué)得你這個(gè)答案吧xxxxxx,要是考試是不能得滿(mǎn)分的，我們政治呢主要是采意，xxxxxxxx。好，你先坐下吧�！睅缀趺看卫蠋煻际沁@樣的回答，你說(shuō)，誰(shuí)還想被提問(wèn)呢?
我們老師的作文10
我們的英語(yǔ)老師姓楊，可在我們心目中，她姓“美”，我們稱(chēng)她“美老師”。
楊老師，她外表美，長(zhǎng)著一蓬烏黑亮麗長(zhǎng)發(fā)，彎彎的柳眉下一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。除漂亮的五官，楊老師還長(zhǎng)著苗條的身材，讓她無(wú)論穿什么都美，更何況楊老師的服裝是最時(shí)尚的，東南西北風(fēng)，當(dāng)下流行什么服飾，只要看一下我們楊老師的服裝就知道了，楊老師的.服裝，絕對(duì)品位不凡，如果走T型臺(tái)，一點(diǎn)兒也不比世界模特遜色。
楊老師，她笑容美，似乎老師們都不大喜歡笑，一上課就一臉嚴(yán)肅的表情，但楊老師卻不同，她始終把笑容掛在臉上，而且笑得一點(diǎn)也不吝嗇，她跟我們上課時(shí)一進(jìn)教室總給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。從早到晚滿(mǎn)是一臉微笑，對(duì)人和藹可親，聽(tīng)到哪個(gè)同學(xué)講笑話，她會(huì)笑得很開(kāi)心，當(dāng)我遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她會(huì)微笑著替我們解答……她的笑容如同春風(fēng)般溫暖。如果遇到不開(kāi)心的事，只要想到楊老師，心中的烏云瞬間消逝，她的笑容好像在告訴你：路總是要走的，沒(méi)什么大不了，用笑容迎接挑戰(zhàn)吧。
楊老師，她聲音美。她說(shuō)起話來(lái)字正腔圓，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。她幽默的語(yǔ)氣當(dāng)中總是閃爍著深刻的哲理。除了語(yǔ)言風(fēng)趣外，她的聲音像銀鈴一樣好聽(tīng)，所以，聽(tīng)她講課，是一種享受，令人心曠神怡，陶醉其中。
楊老師，她心靈美，誰(shuí)的功課落下了，她會(huì)耐心地指導(dǎo)你；誰(shuí)的思想出了問(wèn)題，她會(huì)苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)你。誰(shuí)生病了，她會(huì)精心地呵護(hù)你。記得有一次，我們班的小周吃壞了肚子，上課直喊肚子痛。楊老師聽(tīng)到了，馬上走過(guò)去噓寒問(wèn)暖。楊老師像母親般地扶著小周，要送她到醫(yī)院，沒(méi)想到小周沒(méi)忍住。嘔到了楊老師漂亮的衣服上，但楊老師依然笑靨如花，她完全沒(méi)在意自己的衣服。
你說(shuō)這樣的老師美不美？
我們老師的作文11
我的班主任雷老師，三十多歲，高高的個(gè)子，披著烏黑亮澤的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副銀邊眼鏡，顯得非常端莊秀麗。雷老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但是在嚴(yán)格中，我們卻能處處感受到她對(duì)我們的愛(ài)。
記得有一次，我戴著一朵粉紅色的小頭花，一進(jìn)教室，同學(xué)們都夸我的頭花漂亮�？吹酵瑢W(xué)們羨慕的目光，我得意極了！上語(yǔ)文課的時(shí)候，我還不時(shí)美滋滋地摸著那朵頭花。我看見(jiàn)身旁的瓷磚像一面鏡子，把我美麗的頭花映照在上面，我不禁自我欣賞起來(lái)。就在這時(shí)，“鏡子”里多了一個(gè)人影，呀！是雷老師，我嚇壞了，以為雷老師要嚴(yán)厲地批評(píng)我，不好意思地低下了頭，只見(jiàn)雷老師輕輕地摸了摸我的頭又繼續(xù)上課。過(guò)了一會(huì)兒，雷老師突然點(diǎn)我的名字，讓我讀課文，我馬上站起來(lái)，緊張得不知如何是好，雷老師親切地說(shuō)：“你的書(shū)讀得挺好的！大膽地讀，別緊張！”我抬起頭看了看雷老師，覺(jué)得老師并沒(méi)有批評(píng)我的意思，就放下心來(lái)認(rèn)真地讀起來(lái)。我讀完后，老師說(shuō)：“讀得很好！”她又看看我說(shuō)：“課文的內(nèi)容也是很美的，是不是？”雷老師故意把“也是很美的”幾個(gè)字說(shuō)得很重，我的臉一下子紅了。雷老師有時(shí)候又像慈愛(ài)的媽媽。前不久學(xué)校組織我們?nèi)V州秋游，我是又高興又緊張，因?yàn)槲覐男【蜁炣?chē)。汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我和小伙伴一起有說(shuō)有笑地分享著帶來(lái)的食物，可沒(méi)過(guò)多久我的胃里就開(kāi)始不舒服，有點(diǎn)想吐。雷老師發(fā)現(xiàn)了，就連忙走過(guò)來(lái)，撫摩著我的頭說(shuō)：“是不是不舒服�。俊蔽译y受地點(diǎn)點(diǎn)頭�！皝�(lái)，躺在我身上睡一會(huì)兒！”雷老師把我抱在她的懷里，雷老師的懷里暖暖的，慢慢地，慢慢地我合上眼睛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。到了目的地，在同學(xué)們的歡呼聲中我才醒來(lái)。這是我第一次坐這么久的車(chē)沒(méi)有暈。這次秋游，我玩得特別開(kāi)心。
爸爸媽媽常說(shuō)：“余揚(yáng)，你有這么好的老師真有福氣！”真的，我為有這么好的老師感到幸運(yùn)和自豪！
我們老師的作文12
我們的科學(xué)老師，不笑則已，一笑驚人。他的笑可謂是驚天地泣鬼神，真是微微一笑嚇?biāo)廊恕?/p>
笑是科學(xué)老師的招牌，只要我們一看見(jiàn)他那詭異的笑容，頓時(shí)就不寒而栗�？茖W(xué)老師笑時(shí)，一邊嘴角微微揚(yáng)起25度，眼睛睜得大大的，射出令人生畏的寒光。所以，科學(xué)老師的笑不僅僅是笑，更是一把刀，一把嚇人的刀。
這把刀，科學(xué)老師隨時(shí)隨地都會(huì)使用，但大多數(shù)還是用在上課。有一次，科學(xué)老師上課提問(wèn)前一節(jié)課學(xué)的知識(shí)�！癤XX，你來(lái)回答！”老師那雷厲風(fēng)行的聲音響起，全班同學(xué)的汗毛都豎了起來(lái)，不過(guò)最害怕的還是那位被叫起來(lái)的同學(xué)，他全身已經(jīng)開(kāi)始打哆嗦了，軟了的雙腿像烏龜一樣站起來(lái)，身上直冒冷汗，畢竟被科學(xué)老師叫起來(lái)不是什么好事。“請(qǐng)問(wèn)如何改變電磁鐵的磁極？”那位同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后，心理恐懼至極，不知該怎么回答，誰(shuí)讓我們的科學(xué)老師是個(gè)挑錯(cuò)王呢？半天后，他終于憋出了一句話：“線圈纏繞的方向。”聽(tīng)到他的答案，老師嘴角微微揚(yáng)起25度，兩眼射出寒光，顯然，他的答案有漏洞。他似乎也察覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，兩眼直勾勾地盯著老師，雙腿直打哆嗦，心里忐忑不安�！靶∨笥眩悴桓淖冇杏脝�？”盯著老師的他聽(tīng)到老師的話，又將目光對(duì)上老師的嘴角，真是老師的招牌微笑呀！左嘴角微揚(yáng)25度，這種惡魔微笑，再加上那雙能放寒光的眼睛，恐怕也只有我們的科學(xué)老師才有了。不知不覺(jué)，竟盯得入了神，許久，他才開(kāi)口道：“改變線圈纏繞的方向�！痹捯魟偮�，一只大手就拍上了他的頭，大家心里明白，老師這是讓他坐下。得到老師的旨意，他趕緊坐下，但心里還回味著剛才的驚濤駭浪。老師的微笑并沒(méi)有消失，依舊揚(yáng)著25度嘴角，大家都屏息凝神，等著下一個(gè)遭殃的人……
我們老師的作文13
“叮鈴鈴”,鈴聲響起.正當(dāng)同學(xué)們翹首以待信息老師的到來(lái),只見(jiàn)地理老師信步走來(lái),“這節(jié)課上地理，信息老師開(kāi)會(huì)去了�！钡紫骂D時(shí)哀嚎一片�！俺呈裁闯常 卑嚅L(zhǎng)吼到。
“……好的，這是地球自轉(zhuǎn)�！敝灰�(jiàn)往日嚴(yán)肅的地理老師雙手微展，站在原地，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈。演示地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地理老師從講臺(tái)轉(zhuǎn)到這邊，有轉(zhuǎn)到那邊。底下的同學(xué)一個(gè)個(gè)眼睛都看直了：我們?cè)趺匆蚕氩坏�，看起�?lái)不茍言笑的地理老師，會(huì)以這么生動(dòng)的方式來(lái)為我們講解課堂知識(shí)。
再看地理老師，收放自如，仿佛這件事很自然似的。下課前，地理老師沖我們眨眨眼睛。“實(shí)踐是最好的教育方式�！�
比起干凈利落的英語(yǔ)老師，笑呵呵的語(yǔ)文老師，講課時(shí)像惡龍咆哮的數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生們感覺(jué)心情像過(guò)山車(chē)一樣大起大落，好多了。
“聽(tīng)懂了吧？聽(tīng)懂啦？”聲音宛若洪鐘的數(shù)學(xué)老師正在用他的雙眼注視著全班的每一個(gè)同學(xué)�！奥�(tīng)懂了沒(méi)有啊？”全班同學(xué)一齊表示聽(tīng)懂了。數(shù)學(xué)老師瞇起眼睛，看著最后一排的M同學(xué)，M同學(xué)，危險(xiǎn)了……
果然，M同學(xué)看著黑板上的例題發(fā)呆，而數(shù)學(xué)老師正在一旁觀戰(zhàn)。此時(shí)臺(tái)下的同學(xué)恨不得用書(shū)砸死他——這道題老師剛講過(guò)啊喂！M同學(xué)下來(lái)后，全班都陷入了沉寂。數(shù)學(xué)老師正凝神思考。這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o嗎？全班，危機(jī)四伏……
“好的同學(xué)們看著道題……”
在說(shuō)了N遍以后，全班同學(xué)終于都掌握了如何移項(xiàng)�！皶�(huì)了吧？會(huì)啦？誒——”數(shù)學(xué)老師露出了孩子般的笑容�！巴瑢W(xué)們我們不求多，只求掌握��！”我和同桌對(duì)視一眼，突然覺(jué)得講課自帶擴(kuò)音器、五大三粗的老師——真的好可愛(ài)啊！
其實(shí)哪個(gè)學(xué)校的老師不可愛(ài)？只是作為學(xué)生的我們沒(méi)用心去發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué)罷了。
我們老師的作文14
在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個(gè)我的“老師”，它是什么呢?原來(lái)是一只螃蟹。也許你會(huì)疑惑：小螃蟹會(huì)教你什么呢?別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這只小螃蟹體長(zhǎng)約 10 公分 ，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來(lái)真如大將軍駕到呢!它白天一動(dòng)不動(dòng)，夜晚就慢吞吞地爬動(dòng)著。沒(méi)想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動(dòng)了我。
那是一個(gè)星期三的傍晚，我正在埋頭寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，我被數(shù)學(xué)最后一道思考題難住了。我畫(huà)圖理解，不理解;我又試著解方程，解到最后的竟是無(wú)解!我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書(shū)房，休息一下。突然，我聽(tīng)到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來(lái)是一塊鵝卵石掉進(jìn)了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見(jiàn)小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來(lái)，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔 ——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢!我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應(yīng)該!我快步走到書(shū)房，靜下心來(lái)，研究起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了!
雖然，這只是一件小事，可是，在以后的日子里，每當(dāng)我遇到事情想放棄的時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，永不放棄。它值得我學(xué)習(xí)，它是我的“老師”。
我們老師的作文15
只要您經(jīng)過(guò)我教室的門(mén)口，一定會(huì)看到掛在門(mén)口的那張照 片。照片中一位年輕漂亮的女老師正冽開(kāi)嘴，朝您微笑呢！她 顯得那么和藹那么可親——這，就是我們的班主任，上官老師。
還記得在二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，上官老師剛剛接任我們班，因?yàn)?大家都搞不清楚新老師到底是嚴(yán)格還是寬容，所以大家都小心 翼翼的，我也不例外，當(dāng)我上去交學(xué)費(fèi)時(shí)，老師看了看我的名 字，笑著撫摸著我的頭，說(shuō)：“原來(lái)和老師同姓啊！”頓時(shí)， 我緊張的心情放松了許多，也暗暗地喜歡上了這位新老師。
有一回，我在上課的時(shí)候，悄悄地和同學(xué)說(shuō)話，老師看 了，用嚴(yán)厲的目光看了一下我。好像在說(shuō)：“張政，作為一個(gè) 班干部，怎么和同學(xué)說(shuō)話了？”我慚愧地低下了頭，趕緊挺直 了身子，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
又有一回，我和幾個(gè)同學(xué)一起去參加七巧板比賽。比賽 前，老師親切地鼓勵(lì)我們：“你們一定要發(fā)揮出自己的水平， 為班級(jí)爭(zhēng)光�！毕氩坏剑覀儏s慘敗，連鼓勵(lì)獎(jiǎng)都沒(méi)拿到，我的心里真是忐忑不安，生怕老師會(huì)批評(píng)我們，可老師卻 親切地對(duì)我們說(shuō)：“別灰心，下次再努力！”聽(tīng)了這句話，我 的心里暖烘烘的。
經(jīng)過(guò)二年的相處，同學(xué)都深深地愛(ài)上了這位年輕可親的女 老師。想起上次上官老師去生孩子時(shí)，有計(jì)多同學(xué)都哭了呢！當(dāng) 上官老師回來(lái)時(shí)，大家顧不上上課的鈴快響了，都跑到操場(chǎng)上去 看老師，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，把老師圍在當(dāng)中，那高興的勁 兒，就像過(guò)節(jié)似的。
每當(dāng)我走到教室門(mén)口，看見(jiàn)那張照片，我就會(huì)想起二年來(lái) 老師對(duì)我們的教育。上官老師，您就像一瓶膠水，使我們這個(gè) “懶散”的集體變得團(tuán)結(jié)。您就像一盞明燈，給我們指明前進(jìn) 的方向。謝謝您，上官老師！
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