【精品】讀書(shū)作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
喜歡讀書(shū)的人看到一本好書(shū)，就像饑餓的人看到美味的面包一樣。書(shū)籍是讀者快樂(lè)的源泉。許多人認(rèn)為閱讀是一種享受，我也是
我一開(kāi)口，媽媽就開(kāi)始給我買彩色的小圖畫(huà)書(shū)，比如《賣火柴的小女孩》、《小紅帽》和《大灰狼》...我津津有味地聽(tīng)，從不厭倦聽(tīng)。我對(duì)這些神奇的故事書(shū)非常感興趣。當(dāng)我終于認(rèn)出可愛(ài)的26個(gè)拼音字母時(shí)，我迫不及待地打開(kāi)小圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)入五彩繽紛的童話世界。
隨著我逐漸長(zhǎng)大，我讀了越來(lái)越多的書(shū)。最初的漫畫(huà)書(shū)不再能滿足我對(duì)知識(shí)的渴望。所以我努力尋找更多我更喜歡的書(shū)�！笆f(wàn)個(gè)為什么”讓我更多地了解大自然的奧秘；“為中華民族而戰(zhàn)”讓我熱血沸騰。我為在我的國(guó)家有如此英勇的兒女而自豪。作者在金銀島的非凡而激動(dòng)人心的經(jīng)歷讓我大為吃驚�！都t樓夢(mèng)》和《西游記》讓我了解了一些我國(guó)的名著。甚至一些幽默和漫畫(huà)書(shū)也讓我更有想象力。我經(jīng)常趴在桌子上笑得前仰后合。
閱讀現(xiàn)在已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。我喜歡閱讀各種各樣的書(shū)。我試著以各種方式從別人那里借書(shū)來(lái)慢慢讀。我經(jīng)常在歸還一本好書(shū)的時(shí)候讀幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)，即使在我媽媽睡著后，我也會(huì)在深夜悄悄起床讀這本書(shū)，因?yàn)槲胰匀粦涯钅潜疚赐瓿傻臅?shū)。最后，我媽媽發(fā)現(xiàn)我在責(zé)罵。然而，每次我讀完一本好書(shū)，我心里都有一種難以形容的快樂(lè)。課后，我還和同學(xué)們聚在一起討論我一起讀的一本好書(shū)，并為精彩的描述歡呼。
閱讀給我知識(shí)，閱讀給我快樂(lè)。
我讀書(shū)，所以我很開(kāi)心！
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，讀書(shū)不僅能讓自已看得“更高更遠(yuǎn)”，了解更多大自然的奧妙；更能讓自已明白事理，走出那些無(wú)畏小事給自已帶來(lái)煩燥的心情，走進(jìn)快樂(lè)的書(shū)中花園；還可以讓自已的腦子在“消化”文章精髓的過(guò)程中，越轉(zhuǎn)越靈。
我非常喜歡讀書(shū)，也可以說(shuō)我是一個(gè)“小書(shū)迷”。有一回，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽吵我，我偏說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)慢，就是沒(méi)寫(xiě)慢！”最后，我和媽媽賭氣，走到屋子里，把門關(guān)上，拿起一本《快樂(lè)童話》津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)兒我就進(jìn)入到書(shū)中精彩的世界里去了，有趣的故事使我開(kāi)懷大笑，心中那些不高興的事就象烏云一樣很快煙消云散了！
有一次，我讀書(shū)看到了一本介紹郎郎是如何刻苦練習(xí)彈鋼琴的書(shū)，看到郎郎為了演奏出所彈鋼琴樂(lè)曲所表達(dá)的意境，常常練習(xí)曲子不計(jì)其數(shù)，我終于深刻地理解了“一分耕耘，一分收獲”這句話的含義。我也是一個(gè)鋼琴初學(xué)者，我原來(lái)非常不喜歡彈鋼琴，認(rèn)為彈鋼琴是在浪費(fèi)我的時(shí)間。但我看完這本介紹郎郎成功過(guò)程的書(shū)后，我對(duì)彈鋼琴的看法有了巨大的改變，我開(kāi)始喜歡彈鋼琴了。我明白了學(xué)習(xí)任何事物，都是要有毅力的，都是要付出辛勤勞動(dòng)的。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)彈鋼琴，就不僅僅是在學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，更重要的是，練習(xí)彈鋼琴的過(guò)程也是磨煉我毅力的過(guò)程。每次在學(xué)校舉行的聯(lián)歡會(huì)時(shí)，當(dāng)我流暢的彈出每一個(gè)音符，完美的再現(xiàn)出樂(lè)曲的靈魂時(shí)，我指間跳動(dòng)的音符便把我?guī)肓艘魳?lè)的世界里，那里不僅有靜靜的湖面，也有波瀾壯闊的海洋；不僅有和煦的春風(fēng)，也有猛烈的寒風(fēng)；不僅有活潑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面，而且還有深遂的夜空。同學(xué)們陶醉了，我也陶醉了。最重要的是我不僅陶醉在這美妙的音樂(lè)中，還陶醉在成功的喜悅中。
看，讀書(shū)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我懂得了做任何事，都要有持之以恒的道理，明白了“有志者，事竟成”！
讀書(shū)作文 篇3
橙色的木質(zhì)書(shū)架，大概幾年前起就一直靜靜地呆在那兒。不是特別大，卻足以占據(jù)房間的一面墻。不知何時(shí)起，上面的書(shū)漸漸增多了，一直到現(xiàn)在，有時(shí)還會(huì)需要一兩次的分類整理。大概也就是幾年前，我的閱讀生涯從這個(gè)書(shū)架開(kāi)始。
已經(jīng)不記得我第一次拿起的書(shū)是什么了�？墒敲看尾唤�(jīng)意地翻閱，卻又勾起了我淺淺的回憶。記得大約四年級(jí)時(shí)，認(rèn)識(shí)不多的字還不能夠很好的幫助我去理解書(shū)的內(nèi)容，再加上我不喜歡查字典的習(xí)慣，使媽媽總是在睡前捧著本書(shū)，讀故事給我聽(tīng)，直在嗓子沙啞。和很多同齡小朋友不同，我是不會(huì)在媽媽的聲音中入睡的。每當(dāng)這時(shí)，我反倒來(lái)了精神，聽(tīng)得可起勁了，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)東問(wèn)西。那時(shí)，我并沒(méi)有真正領(lǐng)略白紙黑字中所蘊(yùn)含的`深意，只是在媽媽的講述中蠢蠢欲動(dòng)，漸漸推開(kāi)了一扇書(shū)的門。
真正走進(jìn)門內(nèi)，是五年級(jí)的時(shí)候。那段時(shí)間，我近乎瘋狂地看書(shū)，大約幾天就看一本書(shū)。晚上被媽媽一遍遍催促著去睡覺(jué)，無(wú)可奈何中放下了書(shū)。等到外面沒(méi)有了動(dòng)靜，就躲在被窩中，照個(gè)手電筒，繼續(xù)我夢(mèng)想中美輪美奐的世界。有時(shí)很不幸電筒沒(méi)電了，到處找電池，拆過(guò)遙控器的電池，也拆過(guò)文曲星的電池。每次閱讀時(shí)，都仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。雖然在書(shū)的表面只有黑白兩種單調(diào)的顏色，可它帶給我大腦的是許多幻影迷離的色彩，或許這就是它的魅力所在吧！
讀書(shū)作文 篇4
有人說(shuō)："讀書(shū)，實(shí)在是一種幸福。"你一定讀過(guò)不少書(shū)，你與書(shū)之間肯定發(fā)生過(guò)不少事�？赡苡畜@喜，有難過(guò)，有樂(lè)趣，有懊悔……其實(shí)，每種感受都是讀書(shū)的幸福。
一滴墨水可以引發(fā)許多人的思考，一本好書(shū)可以改變?cè)S多人的命運(yùn)。有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。"我覺(jué)得書(shū)籍和飯是一樣重要的。如果一個(gè)人光會(huì)吃飯，不讀書(shū)的話，那么他的一生都是無(wú)聊而乏味的，他的命運(yùn)也不會(huì)發(fā)生改變。
我一直認(rèn)為讀書(shū)是一件很有趣的事情，我愿意把它當(dāng)成一位有趣的朋友，在我無(wú)聊的時(shí)候我就會(huì)跟他聊天，和他交流。
我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里的每一個(gè)故事都是以日記的形式記錄下來(lái)的，所以每一個(gè)故事都不是很長(zhǎng)。這本書(shū)雖然很厚，但是，這里面的內(nèi) 容很吸引我的好奇心。我讀這本書(shū)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)在書(shū)上畫(huà)出一些比較好的句子，有時(shí)還會(huì)在旁邊寫(xiě)一些批注，這本書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理。
一本書(shū)里的內(nèi)容有時(shí)讓我哈哈大笑；
有時(shí)讓我流淚；
有時(shí)讓我浮想聯(lián)翩；
還有時(shí)讓我看得忘了吃忘了睡……一本書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，都能跟他一起交流，一起分享。所以，我喜歡讀書(shū)，更喜歡暢游書(shū)海！
讀書(shū)作文 篇5
在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到：“對(duì)幼兒園老師而言，與家長(zhǎng)溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn)，從而提高教育的質(zhì)量，顯得尤為重要。幼兒教師除了在每天上學(xué)、放學(xué)的過(guò)程中與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通、進(jìn)行家訪等方式之外，還可以努力思考，建立多種渠道，采用多種方法與幼兒家長(zhǎng)溝通�！爆F(xiàn)在我們每個(gè)月都會(huì)去孩子的家中進(jìn)行家訪，以家訪的形式面對(duì)面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這種形式受到家長(zhǎng)們的歡迎，作為老師也能在家訪的過(guò)程更多的全面的了解孩子。但我們的家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較忙很少來(lái)幼兒園里，接送的大部分都是孩子的爺爺奶奶，更別說(shuō)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解老師的教育工作，體會(huì)幼兒園的教育活動(dòng)的重要性了。雖然我們幼兒園在學(xué)期中也會(huì)組織一些親子開(kāi)放活動(dòng)，但家長(zhǎng)對(duì)幼兒園平時(shí)的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)卻知之甚少。
為了促進(jìn)家園之間的理解、溝通，我們?cè)?jīng)開(kāi)展過(guò)“利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的親子系列活動(dòng)，該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)，有很多家長(zhǎng)都表示愿意走進(jìn)幼兒園，嘗試著做一回老師體驗(yàn)幼兒園的教學(xué)工作：記得我們有一位在銀行工作的媽媽，她準(zhǔn)備了一些錢幣給孩子上了一堂“認(rèn)識(shí)人民幣”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，一開(kāi)始上課孩子的積極性非常高漲，特別是她的孩子更是非常開(kāi)心和自豪，但后來(lái)由于都是以講解和示范為主，孩子們開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，讓這位媽媽無(wú)法掌控，活動(dòng)結(jié)束后她對(duì)我說(shuō)：“周老師！你們上課時(shí)怎么能讓孩子注意力一直集中的，我在課上真是沒(méi)有辦法，你們可真不簡(jiǎn)單啊……”還有一位是在環(huán)保局工作的媽媽，準(zhǔn)備了一些環(huán)境污染的圖片，給孩子們上了一節(jié)環(huán)保課；還有是警察爸爸，給孩子上了認(rèn)識(shí)“安全標(biāo)記”的活動(dòng)……這些家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)幼兒園，“客串”一回老師，他們更加了解了幼兒園的工作，也體會(huì)了老師工作的不易，對(duì)我們的教育教學(xué)更加的支持和理解了，而我們也在此類活動(dòng)中受到更多的啟發(fā)。因此，利用家長(zhǎng)的豐富資源，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，架起家園溝通的橋梁，受益的是我們的孩子。
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