【精選】描寫(xiě)我的同學(xué)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的描寫(xiě)我的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇1
我們班有一位男同學(xué)公認(rèn)的“辣”妹子——大陳鈺。
大陳鈺有一對(duì)濃密的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛，再加上一張時(shí)常撅起來(lái)的小嘴，無(wú)一不是“大將軍”的氣派。把這幾個(gè)器官一拼——真是“彎眉冷對(duì)男生罵”啊！記得五年級(jí)的時(shí)候，一次上數(shù)學(xué)課，教室里像昔日一樣發(fā)出許多蚊子般嗡嗡的響聲，大家你說(shuō)你的，我玩我的，老師若無(wú)其事的繼續(xù)上課，只是偶爾停下來(lái)說(shuō)兩句�！皨尩模呶覇�！”突然從后面?zhèn)鱽?lái)叫罵聲，原來(lái)是朱帥和朱怡韻兩個(gè)人吵了起來(lái)，他們各不相讓，奮力的打斗著，決不讓自己吃一點(diǎn)兒虧。這時(shí)，就在朱怡韻快敗下陣來(lái)的時(shí)候，她趕緊叫來(lái)了援兵——大陳鈺。大陳鈺可不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，她只知道朱帥打的是自己形影不離的好朋友——朱怡韻，她不管三七二十一，給朱帥就是一腳，還找借口說(shuō)：“你打到我了，”當(dāng)然，朱帥也毫不示弱，也給大陳鈺就是一腳，就這樣，他們打做了一團(tuán)，完全不管在臺(tái)上講課的老師，許多同學(xué)都說(shuō)：“大陳鈺，你怎么這樣，朱帥又不是有意的！”大陳鈺剛想加以反駁，只聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)上傳來(lái)老師那獅子發(fā)怒般的吼叫：“吵死啊！”看見(jiàn)老師大發(fā)雷霆，同學(xué)們個(gè)個(gè)才有所收斂。氣急敗壞的大陳鈺擺著一張臭臉上完了那節(jié)課，直到下課后，大陳鈺的臉上才隱隱有了一絲笑意。
也許大陳鈺在全班男生眼里，就是一個(gè)不講理而且很暴力的女生，可是在我的眼里，大陳鈺就像是一朵無(wú)比美麗的玫瑰，雖然身上有扎手的荊棘，但我知道，她只是為了保護(hù)自己，所以我還是愿意與這朵帶刺的玫瑰永運(yùn)的和諧相處下去，而且是永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇2
大腦袋，皮膚白，頭發(fā)短，大耳朵，大眼睛，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，這就是我們班的貪玩大王——陳政。
瞧，他來(lái)了。早晨他背著書(shū)包快速的沖進(jìn)了教室，用一只手把書(shū)包從背上卸了下來(lái)，重重的扔在了桌子上，頓時(shí)發(fā)出了“驚天動(dòng)地”的聲音，旁邊的同學(xué)聽(tīng)到了都嚇了一跳，有的同學(xué)生氣的對(duì)他說(shuō)：“你真是個(gè)神經(jīng)病�！钡孟駴](méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，爬到別的同學(xué)的課桌上搗蛋去了。
過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)組長(zhǎng)一起喊了起來(lái)：“陳政，快交作業(yè)�！边^(guò)了好一會(huì)兒，陳政不情愿的慢慢走到書(shū)桌旁，把書(shū)包拉鏈一拉，把頭低了下去，兩只手在書(shū)包里翻了又翻，頭都快埋進(jìn)書(shū)包里了，但還是一無(wú)所獲，找了一會(huì)，他終于忍不住了，用雙手握住了書(shū)包的兩側(cè)，把書(shū)包翻了過(guò)來(lái)，書(shū)就像斷了線的珍珠，快速的直瀉下來(lái)，全都落在了桌子上發(fā)出了“嘩嘩”的聲音。
他用手在亂七八糟的書(shū)堆中把書(shū)一本本的抓了起來(lái)，看了看，然后又扔了下去，嘴里還發(fā)出：“不是，不是，還不是�！庇械臅�(shū)被他彈到了地上，有的書(shū)被他飛到了其他人的桌上，還有的書(shū)都被他踩在了腳下，最后他從書(shū)堆里找到了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的作業(yè)，但是英語(yǔ)作業(yè)還是沒(méi)找到，他又用雙手再一次翻找了起來(lái)，嘴里又說(shuō)：“這討厭的作業(yè)，真讓人煩惱�！苯K于從地上找到了《一課一練》，找完后又以百米沖刺的速度跑出了教室玩去了，只留下了亂七八糟的課桌。
上課鈴響了，他又回到了教室，看見(jiàn)了桌上東一堆，西一堆的書(shū)，又聽(tīng)見(jiàn)了老師的腳步聲，心想：老師快來(lái)了。他立刻用雙手捧起了書(shū)，使勁望書(shū)包里一塞，書(shū)包一下子變得鼓鼓的，好像一個(gè)皮球，我可以想象到他的書(shū)的痛苦，他又急急忙忙把書(shū)包拉鏈一拉，放在了座位上，這時(shí)老師正好進(jìn)來(lái)了。
唉，陳政我希望你以后不要再這么貪玩了，好好學(xué)習(xí)，變成一個(gè)令老師和同學(xué)都喜歡的學(xué)生。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇3
五年的時(shí)光飛逝，迎來(lái)了嶄新的初中生活，記憶寶匣已經(jīng)積累了許多許多。有一顆最亮了，那是我與她之間發(fā)生的事。剛開(kāi)學(xué)，我就認(rèn)識(shí)了她——我的知音，到現(xiàn)在，我們還是形影不離，那件事，還使我們更加密切了。
那一次，我們照常走在上學(xué)的路上，那天天氣不怎么好，風(fēng)呼呼的刮著，路上的.行人都緊緊地裹著，生怕寒風(fēng)從那一丁點(diǎn)的空隙里進(jìn)去，但幸運(yùn)的是，沒(méi)有下雨，我們也是靜靜的裹著，不過(guò)依舊說(shuō)說(shuō)笑笑的�！班亍薄澳憧催@風(fēng)啊，自行車都扛不住了�！薄笆前�，幸好我們還是可以堅(jiān)持的。走啦�！薄鞍�，別走那么快啊，來(lái)幫忙！”“又不是我們的自行車，干嘛去扶�！蔽遗み^(guò)頭，悠閑地走了。我原先想她一會(huì)兒就跟過(guò)來(lái)了，就試探性的往回看，沒(méi)想到，竟然真的在扶那排倒了的自行車。“你鹽吃多了嗎？上學(xué)快遲到了�！蔽覄穹�用手指了指自己空空的手臂上，仿佛那有一塊手表。
“不著急不著急。你也不幫幫我，不也就快了嗎？”只見(jiàn)她不緊不慢的一只手放在扶手那，一只手放座凳那，扶起一輛又一輛的自行車，“說(shuō)真的啊，你得學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人，不要只想著自己的利益�！彼f(shuō)的很簡(jiǎn)單，非常的好理解。我其實(shí)一直都仔細(xì)聽(tīng)著那段簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，并且深思熟慮著……也不禁慢慢的扶起了自行車，沒(méi)有多久之后，這一排的自行車全部被我們扶了起來(lái)。“好了，咱走吧�！彼牧伺氖�，看了看手臂上存在的手表，“哎呀，不好，快遲到了，快撤！”
到了學(xué)校，已經(jīng)遲到了，老師因不知道事情的真相，說(shuō)了我們幾句，但是我相信她和我一樣心里都是暖暖的。那番話，我依舊記著，一直也警告著自己，并且不僅僅讓我學(xué)會(huì)關(guān)心他人，還讓我改變了遺忘了缺點(diǎn)，做事前三思而行。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇4
林爽是我們班的插班生，她剪著齊耳的短發(fā)，烏溜溜的眼睛鑲嵌在圓乎乎的臉上，可愛(ài)極了！難能可貴的是她完全融入集體，成了一個(gè)負(fù)責(zé)任的小主人。
清脆的下課鈴聲響起，寧?kù)o的教室頓時(shí)沸騰了。同學(xué)們有的在悠悠球比賽，有的跟前后桌交頭接耳，有的在準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書(shū)······大家各管各的，各忙各的。
林爽習(xí)慣性地抬頭望向東北角，只見(jiàn)她眉頭微微一蹙，我順著她的目光，一看：��！圖書(shū)角亂成一團(tuán)，有些書(shū)本跑到了地上，有些東倒西歪地躺在那里，有些被翻開(kāi)了反趴在書(shū)架上·····怎一個(gè)亂字了得！
林爽再也坐不住了，立馬“噌”地站了起來(lái)，快步走過(guò)去。把掉在地上的書(shū)本撿起來(lái)，拍了拍灰塵；把那些東倒西歪的書(shū)一本一本按種類放回原處�？粗且慌排畔袷勘粯诱R的書(shū)本時(shí)，她開(kāi)心地笑了。
時(shí)，我不禁走近她，問(wèn)：“林爽，你怎么總能記住這件事呢？”林爽笑笑說(shuō)：“我是班級(jí)的一份子，李老師給我安排這個(gè)任務(wù)，我就得負(fù)起責(zé)任來(lái)�！边@樣一句樸素的話深深地打動(dòng)了我。
我真高興她能來(lái)到10班，成為大家庭的一員。
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