班主任培訓心得體會(15篇)
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的班主任培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會1
教師的成長，離不開學習，而作為一個班主任，更應該不斷的學習，不斷的提高自己。
20xx年4月8日至4月11日，我有幸參加了安康教師進修學校組織的骨干班主任培訓。培訓期間，我認真聽取了8位教師的講座，結識了許多優(yōu)秀的班主任，通過學習和交流活動，使我對班主任這個工作有了新的認識，下面談談我對這次培訓的體會：
一、對班主任的職能有了新的認識
新時期的班主任，在學校的作用是十分重要的，他擔負著教育教學的重任，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關鍵，也是一個班級的靈魂。
班主任是學校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團隊的骨干力量，具有一定的管理能力和水平。班主任是學生全面發(fā)展的引領者，是班級的組織者、管理者。
二、做幸福的班主任，和孩子們共同創(chuàng)建一間幸福教室
究竟什么是幸福呢？這個問題每個人的回答都是不一樣的。
幸福是自定義的，你認為自己是幸福的，你就是幸福的。我覺得這句話說的很有道理，鞋子合不合適，只有腳知道。一個人究竟幸不幸福，別人說了不算，只有自己感覺幸福了，那才是真正的幸福。
那么幸福的秘籍是什么呢？蘇霍姆林斯基說過：教育事業(yè)最主要的東西是熱愛兒童。;班主任工作則更需要熱愛兒童。這份愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛，才會去愛他的老師，才會愿意接受老師的教育，愿意和老師做朋友，愿意跟老師進行心與心的交流、溝通。有了愛，學生就會感覺到幸福，而老師則會感覺自己被幸福包圍。
當老師和學生心中都有了愛，都享受了被愛，我們就可以用我們的這份愛創(chuàng)建一間幸福的教室。
學生大多數(shù)的時間都在學校生活，教室就是像是我們的家，每一個孩子就像是一艘艘小船，教室這個大家就是他們停泊的港灣。老師要關心每一個學生，讓他們在學校里，在這間小小的教室里體會到家庭般的溫暖。
一個好的班級，不光在成績的高低，更應該看在這個快樂成長的樂園里，老師和學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，對班級的首先要有健全的管理制度。要充分利用班級的各項活動，引導培養(yǎng)學生建立安全、健康、文明、有益身心的興趣導向。要相信每一個孩子，發(fā)揮班干部的作用，引導班級中每個成員都來為這個大家庭貢獻自己的一份力量，形成良好的班風學風，共同創(chuàng)建一個和諧的班級。
三、先育人、再教書
以前我總是盲目的認為，孩子走進學校就是來學習的，學習就是重中之重，成績第一，其他的都不太重要，把課本上的知識學好就足夠了。隨著時間的流逝，我也在不斷的學習和成長，對教書和育人有了不同的理解。
同樣的兩個詞，我思考的不再是教書、育人，而是先育人、再教書。一個學生，縱使他的學習成績再好，沒有良好的道德品質(zhì)，沒有正確的人生觀和世界觀，就沒有明確的學習目標，這樣的學生最終的結果就是一個典型的書呆子，有的還會給社會帶來危害。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。
當學生第一次走進校園，坐在寬敞明亮的教室里，我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫，不是1+1該怎樣算，而是要告訴每一個孩子要熱愛我們的班集體，同學之間要團結友愛，互相幫助。要講究衛(wèi)生，不能隨地亂扔垃圾。不打架、不罵人，尊敬師長，注意安全等等這些道理。只有學生懂得這些道理了，并且愿意長久地這樣去做了，他們才能逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、良好的學習習慣、生活習慣。也只有這樣的學生，才有健全的人格，才可能成為國家的棟梁之材，這才是我們教育學生的最終目標。
四、關愛學困生，關注留守兒童
蘇霍姆林斯基說：世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、愛好、興趣和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導。;
一個班級里每一個學生的各方面情況都不同，作為一個班主任，不僅要愛優(yōu)等生，更要關愛學困生;。對于這些學困生;，我們要另眼相待，給予他們更多的關心和愛護，讓他們感到老師并沒有放棄他們，老師想要幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M步。我們要擁有愛的眼睛，善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長和進步，毫不吝嗇的把我們的贊美表達出來，讓學生在表揚中獲得自信，在表揚中不斷的成長和進步。
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，農(nóng)村進城務工、外出打工的人越來越多，許多的家長為了給家庭、孩子帶來更好的物質(zhì)生活而常年奔走在外，把孩子留給了年邁的父母，孩子們都成了留守兒童，在農(nóng)村的學校這樣的孩子比比皆是。
如何來關注留守兒童不僅是我們每一位老師，而是全社會都需要重視的一個問題。對于這些孩子，我們要給予他們更多地愛，關心他們的學習和生活，不但要做他們的老師，更要做他們的朋友，像愛自己的孩子一樣去愛護他們，讓他們在學校里也能夠感受到家庭的溫暖。我們要關注留守兒童的心理，做他們心靈的引領人，更要關注他們的生活，做他們生活的貼心人。
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。只要我們都真正的去關注每一個留守兒童，那么在他們身上存在的問題最終也不會成為問題，期待這一天的到來。
五、做好家校溝通，重視生命教育
學校教育的成敗離不開家庭教育的支持與配合，良好的學校教育是建立在良好家庭教育的基礎上的。我們每一位教師，特別是班主任，更要做好與學生家長的溝通與交流，這樣對孩子的成長，對學校的發(fā)展都起著至關重要的作用。
我們的學校處在農(nóng)村，這里的家長普遍文化程度不高，好多孩子的父母都在外打工，由爺爺、奶奶照顧。面對這些樸實的家長，我們更要付出一些的耐心，正確處理好與家長的關系，用自己的愛心去感化學生和家長，動之于情，曉之于理，這樣才能取得良好的教育效果。
生命教育對于我們來說好像既熟悉，又陌生。生命教育是一切教育的前提，同時也是教育的最高追求。以前對于生命教育我們似乎不是那么重視，只是口頭上說說，要懂得保護自己，要珍愛生命而已�？呻S著社會發(fā)展和進步，學生的心理越來越脆弱，承受壓力的能力也逐漸減弱，許多學生出現(xiàn)了輕視生命的行為，青少年自殺現(xiàn)象逐年增加，這些事例迫使我們必須重視生命教育。
作為班主任，我們要教育學生關懷生命，熱愛生活，珍愛生命。幫助學生形成積極、正向的人生觀和世界觀。有條件的學校要開展生命教育課，沒有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育，讓每個孩子都了解生命的來之不易，要懂得保護自己，珍愛自己的生命。
六、新時期班主任要學法、懂法、守法
隨著法律的逐步健全，群眾依法維權的意識也逐步增強，迫使我們不得不學法、守法。由于許多教師不學法，不懂法，時常會出現(xiàn)一些觸犯法律或違反教師職業(yè)道德的行為，這些事例無疑給我們敲響了警鐘，作為新時期的班主任，一定要學法、懂法，更要守法。
我們要依法治教，一定不能體罰和變相體罰學生，教育無小事，只有做好每一件小事，我們才能防范于未然。
培訓雖然是短暫的，可留給我更多的是不斷的學習與思考。新時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要不斷的完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到班主任工作中去，努力使自己成為一個合格的班主任，成為一個學生喜愛的班主任，一個有魅力的班主任，這樣在班主任這項工作中我們才能越走越遠，越來越成功。
班主任培訓心得體會2
20xx年11月12日上午，縣教體局在第十四中學報告廳組織了一場班主任培訓活動，歷時一天，自己做班主任工作已20多年，自己感覺班主任工作也還算做的順手，所以近兩年參加班主任培訓的次數(shù)少了，但經(jīng)過此次培訓，我看到了自己的不足，找到了自己與優(yōu)秀班主任的差距——不注重案例收集，沒有及時記錄與學生相處點滴小事，痕跡化的成果太少。
這次的班主任培訓活動也解決了近期我的一些小困惑，班級的衛(wèi)生情況一直很讓我頭疼，聽完上午的培訓，讓我茅塞頓開，衛(wèi)生搞不好，和自己平時要求的不夠精細，提醒的頻率不夠高有很大關系，平時只是向?qū)W生提了要求并沒有讓學生養(yǎng)成一種習慣。培訓教師的“上課20秒之前，自查衛(wèi)生”方法就很值得借鑒，師生合作，齊抓共管，人人都是班級的主人。
培訓老師在處理家校溝通方面也很值得學習，其方法如下：
一、電話溝通六分好四分壞；二、見面三分情，先端上一杯熱茶；三、描述學生問題時，要用白描法。
細節(jié)決定成敗。我想平時工作中如果我們能注重這些細節(jié)，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。
培訓中提到的除了做好學生思想工作，還要加強自身業(yè)務能力的理念也很實用。做一名優(yōu)秀的班主任老師，不僅要懂得處理學校師生之間的問題技巧，還要認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，教學過硬才能讓家長心服口服，才能更加積極主動的配合學校工作。
此外工作之余還要做到及時進行自我反思：
我對自己的課堂教學效果滿意嗎？
哪些同學表現(xiàn)出色，哪些同學取得進步？哪些同學退步或欠缺？
要解決問題，我需要找誰配合，怎樣配合？
我要在下階段做哪些調(diào)整和努力？
我的課堂學生是否喜歡，我是否是學生喜歡的老師？
我相信掌握好處理學生問題的技巧加過硬的教學技能，一定會讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過培訓找到了今后工作的方向，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄，邊做邊總結，同時我也深刻的認識到做好班主任工作不僅需要認真負責態(tài)度，更需要藝術性和實踐性，要有一顆愛心，有一顆愛學生的心，用心去感召學生，才能教育好學生。
班主任培訓心得體會3
很高興能參加本次的聯(lián)想—班主任團隊管理培訓的培訓，在此次培訓中收獲很多，體會很深刻，游戲活動中大家都很開心，很有意義。聯(lián)想培訓部的高穎老師的講課方式很好，班主任周云燕老師也是充滿了正能量,她們都是值得我學習的。開始上課時，我們學員的學習氣氛不是很好，高穎老師就設計一些游戲或講她的“秘密”來帶動課堂的學習氣氛，使學習起來忘記時間。
在第一天的培訓中，學習的主要內(nèi)容有：
1、關于組建新團隊的內(nèi)容，組建新的團隊并不是老師來組建，而是通過一個小游戲來組建團隊，使得組建的新團隊很偶然和公平，學員也很接受新的團隊。組建好團隊后組員之間相互認識、擁抱和握手等形式，拉近組員之間的關系。我所在的團隊是天馬隊,通過交流我們明確了團隊的分工和崗位職責.我們共同協(xié)作打造了我們的團隊品牌,比如團隊名稱,口號,歌聲,造型及團隊公約.
2、A-STAR的有效學習方是參與、學習、思考、行動、回顧。同時有學習、練習和實習，“習”比學更重要。
3、讓我們了解了聯(lián)想集團的發(fā)展之道-5P文化，想清楚再承若，承若就要兌現(xiàn)，公司利益至上，每一年每一天都在進步，敢為天下先，說到做到盡心盡力。還有聯(lián)想的管理三要素：搭班子，定戰(zhàn)略，帶隊伍。通過了解聯(lián)想的文化，讓我們懂得企業(yè)管理者與班主任的職責的共同處：需要計劃組織，需要溝通協(xié)商，需要價值傳承，需要領導團隊。
4、學到了最重要的了解彼此的方法-“破冰”。破冰是消除人們之間猜疑，隔閡，淡漠的工具，是培訓能否達成預期效果的關鍵。尤其是
個人經(jīng)歷分享。在我們小組中的個人分享里面，我收獲了感動，收獲了快樂，得到了啟發(fā)，感謝我的小組成員，讓我學到了很多。通過“奔跑吧，Teachers!”這個游戲，我更感受到了團隊的力量，同時我個人得到的另一個啟示是，作為教育者不僅要專業(yè)知識扎實，更要廣覽群書，提高知識儲量。
在第二天的培訓中，學習的主要內(nèi)容有：
1、卓越班主任的五項修煉。建信任準確定位，彼此了解，表達關心，先行信任共克難關，以身作則，搭班子，定目標，帶隊伍，促班風。
2、通過“變形蟲尋寶”的游戲來體會團隊之間的信任和合作的默契。讓我認識到團隊意識是通過實踐才能體現(xiàn)。游戲回歸到現(xiàn)實中就形成了由領導、中層干部及基層的團隊關系。每一環(huán)節(jié)都十分重要。這需要我們更好地去銜接每個環(huán)節(jié)，做好每個角色。如今的社會，許多事情都“集團化”了，一個團隊，猶如大海行舟，船長是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長指揮前進，信賴船長，依從船長;因此，面對任何驚濤駭浪，船長都應該負責到底，哪怕是在船沉沒之前的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會覺得有所依賴;并且可以鼓起勇氣，協(xié)助船長揚帆遠航。最終我們團隊齊心協(xié)力完成了尋寶的任務。
在第三天的培訓中，學習的主要內(nèi)容有：
1、建立信任的五個要素之準確的定位。要把學生當朋友當哥們，把學生當同學當參與者，把學生當組織者當引導者，當觀察者當體驗者。不能把自己當專家，當老師，當過來人，當高手。要放下身段，拉近與學生的距離，放棄對立，與學生并肩前行。
2、表達關心。需要五種語言：肯定的言詞，精心的時刻，服務的行動，身體的接觸，別致的禮物。
3、先行信任共克難關。在實際工作中，我們要接受失敗的可能性，了解學生的水平以及強弱項揚長避短，先易后難，控制自己的控制欲讓學生自主完成，同時要善于等待，給學生多點時間，做到這些讓我們的先行信任能夠把風險降到最低又能收到效果。
4、要以身作則，要求了學生，那我們就要嚴格要求自己，用心批好作業(yè)，要教態(tài)優(yōu)美，要熱愛學生。其身正不令而行，其身不正，其令不行。信其師尊其道。
5、搭班子。我們要以德，績，才，勤為標準。建立一個良好的班集體，樹立良好的班風，能夠幫助老師承擔工作，減輕管理壓力，能夠帶動學生學會自我管理的能力。
培訓中，高老師給我們講解了作為班主任怎樣去跟學生溝通的難題，讓我對學生溝通的技巧恍然大悟，佩服老師的精心安排和設計。高老師非常理解我們，知道我們作為班主任，工作是非常辛苦的，尤其作為技工學校的班主任，學生比較調(diào)皮，老師與學生的溝通少，作為班主任不知道怎樣和學生溝通感到頭疼。但是學習了這次培訓后知道了在工作中應該要運用科學的教育方式方法，這樣才能讓班主任與學生溝通起來更加順暢。還有高老師詳細的分析了關于怎樣使班級團結的方法，通過游戲來告訴我們方法。在班級要多了解學生，通過學生的性格來科學的選擇班干部，在班里要多欣賞學生，鼓勵學生，這樣學生會跟好的去學習，聽老師的話。
三天的培訓在結業(yè)聯(lián)歡會的歡聲笑語中結束了，三天的時間雖然緊張而短暫，但卻過得充實而意義非凡!培訓中的每一個案例，每一
個故事，每一個研討的話題，每一次精彩的呈現(xiàn)，每一個團隊的活動，每一次鼓勵的掌聲，每一次緊緊的擁抱，每一次歡呼和雀躍，每一次思想的升華都深深地刻在我們的心中。我相信無論班主任工作有多么艱難，我有決心、有勇氣，我對未來充滿了信心!
班主任培訓心得體會4
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
三、學員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態(tài)來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓不能不說已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！
班主任培訓心得體會5
作為一名班主任，近一周的集中學習培訓中，參加了政策理論學習、工作研討、軍事訓練素質(zhì)拓展等活動，雖然很苦很累，但是累并快樂著，特別是跟其它學院班主任的交流與研討，為如何更好的完成思想政治教育、人才培養(yǎng)、日常教育管理、班級組織建設、困難學生幫扶、職業(yè)生涯規(guī)劃等班主任工作職責提供了更多思路，開拓了視野、提高了境界、錘煉了意志品質(zhì)，是一次難得的學習交流、共同提高的機會，有很大收獲。
班主任培訓心得體會6
20xx年2月27日，我有幸聆聽了泊頭市各中小學班主任培訓會。給我印象最深的是河北省特級教師、黃河路小學的教學副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣，通過此次培訓，感受到了一次精神洗禮、感覺受益匪淺，感受如下：
張校長的講話的主題是“創(chuàng)造優(yōu)秀班主任，同享職業(yè)幸福”。張校長從自身的經(jīng)歷講起，解讀作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項技能：即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對學生要觀其優(yōu)點，要有容人之量，責任之心，教學有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。
一邊聽講一邊自我反思，一個人成功的主要原因是什么？怎樣克服自己的職業(yè)倦怠，讓自己的職業(yè)永保新鮮，想著不覺自己的心境發(fā)生了改變。成功來源于自己目標，更來源于對自己的目標孜孜不倦的追求、對教育事業(yè)的熱愛、對孩子的愛。
從教二十多年，我回憶著我自己年經(jīng)時的夢想與憧憬，我為什么要做一個老師？聽完講座后我更加堅信，教育是一種責任，更是一種幸福。
>班主任培訓心得體會15
這一次班主任培訓，雖然因為特殊情況沒有去觀看xx老師的“主題班會”，但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗，我認真記錄了，覺得他是一個素質(zhì)教育的實踐者。做老師的要有快樂和激情，要去感受到學生的進步，既然做班主任，就要開心去做班主任。以下是聽了xx老師的幾點心得，覺得在理，便可記下，以便在以后的工作中去運用。
1、嚴格要求學生，學生可能會短時間不喜歡，但時間會證明一切，時間會讓孩子感受到老師的嚴格是為了他們以后的幸福！
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過因為講臺凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺一個小小的細節(jié)，卻能夠窺探一個班級的管理情況，正所謂“以小見大”！
3、要關注學生的精神面貌，服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學生談心，去了解變化背后的現(xiàn)象。
4、班干部隊伍的建設：一是注重干部人品，一定要保證公平公正，這樣才能在同學們心中有“威信”！二是要學會保護班干部，不要當著全班同學的面批評班干部，要經(jīng)常在班上表揚班干部的負責、積極主動等；班干部有困難求助一定要認真對待……
5、作業(yè)管理，學習委員要做好調(diào)整，保證有時間去做，不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理，想想學習委員的職位如同虛設，我想這給了我很深的感受，作業(yè)管理的確是一個非同小可的問題，我想我一定會在班級管理甚至在年級管理中都會把它當作一個值得研究的課題，說實話，我感覺到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了！
6、月考分析：進步和退步較大的學生分析，要去找這些學生，去分析進步和退步的原因，這樣更有利于班級管理，讓孩子們的成績逐步趨于穩(wěn)定。考試后，表彰進步大的，讓后進生感受到師愛的存在。
7、班主任對所教學科，不能占用自習課等課外時間，要分配給其他科目。xx老師不僅說說而已，真的是這么做的。放長假不給學生布置作業(yè)，平時的作業(yè)也基本在他的晚自習時間能夠完成。真正做到了減輕學生的負擔。我想如果每個老師都能夠做到這樣，都能夠替學生考慮，那么學生的學習幸福指數(shù)一定會提高不少。
8、多開展班級活動。活動放松心情，凝聚人心。將來學生記起來的就是那些讓他印象深刻的活動。
聽了xx老師的分享，有幾點也是值得我去學習的
1、行政領導每天的值日通報，說明我們的領導為我們擁有一個好的學習環(huán)境，每天都在付出，都在奉獻，要教會學生學會感恩；
2、班級每周要有重點，要有重點地進行班級管理。其實年級管理又何嘗不是，如果沒有計劃，那將會一事無成，所以以后不管是班級管理還是年級管理，都要有計劃，要有重點。
3、國旗下的演講，可以叫學生分享體會，從中可以看出學生的人生觀和價值觀，也可以鍛煉學生認真傾聽的習慣。
班主任培訓心得體會7
經(jīng)各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。
作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。
開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。
李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感？
教師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個方面進行了講解。
李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。
�、谘芯拷逃�
�、壅{(diào)整心態(tài)。
�、軇�(chuàng)作詩意。
他總結自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。
四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉。
孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。
從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。
不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。
因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。
班主任培訓心得體會8
在培訓中，留給我印象最深的是_教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。_教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。最后，讓我用_教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓心得體會9
由廣州市教育局、北京師范大學校長培訓學院、北京師范大學教育學部培訓學院聯(lián)合舉辦的廣州市中小學名班主任工作室高級研修活動第一期，于20xx年11月27日在北京舉行。
非常感謝我校領導和工作室主持人的大力支持，讓我有幸參加這次研修學習。
這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領下進行。
這幾天，我認真傾聽了每個專家的講座，包括余清臣教授的關于《培育人的理想與操守——小學如何在教育教學中開展價值觀教育》的講座，張濤教授的《易經(jīng)與卓越領導力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責，創(chuàng)建安全學�！返闹v座等等。
其中余雅鳳教授的講座對我觸動很深。
余教授列舉了許多在學校發(fā)生的意外傷害實例，教導我們?nèi)绾伪苊獍l(fā)生學生意外傷害事故;發(fā)生學生意外傷害事故之后如何妥善處理。
教師職業(yè)的法律身份、中國法治社會建設、教師職業(yè)的特點，都要求班主任依法履行職責。
班主任職責是全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。
關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。
采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。
培養(yǎng)學生的法制意識，教師要先具備法制觀念，保證自己行為的合法性。
學校教育的特殊性要求班主任依法履行職責。
學生多為未成年人，他們在心智上難以預知、防范、解決、化解危險;在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪;在性格上好動、探究、冒險。
學校教育活動本身具有風險性，包括體育課、化學課、物理課、社會實踐課等等。
認識學生人身傷害事件的歸責原則，積極防范。
知道了學校事故的歸責原則是，基于一定的歸責事由而確定學校是否就學生人身傷害承擔責任的法律原則。
明確學校和教師承擔事故責任的條件，積極履職、處理、預防和應對。
認識了什么是過錯責任原則。
什么是顯性過錯，如何確認學校有沒有過錯，首先是判斷學校有沒有法律上的注意義務和應負注意義務的程度，其次是判斷學校是否實際違反了注意義務。
學校事故責任的承擔，并不僅僅以學生是否有過錯為前提，更多的是以教師的過錯與否有關。
免責的規(guī)定必須符合法律規(guī)定的條款，也不以是不是學生“自殺、自行上下學”為要件。
學生的人生傷害是學校和老師所不愿意看到的;學生一旦死亡重傷，任何補救措施都沒有意義，還會對學校產(chǎn)生負面影響，所以應該積極采取措施加以預防。
學校事故中學校責任的免除，需要教師積極履行教育、管理、保護職責。
通過這次研修學習，讓我更明確了目標，開闊了視野，開拓了思想，我會把所學到的知識與我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ飨嘟Y合，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉，在提煉中升華，讓我們的工作更科學，獲得更顯著的成效。
班主任培訓心得體會10
這次參加班主任的一個培訓，在培訓里頭老師也是講了很多關于帶班，關于和學生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R，可以說讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡單，要去操心的一個事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過一些這個工作，但其實也是有很多還是要去改進，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓讓我知道自己做班主任，還有很多要去學，要去做好的方面，此次的培訓可以說有很多的感觸和收獲。
帶班其實并不是那么的簡單，可能日常的工作自己可以去做好，但同時也是要多和學生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥�，而且也是多去站在他們的角度思考，其實自己以前也是學生，但是而今做班主任，角色的改變，開始那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題，一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間，同時也是清楚平時要多一些交流，不但是和班干部去交流也是和其他的同學去交流，管理一個班級不但是班主任的事情，同時也是整個班級的事情，所有的同學其實都是可以參與進來，更好的去了解他們的，需要清楚他們的一個想法。當然我也是知道，的確作為班主任自己要有威嚴，但是同時也是要清楚學生們的一個情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績?nèi)タ紤]問題，很多時候要去深思為何他們會有這樣的成績以及這樣的行為。
除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時也是要積極的去學習，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實也是學校領導給予的信任，讓自己來帶一個班級，來對班級學生也是要去負責，學生們?nèi)W習，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的知識積累懂得更多，那么遇到問題處理起來也是會更好，同時也是可以更好的來教學生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗，此次的培訓老師講了很多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，很多的方面當時其實不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好，我也是會去繼續(xù)的來努力，同時也是感謝能有這樣的機會，更是要去珍惜，把此次的培訓更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好學生們。
班主任培訓心得體會11
古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師。
今天，20xx年xx月24日，陽信縣中小學班主任全員培訓會，讓我再次認識到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負韶華！
會上，李連波局長和沈洪波主任的講話，讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領導的殷殷期望！
聽了張利平老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的人！張老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中尊重學生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學生自己學！
王海燕老師充滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學生的能力，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是張利平老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？
我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今天的報告《小學生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
張艷飛老師，一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細，思慮之深，角度之新，令人佩服之至��！
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩！
記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學生時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠，身上充滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。
會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因為沒有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了！
作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓的前一天—— 月23日，陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！
林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠不及他戰(zhàn)勝自己一次！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有讀書，不負韶華！手捧書香，不負余生！
班主任培訓心得體會12
高金英老師，一位全國知名的優(yōu)秀中學班主任，她的教學業(yè)績像她的教學經(jīng)驗一樣豐富，她的智慧來自她多年來對學生細致的關注與思考。如果我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽，大有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日，我能夠親身聽到她的講座，真是無比的幸運。
不過說起來，這并不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假，我得到領導的通知，開學要給我安排一個教學班，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮？終于可以帶上自己的班級了，這是一片施展才華的天空，這是一方實現(xiàn)理想的膏土。我要謝謝領導的信任�？捎植荒懿焕Щ�。我頭一次帶班，面對的又是一些真材實料的九零后，天知道會有什么事發(fā)生。應對什么，怎么應對——我知道自己不是沒有信心，而是沒有經(jīng)驗。既然沒有經(jīng)驗就好好學！于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗的視頻資料�？蛇@一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講，我扶著耳脈，或大笑，或哀傷。我被高老師的一個又一個故事，一個又一個案例所吸引，忘乎了時間的腳步，別離了日月的穿梭。但日子一久，似乎只記得一些故事了，卻不記得為什么而故事了。時間剛好過了一年，我又一次真真切切地聽到了高老師的演講，只是一個難得的'機緣，而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是高中教師，都是班主任。我有底氣這樣說，我與高老師有著共同的追求，所以我們有共同的話題。
這次的演講，與視頻中的內(nèi)容差別不大，但我卻覺得自己的收獲大了許多。這大概與我這弱不禁風的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年，但我有了經(jīng)歷，有了積累，有了對教育直觀又直接的體會。報告一開始，我的腦海中就不停地播映著我與學生之間的種種場景，有我們的歡笑，有我們的痛苦，有我們的相互擊掌，有我們的撫肩同行。同喜同悲，風雨同舟，我們共同在人生的種種歷練中進步著。這些使我無比的欣慰，也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感。但是我也有過失職的地方：年輕氣盛，動火又動粗；有時候沒有耐心，又不細心，放棄了對學生的教育。一邊聽，一邊反思，心中涌起一波又一波的嘆息。反思的確可以使人進步，但如果只停留在“反思”階段，卻想不出解決問題的辦法，何談進步？！
想到這里，我總有一種負罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊，那只能理解為是在為自己的不長進而找尋借口。我們是教師，不能讓更多的學生成為我們成長的犧牲品。三年五年，也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師，可卻誤了多少人民子弟呢？這似乎是一個死鉆牛角尖的問題，但我想說，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁，都應該盡快讓自己進步，縮短自己的成長周期。因此，教師更要努力學習。這不僅僅指自己的科目知識，還包括那些條件性知識，研究學生，走進學生，關愛他們的成長，為他們鋪墊一條快樂的成長之路。
課間的時候，我購得了一本高老師的著作——《陽光的味道》，并跑到講臺上，請她予我簽名留念。高老師欣然答應，揮筆寫下“做學生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的，但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話。這是一種祝福，也是一種期待。她的祝福，是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值；她的期待，是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。
說到“貴人”，好一個讓人歡喜的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都希望遇見貴人，那定是一件幸福的事。可是，比遇見貴人更幸福的事，就是成為別人的貴人。一個孩子，從幼兒園開始，直到長大成人，這段人生的大半時光都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是格外的重要，幾乎起著決定性的作用。教師是什么？教師可不是南山的青松，只知道觀看事實的變遷，卻無動于衷；教師更不是廟龕里的圖騰，只知道食盡人間煙火，卻無所作為；教師是心中一個“德”字，口中一個“教”字，手中一個“行”字；要洗滌每位學生心中的塵土，要讓每個孩子健康成長。所以，當在學生出現(xiàn)問題時，我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風沙，他們才能望到遠方；只有挑破他們足下的燎泡，他們方可大步前行。
我們要讓孩子們知道，理想不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫，更是我們前進的力量。
要讓孩子們知道，未來的道路沒有那么平坦；你可以翻山越嶺，勇往直前，是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭。
要讓孩子們知道，風可以吹來沙粒，也可以帶來花香；大雨滂沱之后定會陽光普照，彩虹橫天。
要讓孩子們知道，上山往往比下山容易，俯視不一定好于仰視；抬起頭，你看見的不僅是藍天白云，還有浩渺的宇宙；而低下頭，最多望得見一汪深谷。
要讓孩子們知道，當你彎腰去扶一個摔倒的人時，世界也為你深深地鞠了一躬。
我們要做的還有很多，切不要有“不求無功，但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子，就是在無情地消耗著他們珍貴的青春，剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的，這也更顯出了他的“貴”。
講座結束了，高老師在接待教師的陪同下離開了會場，行色匆匆，也許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早，還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣，藍色的褲子，大大的包裹依墜在她的肩上。最普通，最實在的裝扮，如此的質(zhì)樸，在熙熙攘攘的人群中，又有誰會認得她呢？“一任稟性，兩袖清風�！边@就是真實的高老師。
也許有一天，我隨著這世道一同浮躁了，我在大千世界迷失了自我，以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容，我希望我從書頁中再次尋到這句話——“做學生生命中的貴人”，他會變成是三更的明月，五更的晨光。也許有一天，我已然成了學生的貴人，那定是我將這句話釀成了一盞甘露，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草，守望著人間一次又一次的春暖花開。
班主任培訓心得體會13
作為班主任和科任老師，沒有不想提高班級學生學習成績的，面對后期期末考試的安排，本班主要去營造緊張的期末復習氛圍，不管學生是在家里，還是在校期間，下面，說說本班學生期末日常的管理有如下幾點措施：
1、早讀要求：要求班級學生盡量7：15分前到校，7：15開展早讀，按照早讀安排，有科代表上臺帶讀。7：35—7：45進行對應科目默寫，組員互相檢查、小組長統(tǒng)計，交給科任老師和班主任處理。
2、多勤于課堂巡查，督促學生認真上好期末每一節(jié)課，做好復習。
3、下課時間縮短為5分鐘，這不僅減少班級課間追逐打鬧，同時，確保班里每位學生對上節(jié)課知識進行及時鞏固和復習，班干部和課代表組織在班進行復習。
4、協(xié)調(diào)各學科老師的背書和作業(yè)情況，特別是文科背書情況，發(fā)微信家長群，與家長共抓，合作，督促學生進行加強背書。作業(yè)每一周進行統(tǒng)計，嚴抓作業(yè)情況。
5、設立學習小組，分為8組。獎勵機制，激發(fā)班級學習動力。
6、讓優(yōu)生在班進行分享學習方法，組織優(yōu)生、中層生談話，確定目標
7、問題學生的煩惱：后期主抓課堂紀律，少違紀，不擾亂課堂秩序
以上是我們班的期末管理，有不足的地方請指正批評，謝謝。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自我用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學生一天，想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自我，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
二○二一年七月五日
班主任培訓心得體會14
聽了老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：
一、做融情入理的專業(yè)班主任
班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理
班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級有序地運轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設
制定班規(guī)班訓，培養(yǎng)學生良好行為準則和精神風貌。班規(guī)班訓是教師引導學生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規(guī)。同時體現(xiàn)著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
班主任培訓心得體會15
7月4日到7月6日，我有幸參加了由《班主任》雜志社在蘇州舉辦的“全國優(yōu)秀班主任高峰論壇”，德高望重的丁榕老師，風趣幽默的王文英老師和溫柔婉約的周同麗老師分別給我們作了報告。
通過這次培訓我收獲很多。現(xiàn)將自己參加這次培訓的感想總結如下：
一、努力充實自己
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、科學的管理方法；二是向同行學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和暫差生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。我們可以在開學第一節(jié)班會課上民主評選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
五、做好家校聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。
總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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