駱駝祥子初中讀后感400字
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的駱駝祥子初中讀后感400字，希望對(duì)大家有所幫助。
駱駝祥子初中讀后感400字1
祥子給我的印象很深：一個(gè)實(shí)實(shí)在在的車(chē)夫，勤勞、堅(jiān)忍。但他的結(jié)果卻是悲慘的。他帶著自己的希望來(lái)到北平，認(rèn)準(zhǔn)拉車(chē)這一行，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于買(mǎi)上自己的車(chē)。但在兵荒馬亂的時(shí)代，祥子受盡了生活的打擊，虎妞、小福子的逝去，使祥子失去生活的信心，徹底成為了城市垃圾。在社會(huì)生活中，對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩。我敬佩他那樂(lè)觀(guān)向上、堅(jiān)持不懈的精神。只可惜最終他沒(méi)有戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，最終還是被打敗成為了社會(huì)的累贅。對(duì)于這個(gè)社會(huì)，感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過(guò)三起三落成為垃圾。這個(gè)社會(huì)，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個(gè)社會(huì)又有什么本事?而那些促使社會(huì)腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅(jiān)持不懈的人。這就是這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)：殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。一個(gè)人，不管生活在什么樣的社會(huì)，如果沒(méi)有目標(biāo)有理想，輕易放棄，永遠(yuǎn)報(bào)著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。
駱駝祥子初中讀后感400字2
內(nèi)容為皇都北平人力車(chē)夫祥子奮斗、抗?fàn)幒蛪櫬涞纳�。那時(shí)街上已有小汽車(chē)和自行車(chē)，但是少。街上主要跑的還是人力車(chē)，拉散客，或者包月。上層家庭一般雇一個(gè)女仆做飯，再雇一個(gè)車(chē)夫方便出行。
祥子從農(nóng)村到皇都，開(kāi)始還帶著農(nóng)民的清純和勤勞，想憑拉車(chē)成家立家。他喜歡上了故都，也喜歡上了拉車(chē)，拉車(chē)成了他的生活方式，他的夢(mèng)幻建立在擁有自己的愛(ài)車(chē)上。但兵荒馬亂，疾病遭殃，一次次他的夢(mèng)幻落空，一次次更多普通人在這文化繁榮的'故都中深陷困苦和悲慘。勞動(dòng)者想通過(guò)勞動(dòng)過(guò)不上好日子。
本書(shū)敘述平實(shí)，情節(jié)引人，故事逼真，心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，短句運(yùn)用多，飽含了故都的韻味和苦難。作品已譯成英、法等文，成為中華民族和世界人民的精神財(cái)富。
其實(shí)正如后記中所言，材料來(lái)自生活，人物和情節(jié)都是虛構(gòu)的。老舍當(dāng)時(shí)主要靠當(dāng)教師生活，但寫(xiě)作能給他帶來(lái)更大快樂(lè)。他經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間構(gòu)思，研究車(chē)夫的類(lèi)型，收集北平方言，積極嘗試向職業(yè)作家過(guò)度，終于寫(xiě)成功了這部作品。
駱駝祥子初中讀后感400字3
烈日炎炎，忙碌了一個(gè)上午的我終于爭(zhēng)取到了一點(diǎn)空余時(shí)間，坐在沙發(fā)上拿起了《駱駝祥子》，開(kāi)始如癡如醉地讀了起來(lái)。
它的作者是老舍，原名舒慶春，是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家，著名作家，杰出的語(yǔ)言大師，是新中國(guó)成立以來(lái)的第一位人民藝術(shù)家。
書(shū)中的主人公名為祥子，他生活在一個(gè)低層街區(qū)，無(wú)論如何努力都不能更上一層樓，卻依舊在這個(gè)城市里做著一個(gè)善良守本的車(chē)夫。然而最后卻因?yàn)槎啻卧獾缴畹拇驌�，由一個(gè)善良的車(chē)夫變成了“人不人鬼不鬼”的可憐蟲(chóng)。
我印象最深的便是劉四說(shuō)祥子是個(gè)臭拉車(chē)的，可只能怪祥子沒(méi)個(gè)便利的嘴。
這本書(shū)控訴了黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的剝削與壓迫，表現(xiàn)出了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
如果拿一個(gè)人怎么努力都不能幸福的社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相比，或許我們的現(xiàn)在便是不幸。
祥子雖說(shuō)是不幸的，可我如果就是祥子，我可能老早就在書(shū)里消失了吧。我已經(jīng)是萬(wàn)幸了，出生在一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家，生活在一個(gè)和平的年代，又有什么理由不好好的讀書(shū)，不珍惜時(shí)間？
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”或許，這本書(shū)已經(jīng)在潛移默化地影響我。我也推薦你去看這本書(shū)，相信你一定會(huì)從中受益匪淺的。（慈溪緯賽爾新實(shí)驗(yàn)教育學(xué)校黃健翔）
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