【精品】學(xué)習(xí)的作文匯總10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
—我終于見(jiàn)到傳聞中的風(fēng)滾草。確切地說(shuō)，是在網(wǎng)上見(jiàn)到了。聽(tīng)說(shuō)它之所以被稱(chēng)之為風(fēng)滾草，是因?yàn)檫@種植物是由許許多多的須繞成的一團(tuán)，隨風(fēng)一吹便滾來(lái)滾去�？茖W(xué)家們?cè)?jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)滾草為了傳播種子，可以頂住各種惡劣的生存條件，適時(shí)調(diào)整自己，堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈地生存下來(lái)。我聯(lián)想到人類(lèi)，尤其是我們自己，其實(shí)生活當(dāng)中也會(huì)有各種困難和挫折，我們只有像風(fēng)滾草這樣堅(jiān)韌不拔，最終就能戰(zhàn)勝困難，勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。
記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有次上體育課，老師一臉壞笑地告訴我們要跑1500米。啊！頓時(shí)班上炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們?cè)孤曒d道，有的連忙找老師說(shuō)好話，試圖改變老師的決定；有的癱坐在地上，真希望自己就此起不來(lái)了；還有的摩拳擦掌，躍躍欲試我算了算，天哪，繞學(xué)校的操場(chǎng)要跑七圈半！這對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是個(gè)天文數(shù)字�？墒牵瑤熋y違，何況期末評(píng)優(yōu)秀學(xué)生，還得有這成績(jī)。唉，認(rèn)倒霉吧。
站在起跑線上，一想到接下來(lái)有七圈多的跑步等著我，我的腳就開(kāi)始發(fā)軟，身體似乎都忍不住開(kāi)始哆嗦。為了不在眾人面前丟臉，我強(qiáng)忍住站穩(wěn)了。噓——！隨著一聲哨響，我隨著人流往前推進(jìn)，心想：不快點(diǎn)兒到前面去，落到后面就趕不上了。一邊想著，一邊不由自主的加快了速度，很快便進(jìn)入到了先頭部隊(duì)當(dāng)中。這時(shí)，我越跑越來(lái)勁，早已把還有接下來(lái)的七圈忘得一干二凈了。當(dāng)然，我也毫無(wú)疑問(wèn)地一馬當(dāng)先了。
沒(méi)料到，跑了一圈之后，我就感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難，兩條腿像灌了鉛似的，抬都抬不起來(lái)了，跑步速度越來(lái)越慢�？粗渌瑢W(xué)一個(gè)個(gè)從旁邊超過(guò)去，我措手不及，但又無(wú)能為力，只能眼睜睜地望著前面的同學(xué)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，我開(kāi)始感覺(jué)嗓子冒煙，眼前有些晃動(dòng)，步子越發(fā)沉重。我往后看了看，只有五、六個(gè)人還在艱難地跑在我后面。哎，反正回天無(wú)力了，干脆放棄算了吧。我頓時(shí)冒出了如此想法。看著后面幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)停了下來(lái)，我也隨之放慢了腳步，試圖停下來(lái)了。不能放棄，相信自己，超越自己！這時(shí)，似乎有個(gè)聲音在我耳旁響起，是呀，如果我半途而廢，那前面拼命的努力豈不是白廢了？只要不倒下，就一定要堅(jiān)持跑完。于是，我一咬牙，使勁又跑起來(lái)。終于跑到了終點(diǎn)。我躺在跑道上，大口大口地喘著粗氣，雖然整個(gè)過(guò)程不愿再回想，但一想到自己最后還是跑完了全程，忍不住會(huì)心地笑了。
現(xiàn)在我更加明白，這就是用堅(jiān)強(qiáng)的意志武裝的風(fēng)滾草精神，它是我們超越自我，獲取成功的法寶。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
提起英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)我還覺(jué)得我與英語(yǔ)無(wú)緣，可是來(lái)到初中后我有點(diǎn)兒愛(ài)上了英語(yǔ)。
在小學(xué)時(shí)，我覺(jué)得英語(yǔ)好不好無(wú)所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認(rèn)真聽(tīng)，下課也不復(fù)習(xí)，什么語(yǔ)法單詞呀，我一概不通，英語(yǔ)學(xué)的一塌糊涂。
到了暑假，媽媽又幫我報(bào)了一個(gè)初一英語(yǔ)預(yù)習(xí)班，放假第一天我正在新圖書(shū)館里與好朋友讀書(shū)，突然媽媽沖了進(jìn)來(lái)啦，拉起我就走，我連忙問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尯恼f(shuō)了句：“英語(yǔ)開(kāi)始了�！蔽抑荒芨笥褌兏鎰e，戀戀不舍中帶著生氣——放假第一天就學(xué)英語(yǔ)，真討厭！
到了英語(yǔ)班，我發(fā)現(xiàn)胡老師講課真的很有趣，在我眼里一個(gè)個(gè)生硬的單詞變成了一個(gè)個(gè)小小可愛(ài)的精靈，一個(gè)個(gè)音標(biāo)，單詞，字母都有趣了起來(lái)，從此枯萎的英語(yǔ)成了最有趣的一個(gè)學(xué)科了。
上了初中，由于前面的預(yù)習(xí)我覺(jué)得很輕松，你今年愛(ài)上了英語(yǔ)，上課時(shí)的每一分鐘我都很認(rèn)真的聽(tīng)，下課時(shí)我也會(huì)好好的復(fù)習(xí)，終于在一次英語(yǔ)考試中我拿到了96。5分的好成績(jī)。要知道在小學(xué)我就是七八十多分。
如果不是胡老師，我怎么會(huì)取得這樣的好成績(jī)呢？
學(xué)習(xí)的作文 篇3
昨天，突然感覺(jué)自己有種想要學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。電腦也好，銷(xiāo)售也好，無(wú)論什么也好。真的很想學(xué)點(diǎn)什么。
自從走出學(xué)校的大門(mén)，除了偶爾看看一些小說(shuō)書(shū)，再也沒(méi)有真正的學(xué)過(guò)什么。昨天某人問(wèn)，你是怕一個(gè)人出去活不了吧。我想想，大概真的如此吧。雖然知道天大地大，到哪里也餓不著自己，但想想也肯定不會(huì)過(guò)的很好。沒(méi)有一技之長(zhǎng)， 之前學(xué)的又都交給了時(shí)間。想想真的是廢人一個(gè)了。
學(xué)習(xí)吧，能學(xué)習(xí)是好事。雖然手頭的事比較多，但時(shí)間就像海綿里的水，擠擠還是有的。家里還有很多書(shū)，塵封很久了，是時(shí)候拿出來(lái)看看了。
人有時(shí)候真的很奇怪，會(huì)在偶爾的一瞬間特別的想要做一件事。比如學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的看一本書(shū)，那樣子，感覺(jué)真的挺不錯(cuò)的。比如旅行，都說(shuō)旅行的途中是最好的學(xué)習(xí)。想想自己好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有去哪里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。真的想出去走走，看看外面的世界有多精彩，精彩中又有多少無(wú)奈。真的很想，很想。
學(xué)習(xí)，那就好好的學(xué)習(xí)吧。選自己最感興趣的，學(xué)點(diǎn)東西。即使現(xiàn)在用不著，但是，遲早有一天，會(huì)成為自己生命中寶貴的財(cái)富。有時(shí)候想下，真的后悔當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)間沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，如今，讓自己成了玻璃框里的蝴蝶，前途一片光明，卻沒(méi)有出路。
真希望自己可以靜下心來(lái)好好學(xué)點(diǎn)東西，隨便什么都好。那樣，便不會(huì)辜負(fù)我這一腔的沖動(dòng)！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，唱著童話的影子。孩子的孩子，該要飛往哪去�！边@是北京東路的日子的一段歌詞，說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我們打從媽媽的肚子出來(lái)，懂事以來(lái)，都在一直的學(xué)習(xí)，我們從一年級(jí)到了六年級(jí)我們是怎么過(guò)來(lái)的，是爸爸媽媽?zhuān)蠋焸児膭?lì)來(lái)的，我們還不懂事，老是不聽(tīng)爸爸媽媽老師的話，老知道玩、玩、玩，我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，知道要聽(tīng)爸爸媽媽的話，不在和爸爸媽媽頂嘴了，不在和老師鬧別扭了，父母的鼓勵(lì)讓我明白了，學(xué)習(xí)的重要性，有句話說(shuō)得好“讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)領(lǐng)路人�！边@句話是我最喜歡的名言之一，這句話的意思是讀書(shū)全靠自己用心下苦功，老師只不過(guò)起領(lǐng)進(jìn)門(mén)的作用。
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。有的人喜歡學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，有的人喜歡學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的東西。
這樣的學(xué)習(xí)，酸酸甜甜，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋里遨游了好幾年，翻開(kāi)以前一二年級(jí)的書(shū)本，看著那并不整齊的字體，想到了自己現(xiàn)在的成績(jī)，心里酸酸的，發(fā)誓要考上好的學(xué)校，要畢業(yè)了，想想心里真的不想離開(kāi)他們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子，是最美好的，慢慢回想著，眼淚一串串的流了下來(lái)……
學(xué)習(xí)的作文 篇5
今天我的表妹生病了，我去探望她，到了醫(yī)院那里，我看到她還在打點(diǎn)滴，我就問(wèn)了她一句：“打點(diǎn)滴很疼吧？”妹妹沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我就隨便吃了點(diǎn)東西，吃過(guò)以后就去醫(yī)院后邊打秋千了，我玩了一會(huì)，姑姑來(lái)叫我去
陪表妹玩游戲，我就過(guò)去了，我和表妹玩的正進(jìn)興時(shí)，姑姑叫我說(shuō)天黑了，我就自己回家了，在回家的路上我就想：我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明一種藥，生病的人吃了就會(huì)好，這樣我的表妹就不會(huì)痛苦了。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
其實(shí)學(xué)習(xí)中有一個(gè)關(guān)系式：“作業(yè)+壓力=樂(lè)”，我們應(yīng)當(dāng)懂得掌握好這個(gè)關(guān)系式且學(xué)會(huì)運(yùn)用，這將對(duì)我么們的學(xué)習(xí)生活提供很大的幫助：作業(yè)能讓我們更好地掌握新知識(shí)，適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢赞D(zhuǎn)換為動(dòng)力，能夠讓我們更加奮勇地去拼搏。所以，只要你肯吃苦，收貨是一。
考試即將來(lái)臨，有些扎在書(shū)堆里的同學(xué)們連連抱怨學(xué)習(xí)很苦，但是我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交加的。
學(xué)習(xí)中的苦無(wú)非就是兩大樣：作業(yè)和壓力。每個(gè)周末，我們總會(huì)有堆積如山的作業(yè)向我們涌來(lái)，熬夜，通宵已不再是罕見(jiàn)現(xiàn)象，黑眼圈時(shí)常掛在我們的臉上，背后卻還要頂著父母期待的眼光，那些壓力如山一般的壓在我們的`肩膀上，讓我們叫苦連天，怨氣連連……但俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！痹O(shè)想一下如果沒(méi)有這些作業(yè)，這些壓力，我們或許就不能取得好的成績(jī)了吧！所以說(shuō)學(xué)習(xí)中的苦是為了樂(lè)。
說(shuō)起學(xué)習(xí)中的樂(lè)，不說(shuō)別的，就說(shuō)現(xiàn)在吧，當(dāng)我們因?yàn)榻鉀Q掉一道難題而被老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，當(dāng)經(jīng)過(guò)自己拼搏而取得好的成績(jī)是，我們會(huì)感到快樂(lè)，當(dāng)我們對(duì)新知識(shí)掌握得很好之后，我們也會(huì)感到滿足…。。只要你肯用心去體會(huì)，你總能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣很多，也能領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)中的苦是值得的。
其實(shí)學(xué)習(xí)中有一個(gè)關(guān)系式：“作業(yè)+壓力=樂(lè)”，我們應(yīng)當(dāng)懂得掌握好這個(gè)關(guān)系式且學(xué)會(huì)運(yùn)用，這將對(duì)我么們的學(xué)習(xí)生活提供很大的幫助：作業(yè)能讓我們更好地掌握新知識(shí)，適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢赞D(zhuǎn)換為動(dòng)力，能夠讓我們更加奮勇地去拼搏。所以，只要你肯吃苦，收貨是一定會(huì)有的。
“現(xiàn)在我慢慢長(zhǎng)大了，痛并快樂(lè)著…。。”窗外傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，而我也要接著拼搏了，學(xué)習(xí)很苦，但是我不怕，因?yàn)槲沂峭床⒖鞓?lè)著的。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
生活中，人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫(xiě)完作文，用大聲的朗讀的方法進(jìn)行修改。
這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天，我正在寫(xiě)一篇關(guān)于童話的作文，當(dāng)我完成后，總覺(jué)得缺少些什么。正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣讀書(shū)聲，我很好奇，想：是誰(shuí)在讀書(shū)呢。于是，我便尋著讀書(shū)聲來(lái)到了我的房間。哦，原來(lái)是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說(shuō)：我正在抓錯(cuò)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)誤了�！蔽衣�(tīng)了，想到：抓錯(cuò)不就是修改嗎。于是，我的一個(gè)問(wèn)號(hào)又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說(shuō)：“爸爸，文章寫(xiě)完可就行了，為什么要讀呢？”媽媽不知道什么時(shí)候也來(lái)了，她搶著說(shuō)：“寫(xiě)完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)病句，及時(shí)改正，有時(shí)讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多以前都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，比如：讀書(shū)、寫(xiě)日記等等，我每天都會(huì)去做。俗話說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”擁有好習(xí)慣，一定會(huì)離成功很近。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
跋涉在學(xué)習(xí)的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊在學(xué)習(xí)的道口，幾度失意，幾度迷茫。學(xué)習(xí)是生活的一部分，充滿了挫折，充滿了挑戰(zhàn)，但只要我們端正好態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)的方法，一切都將迎刃而解。
世界的大文豪托爾斯泰就曾說(shuō)過(guò)：“我并不具有我所愛(ài)的一切，而是我所有的一切都是我所愛(ài)的”同樣，這就啟發(fā)我們要想學(xué)習(xí)好，首先要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，只有這樣，你才能夠樂(lè)在其中，遨游在知識(shí)的海洋里游刃有余，樂(lè)此不疲。否則，你就像一個(gè)苦行僧，被逼無(wú)奈，痛苦不已。你還怎么學(xué)習(xí)呢？在對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。我平時(shí)注重學(xué)習(xí)積累和改錯(cuò)，在平時(shí)的練習(xí)中或者試卷中我會(huì)把我錯(cuò)了題目摘抄下來(lái)分門(mén)別類(lèi)地集合在幾個(gè)特定的改錯(cuò)本中。有空就去翻一翻，這樣能讓自己有針對(duì)性地去掌握各科知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然最重要的還是上課要認(rèn)真聽(tīng)講了，聽(tīng)懂了老師所講的內(nèi)容，做起題目來(lái)就很簡(jiǎn)單了，當(dāng)別人拿著做不來(lái)的題目來(lái)問(wèn)我，我能夠很快地幫他解答出來(lái)時(shí)，我心里油然而生出一種成就感。有時(shí)我也會(huì)流露出一種驕傲的情緒。但我會(huì)很快控制好自己，及時(shí)提醒自己：強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
在生活中，我也得分為兩個(gè)人，一個(gè)是精神世界的我，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的我。每當(dāng)我在現(xiàn)實(shí)生活中玩的酣暢淋漓時(shí)，精神世界的我很快會(huì)給我敲個(gè)警鐘。我的腦海中頓時(shí)會(huì)出現(xiàn)父母在田間辛勤勞作的畫(huà)面，我的玩心馬上會(huì)消停。我不想辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
在學(xué)習(xí)心得上，我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：不要強(qiáng)迫自己去做自己不愿做的事情，而要讓自己去快樂(lè)地去做每一件事情。這樣就會(huì)把所做的事情當(dāng)做是一種享受，更不會(huì)產(chǎn)生厭倦感，如果有人逼著你去寫(xiě)，不但不會(huì)得到想像種的結(jié)果。而且會(huì)適得其反，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又傷神，真是害人不淺，在這點(diǎn)上我還要感謝我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龔倪�不會(huì)強(qiáng)逼我買(mǎi)什么課外的復(fù)習(xí)資料，也不會(huì)逼著我在家寫(xiě)作業(yè)。她總是讓我自己支配時(shí)間，。
最后我想說(shuō)一句：學(xué)校只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。關(guān)鍵是要勤奮，腳踏實(shí)地，當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)分雨后看見(jiàn)那鮮艷的彩虹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：走在學(xué)習(xí)的路上，是一種美麗，更是一種享受。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
今天中午吃完飯后我媽媽睡不著就給姐姐打電話問(wèn)她在干什么，姐姐說(shuō)在和馬婷、馬帥他們一起打撲克牌，媽媽忽然想起馬婷今年考大學(xué)了，就忙問(wèn)道：“馬婷大學(xué)考了多少分你知道不知道呀！姐姐說(shuō)：”一共加起來(lái)是二百七十多分，“媽媽特別驚訝的問(wèn)道：”不是吧，這是真的嗎，那么多門(mén)課程加起來(lái)的！”姐姐說(shuō)：”是呀！這些話到了我的耳朵里。
我驚訝的想著：“這不是真的吧，我這次語(yǔ)文考了九十一點(diǎn)五，數(shù)學(xué)是九十九，加起來(lái)是一百九十點(diǎn)五，再加上英語(yǔ)是二百八十四點(diǎn)五，英語(yǔ)是九十四。我們?nèi)T(mén)課加起來(lái)也比她考的高，而我才三門(mén)她有八九門(mén)呢，真不可思議。想想她竟低于我實(shí)在太可怕了。
我可不想向她那樣，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不像她那個(gè)樣子，讓人看不起。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
設(shè)計(jì)理念
科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，對(duì)說(shuō)明文的內(nèi)容提出了更多更新的要求。以“從動(dòng)植物的生存中感受生命的神奇與偉大”、“挑戰(zhàn)神奇的自然，感受先人的努力”、“嶄新的人與自然的關(guān)系、環(huán)境問(wèn)題”等為主題的說(shuō)明文，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。通過(guò)由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)環(huán)境產(chǎn)生更多的關(guān)心與思考。說(shuō)明文教學(xué)應(yīng)是開(kāi)闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思考，滲透新教育理念的良田沃土。
怎樣把教育的目的、效果與學(xué)生不同的認(rèn)知發(fā)展水平相結(jié)合？我認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用“立足點(diǎn)高，落腳點(diǎn)低”的教學(xué)觀念，把探究的觸角延伸到課外。
本單元教學(xué)按照整組教學(xué)思路進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把課文學(xué)習(xí)和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)的安排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過(guò)程成為一次容課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與各科學(xué)習(xí)為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從整體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)整體進(jìn)行探究的欲望。
教材說(shuō)明
本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。人與自然的關(guān)系。
本組教材的幾篇課文是在四年級(jí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)上，延伸與發(fā)展的。四年級(jí)下冊(cè)“大自然的啟示”通過(guò)《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》等課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的文章中去。對(duì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力的要求是環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升的。
但是《鯨》《新型玻璃》都是寫(xiě)于二十世紀(jì)八十年代，如今隨著科技的飛速發(fā)展，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)已經(jīng)越來(lái)越全面了。越來(lái)越多的新型玻璃早已問(wèn)世，因而我們必須拓展課程資源，上網(wǎng)搜集有關(guān)的最新資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學(xué)技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過(guò)渡階段，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，我們?cè)诮虒W(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對(duì)于說(shuō)明文的方法讓學(xué)生由感受到表達(dá)到初步運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．生字：會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字，會(huì)認(rèn)23個(gè)生字。
2．朗讀：正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內(nèi)容。
3．理解：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
4．學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
5．拓展：樹(shù)立拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)，利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面；密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
6．?dāng)U展：在教學(xué)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)。
總體構(gòu)想
單元主題：從閱讀中學(xué)習(xí)說(shuō)明方法
總體設(shè)計(jì)：
模塊一：科普著作推薦會(huì)，交流資料卡。激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。喚醒學(xué)生閱讀說(shuō)明文的興趣。（1課時(shí)）
模塊二：預(yù)習(xí)整組課文，整體了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2課時(shí)）
模塊三：抓住課文要點(diǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)。（2課時(shí)）
模塊四：了解基本說(shuō)明方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（2課時(shí)）
模塊五：召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)（2課時(shí)）
模塊六：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）
模塊一：科普著作推薦會(huì)
一、推薦并布置學(xué)生閱讀科普書(shū)籍。
1．老師朗讀片段，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是一本寫(xiě)什么的書(shū)？引出書(shū)名《森林報(bào)》，體會(huì)很多說(shuō)明文的文筆也像童話般優(yōu)美。激發(fā)讀說(shuō)明文的興趣。
“融雪沒(méi)有得到任何人的許可，竟想從田里逃到凹地里去。”
“馬鈴薯從寒冷的倉(cāng)庫(kù)搬到暖和的新房子里去了，它對(duì)新環(huán)境非常滿意，準(zhǔn)備發(fā)芽。”
水塘里流來(lái)了一只黑甲蟲(chóng)。它掙扎著，旋轉(zhuǎn)著，從水里怎么也爬不出來(lái)。大家先以為這是一只水棲的甲蟲(chóng)，等到撈起來(lái)一看，原來(lái)是個(gè)最不喜歡水的屎殼郎。這么說(shuō)，它也睡醒了。它當(dāng)然不是故意投到水里去的。
2．自由閱讀本單元的“課外書(shū)屋”。了解《森林報(bào)》這本書(shū)
3．說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類(lèi)的科普讀物？小組交流自己讀過(guò)的科普書(shū)籍。
4．簡(jiǎn)單介紹科普書(shū)籍的作者和相關(guān)的內(nèi)容，布置學(xué)生選一本自己喜歡的看。
《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》《穿過(guò)地平線》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》《昆蟲(chóng)記》《地球的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
二、整理并交流自己課前搜集的有關(guān)資料。
1．有關(guān)鯨的
2．有關(guān)松鼠
3．有關(guān)新型玻璃
4．有關(guān)灰塵的
其他自己搜集的資料
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：把學(xué)習(xí)新課和課外書(shū)屋有機(jī)的結(jié)合。在學(xué)習(xí)本單元之前就開(kāi)始向?qū)W生推薦這些優(yōu)秀的科普著作，以便在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生能及時(shí)將其所讀的課外知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中展示出來(lái)，這樣既反饋其課外閱讀的效果，同時(shí)在上課時(shí)能給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)以提高其閱讀的興趣。同時(shí)也為為本單元結(jié)束時(shí)的班級(jí)讀書(shū)會(huì)作好了鋪墊�！�
模塊二：預(yù)習(xí)整組課文，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)
一、自學(xué)導(dǎo)讀部分，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1．自讀第三單元導(dǎo)讀部分，用筆畫(huà)出學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。
2．小組討論，說(shuō)說(shuō)那些學(xué)習(xí)任務(wù)較難完成？
3．全班匯報(bào)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、由自己喜歡的課文開(kāi)始讀起，讀完4篇課文。
小組合作，完成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單
第三單元預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單
本單元的主題： 學(xué)習(xí)說(shuō)明文
學(xué)習(xí)要求：
1．抓住課文要點(diǎn)
2．了解基本的說(shuō)明方法
3．試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。
本單元的主題：
學(xué)習(xí)說(shuō)明文
學(xué)習(xí)要求：
1．抓住課文要點(diǎn)
2．了解基本的說(shuō)明方法
3．試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。
課文題目
《鯨》
《松鼠》
《新型玻璃》
《假如沒(méi)有灰塵》
遇到難讀的字
哺乳、上腭、鰭、過(guò)濾、蟄伏、縫隙、櫸實(shí)、橡栗、勉強(qiáng)、安然無(wú)恙、依附
彩虹日暈、削弱
需要積累的詞
鋒利、哺乳動(dòng)物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機(jī)敏、機(jī)警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調(diào)節(jié)、安然無(wú)恙、噪音、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤、古往今來(lái)、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調(diào)、濕漉漉
我讀不懂的句子
我認(rèn)為寫(xiě)得好的句子
我要提出的問(wèn)題
通過(guò)讀課文我解決了的問(wèn)題
列出四篇課文的結(jié)構(gòu)單，理清脈絡(luò)：
鯨：
鯨特別大
鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)
鯨的種類(lèi)
鯨的生活習(xí)性：怎樣進(jìn)食
用肺呼吸
如何睡覺(jué)
生長(zhǎng)特點(diǎn)
松鼠
松鼠是一種漂亮乖巧的小動(dòng)物
松鼠的活動(dòng)范圍
松樹(shù)的行為特征
松鼠的生育境況及潔凈的生活習(xí)性
新型玻璃
五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
在現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用
假如沒(méi)有灰塵
灰塵的危害
灰塵的大小和來(lái)源
灰塵的特點(diǎn)和作用
三、全班交流預(yù)習(xí)單，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)處理。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和小組合作，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，四篇課文通讀也有利于了解說(shuō)明文的不同風(fēng)格和寫(xiě)法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自我探究的能力和小組合作的能力。當(dāng)然，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，不可能對(duì)課文了解的深入。但老師可以通過(guò)這張表，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，有針對(duì)性的予以指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的作用�！�
模塊三：抓住課文要點(diǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)
一、再讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇課文的主要內(nèi)容。
二、默讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并在邊上寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受
三、細(xì)讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句
1．體會(huì)鯨的特點(diǎn)
松鼠的特點(diǎn)
新型玻璃的特點(diǎn)和用途
灰塵的特點(diǎn)和作用
2．小組合作，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的部分
3．根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的方式，來(lái)匯報(bào)對(duì)鯨的特點(diǎn)的理解和感悟
如：畫(huà)出幾頭鯨圍在一起睡覺(jué)的樣子
畫(huà)出鯨用肺呼吸時(shí)噴出的不同水柱
幾個(gè)同學(xué)也可以合作表演齒鯨撲食的樣子
4．用填表格的形式，匯報(bào)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
玻璃名稱(chēng)
特點(diǎn)
作用
5．結(jié)合搜集到的有關(guān)資料擴(kuò)展課文內(nèi)容，進(jìn)行匯報(bào)交流。
四、交流分析句子：
1．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)劃線的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同？
a．須鯨主要吃蝦和小魚(yú)
b．鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次
c．鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。
d．灰塵的顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
e．它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后，不會(huì)傷人。
f．它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松樹(shù)所在的大樹(shù)，他們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
2．說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)？
用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象也是說(shuō)明文的重要寫(xiě)作特點(diǎn)。
3．補(bǔ)充法布爾《昆蟲(chóng)記》中的一段話。
“螳螂相當(dāng)美麗，它有著苗條的輕盈的腰身，身著俏麗的短上衣，渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的酷似紗羅的翅膀。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔�！�
《昆蟲(chóng)記》中類(lèi)似的描寫(xiě)很多，通過(guò)閱讀可以感受到這樣細(xì)致的描寫(xiě)離不開(kāi)仔細(xì)的觀察。法布爾描寫(xiě)小昆蟲(chóng)時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，特別是擬人化的寫(xiě)法讓文章充滿了盎然的情趣。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：從內(nèi)容入手，從句字入手，現(xiàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)要抓住具體的句子，抓住句子中的具體詞句，才能深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)也要明白，說(shuō)明文有一些描寫(xiě)的也很生動(dòng)形象。只有準(zhǔn)確地用詞，才能把自己的意思表達(dá)清楚。用不同的方式展示學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性，提高學(xué)習(xí)效率�！�
模塊四：了解基本說(shuō)明方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用
一、研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。
仔細(xì)地讀課文，邊讀邊想，課文是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)介紹清楚的？
�。ㄒ唬┮浴饿L》的第一自然段為例；
1．劃出有關(guān)鯨大的有關(guān)語(yǔ)句。
2．品味分析說(shuō)明鯨的有關(guān)方法
比較法：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨魚(yú)。
列數(shù)字：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
舉實(shí)例：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米唱，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
假設(shè)：它要使張開(kāi)嘴，人站在他嘴里，舉起手來(lái)還摸不到他的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在他嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
3．體會(huì)這樣寫(xiě)的好處
�。ǘ┱页�2——7自然段中所運(yùn)用的說(shuō)明方法
打比方：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
列數(shù)字、作比較、舉例子……
�。ㄈ┱页觥端墒蟆贰缎滦筒ＡА贰都偃鐩](méi)有灰塵》幾課中的說(shuō)明方法，品味分析。
�。ㄋ模┍容^《松鼠》與《鯨》在表達(dá)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
（五）欣賞《松鼠》一課中比喻、擬人的句子
�。┩瓿山涣髌脚_(tái)的表格
說(shuō)明方法
課文中的例子
習(xí)作或課外書(shū)中的例子
舉例子
列數(shù)字
作比較
打比方
……
二、運(yùn)用寫(xiě)作方法，練寫(xiě)片段
運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的其他知識(shí)
虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨，英文名字叫殺人鯨，是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪，所以．挪威人稱(chēng)它們?yōu)椤坝唾\”。虎鯨以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世，索有“鯨之暴君”之稱(chēng)。說(shuō)來(lái)也奇怪，在自然海域中虎鯨兇猛異常，但是在人工飼養(yǎng)環(huán)境經(jīng)過(guò)人的調(diào)教、訓(xùn)練之后，它卻變得十分馴服，并能根據(jù)人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂(lè)曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀(jì)60年代末開(kāi)始，它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時(shí)，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的虎鯨還能根據(jù)人的指令打撈沉入海底的魚(yú)雷和火箭。
運(yùn)用《松鼠》所學(xué)到的寫(xiě)作方法，寫(xiě)“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”片段
《新型玻璃》讓學(xué)生練寫(xiě)“我發(fā)明的新型玻璃”
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)片斷練寫(xiě)的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，收效甚佳。這種學(xué)習(xí)模式像一個(gè)倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進(jìn)入活動(dòng)課程就會(huì)發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間。比如，對(duì)動(dòng)物的探究、對(duì)科學(xué)的探究，可由此生發(fā)開(kāi)去，讓探究的觸角伸到歷史、未來(lái)，延伸到文學(xué)、科學(xué)，延伸到地理、生物，延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣的綜合性學(xué)習(xí)，不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密聯(lián)系，而且以課文學(xué)習(xí)為生長(zhǎng)點(diǎn)，是課文的一種延伸和拓展�！�
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