贊美老師的作文五篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的贊美老師的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
贊美老師的作文 篇1
老師我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫人海中指明了道路。老師您就像桑樹，默默奉獻；如果沒有桑樹的品質，哪來的春蠶的精神。老師我贊美您，您就是辛勤的園丁，細心的培養(yǎng)這祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
我們告別了一個個的園丁，可永遠忘不了您曾把我從無知的孩子，培養(yǎng)成了一個智、德、體全面發(fā)展的學生，這里凝聚著您多少的心血和汗水��！”老師你給予我知識和勇氣，老師我永遠感謝您！
我心中完美的老師就是——毛老師。她長長而烏黑的頭發(fā)，瘦小的身材。她曾教我三年級。雖然她平常的聲音是嚴厲的，但我還是喜歡她。因為她那嚴厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見到毛老師很快樂也很懼怕——害怕她那嚴厲的聲音。
有時她那嚴厲的聲音是溫柔的。記得有一次，我有一題拼音題寫錯了，可是我檢查了一下，心想沒錯啊，老師怎么給我改錯了呢？”我就把作業(yè)簿拿到老師跟前，老師親切地說：“怎么沒錯呢？這兒不是錯了嗎？我仔細看了看老師指出來的地方，哦！這道題真的錯了。毛老師又說：“下次要仔細點，就不會出現(xiàn)這樣的錯誤了。我回答說：“嗯，知道了。
我的作業(yè)錯了，老師卻沒罵我，而且我去找老師說我做的題沒錯，后來卻錯了。老師卻沒用大聲、嚴厲的聲音說我，而是用溫柔的聲音說我的作業(yè)哪里錯，還指出了錯誤的地方。
我愛你——毛老師，你是我心中最喜歡的一位老師。毛老師你對你所教過的學生都非常的嚴厲，可您的學生卻不知您在他們身上花了多到心血和汗血。你的嚴厲就是對他們的好。相信一定有很多同學愛您這位好老師的！”
贊美老師的作文 篇2
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您。您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養(yǎng)成一個德，智，體全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您。
不知你是否記得，那次我英語沒有考好，你在課件時間來找我，問我說這次沒有考好的原因，還不停的鼓勵我前進。你的最后一句話我到現(xiàn)在我都沒有忘記：李冰，要在加把勁，考進100名在你的能力下是不出問題的，這次英語沒有考好不過老師相信你，你要加油。
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。
贊美老師的作文 篇3
王老師是我的啟蒙老師，和我同村，樸實得像個農(nóng)民，只是胸前比農(nóng)民多了兩支自來水筆。
王老師當了一輩子小學教師，是學校的元老，沒有什么大的功績，但是村里每一個走進學堂的人，都有他的一份功勞。我們的學校建在一個位于各村中間的山頭上，而我們村在比學校山頭還要高許多的另一個山頭上。小時候讀書，每天，我們早早來到村頭集合，等待王老師，接著，晨曦中在蜿蜒曲折的山路上，就會現(xiàn)出一幅師生趕學一個孩子王與一群孩子喚醒沉睡的山谷，下了山，走過一片田地，爬上學校所在的山頭。放學了，又一起回來，一天沿著這彎彎曲曲的路走兩個來回。回想起來，我的好多知識竟是在這條小道上學的呢! 彎彎曲曲的山道，灑滿了王老師對我們的愛，記錄著王老師對我們的深情。在上學放學途中，我們學他幫老人提東西，學著他親切地與路旁田地中的人打招呼，跟他一同觸摸山路四季美景，一同感悟彎彎小道上的師生真情。正是在這條山道上，我們知道了什么是團結，什么是互助，知道了山寨的歷史，知道要走出山寨去上高一級的'學校。
那時，在我們眼里，他不僅是老師，好多時候，我們一喊出口就是“爸爸”，父母都忙于活計，把我們交給王老師就不怎么管了。背著學生上學對于在這條山道走了幾十年的王老師，那是常事。那次，本來出門時天氣不錯，我們扶著砍柴傷了腳的一個同學去上學，半途中突然變了天，風雨就要來臨，王老師知道同學腿上的刀傷不能淋雨，就讓我們用備用的油布給他披上，把受傷的腿裹嚴實，背上他迅速往學校趕。但雨來得很快，山道上是那種紅白色交雜的土，坡度又大，平時連牛都經(jīng)�；梗铝擞旰蟮纳降朗蛛y走。王老師走得快而小心，并囑咐我們踩著他的腳印走，這是他的一貫做法，王老師走在前，我們再踩著他的腳印走，這樣就不容易滑倒。雨越下越大，有時他的腳印因為滑而比他的腳要大兩三倍，我們一個接一個踩著他的腳印，盡管全身濕透，卻沒有滑倒。終于，他們摔倒了，王老師左腳跪著，右腳滑了出去，重重地坐在了泥水里，但那同學好好的仍在王老師背上。我知道，只要他騰出一只手，是可以避免的，但他雙手摟緊的是那同學的腿。我們去攙扶時，王老師已是一身的泥水，卷起褲腿的膝蓋上滲出殷紅的血，和著泥水流下。盡管那同學和我們都央求他放下，王老師還是繼續(xù)背著那位同學走。那一刻，我只感覺順著臉頰流到嘴里的水，有一股濃濃的咸味。
常想起王老師那寬大的、盛滿愛的腳印，他背著學生在風雨中艱難行走的畫面像一幅剪影，一直成為我心頭的一抹亮麗陽光。
那時我們家里窮，從上學起到小學畢業(yè)，我們幾個男生的頭發(fā)都是王老師理的。他有一把舊的手動推剪，我們常常幾個人相約去他家剪頭發(fā)，不管多忙，他都理得那樣耐心。理完發(fā)，我們一個個由長毛古瘦變得很精神，王老師撫摸著我們的頭，笑了，可他的手卻被磨出了血泡。理發(fā)時，他常講些道理，我們都聽得十分真切，只覺得他的教誨隨著他的每一次撫摸，從每一根頭發(fā)滲入我們的心里。
畢業(yè)那年，王老師更忙了，為了我們都能升入初中，他要求我們早起，在上學途中背一背語文，下午放學，他將班里需要輔導的同學留下給他們講解數(shù)學。有時他還要到鄰近的幾個村子家訪，好些日子，直到暮色蒼茫，王老師才高一腳，低一腳走在回家的山道上。他從學校拿回一塊小黑板，購置了一些書籍，晚上，就把我們召集到家里進行輔導。那時我數(shù)學最怕應用題，我至今仍清楚的記得他一邊用毛巾揩汗，一邊不厭其煩地給我講數(shù)學應用題的情景。
我和我的同學們都覺得他是天底下最好的人，可惜他的事跡只有村里人知道，只有我們的成績可以體現(xiàn)，連校長也只是說：王老師瘦了，他教的學生，不錯!那一年，是我們村的畢業(yè)生考取初中最多的一年，而他的孩子卻沒有考取，因此，他的家人總說他只會教別人的孩子，孩子對他也有看法。
我感謝王老師，是他教會我怎樣做一個有骨氣的人。記憶中，冰棒可是兒時夏天的奢侈品，一次我和幾個同伴竟然蹲在一旁看另一個同學吃冰棒，那個同學心不在焉，冰棒一邊快淋下了，同伴眼瞅著，口水都快流出來，提醒他快咬，不然要掉地下了，那個同學故意搖一搖，趾高氣揚地說掉了也不會怎么樣。王老師路過見到，我平生第一次看到他那嚴厲的目光，他把我們叫到辦公室，給我們講了許多，我沒能理解多少，但至少明白了什么叫
叫志氣。末了，他給我們每人買了一個冰棒，我們吃下冰棒，幼小的心里卻暗暗下著決心。
心目中的他很偉大，寫起來卻是那樣平凡，其實老師從事的是平凡的工作，寫下的也是平凡的人生，而這些平凡的瑣事卻讓我深刻體會到了那師愛的醇香。
贊美老師的作文 篇4
老師，似一只只色彩斑斕的蝴蝶，帶領我們飛進美麗的知識之路；老師如一支支默默無聞的蠟燭，點亮我們前進的心靈之路；老師，像一塊塊形狀各異的石子，引領我們通往人生的探索之路……
讀四年級時，我們班來了一位慈眉善目的老年女教師——陸亞新老師。我心里直打鼓：我們班的調皮是全校出名的，為此，從一年級開始，擔任的語文兼班主任換了一位又一位，現(xiàn)在這樣一位老教師，能鎮(zhèn)得住班里的“八大金剛”嗎？
開學第一天的晨會課上，陸老師出乎意料地夸獎起我們班的優(yōu)點：什么運動會獲得年級第一；外出活動有禮貌會互動；陽光體育活動時像一只只小老虎……總之把我們夸得個個好像是完人，夸到班里的那些調皮鬼聽了更是搖頭晃腦、神氣活現(xiàn)。我的心里只有苦笑的份：等著吧！陸老師，準有你哭的那一天。
果然，沒過幾天，班里小劉首當其沖，在陽光體育活動時，因聽到班長挨罵，于是充當了一回“護花使者”。事后，老師當場在晨會課上舉行了“什么是真正的英雄”的討論會，那次討論，老師不緊不慢的語氣迫使趾高氣揚的小劉低下了頭，而我們也從中受到了啟發(fā)。
又有一次，班里的兩位“武士”趁中午休息時間，進行了一次“武藝切磋”。得到消息的陸老師匆匆趕來，又利用午自習時間給我們上了一堂“什么是真正的親人”的課，她告訴我們：“緣分，讓你們四十幾位學生相聚在一起，所以，你們是一群沒有血緣關系的親人，試問，你們忍心對自己將要相處五年的親人下手嗎？”那次。老師講了很多，我們忘記了下課鈴聲，都沉浸在思索中……
每一次當我們犯了錯誤，老師不會用高八度的嗓音來訓斥，而是用和風細雨的語氣和我們分析錯誤的原因，通過一次次的教育，我們班的行為習慣大有好轉，竟然有一個月獲得了“示范班”，那是我們在校四年來從來沒有過的“殊榮”，它絲毫不遜色于“奧運金牌”。
人們常用“園丁”、“蠟燭”來稱贊老師，但是對我來說，老師就是呵護我們成長的使者，借助這個教師節(jié)來臨之際，我祝美麗的陸老師身體健康！祝所有的“護花使者們”節(jié)日快樂！
贊美老師的作文 篇5
有人曾把老師比作紅燭，燃燒著自己，照亮了別人。我不由得就想到了沈老師。
三年前的她烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉，秀氣的臉龐，紅嘟嘟的小嘴，笑起來像洋娃娃一樣可愛迷人。
沈老師是個讓學生該嚴肅時嚴肅，該放松時放松的好老師，她稱之為“學就學個踏踏實實，玩就玩?zhèn)�痛痛快快”。上課鈴一響，她總是一絲不茍地講課。盡管聲音委婉動聽，卻并不代表你可以違反課堂紀律，不然嚴肅的批評是避不過的。課余時間，她笑瞇瞇地面對同學們，不布置太多的作業(yè)，同大家一起跳啊唱啊，也像小孩子一樣，有時講個笑話讓大伙樂翻天。
每當我們取得了好成績或者有了進步，她便會盡可能地滿足大家的天真愿望。這時，我們感覺我們的學習生活特別充實，特別幸福！我們的努力付出是值得的！
沈老師對我們的愛像綿綿春雨，時時刻刻滋潤我們健康成長。一晃三年過去了，不知不覺中，她似乎蒼老了一些，憔悴了一些，等我們發(fā)覺她額頭上出現(xiàn)皺紋，鬢角出現(xiàn)白絲時，痛心不已。沈老師把她的青春和愛都傾注在我們身上，我們敬愛她！
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